五級課文養(yǎng)花教程
1.該怎么學(xué)《養(yǎng)花》
【課文題解】 本文作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。
曾被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。1966年被“四人幫”迫害致死。
他的作品語言生動、幽默。我們的教材中選用他的作品最多。
《養(yǎng)花》一文，文風(fēng)質(zhì)樸，顯示了作者高超的駕馭語言文字的能力。 【詞語解釋】 樂趣（lè qù）：使人感到快樂、有趣。
計較（jì jiào）：①計算比較，本課指在意，當(dāng)回事。②爭論。
奇花異草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易見到的珍貴花草。（例句）張家界森林公園里有許多奇花異草。
大雨傾盆（dà yǔ qǐng pén）：傾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一樣。
（例句）午飯過后，大雨傾盆。 置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，擱置，放。
理，過問，理睬。課文中指把花草放在一邊，不去管它。
“之”在文中指花草。（例句）你既然答應(yīng)媽媽要照顧妹妹，那就不應(yīng)對妹妹置之不理。
自生自滅（zì shēng zì miè）：由它自然生長，自然死亡。文中指任花草自然發(fā)展，不加過問。
關(guān)切（guān qiè）：一般用于對人的親切關(guān)懷。 門道（mén dào）：門路。
本課指由于經(jīng)常和花打交道，所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門。 三年五載（sān nián wǔ zǎi）：載，年。
三年五年。（例句）我大哥到云南參軍了，要等三年五載以后才能回家探親。
循環(huán)（xún huán）：本課指周而復(fù)始的運動。 調(diào)節(jié)（tiáo jié）使事物得到合理的調(diào)整。
曇花（tán hu?。阂环N常綠灌木，夜間開放，開花時間極短。 秉燭夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持。
夜間持著蠟燭游玩。課文是指因為曇花總是夜里開放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間游玩、觀賞的味道。
【近、反義詞】 近義詞：難過——傷心 照料——照管 關(guān)切——關(guān)懷 調(diào)節(jié)——調(diào)劑 見識——知識 門道——門路 反義詞：關(guān)切——冷落 真理——謬誤 開放——凋謝 【重點句子解析】 1.如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。 “如此循環(huán)”就是像這樣循環(huán)的意思，指“我”工作的時候，總是先寫一會兒再到院子里看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會，然后再出去……這句話是說養(yǎng)花付出的勞動可以使腦力勞動和體力勞動得到調(diào)節(jié)，對身體和精神都有好處，比吃藥效果還好。
2.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。 這兩句話直接道出養(yǎng)花的樂趣，也是對全文的總結(jié)。
作者對養(yǎng)花樂趣的總結(jié)十分辯證，耐人尋味。“喜”和“憂”、“笑”和“淚”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相對又緊密聯(lián)系。
欣賞自己養(yǎng)的花，和觀賞他人養(yǎng)的花，感覺是不大相同的，因為欣賞自己養(yǎng)的花，就是享受自己的勞動成果，有一種自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。這段話表現(xiàn)了作者高尚的養(yǎng)花情趣。
【分段及段意】 按材料的性質(zhì)，各自然段相對獨立，可分為七段。 第一段：寫?zhàn)B花的目的。
第二段：寫?zhàn)B的是什么花。 第三段：寫怎樣養(yǎng)花。
第四段：寫?zhàn)B花須付出勞動。 第五段：寫與別人一起分享勞動果實的樂趣。
第六段：寫?zhàn)B花也有憂傷。 第七段：總述養(yǎng)花的樂趣。
【中心思想】 本文通過作者寫自己的養(yǎng)花實踐，切身體會到養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
【寫作特點】 1.本文是用第一人稱寫的，像對老朋友敘談家常，讀起來親切、自然。 2.課文圍繞中心，寫得層次清楚，條理分明。
段與段之間聯(lián)系緊密，前后照應(yīng)運用自如。例如前面寫到：“我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們”，后邊寫到，“我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝”；前面寫：“一到夏天，滿是花草……”，后面寫“花雖然多，但是沒有奇花異草。”
這樣寫就使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 【知識延伸】 老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。
他一生創(chuàng)作豐富，著名的長篇小說有《月牙》《四世同堂》《駱駝祥子》等。老舍是一代“語言大師”，有駕馭語言的本領(lǐng)，尤其善于運用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強烈的生活氣息，形成一種通俗又詼諧幽默的獨特風(fēng)格。
他的《趵突泉》《我家的貓》《草原》《養(yǎng)花》《林?！返仍x入小學(xué)語文課本。 參考資料：小學(xué)第10冊圖解字典。
2.求九年義務(wù)教育五年級下學(xué)期語文的21課,養(yǎng)花
養(yǎng)花 我愛花，所以也愛養(yǎng)花。
我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去作研究與試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。
在我的小院子中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。 花雖然多，但無奇花異草。
珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。我不愿時時落淚。
北京的氣候，對養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。
在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草。
不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。
一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思??！不是亂吹，這就是知識?。《嗟眯┲R，一定不是壞事。
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。
在我工作的時候，我總是寫幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去，如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。
3.五年級課文養(yǎng)花的作者簡介我不要太長.
老舍（1899年~1966年），京派代表，享年67歲，原名舒慶春，字舍予，滿族，老北京人，中國現(xiàn)代小說家、戲劇家、著名作家，因作品很多而獲得“人民藝術(shù)家”稱號.曾任小學(xué)校長、中學(xué)教員、大學(xué)教授.筆名有“舍予”、“老舍”.老舍是他最常用的筆名，另有青、鴻來、予、舍、非我等筆名.曾經(jīng)擔(dān)任山東大學(xué)等名校教授.作品收在《老舍文集》里.一生主要作品有：《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《龍須溝》《茶館》等.1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（現(xiàn)名小楊家胡同），一個滿族城市貧民家庭.現(xiàn)代著名作家、杰出的語言大師，被譽為“人民藝術(shù)家”.滿族正紅旗人，父親是一名滿族的護軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的巷戰(zhàn)中，老舍這一筆名最初在小說《老張的哲學(xué)》中使用，其它筆名還有舍予、絜青、絜予、非我、鴻來等.。
4.《養(yǎng)花》課文第5自然段寫了三個內(nèi)容：1別人夸花,全家驕傲；2曇
養(yǎng)花
說寫雙通道（想象寫話）
別人夸花，全家驕傲
我們一家都很喜歡花，便在家中的院子里養(yǎng)了幾百盆花，一天清晨，全家都起了個大早。那時，我正在小院小院里散步，忽然聽到一陣“叮鈴鈴”的聲音，“那是什么”我問妻子。妻子朝門外一探頭：“哦，送牛奶的來了！”過了不一會兒，送牛奶的同志便敲響了我家的大門。“喂，有人嗎？”“哦，是送牛奶的同志吧，請進請進?！逼逕崆榈陌阉团Ｄ痰耐窘舆M來。“咦？這是。。。怎么這么香？”我問道。“恩，應(yīng)該是花香?！被ㄏ悖?，哈哈“我和家人相視而笑?！眮韥恚銇砜纯??！拔野阉堖M了小院，自豪地說：“你看，你聞到的就是這個呀！”他“哇”了一聲，說：“呀，老先生，您竟養(yǎng)了這么多花，嘖嘖，真厲害呀！”女兒這時也說：“哈哈，叔叔，來看，這是爸爸最愛的菊花；這是。。。。。?！蓖救滩蛔∮址Q贊了幾句。聽到這，我們?nèi)胰瞬患s而同地自豪的笑了，哈哈，這花，已成了我們驕傲的資本啦。
5.五年級下冊第21課《養(yǎng)花》第6小節(jié)續(xù)寫
第一件事
清晨，送牛奶的同志拎著幾罐牛奶走了進來。他一進門就聞到了一股沁人心脾的味道，便不由自主的跟著香味往前走。首先映入眼簾的是一盆盆艷麗的太陽花。莖是褐色的，太陽花像一根彎曲的細(xì)管子插在花盆里?；ǘ湎裨S多星星掛在莖上，閃爍在花盆里。接著，是好幾排千姿百態(tài)的菊花。有的微微低垂著花朵，像個害羞的小姑娘，有的昂首挺胸，仿佛是站崗的士兵。每一盆植物都擺放得整整齊齊，讓人覺得花兒們都在開會似的。紅的似火，白的似雪，粉的似霞，黃的似金，大的像團團彩球，小的像盞盞精巧的花燈。
6.老舍先生的養(yǎng)花（全篇課文）
《養(yǎng)花》—— 老舍散文鑒賞
chitang 發(fā)表于 2006-3-3 15:37:00
我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去作研究與試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。
花雖多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。我不愿時時落淚。北京的氣候，對養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草。
不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，一定不是壞事。
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動與體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？
送牛奶的同志，進門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊。花兒分根了，一棵分為數(shù)棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別喜歡。
當(dāng)然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨。鄰家的墻倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒有笑容！
有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。
（選自1956年10月12日《文匯報》）
[賞析]
成功的文學(xué)作品有一個共同的特點，就是在字面之外還有一層意思，也就是古人說的“言外之意、弦外之音”。似乎作家并不曾要表達這種意思，是我們在閱讀時體味到的。
這篇散文的題目是“養(yǎng)花”，全篇也沒有一處離開養(yǎng)花。但是，在字里行間，我們又聽到作者另一個聲音：“生活是多么有趣??！生活是多么美好啊！”它簡直就是一篇生活的贊歌，洋溢著對美的事物的熱愛、對生活的熱愛。作家只字沒有提到這個意思，可是每個字又都包含著這個意思。
這篇散文因為有了這樣的弦外之音、韻外之致，才會讓人感到味之不盡，富有魅力吧！
這種弦外之音是打哪里來的呢？它是打作者的心里傳出來的，它是作者的心聲，它不是硬塞進去的，不是技巧，不是寓言之類的“言在此而意在彼”的手法。“從血管里流出來的是血，從水管里流出來的是水?！毙撵`中沒有的東西不可能流淌于筆端。
若是老舍先生不是這般打心眼里熱愛新生活，若是他沒有那樣一棵善良、美好的心靈，他是發(fā)不出這樣的弦外之音的。
他心地太美、太善良了，他太愛美好的東西了。他看著一棵好花生病欲死就難過；搶救風(fēng)雨中的花草，累得腰酸腿疼、熱汗直流，他感到說不出的有意思；他甚至?xí)兄x起花草來，因為它們給了他快樂……散文中流露出的對美好事物的熱愛正是源于老舍的那顆美好的心。
所以，文學(xué)創(chuàng)作塑造的第一個形象就是作者自己的形象。創(chuàng)作就是把自己的心打開給人看。以抒情為主的散文、詩歌尤其是這樣。只有美麗的心才能唱出美麗的歌。藝術(shù)的修養(yǎng)離不開人格的修養(yǎng)。陸游說寫詩的功夫在詩外，就是這個意思吧。
《養(yǎng)花》寫得非常自然、流暢，像是面對朋友隨隨便便講出來的，像是清泉自然而然流瀉出來的，看不到一點刀斧痕跡。
然而，它又很講究結(jié)構(gòu)、講究布局。全篇不離養(yǎng)花，層次十分分明，或談養(yǎng)花的愛好，或談養(yǎng)花的辛苦，或談養(yǎng)花的快樂，或談養(yǎng)花的憂傷……有對比，有變化。最后一段，寥寥數(shù)字，畫龍點睛，明確題旨，收束全文，使全篇成為一個不可分割的整體。
有功夫，卻又似乎不見功夫，自然天成，這才是為文的最深的功夫呢！
7.五年級下冊第21課《養(yǎng)花》第6小節(jié)續(xù)寫
文中“不勞動連棵花都養(yǎng)不活”這句話讓我深受啟發(fā)。
它告訴我：只有辛勤勞動，才能有收獲。要想有收獲，必須付出辛勤的勞動。
養(yǎng)花不是一件容易的事，需要精心挑選花種，要天天照顧……不付出勞動，哪能開出美麗的花朵？養(yǎng)花就是這樣，學(xué)習(xí)同樣是這樣。在學(xué)習(xí)的道路上，如果不下苦功，想偷懶，成績一定會下降。
我能寫一手漂亮的毛筆字，同學(xué)們哪里知道，我為此付出了多少汗水與勞動！我從五歲起便練習(xí)毛筆字，現(xiàn)在已經(jīng)有六年了，每天練習(xí)一個小時的毛筆字，寫過的毛邊紙和廢報紙能疊滿一屋子呢！今年暑假，我在學(xué)英語。記不住單詞，就每天早早起來背，常常一背就是兩個小時。
有時還記不住就抄寫，草稿紙吵了一張又一張，直到記住為止。“一分辛苦，一分收獲”通過我的辛勤努力，收獲很大。
開學(xué)了，同學(xué)們聽說我記住了那么多單詞，艷羨不已。我不聰明，但我很努力。
我的好成績都是通過努力得來的。它讓我真切地體會到了老舍先生寫的“不勞動連棵花也養(yǎng)不活”的深刻含義。
