朗讀比賽方案策劃(朗誦比賽策劃書(shū))
1.朗誦比賽策劃書(shū)
原發(fā)布者：臺(tái)州市黃巖欣鼎信息技術(shù)有限公司
詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)策劃書(shū)一、活動(dòng)前言：為了豐富我們部門(mén)干事們的課余生活，給大家一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，進(jìn)一步營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)干事們的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)大學(xué)生的高尚情操，展現(xiàn)大學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)，我部門(mén)特地舉辦這次原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦大賽，讓原創(chuàng)成為經(jīng)典，用聲音演繹最動(dòng)聽(tīng)的生活。二、活動(dòng)主題：提高文學(xué)素養(yǎng)，傳承詩(shī)文精神三、活動(dòng)方案：①比賽時(shí)間：11月22日②比賽地點(diǎn)：教學(xué)樓601教室③參賽對(duì)象；院勞動(dòng)部全體干事四、活動(dòng)內(nèi)容：⑴詩(shī)歌必須是原創(chuàng)作品⑵形式不限⑶要求每隊(duì)選出朗誦較好的成員人數(shù)不限五、朗誦比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：儀表形象.朗誦內(nèi)容.語(yǔ)言表達(dá).綜合應(yīng)象四部分對(duì)朗誦選手進(jìn)行評(píng)分。1儀表形象：2分.要求衣著整潔，儀態(tài)端正大方，舉止自然.得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神面貌；上下場(chǎng)致意，答謝；2朗誦內(nèi)容：4分.要求朗誦內(nèi)容是原創(chuàng)的，主題鮮明.深刻.格調(diào)積極向上，語(yǔ)言自然流暢，富有真實(shí)情感；3語(yǔ)言表達(dá)：3分.要求脫稿朗誦，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適當(dāng)，表達(dá)流暢，盡情昂揚(yáng)，講究朗誦技巧，動(dòng)作恰當(dāng)；4綜合應(yīng)象：1分.由評(píng)委根據(jù)朗誦選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合朗誦素質(zhì)的評(píng)價(jià)；六、活動(dòng)流程1.主持人致開(kāi)幕詞2.比賽選手進(jìn)場(chǎng)3.主持人介紹比賽規(guī)則和評(píng)分細(xì)則。4.比賽前主持人報(bào)幕.選手上臺(tái)朗誦
2.詩(shī)歌朗誦比賽策劃書(shū)
詩(shī)歌朗誦比賽策劃書(shū)
—、主辦單位：文學(xué)社
二、活動(dòng)時(shí)間：
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
四、參加人員：
五、報(bào)名形式：
六、參賽形式：
七、比賽形式：
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及安排
冠軍獎(jiǎng)： 獎(jiǎng)金：？元或?qū)嵨?榮譽(yù)證書(shū)每人一個(gè) 精美禮品每人一份
亞軍獎(jiǎng)： 獎(jiǎng)金：？元或?qū)嵨?榮譽(yù)證書(shū)每人一個(gè) 精美禮品每人一份
季軍獎(jiǎng)： 獎(jiǎng)金：？元或?qū)嵨?榮譽(yù)證書(shū)每人一個(gè) 精美禮品每人一份
優(yōu)秀策劃獎(jiǎng)：2名 榮譽(yù)證書(shū)每人一個(gè) 精美禮品每人一份
最佳組織獎(jiǎng)：2名 榮譽(yù)證書(shū)每人一個(gè) 精美禮品每人一份
先進(jìn)工作者：？名 榮譽(yù)證書(shū)每人一個(gè) 精美禮品每人一份
九、比賽規(guī)則的說(shuō)明
（一）評(píng)委
1、評(píng)委必需公證嚴(yán)明，做到對(duì)錯(cuò)分明；
2、評(píng)委必需熟知各題答案的正確性；
3、評(píng)委要認(rèn)真評(píng)判，不得錯(cuò)評(píng)；
4、評(píng)委一時(shí)不能判定正誤時(shí)，要討論通過(guò)；
（二）參賽者
1、參賽者必須服從主持人與評(píng)委的判定，不得有反對(duì)言行；
2、賽者必須遵守比賽規(guī)則；
3、參賽者對(duì)主持人、評(píng)委產(chǎn)生不滿時(shí)，不得當(dāng)場(chǎng)頂撞，可在大賽結(jié)束后，向主辦單位提出申請(qǐng)，請(qǐng)求解決；
4、參賽者如果多次無(wú)理取鬧，有意打亂競(jìng)賽進(jìn)程，根據(jù)情況，評(píng)委可討論后給予處理，處理如下：
a. 對(duì)于初次抵抗者給予警告處理；
b. 對(duì)于兩次抵抗者給予警告，并扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)；
c. 對(duì)于三次抵抗者取消競(jìng)賽資格
（三）、關(guān)于競(jìng)賽進(jìn)程
1、主持人宣布競(jìng)賽開(kāi)始； 2、介紹評(píng)委、參賽選手；
3、宣布評(píng)比規(guī)則，包括臺(tái)風(fēng)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，儀表儀態(tài)，和應(yīng)變能力等；
4、參賽選手預(yù)備；
5、賽間休息——向觀眾提問(wèn)（答對(duì)適當(dāng)送禮品）
6、統(tǒng)計(jì)結(jié)果，主持人宣布結(jié)果；
（四） 比賽程序
1. 評(píng)委及嘉賓入場(chǎng)
2. 主持人致詞
3. 主持人宣布比賽規(guī)則并介紹各比賽選手，
4.比賽環(huán)節(jié)。選手須在演講前先介紹自己。
5. 評(píng)委點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行打分。
6.統(tǒng)計(jì)結(jié)果，主持人宣布結(jié)果；同時(shí)比賽結(jié)束。
補(bǔ)充注意事項(xiàng)：
1、除特別說(shuō)明外，需在三分內(nèi)演講結(jié)束，若超過(guò)時(shí)間由計(jì)時(shí)人員舉手示意。
2、最后成績(jī)的前三名如出現(xiàn)同分現(xiàn)象，則由評(píng)委提問(wèn)形式再次評(píng)比，也可由觀眾公投進(jìn)行。
3.策劃一臺(tái)詩(shī)歌朗誦比賽都準(zhǔn)備些什么
1、確定詩(shī)歌朗誦的內(nèi)容，詩(shī)歌的朗誦（3---5分中）時(shí)間安排各班級(jí)按要求篩選參賽選手，上報(bào)參賽詩(shī)作；
2、制定評(píng)分細(xì)則：詩(shī)歌的主題（1）、普通話（2）、儀表臺(tái)風(fēng)（2）、作品的熟悉程度（2）、作品情感的把握等（2）、時(shí)間的把握（1）（十分制）同時(shí)安排學(xué)生會(huì)專職人員收取分?jǐn)?shù)，計(jì)算分?jǐn)?shù)，可去一個(gè)最高分和最高分，算平均分。
3、確定比賽時(shí)間，安排會(huì)場(chǎng)，按詩(shī)歌內(nèi)容制定背景，選手抽簽；
4、寫(xiě)串詞：根據(jù)每首詩(shī)的具體內(nèi)容，按參賽順序上下銜接，語(yǔ)言要優(yōu)美，抒情意味濃厚；
5、選好主持人，最好男女生各一位，大方自然，不通話標(biāo)準(zhǔn)；
6、邀請(qǐng)年校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)主任、各班班主任列席會(huì)議，語(yǔ)文老師做評(píng)委；
7、制定獲獎(jiǎng)規(guī)格：一等獎(jiǎng)一位，二等獎(jiǎng)兩位，三等獎(jiǎng)-----優(yōu)秀獎(jiǎng)-----（根據(jù)參賽人數(shù)定，比例盡量大些，鼓勵(lì)同學(xué)積極參與。當(dāng)然要準(zhǔn)備相應(yīng)的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品；
8、比賽前請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，宣布大會(huì)開(kāi)始，結(jié)束后請(qǐng)一位評(píng)委做點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。
最好就近請(qǐng)教一下自己的老師。
4.詩(shī)歌朗誦大會(huì)活動(dòng)方案
分析：
一、由于主要參與者是學(xué)生，愛(ài)情、理想主題應(yīng)該比較合適；
二、單純的詩(shī)詞朗誦缺乏趣味性，為了補(bǔ)救這一點(diǎn)，必須讓詩(shī)詞跟其他藝術(shù)門(mén)類結(jié)合起來(lái)；
三、關(guān)于參與性高這一點(diǎn)：我想一個(gè)班級(jí)至少有30人以上吧，所以最好設(shè)計(jì)為多層次的參與。
具體形式的建議：
一、詩(shī)詞主題表演。例如陸游和唐婉的愛(ài)情就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)為簡(jiǎn)單的四幕詩(shī)劇，除了陸游自己寫(xiě)的兩首詩(shī)，還可以讓同學(xué)們各自寫(xiě)一些詩(shī)句填充劇本。讓一部分具有表演欲的同學(xué)擔(dān)任劇中角色，進(jìn)行表演。
二、集體猜詩(shī)迷。先讓一位男同學(xué)寫(xiě)一首詩(shī)贈(zèng)給某一位女同學(xué)，但不能說(shuō)出女同學(xué)的名字，也不能在詩(shī)中明顯地指實(shí)某一女生。然后讓同學(xué)們競(jìng)猜投票，如果票數(shù)最多的女生就是被贈(zèng)詩(shī)的女生，那么女生就成為下一輪的贈(zèng)詩(shī)手，贈(zèng)一首詩(shī)給某男生，具體要求同上，但是不能回贈(zèng)給先前的男同學(xué)。如此下去，凡是贈(zèng)過(guò)詩(shī)的都不能被人贈(zèng)詩(shī)。倘若同學(xué)們沒(méi)猜中，那么就擊鼓傳球吧，輪著誰(shuí)誰(shuí)當(dāng)贈(zèng)詩(shī)手。要是同學(xué)們的即興寫(xiě)作不過(guò)關(guān)的話，可以事先讓大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
三、吹球傳詩(shī)。這是個(gè)更瘋的玩法，有點(diǎn)危險(xiǎn)性，主要是有些脆弱的女生可能會(huì)哭鼻子的。具體如下：讓同學(xué)們坐一圈，中間一人負(fù)責(zé)給氣球打氣，。分析：
一、由于主要參與者是學(xué)生，愛(ài)情、理想主題應(yīng)該比較合適；
二、單純的詩(shī)詞朗誦缺乏趣味性，為了補(bǔ)救這一點(diǎn)，必須讓詩(shī)詞跟其他藝術(shù)門(mén)類結(jié)合起來(lái)；
三、關(guān)于參與性高這一點(diǎn)：我想一個(gè)班級(jí)至少有30人以上吧，所以最好設(shè)計(jì)為多層次的參與。
具體形式的建議：
一、詩(shī)詞主題表演。例如陸游和唐婉的愛(ài)情就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)為簡(jiǎn)單的四幕詩(shī)劇，除了陸游自己寫(xiě)的兩首詩(shī)，還可以讓同學(xué)們各自寫(xiě)一些詩(shī)句填充劇本。讓一部分具有表演欲的同學(xué)擔(dān)任劇中角色，進(jìn)行表演。
二、集體猜詩(shī)迷。先讓一位男同學(xué)寫(xiě)一首詩(shī)贈(zèng)給某一位女同學(xué)，但不能說(shuō)出女同學(xué)的名字，也不能在詩(shī)中明顯地指實(shí)某一女生。然后讓同學(xué)們競(jìng)猜投票，如果票數(shù)最多的女生就是被贈(zèng)詩(shī)的女生，那么女生就成為下一輪的贈(zèng)詩(shī)手，贈(zèng)一首詩(shī)給某男生，具體要求同上，但是不能回贈(zèng)給先前的男同學(xué)。如此下去，凡是贈(zèng)過(guò)詩(shī)的都不能被人贈(zèng)詩(shī)。倘若同學(xué)們沒(méi)猜中，那么就擊鼓傳球吧，輪著誰(shuí)誰(shuí)當(dāng)贈(zèng)詩(shī)手。要是同學(xué)們的即興寫(xiě)作不過(guò)關(guān)的話，可以事先讓大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
三、吹球傳詩(shī)。這是個(gè)更瘋的玩法，有點(diǎn)危險(xiǎn)性，主要是有些脆弱的女生可能會(huì)哭鼻子的。具體如下：讓同學(xué)們坐一圈，中間一人負(fù)責(zé)給氣球打氣，不停地打。然后同學(xué)們按順序一人作一句詩(shī)，要求押韻，并且詩(shī)句的第一字必須跟前句的第三字相同（或者同韻，降低難度）。吟出了詩(shī)句就可以把氣球傳到下一位。若是哪一位仁兄遲遲不能續(xù)句，那就……“砰！”很爽。然后被“砰”的仁兄負(fù)責(zé)打氣球，傳詩(shī)的方向逆過(guò)來(lái)，如此類推。為了防止一些仁兄惡意持球，還可以改為雙人持球形式，就是：A持球，續(xù)句成功后輪到B開(kāi)始續(xù)句，這時(shí)事A、B同時(shí)持球（爆了一起爽），直到B也續(xù)句成功后，A才可以放手，輪到C開(kāi)始續(xù)句，并由B、C共同持球。
從最文雅到最瘋的玩法各列舉一個(gè)，其實(shí)可以想的點(diǎn)子還很多。至于具體流程的話，還是定了活動(dòng)形式之后再擬吧。如果你的學(xué)校在廣東，那我還可以提供一些實(shí)際的幫助，我是專門(mén)做策劃的，嘿嘿。
5.如何開(kāi)展朗誦比賽的方案吖
第一章 比賽概況 一、活動(dòng)背景 金秋送爽，丹桂飄香。
當(dāng)楓紅盡染時(shí)，又是一屆新學(xué)子邁入師大校門(mén)。他們奮發(fā)朝氣。
他們充滿激情。他們需要一個(gè)舞臺(tái)點(diǎn)燃激情，為師大七十華誕獻(xiàn)上一份摯禮。
為此，爭(zhēng)鳴社攜手演講團(tuán)，口才與就業(yè)協(xié)會(huì)以及語(yǔ)言藝術(shù)社團(tuán)，舉辦以“夢(mèng)·啟航”為主題的朗誦比賽。同時(shí)，必將為其他口才活動(dòng)舉辦提供借鑒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)師大口才協(xié)會(huì)的交流發(fā)展。
我們以社團(tuán)聯(lián)合舉辦的方式，舉辦這場(chǎng)橫跨四院的朗誦盛宴，有利于擴(kuò)大活動(dòng)的涉及范圍，增大活動(dòng)的影響效益，提高活動(dòng)的人員參與率，提升活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)院間、社團(tuán)間的廣泛而深層次的交流，有利于校園文化的充實(shí)和豐富，更有利于構(gòu)建和諧而充滿激情的大學(xué)校園。 二、活動(dòng)介紹 （一）、活動(dòng)名稱：湖南師范大學(xué)新生朗誦賽。
（二）、活動(dòng)主題：夢(mèng)·啟航 （三）、活動(dòng)時(shí)間：10月27日—11月24號(hào) （四）、活動(dòng)發(fā)起單位：歷史文化學(xué)院爭(zhēng)鳴社 （五）、主辦單位：爭(zhēng)鳴社 協(xié)辦單位：文學(xué)院演講團(tuán)、公共管理學(xué)院口才與就業(yè)協(xié)會(huì)、教育科學(xué)學(xué)院語(yǔ)言藝術(shù)社 （六）、活動(dòng)對(duì)象：湖南師范大學(xué)在校學(xué)生（以新生為主） （七）、比賽形式：命題朗誦、即興朗誦、話題朗誦、評(píng)委問(wèn)答等 （選手可自由報(bào)名參加才藝展示環(huán)節(jié)，可提升評(píng)委的印象分） （八）參賽要求： 1、要求所選文章切合所選主題，內(nèi)容積極向上，有時(shí)代氣息，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采。主要考察選手對(duì)文字的理解與詮釋能力，語(yǔ)言表達(dá)能力以及臨場(chǎng)應(yīng)變等綜合能力。
2、朗誦體裁限詩(shī)歌、散文，出處不限，鼓勵(lì)原創(chuàng)，配有背景音樂(lè)（可自備背景音樂(lè)）； 3、報(bào)名形式：分為個(gè)人組和團(tuán)隊(duì)組，分別評(píng)獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)組人數(shù)限制在2-6人； 4、報(bào)名方法： 先以各個(gè)社團(tuán)為單位報(bào)名，同時(shí)要在木蘭路設(shè)立報(bào)名點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名 5、基本要求：①口齒清晰，普通話較標(biāo)準(zhǔn)； ②臺(tái)風(fēng)良好，舉止得體，大方有禮。 三、活動(dòng)流程 （一）、11月10日至11月14日，開(kāi)始前期宣傳工作 （二）、11月17日至21日，在各社團(tuán)負(fù)責(zé)的院系及木蘭路設(shè)點(diǎn)報(bào)名朗誦比賽，并將報(bào)名選手分配至四個(gè)社團(tuán)負(fù)責(zé)的初賽四個(gè)賽區(qū)。
初賽共選出40名選手進(jìn)入復(fù)賽。 （三）、11月24日在歷史文化學(xué)院202報(bào)告廳舉行新生朗誦賽復(fù)賽，選出20名選手參加決賽 （四）、11月28日在圖書(shū)館報(bào)告廳舉行新生朗誦賽決賽，選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干以及最佳原創(chuàng)獎(jiǎng)、最佳人氣獎(jiǎng)、最具風(fēng)度獎(jiǎng)等單項(xiàng)獎(jiǎng) 四、比賽方案 （一）初賽階段： 比賽由選手自我展示（限時(shí)30秒）和現(xiàn)場(chǎng)選擇主辦方提供稿件展示（限時(shí)3分鐘 ）三部分組成，時(shí)間大約控制在3分半鐘，是否伴樂(lè)由選手自行決定。
（二）復(fù)賽階段： 比賽由選手自我展示（限時(shí)30秒）自備稿件展示（限時(shí)3分鐘）和現(xiàn)場(chǎng)選擇主辦方提供稿件展示（限時(shí)3分鐘 ）三部分組成，時(shí)間大約控制在6分半鐘，是否伴樂(lè)由選手自行決定。 （三）決賽階段： 延用選手出賽時(shí)所選擇的序號(hào)，分稿件展示（限時(shí)3分鐘），選手才藝展示（不限時(shí)）和賽事回眸（限時(shí)1半分鐘）三部分 。
（鼓勵(lì)選手自帶原創(chuàng)作品，朗誦前應(yīng)簡(jiǎn)單介紹原創(chuàng)作品。評(píng)委根據(jù)原創(chuàng)作品最終評(píng)出最佳原創(chuàng)獎(jiǎng)一名） 五、評(píng)分細(xì)則（一）初賽階段（共15分） 1、自我展示（滿分3分）：參賽選手介紹自己的基本情況姓名班級(jí)興趣愛(ài)好個(gè)性特點(diǎn)等，充分展示自己的個(gè)人魅力。
2、初賽階段選擇現(xiàn)場(chǎng)主辦方提供稿件（滿分12分）：語(yǔ)言流暢，吐字清晰，儀表得體，對(duì)文章的理解詮釋到位，把握恰到好處，情感豐富。（以上每項(xiàng)滿分各2分，評(píng)委酌情給分） （二）復(fù)賽階段（共30分） 1、自我展示（滿分4分）：參賽選手介紹自己的基本情況姓名班級(jí)興趣愛(ài)好個(gè)性特點(diǎn)等，充分展示自己的個(gè)人魅力。
2、自選文章展示（滿分14分）：文章選擇切合主題，語(yǔ)言流暢，吐字清晰，儀表得體，對(duì)文章的理解詮釋到位，把握恰到好處，情感豐富。（以上每項(xiàng)滿分各2分，評(píng)委酌情給分）3、初賽階段選擇現(xiàn)場(chǎng)主辦方提供稿件（滿分12分）：語(yǔ)言流暢，吐字清晰，儀表得體，對(duì)文章的理解詮釋到位，把握恰到好處，情感豐富。
（以上每項(xiàng)滿分各2分，評(píng)委酌情給分） （三）、決賽階段（滿分25分） 1、稿件展示（滿分10分）：所選文章切合主題，語(yǔ)言流暢吐字清晰，儀表得體，對(duì)文章的理解詮釋到位，感情豐富把握恰到好處。（以上每項(xiàng)滿分各2分，評(píng)委酌情給分） 2、才藝展示（滿分10分）：選手所表演的節(jié)目?jī)?nèi)容積極向上，表演能與現(xiàn)場(chǎng)觀眾互動(dòng)，切合自己所選的主題，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采。
（以上每項(xiàng)滿分各2點(diǎn)5分，評(píng)委酌情給分） 3、賽事回眸（滿分5分）：選手對(duì)自己的比賽進(jìn)行必要的補(bǔ)充，正確客觀的評(píng)介自己的表現(xiàn)，對(duì)此次活動(dòng)給出自己的看法，致結(jié)束語(yǔ)。 （注意：（1）每位參賽選手朗誦結(jié)束后，評(píng)委即打分，工作人員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)； （2）選手最后得分：評(píng)委評(píng)分中去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，取平均分，選手的最終得分將在下一個(gè)選手比賽結(jié)束后公布； （3）各評(píng)委應(yīng)本著公開(kāi) 公平 公正的原則為各選手做出準(zhǔn)確 客觀的評(píng)定 ） 第二章 比賽宣傳 一、賽前宣傳： （一）、開(kāi)展一系列賽前宣傳，為本次比賽預(yù)熱，推廣本賽事，大力宣傳主辦方與贊助商。
6.詩(shī)歌朗誦比賽的流程
詩(shī)歌朗人生，人生詩(shī)歌朗！詩(shī)歌朗給人以美，給人以享受，陶冶人的身心；人生因?yàn)樵?shī)歌朗而更加完美、更充實(shí)。
——題記 在xxxx年年底，我們學(xué)校舉行了一年一度的大型節(jié)日——詩(shī)歌朗誦比賽文藝匯演。 細(xì)細(xì)品味校園詩(shī)歌朗誦比賽的節(jié)目。
有的體現(xiàn)中華上下五千年淵源的文化，有的突出時(shí)代潮流，各具特色。但是我想，唯一不變的是同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌朗誦比賽的追求。
詩(shī)歌朗誦比賽開(kāi)了近三個(gè)小時(shí)我認(rèn)為每個(gè)節(jié)目都非常精彩。在每個(gè)演員表演的過(guò)程中，觀眾們都會(huì)發(fā)現(xiàn)——原來(lái)在我們身邊有這么多多才多藝的人。
老師們的節(jié)目讓同學(xué)們蠢蠢欲動(dòng)，令人興奮不已。學(xué)生會(huì)的表演更是別有風(fēng)味，同學(xué)們的時(shí)裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，嘹亮動(dòng)聽(tīng)的歌聲，老師們的舞蹈獨(dú)具風(fēng)味，詩(shī)歌朗誦比賽就是一個(gè)學(xué)生和教師們自我展現(xiàn)，盡情發(fā)揮的舞臺(tái)。
它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的激情。我從參加活動(dòng)的每位表演者的臉上飛揚(yáng)的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中，讓我深刻感受到了詩(shī)歌朗誦比賽作為我們學(xué)生生活中最亮麗的一道風(fēng)景線，讓我們更深一層的詩(shī)歌朗的魅力。
雖然現(xiàn)在是冬天，可是我看見(jiàn)了我們永遠(yuǎn)不冷的心，我看見(jiàn)了這個(gè)演出，心沸騰了，我感覺(jué)到了青春的力量， 整臺(tái)節(jié)目處處洋溢著青春的美，這種美來(lái)自生活和我們的心靈。我們只是用生動(dòng)，有趣的節(jié)目詮釋著我們對(duì)生活的感悟！ 校詩(shī)歌朗誦比賽終于落下了帷幕。
在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，同學(xué)們都處在興奮的狀態(tài)中 期間，學(xué)習(xí)一樣都不能拉下，但是對(duì)于詩(shī)歌朗誦比賽，同學(xué)們還是有極大的熱情，學(xué)習(xí)，活動(dòng)，哪一樣也馬虎不得?？纯粗?chē)耐瑢W(xué)，誰(shuí)也不輕松。
每個(gè)人都盡心盡責(zé)地完成自己的任務(wù)，大家目標(biāo)明確：圓滿完成詩(shī)歌朗誦比賽。再想想老師們，那才是真累。
他們不僅要完成自己編排的節(jié)目，還得對(duì)整臺(tái)節(jié)目負(fù)責(zé)，還要完成自己的課程，肩上的擔(dān)子著實(shí)不輕。在這樣的氛圍里，大家嘴上叫著累，手上的活可不敢放松，奔著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
正是通過(guò)這些活動(dòng)，啟迪了我們的才智和靈性，發(fā)展我們的才藝和特長(zhǎng)。我們?cè)诨顒?dòng)中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有青春的旋律，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有毅力的體現(xiàn)，有詩(shī)意的飛揚(yáng)…… 在詩(shī)歌朗誦比賽期間，同學(xué)們清理環(huán)境衛(wèi)生，精心布置，把節(jié)日的校園裝扮得五彩繽紛，通過(guò)這種方式我們表達(dá)了對(duì)母校的熱愛(ài)；歌手大獎(jiǎng)賽，同學(xué)們用激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨(dú)特的創(chuàng)意來(lái)贊美祖國(guó)、歌唱未來(lái)，抒發(fā)了我們熱愛(ài)祖國(guó)的情懷和對(duì)美好生活的向望；詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)朗誦比賽，同學(xué)們激情奔放，用飽含深情的詩(shī)句贊頌祖國(guó)的強(qiáng)大、暢想美好的未來(lái)，極大的增強(qiáng)了我們的民族自豪感、責(zé)任感和自信心，激發(fā)了同學(xué)們?yōu)橹腥A民族的振興而發(fā)奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的決心；各項(xiàng)比賽充分展示了同學(xué)們的才華，陶冶了同學(xué)們的情操，展示了我們學(xué)園文化特色和學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，豐富了校園文化生活， 我認(rèn)為詩(shī)歌朗誦比賽既給我們提供了一個(gè)放松大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個(gè)施展才華，張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，同時(shí)也讓我們受到了一次極好的詩(shī)歌朗教育和美的熏陶。
在活動(dòng)中，我們既培養(yǎng)了興趣，陶冶了情操，又開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。所有這些，為我們成為新世紀(jì)合格的中學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 舉辦文化詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)，不僅是對(duì)同學(xué)們文化詩(shī)歌朗水平的一次大檢閱，也是我們學(xué)校素質(zhì)教育開(kāi)展情況的一次大檢閱，它為展現(xiàn)我們的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺(tái)。
辦好校園文化詩(shī)歌朗誦比賽，有利于發(fā)掘我們的潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)；有利于培養(yǎng)興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利于豐富校園文化生活，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施， 這次詩(shī)歌朗誦比賽又將成為歷史的一頁(yè)。然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動(dòng)人歌樂(lè)依舊余音繞梁。
是的，詩(shī)歌朗誦比賽雖然是一個(gè)有限的時(shí)間段，但詩(shī)歌朗的空間卻是無(wú)限的。當(dāng)詩(shī)歌朗誦比賽的第一個(gè)音符在校園的上空飄起來(lái)時(shí)，詩(shī)歌朗已不容拒絕的走進(jìn)了我們每一個(gè)人的生活，走進(jìn)了我們的每一寸空間。
江山代有才人出，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？ 讓我們每一雙手都學(xué)會(huì)創(chuàng)造吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！ 讓我們?cè)邙櫧献囗憰r(shí)代的強(qiáng)音！ 愿詩(shī)歌朗之花香滿校園。
