創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究課題報(bào)告

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃課題

我們有了創(chuàng)業(yè)的思想，那么就要行動(dòng)了，行動(dòng)過程中也是需要思考的。

1、思考最適合自己的創(chuàng)業(yè)方式：很多創(chuàng)業(yè)的人看見別人做這個(gè)東西很賺錢，自己就立刻跟入，結(jié)果就虧了，我們要分析這個(gè)東西是否適合自己。

2、創(chuàng)業(yè)的方式：創(chuàng)業(yè)方法很多，關(guān)鍵看選擇是否正確。一般來說不熟悉的東西就不要去做，因?yàn)樽约翰皇煜?，思考的方面也就比較狹窄，風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)大大增加；或者認(rèn)真的總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，然后再去選擇。

3、找到最合適自己的創(chuàng)業(yè)伙伴：現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)單靠自己已經(jīng)很難闖出事業(yè)了，所以我們要找個(gè)合作伙伴。

2.張玉利的科研課題

2005.1-2005.12：“政府建設(shè)中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)體系的相關(guān)措施研究”（總課題為：《政府支持中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新措施綜述報(bào)告及資料匯編》，科技部科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金管理中心，資助額度：7萬元。

2005.1-2007.12：國家自然科學(xué)基金：“創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與組織互動(dòng)的價(jià)值創(chuàng)造過程及其管理研究”，項(xiàng)目編號(hào)：70472049，資助額度：17萬元。

2004：由中心研究人員張玉利教授和柳茂平副教授共同設(shè)計(jì)的研究課題“企業(yè)家式戰(zhàn)略研究”近日得到韓國高等教育財(cái)團(tuán)和南開大學(xué)亞洲研究中心的聯(lián)合資助，項(xiàng)目編號(hào)為：AS0408，自主額度：6.608萬元。

2004：南開大學(xué)文科創(chuàng)新基金：“基于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)比較的創(chuàng)業(yè)管理理論研究”，資助額度：2萬元。

2004:211工程項(xiàng)目：“中小企業(yè)管理創(chuàng)新研究”，資助額度：10萬元。

2004:985計(jì)劃B類項(xiàng)目：“企業(yè)成長進(jìn)程中企業(yè)家戰(zhàn)略與公司企業(yè)家精神研究”，資助額度：3萬元。

2004:985計(jì)劃A類項(xiàng)目：“企業(yè)家型中小企業(yè)基于活動(dòng)的成長研究”，資助額度：3萬元。

2004：南開大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目：“企業(yè)家精神教育規(guī)劃與課程建設(shè)研究”，啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)：1萬元。

2004：天津市服務(wù)發(fā)展基金課題：“天津市中小企業(yè)發(fā)展的微觀機(jī)制研究”，資助額度：50萬元，已到帳經(jīng)費(fèi)25萬元。

2003：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目：“中國民營經(jīng)濟(jì)制度創(chuàng)新與發(fā)展研究”（項(xiàng)目號(hào)03JZD0018） 本人負(fù)責(zé)子課題：“民營企業(yè)創(chuàng)業(yè)與企業(yè)家環(huán)境研究”。

2003：天津市“十五”社科研究規(guī)劃（2003年度）課題：“天津市中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理研究”，項(xiàng)目編號(hào)：TJ03-GL013。資助金額：0.7萬元。

2002：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究“十五”規(guī)劃第一批立項(xiàng)課題“企業(yè)家型中小企業(yè)成長規(guī)律與組織發(fā)展研究”，課題編號(hào)：01JA630043。資助金額5萬元。

2000.8-今：教育部新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、管理學(xué)類專業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目：“重點(diǎn)大學(xué)工商管理類學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)模式及層次性問題研究”，課題編號(hào)：127204003。資助金額4萬元，學(xué)校配套資金4萬元，共8萬元。

2000.1-12：天津市市長項(xiàng)目：“天津市萬戶中小企業(yè)問卷調(diào)查研究”，已完成。資助金額9.0萬元。

1999-今：獲國家自然科學(xué)基金資助，主持“企業(yè)家型中小企業(yè)基于活動(dòng)的成長研究”課題的研究工作。項(xiàng)目編號(hào)：79970044。資助金額8.5萬元。

1998.11-1999.2：獲香港大學(xué)畢業(yè)同學(xué)基金會(huì)資助，赴香港進(jìn)行為期3個(gè)月的實(shí)地研究，研究題目為“自由經(jīng)濟(jì)體系下香港中小制造企業(yè)競爭力分析”。

1996-1999：獲得國家教委青年基金資助，主持“小企業(yè)成長的管理性障礙研究”課題的研究工作。項(xiàng)目編號(hào)：96JC630001。資助金額1.2萬元。

1993-1996： 獲得國家社會(huì)科學(xué)青年基金的資助，獨(dú)立主持“企業(yè)財(cái)務(wù)清償能力評(píng)價(jià)研究”課題（批準(zhǔn)號(hào)為93CJB010）的研究工作，1996年10月結(jié)題。

3.如何提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為主題論文

如何提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為主題論文大學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，未來社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大

學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要

求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在新的形勢下加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力

的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題尤為重要。那么，在當(dāng)前就業(yè)形勢下，大學(xué)生該

如何提高我們的自主創(chuàng)業(yè)能力呢？下面是我的一些看法。

1、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神是形成和推動(dòng)創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)驅(qū)力，是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為的前提和基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是高校創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生增

強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，憑借知識(shí)、智慧和膽識(shí)去開創(chuàng)能發(fā)揮個(gè)人所長的事業(yè)。要使

廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要適應(yīng)新時(shí)代的要求，就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。

創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)行為的必要準(zhǔn)備，是人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。對(duì)于每一個(gè)希望創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，都必須首先強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。

2、掌握好專業(yè)知識(shí)，提高開拓創(chuàng)新能力。

大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，僅有良好的愿望是不夠的。要真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)還要有過硬的本領(lǐng)。專業(yè)知識(shí)就是對(duì)某一領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展規(guī)律的概括和總結(jié)。掌握的專業(yè)知識(shí)越多越深，創(chuàng)業(yè)

活動(dòng)就越能有效地開展。所以我們首先要掌握好自己的專業(yè)知識(shí)，要培養(yǎng)自己的自主

學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵是培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣愛好，學(xué)好用好，做到自主學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，把外在的學(xué)習(xí)變?yōu)閮?nèi)在生命的需求，把外在的科學(xué)文化知識(shí)內(nèi)化為自我生

命成長的養(yǎng)料，使自己永遠(yuǎn)保持一種向上奮發(fā)進(jìn)取的精神，一種快樂學(xué)習(xí)的成功心態(tài)。積極參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)也很重要，大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)，最重要的是大膽行動(dòng)起來，利用

大學(xué)幾年的時(shí)間和有利條件，做好未來創(chuàng)業(yè)的知識(shí)準(zhǔn)備和能力儲(chǔ)備。一方面，積極利

用大學(xué)圖書館、閱覽室、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師等有利資源學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)創(chuàng)業(yè)知

識(shí)理論；另一方面，積極參加校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。開拓創(chuàng)新

能力是成功創(chuàng)業(yè)者最重要的能力之一。開拓創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂和贏得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者必須勇于開拓、敢于創(chuàng)新。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育實(shí)踐

國內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施始于20世紀(jì)末。1998年，清華大學(xué)舉辦首屆清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，成為第一所將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽引入亞洲的高校。2002年，高校創(chuàng)業(yè)教育在我國正式啟動(dòng)，教育部將清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所院校確定為開展創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)院校。十多年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育逐步引起了各高校的重視，一些高校在國家有關(guān)部門和地方政府的積極引導(dǎo)下，進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐。目前國內(nèi)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要有如下幾種類型。

1.“挑戰(zhàn)杯”及創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)類競賽為載體，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；

2.以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課為依托，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；

3.以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地（園區(qū)）為平臺(tái)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；

4.成立專門組織機(jī)構(gòu)為保證，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展；

5.以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)為試點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才；

6.搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；

7.融入人才培養(yǎng)方案，全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

5.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃是怎么一回事

你好，我是——萬 學(xué) 的梁老師，

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類。

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。

創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作。

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

6.如何撰寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目課題申報(bào)書

一是課題申報(bào)需要把握的幾個(gè)原則 全面性。

全面占優(yōu)資料是撰寫課題申報(bào)書的基礎(chǔ)，要求研究團(tuán)隊(duì)就申報(bào)課題的國內(nèi)外同行研究的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述和評(píng)價(jià)。 科學(xué)性。

申報(bào)的課題要符合客觀規(guī)律，要有一定的理論根據(jù)和實(shí)踐依據(jù)，這時(shí)通常所說的課題立項(xiàng)依據(jù)，同時(shí)要有科學(xué)的論證。 前瞻性。

課題內(nèi)容應(yīng)充分預(yù)測到它的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)效應(yīng)。 選擇性。

研究團(tuán)隊(duì)可根據(jù)自身?xiàng)l件找準(zhǔn)合適的項(xiàng)目，選題可基本反應(yīng)出申報(bào)者對(duì)某一學(xué)科基本理論與專業(yè)技能的掌握程度，實(shí)驗(yàn)技術(shù)與操作能力的熟練程度，科學(xué)思維與分析能力的強(qiáng)弱程度，知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)范圍的深度和廣度。 針對(duì)性。

為了避免重復(fù)，所選課題不宜過泛過大，應(yīng)集中在解決某一領(lǐng)域的某一問題上，命題必須確切，擬解決的關(guān)鍵問題，力求寫的準(zhǔn)確。 可行性。

課題研究的內(nèi)容和方法都應(yīng)具有可行性，要考慮課題承擔(dān)單位所具備的各項(xiàng)條件和因素，根據(jù)實(shí)際情況，選擇確實(shí)可行、力所能及的課題。 二是課題申報(bào)書撰寫過程中需要注意的幾個(gè)問題 做好充分調(diào)研。

充分調(diào)研可以避免低水平的重復(fù)，申報(bào)前必須做好文獻(xiàn)資料查閱和調(diào)研工作，及時(shí)了解和分析過內(nèi)外該研究領(lǐng)域的技術(shù)現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)趨勢及存在的問題，根據(jù)自己的優(yōu)勢確定主攻方向和目標(biāo)，要盡可能的把申報(bào)課題的意義、特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)充分表達(dá)出來，要特別指出目前需要解決的問題及其沒有解決的原因，提出解決問題的辦法及要達(dá)到的目的等。 在“新”字上下功夫。

課題申報(bào)要突出申報(bào)內(nèi)容的新穎性，通過檢索了解項(xiàng)目是否有人做過，努力查找原始文獻(xiàn)，弄清其研究思路、課題設(shè)計(jì)、研究方法、技術(shù)手段、實(shí)驗(yàn)方法等，另辟蹊徑，力求出新，這是專家評(píng)委重點(diǎn)關(guān)注所在 設(shè)計(jì)要周密，課題研究方法的設(shè)計(jì)牽涉到申請(qǐng)的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間進(jìn)度能否合理匹配，要用最科學(xué)、最簡便清晰地思路設(shè)計(jì)科研步驟，以最佳的組合、最少的成本、最短的時(shí)間，得到最理想的科研效果。 注重過程化。

階段性成果是完成最終成果不可缺少的過程。 發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)和導(dǎo)師（組）的作用。

要構(gòu)建一個(gè)多學(xué)科交叉的、年級(jí)和專業(yè)搭配合理的學(xué)生研究團(tuán)隊(duì)，要開展申報(bào)課題需要導(dǎo)師（組）的指導(dǎo)。