東莞創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)團隊申報
1.互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽可以一個(gè)人參加兩個(gè)隊伍嗎? 兩個(gè)都不是項目主
一個(gè)人創(chuàng )業(yè)也是沒(méi)問(wèn)題的，可以選擇加盟、代理等多種方式，很方便一個(gè)人經(jīng)營(yíng)。
唯獨不好的事，一個(gè)人創(chuàng )業(yè)有可能存在資金短缺的問(wèn)題，推薦使用網(wǎng)貸，就能輕松解決資金問(wèn)題。您可以嘗試使用有錢(qián)花，有錢(qián)花是度小滿(mǎn)金融旗下信貸品牌，面向用戶(hù)提供安全便捷、無(wú)抵押、無(wú)擔保的信貸服務(wù)，借錢(qián)就上度小滿(mǎn)金融A(yíng)PP（點(diǎn)擊官方測額）。
有錢(qián)花消費類(lèi)貸款，日息低至0.02%起，年化利率低至7.2%起，具有申請簡(jiǎn)便、利率低放款快、借還靈活、息費透明、安全性強等特點(diǎn)。2021年5月21日，度小滿(mǎn)金融推出以“家和萬(wàn)業(yè)興”為主題的助力小微活動(dòng)，提供10萬(wàn)份“日息萬(wàn)一+百萬(wàn)保險”禮包，幫助小微企業(yè)家庭成長(cháng)。
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一、年齡要求：在18-55周歲之間。特別提示：有錢(qián)花謝絕向在校學(xué)生提供消費分期貸款，如您是在校學(xué)生，請您放棄申請。
二、資料要求：申請過(guò)程中需要提供您的二代身份證、本人借記卡。注意：申請只支持借記卡，申請卡也為您的借款銀行卡。
本人身份信息需為二代身份證信息，不能使用臨時(shí)身份證、過(guò)期身份證、一代身份證進(jìn)行申請。此答案由有錢(qián)花提供，因內容存在時(shí)效性等客觀(guān)原因，若回答內容與有錢(qián)花產(chǎn)品的實(shí)際息費計算方式不符，以度小滿(mǎn)金融A(yíng)PP-有錢(qián)花借款頁(yè)面顯示為準。
希望這個(gè)回答對您有幫助。
2.福州理工學(xué)院如何打造創(chuàng )新育人平臺的呢
企業(yè)技術(shù)攻關(guān)+真實(shí)項目教學(xué)+科研課題協(xié)作，構建多方共贏(yíng)協(xié)同創(chuàng )新模式。
堅持以合作對象與產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級同步規劃、學(xué)校教學(xué)內容與企業(yè)工作內容同步安排、學(xué)校科研立項與企業(yè)技術(shù)難題攻關(guān)同步實(shí)施為標準開(kāi)展校企合作，做到每個(gè)專(zhuān)業(yè)集群對接一個(gè)新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)，并至少與一家上市公司或創(chuàng )新型先導企業(yè)建立緊密合作關(guān)系。校企共同開(kāi)展橫向課題研究和技術(shù)成果轉化，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)更新?lián)Q代升級。
目前，與合作企業(yè)圍繞物聯(lián)網(wǎng)、云計算、下一代通信服務(wù)等共同開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)或橫向課題研究30多項；校企共同開(kāi)發(fā)基于真實(shí)案例的項目課程20多門(mén)，出版教材16本，100多名師生成為合作企業(yè)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)團隊成員。
3.項目申報中應該注意哪些問(wèn)題
首先，我先介紹書(shū)寫(xiě)材料的幾個(gè)基礎步驟。
第一，項目審題。 項目審題這點(diǎn)十分重要，項目申報種類(lèi)很多，申報部門(mén)也很多，每個(gè)項目看的材料內容重點(diǎn)都有所側重，所以項目的審題，審在項目申報的專(zhuān)項題目，而不單指項目本身的名稱(chēng)。
舉個(gè)例子： 省市科技局發(fā)布的省市科技計劃項目，出臺這類(lèi)項目一般都是鼓勵企業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，平臺研發(fā)等內容，作為申報單位來(lái)說(shuō)，審查的材料重點(diǎn)就放在了“研發(fā)創(chuàng )新”四個(gè)字上面，那么書(shū)寫(xiě)人員的主要書(shū)寫(xiě)內容就在表達這四個(gè)字。 省經(jīng)信委發(fā)布的產(chǎn)業(yè)化專(zhuān)項項目，出臺這列項目鼓勵的方向支持的有一定固定資產(chǎn)投資能力的、科技成果轉化能力的項目，書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)落在“轉化”兩個(gè)字，轉化什么？轉化不再是科技成果，而是產(chǎn)業(yè)鏈，表達的是科技與產(chǎn)業(yè)投資的雙重內容。
如果寫(xiě)每一個(gè)項目都用一種思維方式，還沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)，你就已經(jīng)失敗了。 第二，項目資料整理與分析。
資料編寫(xiě)是將一堆企業(yè)基礎資料編寫(xiě)出一個(gè)符合項目申報要求的材料，整理項目資料的目的，就是在短時(shí)間內，大概了解下資料的齊備情況，以及對書(shū)寫(xiě)技術(shù)章節材料的支撐情況。 這樣做的目的，是讓你第一時(shí)間了解項目的材料的大概方向，以及根據企業(yè)提供的基礎材料，判斷是否需要進(jìn)行材料拓展工作，如果企業(yè)提供的材料本身就夠，那我們只需要做總結分析就夠了，如果材料不夠，我們就要做材料嫁接工作，如何嫁接，將在未來(lái)的課程上，詳細介紹項目在技術(shù)材料缺失情況下，我們應該如何操作？ 第三，WORD文檔小標題定稿 一般情況下，國家出臺的項目申報書(shū)，是沒(méi)有小標題內容的，只有大標題方向，我們需要通過(guò)大標題，羅列出幾個(gè)比較合適的小標題內容，分標題書(shū)寫(xiě)，是將內容重點(diǎn)有條不紊的表現出來(lái)。
比如企業(yè)概述章節， 我一般分為： 1.1 企業(yè)基本情況（企業(yè)簡(jiǎn)介） 1.2企業(yè)研發(fā)基礎 （1）企業(yè)研發(fā)團隊 （2）企業(yè)研發(fā)場(chǎng)地及研發(fā)設備情況 （3）近年來(lái)企業(yè)研發(fā)投入情況 （4）企業(yè)獲得的研發(fā)成果（知識產(chǎn)權情況，列表說(shuō)明） （5）項目相關(guān)的關(guān)鍵性技術(shù)突破情況 1.3企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況（一般書(shū)寫(xiě)近三年的總資產(chǎn)、負債率、凈資產(chǎn)、銷(xiāo)售收入、利潤、繳稅等） 小標題的確定，可以為你更加明確清晰地表達你需要表達的文字，至于如何用心去表現，每一個(gè)小標題都有不同的表現方式，包括排版、圖文、深入程度等。未來(lái)的課堂，我們會(huì )詳細介紹，不同小標題下的項目書(shū)寫(xiě)表現手段。
其次，形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。 （1）論【排版】的重要性，文章的排版好壞直接影響到材料的觀(guān)賞，就好比高考語(yǔ)文作文，你的字寫(xiě)的工整會(huì )影響到文章的分數一般。
排版推薦：“仿宋四號，1.5倍行距；仿宋小四，1倍行距；宋體四號，1.5倍行距”，為什么是1.5倍行距，或者1倍行距，固定值行不行？其實(shí)1.5倍行距與固定值28磅幾乎沒(méi)有區別，但是當你插入嵌入式格式的圖片的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現固定值會(huì )讓圖片顯示不全，而倍距格式就可以做到，很多人習慣用ENTER鍵打出一個(gè)空間，然后將圖片設置成文字上方或者下方，也可以實(shí)現圖片的完整顯示，但是一旦文章出現了刪減或者添加，圖片就會(huì )發(fā)生格式錯亂，尤其是換頁(yè)碼的時(shí)候，圖片會(huì )消失在兩頁(yè)之間。 （2）論【文檔結構圖】的重要性，初學(xué)者一定要巧用文檔結構圖，不能單純的編輯WORD，要將每一個(gè)大標題編輯成一級目錄，每一個(gè)小標題編輯成二級目錄，以此類(lèi)推，一般標記到三級目錄，用于目錄生成跟編輯查詢(xún)，當你要快速切換到相應章節修改時(shí)，文檔結構圖可以為你精準找到修改的區域。
（3）論【快捷鍵】的重要性，文檔的基礎快捷鍵，都是由Ctrl+某個(gè)字母構成，常見(jiàn)的有C、V、Z、F、S等等，尤其是S鍵，這個(gè)是文檔保存鍵，我的文檔工作習慣告訴我，我按S的次數平均在5分鐘一次，目的是為了防止文檔出錯導致奔潰，可以及時(shí)保存你處理的內容，國內的WPS自帶的存檔系統有很多漏動(dòng)，而且反復保存會(huì )讓電腦的文檔變卡，我一般都是設置2個(gè)小時(shí)自動(dòng)保存一次，主要還是依靠我自身的S操作，確保文檔的編輯安全。F的運用是最妙的一點(diǎn)，未來(lái)我們會(huì )單設課堂詳解，項目書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，快捷鍵可以為我們帶來(lái)什么方便？ （4）論【EXCEL、PPT的混合使用】的重要性，職場(chǎng)說(shuō)文檔三大工具，WORD、EXCEL、PPT精通一種就可以行走天下。
要熟悉操作這三類(lèi)工具，項目申報主要操作的是WORD，但是有了EXCEL的圖標可以為市場(chǎng)增彩，PPT可以讓你的技術(shù)方案更奪目，更出彩，靈活運用三種工具交互功能，可以為你帶來(lái)更加出彩的文章，在以后的課堂上，我們會(huì )詳解這三類(lèi)軟件如何交互使用，又如何相輔相成。 最后，我們說(shuō)下材料書(shū)寫(xiě)邏輯性，層次感，專(zhuān)業(yè)性。
一樣產(chǎn)品做得好不好，可以看外觀(guān)，可以看精度，一篇文章寫(xiě)的好不好，就看邏輯性，層次感，專(zhuān)業(yè)性。 很多初學(xué)者，寫(xiě)完材料，并不知道自己書(shū)寫(xiě)的如何？有時(shí)候，一定經(jīng)驗的書(shū)寫(xiě)者，完成材料書(shū)寫(xiě)，也不清楚自己書(shū)寫(xiě)的如何？甚至工作3-4年的書(shū)寫(xiě)者，完成了許多材料書(shū)寫(xiě)工作，獲得了一些成績(jì)的情況下，他依然不確定他自己書(shū)寫(xiě)的情況。
為什么？因為缺乏判定材料的評判標準，什么樣的背景才叫可以了，什么樣的市場(chǎng)分析才叫可。
