創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問卷調(diào)查題目

1.關(guān)于:大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查問卷?

1.您的性別 2.您的學(xué)歷 3.您的專業(yè) 4.您對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為：（ ） * （單項(xiàng)） *？？ A 開辦一個(gè)企業(yè)（公司） ？？ B 只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè) ？？ C 開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目 ？？ D 其它 5.您對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法：（單項(xiàng)） *？？ A 認(rèn)同，是實(shí)現(xiàn)理想的途徑 ？？ B 應(yīng)該會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇 ？？ C 反對(duì)，大學(xué)生還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主 ？？ D 其他 6.您認(rèn)為大學(xué)生現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)如何？ （單項(xiàng)） *？？ A 十分嚴(yán)峻，特別在如今受金融海嘯影響 ？？ B比較困難，但仍然有機(jī)會(huì) ？？ C只要大學(xué)生自身具備創(chuàng)業(yè)能力，再加上政府在政策上的優(yōu)惠和幫助，創(chuàng)業(yè)還是一條光明的道路 ？？ D 形勢(shì)一片大好，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是最好的發(fā)展之路 7.對(duì)于找工作和自主創(chuàng)業(yè)，你更喜歡 （單項(xiàng)） *？？ A自己去找工作 ？？ B自己創(chuàng)業(yè) 8.您對(duì)創(chuàng)業(yè)是否感興趣？ （單項(xiàng)） *？？ A很有興趣 ？？ B比較有興趣 ？？ C一般 ？？ D不是太感興趣 ？？ E沒興趣 9.您有創(chuàng)業(yè)的想法，是來源于 （多項(xiàng)） *？？ A家庭影響 ？？ B 朋友影響 ？？ C 媒體影響 ？？ D自己比較想去嘗試一下 ？？ E其他 10.您創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點(diǎn)是什么？（多項(xiàng)） *？？ A 解決就業(yè) ？？ B 挑戰(zhàn)自我 ？？ C尋找刺激 ？？ D獲取更多的財(cái)富 ？？ E 其他 11.你認(rèn)為本（專）科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么？（單選） *？？ A資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向 ？？ B 經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會(huì)關(guān)系 ？？ C家人的反對(duì) ？？ D要考慮繼續(xù)升造 12. 在創(chuàng)業(yè)道路上要找準(zhǔn)自己的合適位置，你會(huì)根據(jù) （單選） *？？ A 自己的興趣 ？？ B 自己的專業(yè) ？？ C 市場(chǎng)需要 ？？ D 對(duì)某一行業(yè)熟悉 13.您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于社會(huì)其它階層優(yōu)勢(shì)在哪里？（多項(xiàng)） *？？ A 年輕有活力，勇于拼搏 ？？ B 專業(yè)素質(zhì)較高 ？？ C 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神 ？？ D 網(wǎng)絡(luò)信息能力強(qiáng) ？？ E 具備較好的溝通能力、人際關(guān)系良好 ？？ F 其他 14.您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么？ （多項(xiàng)） *？？ A 個(gè)人魄力和創(chuàng)業(yè)頭腦 ？？ B 適合的社會(huì)環(huán)境和政策支持 ？？ C 學(xué)?；蛏鐣?huì)提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù) ？？ D 一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì) 15.如果創(chuàng)業(yè)，那么您會(huì)選擇哪種資金籌集形式？ （多項(xiàng)） *？？ A 合伙團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè) ？？ B 家庭投資，學(xué)生創(chuàng)業(yè) ？？ C 自己籌資創(chuàng)業(yè) ？？ D 向銀行貸款 ？？ E 向政府部門申請(qǐng)資金 16.您對(duì)國(guó)家、省和東莞市內(nèi)出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)了解嗎？ （單項(xiàng)）* *？？ A 經(jīng)常主動(dòng)關(guān)注，很清楚 ？？ B 偶爾關(guān)注，比較清楚 ？？ C 不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn) ？？ D 一點(diǎn)都不知道 17.您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持？（任選兩項(xiàng)） * *？？ A 大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持 ？？ B 社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù) ？？ C 政策支持 ？？ D 宣傳鼓勵(lì) ？？ E政府不應(yīng)該扶持，不應(yīng)再出臺(tái)過多的這類政策，使大量 大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)。

2.我需要一個(gè)有關(guān)大學(xué)生的調(diào)查問卷題目

大學(xué)生的調(diào)查問卷題目有：大學(xué)生信用消費(fèi)現(xiàn)狀研究、大學(xué)生的戀愛觀、大學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生對(duì)以后工作待遇的要求、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向、大學(xué)生的的求職要求等。

1、大學(xué)生信用消費(fèi)現(xiàn)狀研究

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，新的信用消費(fèi)方式和消費(fèi)理念被越來越多的大學(xué)生所接受。然而，信用消費(fèi)在給大學(xué)生帶來便利性的同時(shí)，其存在的消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)不容忽視。而這個(gè)調(diào)查旨在分析大學(xué)生信用消費(fèi)存在的問題，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生信用消費(fèi)提出合理的建議。

2、大學(xué)生的戀愛觀

深刻剖析大學(xué)生戀愛觀對(duì)于構(gòu)建大學(xué)生獲得一份完美的愛情有著非常重要的作用。

比如說對(duì)戀人有什么樣的要求，兩個(gè)人之間的互動(dòng)是怎樣的，或者說兩個(gè)人在戀愛多久之后確定戀愛關(guān)系，這些對(duì)于我們來說都是非常重要的。

針對(duì)此展開的調(diào)查，就具有非常重要的數(shù)據(jù)作用。

3、大學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生在校期間如何順利完成學(xué)業(yè)、健康成長(zhǎng)并能實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)期目標(biāo)，職業(yè)生涯規(guī)劃十分重要。目前高校中大面積開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，但大都流于形式。

至于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定是否科學(xué)、合理、實(shí)用，同時(shí)大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況是否與其所制定的職業(yè)生涯規(guī)劃相一致、是否真正起到了指導(dǎo)意義還是值得探究的。而這個(gè)調(diào)查旨在為大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供參考與借鑒，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。

4、大學(xué)生的的求職要求

針對(duì)于這樣的一個(gè)問題情況，大學(xué)生對(duì)求職抱有怎樣的希望，什么樣的求職態(tài)度，什么樣的求職愿景，希望獲得怎樣的求職性需要等等，這些對(duì)于我們來說也是非常重要的。

因?yàn)橹挥袕倪@樣的一個(gè)層面來看的話，才能夠讓你真正感受到它所能夠給你帶來的獨(dú)特性的體驗(yàn)，這一點(diǎn)對(duì)于調(diào)查者來說也是非常重要的。

5、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向

大學(xué)生對(duì)于什么樣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目感興趣，啟動(dòng)資金是多少，需要獲得怎樣的幫助等等，這些都是在創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中值得我們?nèi)タ紤]的問題。

當(dāng)然在制作調(diào)查問卷的時(shí)候，相應(yīng)的調(diào)查內(nèi)容的設(shè)計(jì)，一定要根據(jù)主要的調(diào)查目的來進(jìn)行，這樣也能夠給你帶來最佳的品質(zhì)性的保障。

擴(kuò)展資料：

調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)原則：

1、有明確的主題。根據(jù)主題，從實(shí)際出發(fā)擬題，問題目的明確，重點(diǎn)突出，沒有可有可無的問題。

2、結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。問題的排列應(yīng)有一定的邏輯順序，符合應(yīng)答者的思維程序。一般是先易后難、先簡(jiǎn)后繁、先具體后抽象。

3、通俗易懂。問卷應(yīng)使應(yīng)答者一目了然，并愿意如實(shí)回答。問卷中語氣要親切，符合應(yīng)答者的理解能力和認(rèn)識(shí)能力，避免使用專業(yè)術(shù)語。對(duì)敏感性問題采取一定的技巧調(diào)查，使問卷具有合理性和可答性，避免主觀性和暗示性，以免答案失真。

4、控制問卷的長(zhǎng)度。回答問卷的時(shí)間控制在20分鐘左右，問卷中既不浪費(fèi)一個(gè)問句，也不遺漏一個(gè)問句。

5、便于資料的校驗(yàn)、整理和統(tǒng)計(jì)。

參考資料來源：百度百科-調(diào)查問卷

3.創(chuàng)業(yè)者調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

盡管發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)是創(chuàng)業(yè)的必要條件，但它還不是充分條件。

發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)以后，潛在的創(chuàng)業(yè)者必須決定如何開發(fā)利用機(jī)會(huì)。關(guān)于發(fā)現(xiàn)了機(jī)會(huì)但沒有創(chuàng)業(yè)成功這種情況的數(shù)據(jù)，確實(shí)難以收集，但現(xiàn)實(shí)是――并不是所有被發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)最后都得到了開發(fā)。

不過，更應(yīng)認(rèn)識(shí)到的是，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別、評(píng)價(jià)和利用是創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的個(gè)性、能力、資源等情況與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)本身相互作用的過程。為什么某些人而不是另一些人會(huì)開發(fā)他們發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)？他們什么時(shí)候、以什么方式來開發(fā)這些機(jī)會(huì)？問題的答案是一個(gè)涉及機(jī)會(huì)的特點(diǎn)和個(gè)人的本質(zhì)特征的函數(shù)。

下面我們討論創(chuàng)業(yè)者因素對(duì)機(jī)會(huì)利用的影響。 一、關(guān)注創(chuàng)業(yè)者的能力和資源 在任何時(shí)點(diǎn)上都只有少數(shù)人能發(fā)現(xiàn)某個(gè)特定的機(jī)會(huì)。

為什么是這些人而不是另一些人發(fā)現(xiàn)了某個(gè)特定的機(jī)會(huì)？過去的研究提出了兩大類影響特定人發(fā)現(xiàn)特定機(jī)會(huì)的可能性的因素：擁有對(duì)識(shí)別機(jī)會(huì)很重要的信息；具備評(píng)估機(jī)會(huì)所必需的認(rèn)識(shí)能力。而對(duì)機(jī)會(huì)的開發(fā)利用有影響的除了個(gè)人特征外，最重要的因素是創(chuàng)業(yè)者個(gè)人組織配置資源的能力。

關(guān)于這些個(gè)人知識(shí)、能力、資源和資本的研究近年來得到了重視，并取得了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，使得關(guān)于創(chuàng)業(yè)者的研究重心從個(gè)性特征轉(zhuǎn)移到對(duì)能力和資源的分析上來。 Alvarez和Busenitz2002年的研究分析了基于資源的理論（resource based theory）與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系，提出了創(chuàng)業(yè)的資源理論。

他們從理論上拓展了資源的邊界，從這一廣義資源的角度考慮，創(chuàng)業(yè)者的人力資源、創(chuàng)業(yè)者的認(rèn)知能力（識(shí)別和產(chǎn)生新機(jī)會(huì)的能力）、與其他個(gè)人和組織建立的信任關(guān)系、引導(dǎo)組織必要的資源設(shè)立企業(yè)的能力以及通過企業(yè)創(chuàng)造多種多樣的市場(chǎng)需要的產(chǎn)出能力，都是影響創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的資源。而且這些資源具備社會(huì)復(fù)雜性（social complexity）和路徑依賴性（path dependency）這兩個(gè)特點(diǎn)。

社會(huì)復(fù)雜性。當(dāng)企業(yè)的資源和能力具有社會(huì)復(fù)雜性時(shí)，這些資源和能力就成為可持續(xù)的異質(zhì)性的來源（Barney,1995）。

具有社會(huì)復(fù)雜性的資源很難模仿，因?yàn)樗鼈兪菑?fù)雜現(xiàn)象，很難系統(tǒng)管理和影響。許多導(dǎo)致異質(zhì)性的資源都是社會(huì)復(fù)雜性的，如企業(yè)文化（Barney,1986）、企業(yè)聲譽(yù)（Hill,1990）和人力資本（Carpenter,Sanders & Gregersen,2001）。

與這些資源相似的是，與創(chuàng)業(yè)者有關(guān)的使創(chuàng)業(yè)者可以有效地利用機(jī)會(huì)的資源，如創(chuàng)業(yè)者的能力、積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或技能，都具有社會(huì)復(fù)雜性。創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)復(fù)雜性資源會(huì)為企業(yè)增加價(jià)值，而且其他企業(yè)很難模仿創(chuàng)造出這樣的能力和資源。

創(chuàng)業(yè)資源具有社會(huì)復(fù)雜性，這個(gè)條件對(duì)創(chuàng)業(yè)來說很重要，因?yàn)樗嵝盐覀儴D―復(fù)雜的技術(shù)并不是完全不可模仿的；利用這些復(fù)雜技術(shù)涉及具有社會(huì)復(fù)雜性的資源的使用，這才是更重要的。 路徑依賴性。

創(chuàng)業(yè)資源是可以不斷進(jìn)化發(fā)展的，不過新的演化發(fā)展是有路徑依賴的。在這種觀點(diǎn)中，特殊資源的積累依賴于過去的創(chuàng)業(yè)決策，這些由創(chuàng)始人和未來企業(yè)管理者制定的決策就構(gòu)成了企業(yè)的DNA。

可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是這樣一個(gè)歷史（路徑）信賴的過程（Barney,1991;Nelson & Winter,1982）。Barney1987年的研究指出，機(jī)會(huì)和運(yùn)氣的作用是獲得了不同高級(jí)程度的知識(shí)。

不過我們認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者常常為了協(xié)調(diào)分散的知識(shí)而發(fā)展不同的知識(shí)基礎(chǔ)，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)和理解事物發(fā)展規(guī)律的能力不同。這是企業(yè)發(fā)展不同能力和企業(yè)差別的不同路徑。

在創(chuàng)業(yè)企業(yè)里，由于它們是新成立的小企業(yè)，決策將對(duì)企業(yè)的未來起重大作用。企業(yè)差異的重要源泉是企業(yè)的歷史，如專利技術(shù)和學(xué)習(xí)曲線。

因?yàn)樵谶@樣的制定企業(yè)決策的獨(dú)特條件下，企業(yè)具體的技能和資源的組合導(dǎo)致企業(yè)的長(zhǎng)期路徑依賴性。 Alvarez和Busenitz的理論深刻觸及了創(chuàng)業(yè)資源的一些根本特征，而且由于創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象的特殊性，產(chǎn)業(yè)資源的社會(huì)復(fù)雜性和路徑依賴性比傳統(tǒng)概念下的資源更為明顯，對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響也更大。

從這個(gè)角度就可以更清楚地看到，對(duì)創(chuàng)業(yè)的研究豐富發(fā)展了管理理論。如果Alvarez和Busenitz的創(chuàng)業(yè)資源理論能夠成立，那么，創(chuàng)業(yè)資源豐富的人比創(chuàng)業(yè)資源貧乏的人更容易取得創(chuàng)業(yè)的成功。

這樣，理論就可以更好地預(yù)見創(chuàng)業(yè)的成敗。那么，創(chuàng)業(yè)研究的理論解釋力和預(yù)見力都得到提高。

我們認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者資源理論能力將會(huì)極富生命力和發(fā)展前景。 二、創(chuàng)業(yè)者的重要資源 人力資本。

盡管有許多爭(zhēng)議，但以往的經(jīng)驗(yàn)研究還是傾向于支持在人力資本和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之間存在正的關(guān)系。需要明確的是，個(gè)人的人力資本，即個(gè)人知識(shí)水平的提高不僅是正式教育（如大學(xué)教育）的結(jié)果，也是非正式教育（如工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)教育）的結(jié)果。

工作經(jīng)驗(yàn)、在工作中學(xué)習(xí)、非傳統(tǒng)正式教育結(jié)構(gòu)的專門課程訓(xùn)練，這些從理論上來說，都可以增強(qiáng)人力資本。經(jīng)驗(yàn)研究顯示，正式教育對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的影響，不如非正式教育的影響大。

而創(chuàng)業(yè)者的工作經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)和以前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)顯著相關(guān)。 2003年Davidsson & Honig在Journal of Business Venturing雜志上發(fā)表了一篇關(guān)于人力資本和社會(huì)資本對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的影響關(guān)系的論文，大樣本的縱向研究證明：人力資本和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)（以進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的可能性為指標(biāo)）有正相關(guān)關(guān)系，人力資本和機(jī)會(huì)的成功利用（以完成。