美術(shù)教育提升大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力
1.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的目標與措施
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與實(shí)踐均是培養學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的重要環(huán)節和有效途徑。高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要結合學(xué)校實(shí)際和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，瞄準學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展需要，充分利用現代教育技術(shù)手段，使課上課下、線(xiàn)上線(xiàn)下、理論和實(shí)際緊密結合，使認知、體驗、思考和感悟相統一，使創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育惠及每一名學(xué)生。
健全的制度是大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作可持續發(fā)展的保障。目前，大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作正處于初始階段，高校要結合自身實(shí)際，不斷進(jìn)行制度創(chuàng )新，逐步健全大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)制度，深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，在大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地、學(xué)校資助經(jīng)費管理、創(chuàng )業(yè)孵化等方面均有制度的保障，讓學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊可以獲得政策、資金、場(chǎng)地和智力等諸多方面的支持。
擴展資料：
基于對高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理機制運行狀況的觀(guān)察，較為有效的管理機制是，在學(xué)校層面上，成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)。學(xué)校成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理辦公室，協(xié)同學(xué)校各有關(guān)部門(mén)為學(xué)校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作提供各類(lèi)服務(wù)。
協(xié)同做好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程體系建設、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)、學(xué)分轉換及認定、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽等方面的工作。這樣一來(lái)，高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作的管理機制就順暢了，既統一管理，又責任明確，分工合作，各有側重，形成創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理和服務(wù)工作的合力，保障創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作有效進(jìn)行。
參考資料：人民網(wǎng)-對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與實(shí)踐的幾點(diǎn)思考
2.談?wù)劗敶髮W(xué)生如何提高改革創(chuàng )新的品
如何培養大學(xué)生以改革創(chuàng )新精神為核心的時(shí)代精神 作為新世紀的當代大學(xué)生要想所作為，就必須以時(shí)代的歷史使命為已任，把握時(shí)代的脈搏，跟上發(fā)展的源流，迎接變革的挑戰，從而樹(shù)立起為時(shí)代的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步而獻 的偉大志向。
1、以實(shí)現中華民族的偉大復興為神圣使命。 中華民族有著(zhù)悠久的歷史，曾經(jīng)長(cháng)期走在人類(lèi)文明的前列。
可是在近代文明大潮中，中國漸漸落伍了，而且竟然淪為落后的挨打者。今天，實(shí)現中華民族偉大復興的神圣使命已經(jīng)歷史地落到當代大學(xué)生的肩上。
我們當代大學(xué)生一定要積極投到實(shí)現中華民族的偉大復興事業(yè)圳去。 2、以推進(jìn)全面小康社會(huì )和構造社會(huì )主義和諧社會(huì )為歷史重任。
全面建設小康社會(huì )和構造和諧社會(huì )是當今我國建設社會(huì )主義現代化事業(yè)的兩項具體表現。這也是時(shí)代賦予當代大學(xué)生義不容辭的歷史重任。
3、以提高大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)為基本要求。只有切實(shí)提高自身的綜合素質(zhì)才能夠符合高速發(fā)展變化的時(shí)代要求，擔負起時(shí)代賦予的歷史使命和社會(huì )責任。
因而我們當代當代大學(xué)生要著(zhù)眼于自身的全面發(fā)展，認真學(xué)習黨的十六大精神，用“三個(gè)代表”的自覺(jué)性和堅定性，提高自己的政治水平、政策水平和綜合素質(zhì)：加強科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的學(xué)習，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)：積極倡導愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義思想，反對、抵制各種拜金主義、享樂(lè )主義、極端利己主義等腐朽思想：加強自身修養，培養高尚的道德品質(zhì)、較強的法紀觀(guān)念，提高心理素質(zhì)，形成堅強的意志、健全的人格，克服價(jià)值觀(guān)念混亂、理想信仰迷惘、政治意識淡化、道德行為失范的現象，在今后人生的奮斗的征途中，一定要堅持學(xué)習科學(xué)文化與加強思想修養的統一、學(xué)習書(shū)本知識與投身社會(huì )實(shí)踐的統一、實(shí)現自身價(jià)值服務(wù)祖國人民的統一樹(shù)立遠大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統一，扎扎實(shí)實(shí)、認認真真地學(xué)習好本領(lǐng)，練好基本功，掌握新的知識，使自己成為理想遠大、熱愛(ài)祖國、追求真理、勇于創(chuàng )新的人，德才兼備、全面發(fā)展的人，視野開(kāi)拓、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實(shí)地的人，為中國特色的社會(huì )主義事業(yè)，奮斗不息，塑造無(wú) 大學(xué)生怎樣培養以改革創(chuàng )新為核心的民族精神 改革創(chuàng )新是社會(huì )主義核心價(jià)值體系的基本內容之一，也是實(shí)現科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要動(dòng)力。 改革創(chuàng )新與時(shí)代精神中華民族歷來(lái)具有富于進(jìn)取的思想品格。
而我們作為現當代的一名大學(xué)生更應該把這一精神傳承下去，并且要創(chuàng )新發(fā)揚光大。 作為現當代的一名大學(xué)生要想有所作為，就要不斷的提升自我，不僅要具備專(zhuān)業(yè)知識和技能還要有較高的職業(yè)素養與道德水平。
還必須要把握時(shí)代的脈搏，跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，迎接改變的挑戰，從而樹(shù)立起為時(shí)代的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步而貢獻的偉大志向、與遠大報復。 一切的實(shí)踐都是需要理論來(lái)奠定基礎的，有了基礎的理論才會(huì )有相關(guān)的聯(lián)想，從而改革創(chuàng )新就誕生了。
而我們大學(xué)生現在在校園正是學(xué)習理論的時(shí)候，所以不要浪費父母的血汗錢(qián)，自己寶貴的時(shí)間，應該抓緊時(shí)間學(xué)習各門(mén)基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程。 以提高大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)為基本要求。
只有切實(shí)提高自身的綜合素質(zhì)才能夠符合高速發(fā)展變化的時(shí)代要求，擔負起時(shí)代賦予的歷史使命和社會(huì )責任。因而我們當代大學(xué)生要著(zhù)眼于自身的全面發(fā)展，認真學(xué)習黨的十六大精神，用“三個(gè)代表”的自覺(jué)性和堅定性，提高自己的政治水平、政策水平和綜合素質(zhì)：加強科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的學(xué)習，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)：積極倡導愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義思想，反對、抵制各種拜金主義、享樂(lè )主義、極端利己主義等腐朽思想：加強自身修養，培養高尚的道德品質(zhì)、較強的法紀觀(guān)念，提高心理素質(zhì)，形成堅強的意志、健全的人格，克服價(jià)值觀(guān)念混亂、理想信仰迷惘、政治意識缺失、道德行為淡化的現象，在今后人生的奮斗的征途中，一定要堅持學(xué)習科學(xué)文化與加強思想修養的統一、學(xué)習書(shū)本知識與投身社會(huì )實(shí)踐的統 一、實(shí)現自身價(jià)值服務(wù)祖國人民的統一樹(shù)立遠大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統一，扎扎實(shí)實(shí)、認認真真地學(xué)習好本領(lǐng)，練好基本功，掌握新的知識，使自己成為理想遠大、熱愛(ài)祖國、追求真理、勇于創(chuàng )新的人，德才兼備、全面發(fā)展的人，視野開(kāi)拓、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實(shí)地的人，為中國特色的社會(huì )主義事業(yè)，奮斗不息，塑造無(wú)悔的青春！ 馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”。
所以我們在學(xué)校學(xué)習了各種理論基礎，現在正是開(kāi)始動(dòng)手的時(shí)候了。理論加實(shí)踐相結合，學(xué)會(huì )運用知識完成社會(huì )中的一些實(shí)質(zhì)性的任務(wù)，在現已有的基礎上發(fā)現發(fā)明一些新的東西。
以達到改革創(chuàng )新的精神。 還要以實(shí)現中華民族的偉大復興為神圣使命。
中華民族有著(zhù)悠久的歷史，曾經(jīng)長(cháng)期走在人類(lèi)文明的前列，秦皇、漢武、唐宗、元祖曾經(jīng)在歷史舞臺上引領(lǐng)了一個(gè)又一個(gè)的時(shí)代。 可是在近代文明大潮中，中國漸漸落伍了，不但落伍了，還被用自己發(fā)明的東西打開(kāi)了國門(mén)，被迫地挨打，泱泱大國卻被一個(gè)比自己小這么多的島國攻打，這是一個(gè)大國的悲哀，更是一個(gè)時(shí)代的悲哀。
今天，實(shí)現中華民族偉大復興的神圣使命已經(jīng)。
3.問(wèn)問(wèn):如何提高自身素質(zhì)?
“天生我材必有用，大學(xué)生應擁有融入社會(huì )的智慧。”
“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”，大學(xué)生應辯證地看待金融危機給就業(yè)帶來(lái)的沖擊。大學(xué)生融入社會(huì )的三種途徑：就業(yè)、創(chuàng )業(yè)、自由職業(yè)。
他告誡大家：就業(yè)切勿好高騖遠、眼高手低，“沒(méi)有金剛鉆，不攬瓷器活”，是金子總會(huì )發(fā)光。 就業(yè)的前提是在校期間苦練內功，提高自身素質(zhì)。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)要勇于冒險，要有團隊意識和合作精神。在選擇職業(yè)時(shí)，一定要反復思考想做什么、能做什么、優(yōu)勢是什么，不足在哪里，注重揚長(cháng)避短。
在大學(xué)生求職日益困難的今天，企業(yè)需要什么樣的人才？具有怎樣素質(zhì)的大學(xué)生在金融危機下依舊吃香？ “我們需要零件型人才” “有經(jīng)驗、熟悉公司流程的員工都受企業(yè)歡迎。 其實(shí)企業(yè)非常需要‘零件型’的人才，他們希望招聘到的畢業(yè)生就像零件一樣，買(mǎi)回來(lái)就馬上能安裝到機器上，投入使用。”
家潤多商業(yè)股份有限公司副總裁崔向東開(kāi)門(mén)見(jiàn)山道出了自己的觀(guān)點(diǎn)。他認為，大學(xué)生在理論知識方面有優(yōu)勢，但畢竟剛出校門(mén)，很多知識都無(wú)法靈活應用，因此現在受企業(yè)歡迎的都是有一定實(shí)踐經(jīng)驗的大學(xué)生。
那么，怎樣才能在畢業(yè)時(shí)就擁有一定的實(shí)踐經(jīng)驗呢？崔向東建議大學(xué)生可在大學(xué)期間積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)或利用暑寒假去一些企業(yè)實(shí)習，此外，自主創(chuàng )業(yè)也是一個(gè)提升能力的辦法。“參加實(shí)踐能夠讓大學(xué)生增強團隊意識，培養責任心；創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷則可豐富大學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗，鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力。
以零售業(yè)為例，這個(gè)行業(yè)崗位分得細，需要積累的經(jīng)驗也多，如果你在求學(xué)期間就通過(guò)實(shí)踐對這個(gè)行業(yè)一些基本操作規定有所了解，畢業(yè)后參加應聘，自然比別人占優(yōu)勢。” “有敬業(yè)精神的人會(huì )優(yōu)先考慮” 金融危機來(lái)臨，不少企業(yè)都在降低成本，對人才也有了更高要求。
“金融危機對輕紡、工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)確實(shí)帶來(lái)一定沖擊，也勢必帶來(lái)就業(yè)崗位的緊縮。我認為，熱愛(ài)企業(yè)、愿與企業(yè)共進(jìn)退的員工是我們需要的。”
湖南湘繡城總經(jīng)理曾應明說(shuō)。在他看來(lái)，有敬業(yè)精神、遇事有自我主見(jiàn)、具有創(chuàng )新意識的應聘人員是招聘中優(yōu)先考慮的對象。
“我們單位曾經(jīng)看中了一個(gè)畢業(yè)生，并給了他一個(gè)月的實(shí)踐機會(huì )以展示自我能力，沒(méi)想到他上班第一周就遲到了三次，理由竟然都是早上睡覺(jué)睡過(guò)了頭。 ”采訪(fǎng)中記者了解到，與曾應明有著(zhù)同樣想法的企業(yè)高管并不少，不少高管就表示，在確定要不要一個(gè)人之前，他們會(huì )對其進(jìn)行考核，而表現出缺乏敬業(yè)精神的人，是很難被接納的。
“就業(yè)形勢嚴峻時(shí)更要多充電” “受金融危機影響，很多企業(yè)提高了招聘要求，不少畢業(yè)生被弄得措手不及。 但知識面比較廣，掌握多項技能的大學(xué)生受到的沖擊卻很小。”
長(cháng)沙理工大學(xué)招生就業(yè)處處長(cháng)付嫦娥常年與招聘企業(yè)打交道，她表示，金融危機時(shí)正是讀書(shū)時(shí)，越是就業(yè)形勢嚴峻，大學(xué)生就越要加強自身素質(zhì)，這樣才能在找工作時(shí)游刃有余。 付嫦娥建議大學(xué)生在提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的同時(shí)也要拓寬自己的知識面，爭做一專(zhuān)多能人才。
她分析說(shuō)：“前不久，深圳一家機械電子制造公司來(lái)學(xué)校招經(jīng)理助理，就要求機械電子制造專(zhuān)業(yè)的求職者還要具有較強的文字和溝通能力。復合型人才能勝任多個(gè)崗位，有助于公司減少人事開(kāi)支，因此更受企業(yè)青睞。”
滿(mǎn)意請采納。
4.如何提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力
據人力資源和社會(huì )保障部數據顯示，2015年全國高校畢業(yè)生人數749萬(wàn)人。
相比2014年727萬(wàn)畢業(yè)生增長(cháng)22萬(wàn)人次，再創(chuàng )歷史新高。“就業(yè)難”被畢業(yè)生、家長(cháng)以及媒體廣泛關(guān)注。
就業(yè)是民生之本，創(chuàng )業(yè)是高質(zhì)量的就業(yè)，就業(yè)能力是衡量應用型本科高校教育教學(xué)績(jì)效的重要指標，是用人單位甄選畢業(yè)生的根本依據。 實(shí)際上，“600所地方本科高校轉向應用技術(shù)型”，也是因應于就業(yè)市場(chǎng)的新要求而做出的新動(dòng)向。
因此，探索應用型本科人才培養的路徑，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)，對于應用型本科具有十分重要的意義。 應用型本科高校的根本任務(wù) 高等學(xué)校分為以學(xué)術(shù)與研究為主的知識創(chuàng )新型高校和以技術(shù)和技能為主的應用創(chuàng )新型高校兩大類(lèi)。
就應用型本科高校而言，其根本任務(wù)是增強學(xué)生的就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力，提高服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力和水平。 2015年5月國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，提出高校應堅持創(chuàng )新引領(lǐng)創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養質(zhì)量為核心，以創(chuàng )新人才培養機制為重點(diǎn)，以完善條件和政策保障為支撐，促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟、社會(huì )緊密結合，加快培養規模宏大、富有創(chuàng )新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才隊伍。
從深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的角度而言，應用型本科高校亟需對教育教學(xué)進(jìn)行根本性改革，即圍繞大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力的培養來(lái)設計教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)，特別是應當將傳統的學(xué)業(yè)活動(dòng)轉變?yōu)閯?chuàng )業(yè)活動(dòng)，使大學(xué)生在校學(xué)習的過(guò)程同時(shí)也應成為創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的演練過(guò)程，組織大學(xué)生直接參加一線(xiàn)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理，以便大學(xué)生在實(shí)踐中整合自己各方面的知識、素質(zhì)和能力，使之成為實(shí)際創(chuàng )業(yè)能力。 以系統培養創(chuàng )新能力為起點(diǎn) 所謂“創(chuàng )新型人才”，最核心的要求是獨立思考的能力。
創(chuàng )新型人才的獨立思考，是受社會(huì )責任約束的獨立思考，也必須有再學(xué)習做支撐。獨立思考的同時(shí)，也要有團隊合作意識，并通過(guò)高效溝通，將獨立思考轉化為具體的行動(dòng)——創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。
創(chuàng )造和形成有利于學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神培養的良好機制與氛圍，對于培養具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力的高素質(zhì)人才有重要的促進(jìn)作用。 為了適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，當前主要任務(wù)是深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。
通過(guò)激勵機制培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識。 創(chuàng )業(yè)意識對于創(chuàng )業(yè)能力的形成和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)具有動(dòng)力作用。
創(chuàng )業(yè)意識絕非心血來(lái)潮，也不能一蹴而就，它是創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中培養、積累和升華的結果。大學(xué)生有了創(chuàng )業(yè)意識就會(huì )促進(jìn)其形成堅定的創(chuàng )業(yè)信念，從而促進(jìn)他們提高創(chuàng )業(yè)能力，積極投身于創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
這種創(chuàng )業(yè)意識越強，其效果越大。
5.創(chuàng )業(yè)社團主要具備的四大功能是什么
其實(shí)和大學(xué)創(chuàng )業(yè)社團差不多的。
目前我國絕大部分高校都成立了創(chuàng )業(yè)社團，開(kāi)展了內容豐富、形式多樣的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)社團可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)潛能，培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)精神，提升大學(xué)生的綜合能力，從而發(fā)揮創(chuàng )業(yè)社團在高校創(chuàng )業(yè)教育中的實(shí)踐載體作用，最終實(shí)現借社團之體、習創(chuàng )業(yè)之道的雙贏(yíng)目的。具體而言，創(chuàng )業(yè)社團的作用表現在如下三方面：
1、創(chuàng )業(yè)社團是高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍培育的加速器
創(chuàng )業(yè)社團作為集實(shí)際動(dòng)手能力與創(chuàng )新思維相結合的一種自發(fā)性學(xué)生組織，不僅是當前進(jìn)行素質(zhì)教育的有效載體，同時(shí)也是打破傳統社團建設思維，推進(jìn)高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍培育的重要平臺。創(chuàng )業(yè)社團將創(chuàng )新視為選拔人才的首要標準，加之其輻射廣泛，參與學(xué)生眾多，積極性高，極大地推動(dòng)了學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐與創(chuàng )新意識的發(fā)展，在學(xué)生層面營(yíng)造了良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍，進(jìn)而能夠推動(dòng)整個(gè)學(xué)校甚至地區的創(chuàng )業(yè)環(huán)境的改善。
2、創(chuàng )業(yè)社團是大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識和能力培養的放大器
當前，在高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐的過(guò)程中，多數學(xué)校采用“第一課堂”與“第二課堂”相結合的方式。在“第一課堂”培養方面，高校廣泛開(kāi)設各種創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程，如KAB創(chuàng )業(yè)基礎選修課、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐指導、公司法等。從理論知識層面為廣大學(xué)生提供智力支持，同時(shí)以課堂教學(xué)的方法提高全體師生對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識培養的重視程度。而創(chuàng )業(yè)社團作為學(xué)生“第二課堂”有效實(shí)踐平臺，主要是結合具體項目與市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)向，以組織模擬或者實(shí)戰的形式，在學(xué)校及社會(huì )提供的實(shí)驗室、研發(fā)基金等硬件支持下，為廣大師生提供親身實(shí)踐的機會(huì )，更加有助于學(xué)生的學(xué)思結合、知行統一。同時(shí)在學(xué)生社團的組織下，一些學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目按照實(shí)際項目的方式運營(yíng)，從實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的抗壓能力、團隊配合及解決問(wèn)題的能力，有效地將學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識實(shí)體化、市場(chǎng)化，成為大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識與能力培養的放大器。
來(lái)自上海知志者；
6.我國政府對待大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新持一種什么樣的態(tài)度
支持、扶持、鼓勵。
教辦[2010]3號 教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè) 教育和大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作的意見(jiàn) 各省、自治區、直轄市教育廳（教委），部屬各高等學(xué)校，各國家大學(xué)科技園： 黨的十七大提出“提高自主創(chuàng )新能力，建設創(chuàng )新型國家” 和“促進(jìn)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰略。大學(xué)生是最具創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)潛力的群體之一。
在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，是教育系統深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，服務(wù)于創(chuàng )新型國家建設的重大戰略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是落實(shí)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。為統籌做好高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、創(chuàng )業(yè)基地建設和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作，現提出以下意見(jiàn)： 一、大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作 1.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是適應經(jīng)濟社會(huì )和國家發(fā)展戰略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式。
在高等學(xué)校中大力推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，對于促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養質(zhì)量具有重大的現實(shí)意義和長(cháng)遠的戰略意義。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養全過(guò)程。
要在專(zhuān)業(yè)教育基礎上，以轉變教育思想、更新教育觀(guān)念為先導，以提升學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力為核心，以改革人才培養模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作，不斷提高人才培養質(zhì)量。 2.加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系建設。
把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有效納入專(zhuān)業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計劃和學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系。突出專(zhuān)業(yè)特色，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程的設置要與專(zhuān)業(yè)課程體系有機融合，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)要與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)人才培養模式、教學(xué)內容和課程體系改革。
加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教材建設，借鑒國外成功經(jīng)驗，編寫(xiě)適用和有特色的高質(zhì)量教材。 3.加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)師資隊伍建設。
引導各專(zhuān)業(yè)教師、就業(yè)指導教師積極開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專(zhuān)業(yè)教育、就業(yè)指導課中進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的意識和能力。支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵教師參與社會(huì )行業(yè)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。
積極從社會(huì )各界聘請企業(yè)家、創(chuàng )業(yè)成功人士、專(zhuān)家學(xué)者等作為兼職教師，建立一支專(zhuān)兼結合的高素質(zhì)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教師隊伍。高校要從教學(xué)考核、職稱(chēng)評定、培訓培養、經(jīng)費支持等方面給予傾斜支持。
定期組織教師培訓、實(shí)訓和交流，不斷提高教師教學(xué)研究與指導學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的水平。鼓勵有條件的高校建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教研室或相應的研究機構。
4.廣泛開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。高等學(xué)校要把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要延伸，通過(guò)舉辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、講座、論壇、模擬實(shí)踐等方式，豐富學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識和體驗，提升學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力。
省級教育行政部門(mén)和高校要將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)成果有機結合，積極創(chuàng )造條件對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中涌現的優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)行孵化，切實(shí)扶持一批大學(xué)生實(shí)現自主創(chuàng )業(yè)。 5.建立質(zhì)量檢測跟蹤體系。
省級教育行政部門(mén)和高等學(xué)校要建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監控系統。要建立在校和離校學(xué)生創(chuàng )業(yè)信息跟蹤系統，收集反饋信息，建立數據庫，把未來(lái)創(chuàng )業(yè)成功率和創(chuàng )業(yè)質(zhì)量作為評價(jià)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要指標，反饋指導高等學(xué)校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)，建立有利于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才脫穎而出的教育體系。
6.加強理論研究和經(jīng)驗交流。教育部成立高校創(chuàng )業(yè)教育指導委員會(huì )，開(kāi)展高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的研究、咨詢(xún)、指導和服務(wù)。
省級教育行政部門(mén)和高等學(xué)校要加強對國內外創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理論研究，組織編寫(xiě)高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗材料匯編和大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功案例集。省級教育行政部門(mén)應定期組織創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗交流會(huì )、座談會(huì )、調研活動(dòng)，總結交流創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗，推廣創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育優(yōu)秀成果。
逐步探索建立中國特色的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理論體系，形成符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展思路，指導創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展。 二、加強創(chuàng )業(yè)基地建設，打造全方位創(chuàng )業(yè)支撐平臺 7.全面建設創(chuàng )業(yè)基地。
教育部會(huì )同科技部，以國家大學(xué)科技園為主要依托，重點(diǎn)建設一批“高校學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地”，并制定出臺相關(guān)認定辦法。省級教育行政部門(mén)要結合本地實(shí)際，通過(guò)多種形式建立省級大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習和孵化基地；同時(shí)要積極爭取有關(guān)部門(mén)支持，推動(dòng)本地區有關(guān)地市、高等學(xué)校、大學(xué)科技園建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習或孵化基地，并按其類(lèi)別、規模和孵化效果，給予大力支持，充分發(fā)揮基地的輻射示范作用。
8.明確創(chuàng )業(yè)基地功能定位。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習或孵化基地是高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的重要實(shí)踐平臺，主要任務(wù)是整合各方優(yōu)勢資源，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)指導和培訓，接納大學(xué)生實(shí)習實(shí)訓，提供創(chuàng )業(yè)項目孵化的軟硬件支持，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供支撐和服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)。
9.規范創(chuàng )業(yè)基地管理。大學(xué)科技園作為“高校學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地”的建設主體，要把基地建設作為園區建設的重要內容，確定專(zhuān)門(mén)的管理部門(mén)負責基地的建設和管理；加強與依托學(xué)校和有關(guān)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)，共同開(kāi)展大學(xué)生實(shí)習實(shí)訓和創(chuàng )業(yè)實(shí)。
7.如何自己培養自己的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力
創(chuàng )新意識是指人們根據社會(huì )和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng )造前所未有的事物或觀(guān)念的動(dòng)機，并在創(chuàng )造活動(dòng)中表現出的意向、愿望和設想。它是人類(lèi)意識活動(dòng)中的一種積極的、富有成果性的表現形式，是人們進(jìn)行創(chuàng )造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內在動(dòng)力。是創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造力的前提。創(chuàng )新意識包括創(chuàng )造動(dòng)機、創(chuàng )造興趣、創(chuàng )造情感和創(chuàng )造意志。創(chuàng )造動(dòng)機是創(chuàng )造活動(dòng)的動(dòng)力因素，它能推動(dòng)和激勵人們發(fā)動(dòng)和維持進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)。創(chuàng )造興趣能促進(jìn)創(chuàng )造活動(dòng)的成功，是促使人們積極探求新奇事物的心理傾向。創(chuàng )造情感是引起、推進(jìn)乃至完成創(chuàng )造的心理因素，只有具有正確的創(chuàng )造情感才能使創(chuàng )造成功。創(chuàng )造意志是在創(chuàng )造中克服困難，沖破阻礙的心理因素，創(chuàng )造意志具有目的性、頑強性和自制性。
創(chuàng )新意識是以思想活躍、不因循守舊、富于創(chuàng )造性和批判性、具有敢于標新立異、獨樹(shù)一幟的精神和追求為主要表現。只有具備強烈的創(chuàng )新意識，才能敢想前人沒(méi)想過(guò)的事，敢創(chuàng )前人不曾創(chuàng )成的業(yè)。創(chuàng )新意識的主要特征。①新穎性。創(chuàng )新意識或是為了滿(mǎn)足新的社會(huì )需求，或是用新的方式更好地滿(mǎn)足原來(lái)的社會(huì )需求，創(chuàng )新意識是求新意識。②社會(huì )歷史性。創(chuàng )新意識是以提高物質(zhì)生活和精神生活水平需要為出發(fā)點(diǎn)的，而這種需要很大程度上受具體的社會(huì )歷史條件制約，在階級社會(huì )里，創(chuàng )新意識受階級性和道德觀(guān)影響制約。人們的創(chuàng )新意識激起的創(chuàng )造活動(dòng)和產(chǎn)生的創(chuàng )造成果，應為人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展服務(wù)；創(chuàng )新意識必須考慮社會(huì )效果。③個(gè)體差異性。人們的創(chuàng )新意識和他們的社會(huì )地位、文化素質(zhì)、興趣愛(ài)好、情感志趣等相應，它們對創(chuàng )新起重大推進(jìn)作用。而這些方面，每個(gè)人都會(huì )有所不同，因此對于創(chuàng )新意識既要考察社會(huì )背景，又要考察其文化素養和志趣動(dòng)機。
青年創(chuàng )新意識的培養要注重以下幾個(gè)方面：首先，培養求知欲。學(xué)而創(chuàng )，創(chuàng )而學(xué)這是創(chuàng )新的根本途徑。青年要具備勤奮求知精神，不斷地學(xué)習新知識，才能在自主創(chuàng )新中發(fā)揮生力軍作用。其次，培養好奇欲。將蒙昧時(shí)期的好奇心向求知時(shí)期的好奇心轉化，這是堅持、發(fā)展好奇心的重要環(huán)節。要對自己接觸到的現象保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的現象面前提出問(wèn)題，不要怕問(wèn)題簡(jiǎn)單，不要怕被人恥笑。第三，培養創(chuàng )造欲。不滿(mǎn)足于現成的思想、觀(guān)點(diǎn)、方法及物體的質(zhì)量、功用，要經(jīng)常思考如何在原有基礎上創(chuàng )新發(fā)明、推陳出新，大腦里經(jīng)常有“能否換個(gè)角度看問(wèn)題？有沒(méi)有更簡(jiǎn)捷有效的方法和途徑”等問(wèn)題盤(pán)旋。第四，培養質(zhì)疑欲。“學(xué)起于思，思源于疑”。有疑問(wèn)才能促使學(xué)生去思考，去探索，去創(chuàng )新。因此，要鼓勵青年大膽質(zhì)疑、提出多種解決問(wèn)題的方案及最佳方法。從多角度培養青年的思維能力，激勵青年創(chuàng )新。鼓勵青年提問(wèn)，大膽質(zhì)疑，是培養青年創(chuàng )新意識的重要途徑。提出問(wèn)題是取得知識的先導，只有提出問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，從而認識才能前進(jìn)。一定要以銳不可當的開(kāi)拓精神，樹(shù)立和提高自己的自信心，既要尊重名人和權威，虛心學(xué)習他們的豐富知識經(jīng)驗，又要敢于超過(guò)他們，在他們已進(jìn)行的創(chuàng )造性勞動(dòng)的基礎上，再進(jìn)行新的創(chuàng )造。
創(chuàng )新意識的培養是一種嚴肅、嚴密、嚴格的創(chuàng )造活動(dòng)，也要按客觀(guān)規律辦事；不能把創(chuàng )新意識培養簡(jiǎn)單化，表象化和庸俗化，降低創(chuàng )新精神的科學(xué)性和嚴肅性。青年在培養創(chuàng )新意識的過(guò)程中一定要注意樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng )新理念，明確創(chuàng )新的真實(shí)含義，既要面對現狀勇于創(chuàng )新，又要防止把創(chuàng )新當時(shí)髦，空談?wù)`國，把創(chuàng )新當成沒(méi)有實(shí)質(zhì)性新內涵的新提法、新名詞；即要著(zhù)眼于解決現有手段不能解決的問(wèn)題，又要著(zhù)眼于用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思維制定解決未來(lái)可能出現的新情況、新問(wèn)題的措施。青年一定要注意把創(chuàng )新精神培養與科學(xué)求知態(tài)度結合起來(lái)，克服重創(chuàng )新的過(guò)程，輕創(chuàng )新的結果；克服重創(chuàng )新的數量，輕創(chuàng )新的質(zhì)量；克服重一般的技術(shù)創(chuàng )造，輕科技含量高的、核心技術(shù)的創(chuàng )新的思想。青年一定要注意把創(chuàng )新精神培養與繼承中華民族優(yōu)秀傳統文化緊密結合，“天行健，君子以自強不息”，要增強自己培養創(chuàng )新意識的信心、勇氣和能力。
青年創(chuàng )新意識的培養，要有創(chuàng )新思想和創(chuàng )新實(shí)踐，允許在創(chuàng )新過(guò)程中犯錯誤。要大膽的試、大膽的闖，才會(huì )盡快成長(cháng)起來(lái)。
8.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢和劣勢
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢和劣勢：
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)自身優(yōu)勢
第一，大學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)希望。
大學(xué)生有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。
第二，學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢
大學(xué)生在校期間學(xué)到了很多理論性的知識，他們有著(zhù)較高層的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一開(kāi)始就必定會(huì )走向高科技領(lǐng)域大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色就是用智力換取資本。一些風(fēng)險投資家通常就是因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)而愿意對其進(jìn)行投資的。除此之外，大學(xué)期間開(kāi)設的課程大都有一定的內在關(guān)聯(lián)性，學(xué)生從中學(xué)到是一種理念和一種思維方法，這對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)會(huì )有許多幫助。
第三，大學(xué)生有創(chuàng )新精神
大學(xué)給大學(xué)生提供了許多培養創(chuàng )新能力的平臺，如大學(xué)生社團，學(xué)生在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中能夠鍛煉溝通能力，組織能力，事務(wù)處理能力等。此外全國各高校還為廣大大學(xué)生組織了各種創(chuàng )新比賽，引導大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新意識。擁有創(chuàng )新精神的大學(xué)生往往對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)有挑戰的信心和欲望，這是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉。
第四，大學(xué)生概念性技能強
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的規范化，企業(yè)關(guān)路及決策科學(xué)化，創(chuàng )業(yè)并不是頭腦一熱毫無(wú)準備就能付諸行動(dòng)的。創(chuàng )業(yè)者要擁有足夠的知識，對規劃分析，注冊選擇，品牌經(jīng)營(yíng)等各流程有了解。大學(xué)生在這些概念性很強理論方面較社會(huì )上其他創(chuàng )業(yè)者如農民來(lái)說(shuō)，有著(zhù)較強的優(yōu)勢。
第五，大學(xué)生團隊組合優(yōu)勢
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊多均為年輕人且往往是團隊組織者自己的關(guān)系網(wǎng)組建的，成員間彼此熟悉，因此比較容易互相融合信任，較為容易接受共同的意愿，增加了團隊的凝聚力，減少了部分風(fēng)險。每個(gè)成員都有自身的優(yōu)勢，在團隊中擔任不同的角色，資源互補，協(xié)同共振，具有良好的團隊互補性。組建高效的團隊是創(chuàng )業(yè)成功的開(kāi)端。
二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的劣勢
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)本身具有積極的意義，但同時(shí)也存在一定的問(wèn)題。
第一，社會(huì )經(jīng)驗不足
大學(xué)生由于對創(chuàng )業(yè)沒(méi)有充足的心理準備，常常盲目樂(lè )觀(guān)，面對創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的挫折和失敗，會(huì )感到痛苦茫然甚至一蹶不振。他們心中的創(chuàng )業(yè)更多的是成功的例子，是理想主義的心態(tài)。看得到成功也要看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，這才能使創(chuàng )業(yè)者變得而更加理智。
第二，缺乏市場(chǎng)意識和管理經(jīng)驗
大學(xué)生雖然有知識方面的優(yōu)勢，但喜歡紙上談兵他們的設想大而無(wú)當，市場(chǎng)預測普遍過(guò)于樂(lè )觀(guān)，眼高手低，好高騖遠看不起蠅頭小利。大學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗。他們不知道怎樣制定公司戰略，怎樣管理提高效率，怎樣進(jìn)行市場(chǎng)推廣一系列問(wèn)題。
第三，缺乏真正有前景的創(chuàng )業(yè)項目
大學(xué)生提交的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中許多創(chuàng )業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗。，市場(chǎng)預測普遍過(guò)于樂(lè )觀(guān)，許多人試圖用一個(gè)自認新奇的創(chuàng )業(yè)觀(guān)點(diǎn)來(lái)吸引投資但現在的投資人看重的是創(chuàng )業(yè)計劃中真正的技術(shù)含量有多高，市場(chǎng)盈利有多高。對于這些，大學(xué)生必須有一套細致周密的可行性論證與實(shí)施計劃。
第四，市場(chǎng)觀(guān)念淡薄
很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)往往只有一個(gè)點(diǎn)子或是幾個(gè)人的突發(fā)奇想，但如何將這些想法轉化為商業(yè)計劃常常被大學(xué)生忽略。他們樂(lè )于向投資人大談自己的技術(shù)如何獨特，卻很少涉及這些技術(shù)的市場(chǎng)空間，忽略了產(chǎn)品本身的市場(chǎng)價(jià)值。
