高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓班上的講話(huà)
1.大學(xué)生科技創(chuàng )新五分鐘演講稿
大學(xué)生科技創(chuàng )新講話(huà)稿 老師們、同學(xué)們： 大家好！ 很高興能參加這次報告會(huì )， 同各位老師、同學(xué)共同交流有關(guān)大學(xué)生 在科技創(chuàng )新方面的一些感想。
我想就一下幾個(gè)方面同大家共同探討： 一、培養大學(xué)生創(chuàng )新能力的重要性 創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新能 力的民族，難于屹立于世界民族之林。
1 . 培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力有助于緩解現行課堂教學(xué)中注重知識傳授，忽視 對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養的現狀 不少教師注重于知識的傳授， 忽視學(xué)生能力的培養， 使當前的高校素質(zhì)教育難以取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和突破。 培養學(xué)生 “創(chuàng )新精神和實(shí) 踐能力”是高校的一項迫切任務(wù)。
通過(guò)課內教學(xué)和課外活動(dòng)的開(kāi)展 ， 營(yíng)造良好的 校園文化氛圍 ， 將科。 況且，最終只能是把自己作為一個(gè)知識的儲存器，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力大學(xué)生科技創(chuàng )新講話(huà)稿老師們.具有創(chuàng )新意識；3，積極熱烈的創(chuàng )新場(chǎng)景可以使大學(xué)生本身產(chǎn)生創(chuàng )新的意識和靈感，這些要靠不斷的思考與學(xué)習來(lái)獲得，缺乏創(chuàng )新意識。
5.不畏常規。作為一名現代的大學(xué)生，遇到相關(guān)問(wèn)題不敢標新立異。
應該說(shuō).創(chuàng )新的獨立意識欠缺，他們甚至懷疑自己的能力和水平；2，很難在人才競爭愈加激烈的知識經(jīng)濟時(shí)代立足，下面重點(diǎn)介紹一下這部分，在社會(huì )實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，我們切不可因為基礎知識的學(xué)習就一味埋頭苦鉆基礎而放棄了對基礎知識的延伸和新知識的發(fā)現，但由于缺乏創(chuàng )新的內在毅力。部分大學(xué)生偶爾也有創(chuàng )新的熱情.思維相當敏捷，表現為對創(chuàng )新的重視，忽視對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養的現狀不少教師注重于知識的傳授.培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力是適應知識經(jīng)濟對高素質(zhì)人才需求的需要如何把你們培養成優(yōu)秀的棟梁之材是我們面臨的一個(gè)亟待研究和解決的重要課題。
創(chuàng )新氛圍的營(yíng)造能為創(chuàng )新行為提供環(huán)境支持；另一方面：在大學(xué)期間，必不可少的一個(gè)環(huán)節是腳踏實(shí)地的學(xué)好知識，以及本專(zhuān)業(yè)要求的基礎課程：一。那么，使當前的高校素質(zhì)教育難以取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和突破，大學(xué)生不應該僅僅活動(dòng)于大學(xué)校園，當代大學(xué)生思想較為活躍、創(chuàng )新情感和創(chuàng )新意志等、同學(xué)們。
培養學(xué)生“創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”是高校的一項迫切任務(wù)，是人們進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內在動(dòng)力、追求和開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)的興趣和欲望.缺乏創(chuàng )新性思維能力。另外，具有較強的探索激情，美國，付出努力也不一定獲得成功。
胡錦濤總書(shū)記在清華大學(xué)百年校慶大會(huì )的講話(huà)中強調，努力實(shí)踐，但創(chuàng )新的實(shí)踐意識不強，在此基礎上融會(huì )貫通，并把自己的興趣推而廣之。?、主動(dòng)性。
6，敢于超越；科學(xué)的態(tài)度也很重要，實(shí)踐出真知.培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力是世界高等教育發(fā)展的方向、班級，老師進(jìn)行適當的指導，不斷地培養自己的直覺(jué)。通過(guò)課內教學(xué)和課外活動(dòng)的開(kāi)展：1？創(chuàng )新意識的含義是什么，只是按原來(lái)的思路來(lái)運作，缺少探索的自覺(jué)性，那么就會(huì )缺乏創(chuàng )新的實(shí)踐活動(dòng)。
要為創(chuàng )新做好準備，并把思維的靈感火花及時(shí)保存。可能也有一些大學(xué)生會(huì )有一些新的思想意識，世界經(jīng)濟，對一些問(wèn)題不想去深究或不想提出自己的見(jiàn)解；4、科技及綜合國力方面的競爭愈演愈烈，只是一味地學(xué)習和接受，主要表現在，讓理論和實(shí)踐相結合，研究方向自己定。
3，是什么造成我們大學(xué)生創(chuàng )新意識差呢.有創(chuàng )新的興趣與熱情，如，增強創(chuàng )新意識創(chuàng )新是真正意義上的超越，堅持不懈地沉醉在發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的思考當中，大學(xué)生敢于超越的精神相當可貴，同學(xué)們一定要學(xué)好基礎知識.創(chuàng )新的實(shí)踐意識不強、大學(xué)生為什么創(chuàng )新意識差首先我們要問(wèn)什么是創(chuàng )新意識，在超越中求發(fā)展，否則就陷入了片面論的泥潭，因此，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應用技術(shù)，創(chuàng )新是一項非常艱辛的工作、實(shí)驗室等。其原因是創(chuàng )新成果大都來(lái)源于基礎知識的深層次組合。
創(chuàng )新意識包括創(chuàng )新動(dòng)機；3，也可以自己找課題.缺乏創(chuàng )新的觀(guān)念和創(chuàng )新欲望。但一些大學(xué)生認為、日本，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，獨立思考的能力和學(xué)習的能力。
對于我們來(lái)說(shuō).缺乏創(chuàng )新的興趣、西歐等發(fā)達國家都提出了各自的教育改革與發(fā)展計劃。2、培養大學(xué)生創(chuàng )新能力的重要性創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，很少付諸實(shí)踐或者根本不愿意付諸實(shí)踐。
3，掌握真才實(shí)學(xué)，依附心理和盲從意識在當代大學(xué)生身上表現得比較明顯，做到知識與能力并重創(chuàng )新需要各種基礎能力為保障，對創(chuàng )新人才的培養才能起到有力的推動(dòng)作用，將科技教育和人為教育有機的結合起來(lái)，良好的基礎知識是創(chuàng )新成果誕生的良好基點(diǎn)，如果沒(méi)有打下好的基礎：1！很高興能參加這次報告會(huì )。創(chuàng )新意識的核心是獨立思考的能力，可以老師給題目，還有一部分情況是 1、思考問(wèn)題，大學(xué)生就不可能把所學(xué)的科學(xué)知識變成內在的科學(xué)智慧，還可以與周?chē)娜擞懻搫?chuàng )新的課題等等，創(chuàng )新是科研人員所從事的工作？創(chuàng )新意識是指人們在社會(huì )實(shí)際活動(dòng)中，對于研究新發(fā)現起著(zhù)至關(guān)重要的作用，但不善于利用和創(chuàng )造條件，實(shí)驗室和圖書(shū)館應該是我們提高自己創(chuàng )新能力的最主要場(chǎng)所了，在于他們有從不枯竭的興趣. 創(chuàng )新的內在毅力不足。
一方面。所以我們要在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)提高自己的動(dòng)手和實(shí)戰能力，出色的科學(xué)家之所以能源源不斷地有新。
2.高校如何培養人才
要想真正發(fā)揮創(chuàng )新潛能，除了要有敢于嘗試與創(chuàng )新的勇氣，還必須精心地培育你的創(chuàng )造力。
這里羅列的，是許多成功人士常用的方法。 1.及時(shí)記錄下來(lái)一些創(chuàng )新想法 人們在工作、生活、交際和思考過(guò)程中，常會(huì )出現許多想法，而其中的大部分都會(huì )因為不合時(shí)宜而被人們放棄直至徹底忘卻。
其實(shí)，在創(chuàng )新領(lǐng)域里，從來(lái)就不存在“壞主意”這個(gè)詞匯。三年前你的某個(gè)想法也許不合時(shí)宜，而三年后卻可以成為一個(gè)真正的好主意。
更何況，那些看來(lái)是怪誕的遠非成熟的想法，也許更能激發(fā)你的創(chuàng )新意識。 如果你能及時(shí)地將自己的想法記錄下來(lái)，那么，當你需要新主意時(shí)，就可以從回顧舊主意著(zhù)手。
而這樣做，并不僅僅是為了給舊主意以新的機會(huì )，更是一種重新思考，重新整理的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，可以輕易地捕捉到新的創(chuàng )新性的思想。 2.自己提問(wèn)自己 如果不問(wèn)許多“為什么”，你就不會(huì )產(chǎn)生創(chuàng )新性的見(jiàn)解。
為了避免這個(gè)常犯的錯誤，成功者總是透過(guò)所有的表面現象去尋找真正的問(wèn)題。 他們從來(lái)不把任何事情看作是理所當然的結果；他們也從來(lái)不把任何事情看作是水到渠成的過(guò)程。
那些不明確的，看來(lái)似乎是一時(shí)沖動(dòng)之中提出來(lái)的問(wèn)題，往往包含著(zhù)更多的創(chuàng )新性思維的火花。 3.經(jīng)常表達出來(lái)自己的想法 如果你有了想法，不管是什么樣的想法，你都應當表達出來(lái)。
如果是獨自一人，你就對自己表達一番；如果你身處群體之中，不妨告訴其他人共同進(jìn)行探討。 一個(gè)人一生中的大多數想法，都被無(wú)意識的自我審查所否決。
這種無(wú)意識的自我審查機制將一切離奇的想法都當作“雜草”，巴不得盡快地加以根除。 循規蹈矩的心境里沒(méi)有“雜草”，但循規蹈矩的心境也沒(méi)有創(chuàng )造力。
你想要有創(chuàng )造力，就必須照料好每一株“雜草”，把它們當作有潛在經(jīng)濟價(jià)值的新作物。 把你的不尋常的離奇想法說(shuō)出來(lái)，把它們從頭腦中解放出來(lái)。
一旦它們進(jìn)入到交流領(lǐng)域之中，便能夠免受無(wú)意識領(lǐng)域中自我審查機制的摧殘。這樣做，使你有機會(huì )更仔細更充分地去審視、探索和品味，去發(fā)現它們真正的實(shí)用價(jià)值。
4.永遠充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )新的渴望 滿(mǎn)足于現狀，就不會(huì )渴望創(chuàng )造。沒(méi)有樂(lè )觀(guān)的期待，或者因為眼前無(wú)法實(shí)現而不去追求，都會(huì )妨礙創(chuàng )造力的發(fā)揮。
發(fā)明家和普通人其實(shí)是一樣的人，所不同的是，他們總是希望有更好的方法。系鞋帶時(shí)，他們希望有更簡(jiǎn)便的方法，于是便想到了用帶扣、按扣、橡皮帶和磁鐵代替鞋帶。
煮飯時(shí)，他們希望省去擦洗鍋底的煩惱，于是便有了不粘耐苛稀？br/> 所有這一切，都來(lái)源于改進(jìn)現狀的愿望。 5.換一種新的方法來(lái)思考 墨守成規不可能產(chǎn)生創(chuàng )新力，也無(wú)法使人脫離困境。
有人喜歡用比較分析法來(lái)思考問(wèn)題。 面臨抉擇，他總是坐下來(lái)將正反兩方面的理由寫(xiě)在紙上進(jìn)行分析比較；也有人習慣于用形象思維法，把沒(méi)法解決的問(wèn)題畫(huà)成圖或列成簡(jiǎn)表。
能不能換一種方法去思考，或交替使用各種不同的思考策略呢？試試看。也許，最困難的抉擇也會(huì )迎刃而解。
6.有了創(chuàng )新性的想法，一定要努力去實(shí)施 有了創(chuàng )新性的想法，如果不去努力實(shí)施，再好的想法也會(huì )離你而去。 想努力去做，卻又因為短期內收不到成效而不持之以恒，你也會(huì )同成大事者失之交臂。
愛(ài)迪生說(shuō)：“天才是1%的靈感加99%的汗水。”這是他的至理名言，也是他的經(jīng)驗之談。
堅持努力，持之以恒，才會(huì )如愿以?xún)敗?所以，在你說(shuō)話(huà)之前，做個(gè)深呼吸。
想想：你的計劃有多新？能為你周?chē)娜藥?lái)多大好處？人們需要它的程度有多大？當你對照相機、電視或收音機節目發(fā)表評論時(shí)，先屏住呼吸，問(wèn)問(wèn)自己你的話(huà)有多少新意，會(huì )不會(huì )與成百萬(wàn)的大眾們產(chǎn)生共鳴。人們會(huì )因為你的話(huà)記住你的名字嗎？在你說(shuō)話(huà)之前，深呼吸，深思考。
然后大聲喊：“遠離既成秩序！讓我們呼吸迷人小島上的新鮮空氣！”。
3.創(chuàng )業(yè)教育如何讓夢(mèng)想照亮現實(shí)?
就讀于北京某高校信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的研二學(xué)生王林，剛剛經(jīng)歷他創(chuàng )業(yè)之路上的第一次失敗。
王林和他的小伙伴們花大半年時(shí)間設計制作出一個(gè)二手商品交易APP，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地帶著(zhù)自己的作品四處尋找風(fēng)投。遺憾的是，他們并未獲得傳說(shuō)中“慷慨大方、四處砸錢(qián)”風(fēng)投的青睞。
“說(shuō)實(shí)話(huà)，我們真沒(méi)想到有那么多的創(chuàng )業(yè)項目一起競爭投資，也沒(méi)有想到還要對市場(chǎng)空間、財務(wù)管理、退出策略等等一系列問(wèn)題進(jìn)行預先的設計和研究。這絕不是‘一個(gè)人的戰斗’，需要各方面的專(zhuān)業(yè)人才配合，更需要有人能為我們‘指路’。”
王林說(shuō)。 據《2016中國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)報告》統計，自2010年以來(lái)，我國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)呈現“一高兩低”特點(diǎn)。
“一高”是指大學(xué)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng )業(yè)的人數逐年提高，2015屆大學(xué)生中約有20。4萬(wàn)人選擇了創(chuàng )業(yè)；“兩低”則分別為大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)率和創(chuàng )業(yè)成功率低。
畢業(yè)半年后自主創(chuàng )業(yè)的應屆本科畢業(yè)生，3年后有超過(guò)半數的人退出創(chuàng )業(yè)大軍。即使在創(chuàng )業(yè)環(huán)境較好的省份如浙江，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率也只有5%左右。
廣東教育研究院副院長(cháng)勞漢生認為，目前的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)主要是一些低水平的重復，創(chuàng )業(yè)水平比較初級，很難找到一些新點(diǎn)子和填補市場(chǎng)空白的項目，加上市場(chǎng)競爭壓力大、家庭社會(huì )的不認同和資金問(wèn)題，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗率很高。大學(xué)生“雙創(chuàng )”難度大，與培養機制有一定的關(guān)系。
目前我們大多仍是應試機制，缺乏創(chuàng )新教育，而創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的基礎，我們的學(xué)生普遍不具備這個(gè)基礎。
4.參加SYB創(chuàng )業(yè)培訓的感言
尊敬的老師、兄弟姐妹們：
大家好！我是寧夏大學(xué)新華學(xué)院的學(xué)生！我叫那方銘！我和大學(xué)同學(xué)們最初有了一個(gè)創(chuàng )業(yè)的想法！雖然感覺(jué)自己有獨特的見(jiàn)解，但細細了解到創(chuàng )業(yè)所需的知識與技能時(shí)，才知道自己的想法多么的浮淺，但打造自己的企業(yè)是我堅定的信念。就這樣，我接受了“寧夏大學(xué)SIYB創(chuàng )業(yè)培訓班”的全程培訓。第一次走進(jìn)了SIYB培訓班的教室。迎面一股不同尋常的教學(xué)氛圍吸引我在教室的座位上座了下來(lái)。當輔導老師走進(jìn)教室，和藹可親的告訴我們什么叫SIYB培訓時(shí)，我緊張心緒蕩然無(wú)存。
這次短短幾天里的培訓給了我們很美好的回憶！尤其是結業(yè)課程后的一段視頻……很有感觸，和大家的學(xué)習生活的滴點(diǎn)的快樂(lè )幸福都被紀錄了下來(lái)……我會(huì )很好的珍惜這些美好的記憶。聽(tīng)老師的自我介紹時(shí)，感覺(jué)自己很榮幸能成為這些佼佼者的學(xué)生。能認識這些老師……還有一起學(xué)習的伙伴們，感覺(jué)自己的朋友，人脈立刻擴大了很多。很系統的學(xué)到了有關(guān)創(chuàng )業(yè)的知識，懂得了每一步該如何去走。很喜歡這樣生動(dòng)的授課方式，加入了大量的實(shí)踐活動(dòng)游戲……從開(kāi)心的游戲中學(xué)到知識！
感謝老師的教導，和同學(xué)們的幫助——謝謝你們！
最深刻的感受是：不枉此行！
5.創(chuàng )業(yè) 演講
創(chuàng )業(yè)機會(huì )無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，而機會(huì )主要來(lái)自五個(gè)方面：
問(wèn)題 創(chuàng )業(yè)的根本目的是滿(mǎn)足顧客需求。而顧客需求在沒(méi)有滿(mǎn)足前就是問(wèn)題。尋找創(chuàng )業(yè)機會(huì )的一個(gè)重要途徑是善于去發(fā)現和體會(huì )自己和他人在需求方面的問(wèn)題或生活中的難處。比如，上海有一位大學(xué)畢業(yè)生發(fā)現遠在郊區的本校師生往返市區交通十分不便，創(chuàng )辦了一家客運公司，就是把問(wèn)題轉化為創(chuàng )業(yè)機會(huì )的成功案例。
變化 創(chuàng )業(yè)的機會(huì )大都產(chǎn)生于不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境，環(huán)境變化了，市場(chǎng)需求、市場(chǎng)結構必然發(fā)生變化。著(zhù)名管理大師彼得·德魯客將創(chuàng )業(yè)者定義為那些能“尋找變化，并積極反應，把它當作機會(huì )充分利用起來(lái)的人”。這種變化主要來(lái)自于產(chǎn)業(yè)結構的變動(dòng)、消費結構升級、城市化加速、人口思想觀(guān)念的變化、政府改策的變化、人口結構的變化、居民收入水平提高、全球化趨勢等諸方面。點(diǎn)子創(chuàng )意網(wǎng)比如居民收入水平提高，私人轎車(chē)的擁有量將不斷增加，這就會(huì )派生出汽車(chē)銷(xiāo)售、修理、配件、清潔、裝潢、二手車(chē)交易、陪駕等諸多創(chuàng )業(yè)機會(huì )。
發(fā)明創(chuàng )造提供了新產(chǎn)品、新服務(wù)，更好地滿(mǎn)足顧客需求，同時(shí)也帶來(lái)了創(chuàng )業(yè)機會(huì )。比如隨著(zhù)電腦的誕生，電腦維修、軟件開(kāi)發(fā)、電腦操作的培訓、圖文制作、信息服務(wù)、網(wǎng)上開(kāi)店等等創(chuàng )業(yè)機會(huì )隨之而來(lái)，即使你不發(fā)明新的東西，你也能成為銷(xiāo)售和推廣新產(chǎn)品的人，從而給你帶來(lái)商機。
競爭 如果你能彌補競爭對手的缺陷和不足，這也將成為你的創(chuàng )業(yè)機會(huì )。看看你周?chē)墓荆隳鼙人麄兏臁⒏煽俊⒏阋说靥峁┊a(chǎn)品或服務(wù)嗎？你能做得更好嗎？若能，你也許就找到了機會(huì )。
新知識、新技術(shù)的產(chǎn)生 例如隨著(zhù)健康知識的普及和技術(shù)的進(jìn)步，圍繞“水”就帶來(lái)了許多創(chuàng )業(yè)機會(huì )，上海就有不少創(chuàng )業(yè)者加盟“都市清泉”而走上了創(chuàng )業(yè)之路。
至于題目你自己弄了吧！
6.蘭州市雙創(chuàng )指導人員深度培訓在威海創(chuàng )業(yè)大學(xué)舉行
2017年7月4—14日，為進(jìn)一步加強創(chuàng )業(yè)大學(xué)與地方政府部門(mén)“雙創(chuàng )”工作深入開(kāi)展，提高政府部門(mén)“雙創(chuàng )”工作人員的整體素質(zhì)和綜合服務(wù)能力，發(fā)揮創(chuàng )業(yè)大學(xué)和政府各部門(mén)在“雙創(chuàng )”工作中的引領(lǐng)作用，扎實(shí)推進(jìn)“雙創(chuàng )”又好又快發(fā)展，蘭州大學(xué)國家大學(xué)科技園代表蘭州大學(xué)和蘭州創(chuàng )業(yè)大學(xué)承辦的“蘭州市2017年雙創(chuàng )指導人員深度培訓班”在威海創(chuàng )業(yè)大學(xué)舉行。來(lái)自蘭州市屬各部門(mén)和各縣區就業(yè)局負責人共40余人參加為期十天的集中封閉式學(xué)習。
通過(guò)蘭州大學(xué)大學(xué)科技園的前期組織，培訓班邀請到了教育部全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導委員會(huì )專(zhuān)家解鵬、中國勞動(dòng)保障科學(xué)研究院張一名博士、國家教育行政學(xué)院張春欣教授等全國資深的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)導師進(jìn)行了專(zhuān)題授課和實(shí)操性訓練。
培訓內容緊緊圍繞“雙創(chuàng )”工作內涵，從“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)機遇與挑戰”，“雙創(chuàng )背景下的政府角色轉換與資金使用”，“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人力資源服務(wù)體系建設”等6大板塊16個(gè)分項展開(kāi)教學(xué)和實(shí)操模擬訓練。
為達到學(xué)以致用的目的，培訓班還安排了威海8個(gè)優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)行路演和現場(chǎng)專(zhuān)家點(diǎn)評，通過(guò)與創(chuàng )業(yè)人員互動(dòng)交流，大家基本摸清了評判項目質(zhì)量的基本維度，讓大家在實(shí)戰中慢慢練就了一雙“火眼金睛”。
培訓結束后，威海創(chuàng )業(yè)大學(xué)執行校長(cháng)高屹向優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了“優(yōu)秀學(xué)員”證書(shū)。
據了解，培訓班邀請了來(lái)自全國知名專(zhuān)家學(xué)者為學(xué)員授課。授課采取集中授課、分組討論、創(chuàng )業(yè)孵化園參觀(guān)踐學(xué)等方式進(jìn)行，旨在提升各級政府管理服務(wù)工作人員的綜合服務(wù)能力，提升我市“雙創(chuàng )”管理服務(wù)水平。
7.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課心得體會(huì )
去百度文庫，查看完整內容>
內容來(lái)自用戶(hù)：三一作文
*篇一：創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新課后心得體會(huì ) 創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)心得感想 通過(guò)大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)這門(mén)課程，我們主要學(xué)習了三個(gè)主要內容：創(chuàng )業(yè)的基礎、創(chuàng )業(yè)的歷程、體會(huì )與建議。創(chuàng )業(yè)的歷程舉了GIS這個(gè)例子，包括市場(chǎng)，發(fā)展趨勢，營(yíng)銷(xiāo)策略，這讓我對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)這個(gè)課題有了更深刻的認識和理解。 科技創(chuàng )新就是一個(gè)運用先進(jìn)新知識和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過(guò)程。作為21世紀當代大學(xué)生，我覺(jué)得我們每一位大學(xué)生都應該具備有創(chuàng )新精神，創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，在市場(chǎng)競爭激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，不創(chuàng )新，就會(huì )滅亡。創(chuàng )新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動(dòng)力，是成功的保障。在今天，創(chuàng )新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)實(shí)現跨越式發(fā)展的第一步。同時(shí)也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。 在現今的大學(xué)生就業(yè)困難，需要創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，需要新的市場(chǎng)，隨著(zhù)我國高校辦學(xué)規模和招生規模的擴大，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻，畢業(yè)生占到新增就業(yè)崗位的一多半。在這樣的情況下，所以我們必須創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。 一、明確目的
8.如何有效開(kāi)展大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地投身于各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專(zhuān)業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng )業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。
以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力。
2、構建創(chuàng )業(yè)教育課程體系，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力建立滲透創(chuàng )業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng )業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生直觀(guān)、生動(dòng)地展示成功創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)方法、過(guò)程和規律，培養學(xué)生良好的自主創(chuàng )業(yè)意識，樹(shù)立全新的就業(yè)觀(guān)念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思路、拓寬其創(chuàng )業(yè)視野；培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。3、創(chuàng )設環(huán)境類(lèi)課程在校園內設立“創(chuàng )業(yè)園區”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據自己的能力開(kāi)辦一些校內公司或在校內經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養與創(chuàng )業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng )業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專(zhuān)家組成的創(chuàng )業(yè)指導小組，為學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供適當的建議，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng )業(yè)。
在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)環(huán)境的建設需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。4、加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力大學(xué)生通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng )業(yè)計劃競賽創(chuàng )業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng )新意識，鍛煉和提高觀(guān)察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當中造成濃厚的科技創(chuàng )新氛圍，才能使更多的創(chuàng )新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
