湖北省美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
1.劉大成主演的美麗鄉(xiāng)村女一號是誰
一部反映年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的農村題材電視劇《美麗鄉(xiāng)村》開機議式8月4日在吉林省長白山腳下的長白山森工集團的大戲臺河原生態(tài)景區(qū)舉行。
出品人張愛華介紹，這部劇主要反映在城市發(fā)展很好的農村大學生在黨的新的土地改革政策下，看到了商機，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、帶領村民共同致富的曲折感人故事。 本劇是由國內青年女星瀾曦和星光大道歌手劉大成擔當主演。
劉大成通過央視星光大道讓全國觀眾家喻戶曉，他說這部劇對他是個機遇也是個挑戰(zhàn)，希望通過這部劇反映出新時代年輕農民的精神面貌。也有有請到了徐囡楠，李蓓蕾，主持人付玉龍加盟，“大衣哥”“草帽姐”“賣菜大媽”“旭日陽剛”的王旭等《星光大道》草根明星傾情本色出演。
導演康寧說，劇中主人公大學畢業(yè)后看到了國家土地流轉之后可以盤活的新政策為農村帶來的商機，于是回到農村，通過先進的管理理念，推動了土地集約化管理和公司化經營，展現了農村新的發(fā)展變化，《美麗鄉(xiāng)村》正是旨在用藝術詮釋“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的思路。 總制片人馬鴻雁說，《美麗鄉(xiāng)村》題材規(guī)劃與時俱進，情節(jié)設置豐富細膩，接地氣的人物、事件令人捧腹仰合，情到深處亦催人淚下；樸實中迸發(fā)出時尚，憨厚里蘊含著幽默，多角度、多層面地展示出當下新農村建設看似微漣不驚、實則波瀾壯闊的時代畫卷，熱情謳歌了從農村到城市，再從城市到農村的當代大學生，響應黨的建設美麗鄉(xiāng)村的偉大號召，在黨的新的土地改革政策的感召下，不失時機地洞察商機，放棄打拼多年在城市闖下的一片天地，毅然返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，用勤奮和知識帶領村民共同致富的曲折感人的故事和矢志不渝，無怨無悔的美麗而壯麗的人生。
該劇由天津春天影業(yè)投資發(fā)展有限公司、吉林省中視鴻歌影視文化傳媒有限公司出品，中視長城影視文化有限公司策劃制作。計劃拍攝3個月，明年春節(jié)有望播出。
2.大學生怎樣參與社會主義新農村建設
現代科學技術與文化知識對于農村社會政治經濟的影響作用已經愈發(fā)顯著。
大學生群體作為文化知識傳承與創(chuàng)新的主導力量，如何在回應新農村建設對人才的期盼中，為自身發(fā)展尋求最佳定位，也為農村經濟發(fā)展做出應有貢獻，應該是我們關注和研究的課題。 一、從“知青下鄉(xiāng)運動”到“新農村建設” 社會主義新農村建設是一項涉及農村經濟、政治、文化、社會和黨的建設的綜合性工程，是積極推進改革開放、全面落實科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的具體要求，同時也是一項促進就業(yè)的積極政策。
建設社會主義新農村的一個根本前提，是要造就一批有理想、有文化、懂科學、善管理的新型農民，基于這一前提，廣闊的農村沃土需要和呼喚廣大大學生立足新的起點、展現新的風貌，肩負起時代賦予的重任，為新農村建設建功立業(yè)。 我們倡導新一代知識青年繼續(xù)傳承中國知識分子勇于承擔、無私奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，義無反顧地擔當起建設社會主義新農村的重任，同時，也要用歷史唯物主義的觀點客觀分析當年的“知識青年上山下鄉(xiāng)運動”，進而對當下新農村建設與大學生的歷史使命作整體的把握，使之沿著正確的軌道健康發(fā)展。
歷時20余年的知識青年上山下鄉(xiāng)運動起源于20世紀50年代中期，隨著當時我國城鎮(zhèn)就業(yè)壓力的增大，而農村又需要有文化的知識青年，國家開始鼓勵部分城鎮(zhèn)知識青年支援農村和邊疆建設，這與當前國家面臨的就業(yè)形勢在歷史條件上有一定的相似之處。應當客觀地指出，文革前早期的知識青年上山下鄉(xiāng)是基于拓寬就業(yè)途徑、支援農村建設的指導思想和知識青年自覺自愿的行動，在一定程度上緩解了國家的就業(yè)壓力，并且，知青在傳播文化科學知識，推動農業(yè)發(fā)展方面都做出了一定的貢獻。
因而，這一時期的知青下鄉(xiāng)工作總體是健康的。但不幸的是，知青下鄉(xiāng)在后期“文革”特定的歷史條件下，政治色彩日益突出，上山下鄉(xiāng)被作為培養(yǎng)革命事業(yè)接班人的必然途徑，最終演變成了史無前例的政治運動的組成部分。
這一沉痛的歷史教訓值得我們汲取。對歷史和現實的客觀分析表明，“文革”期間知青下鄉(xiāng)與當前我們倡導的大學生投身新農村建設存在著本質的區(qū)別。
首先，前者借力于政治手段，帶有明顯的強制力。后者則是倡導運用非強制力的市場經濟方法，按照市場需求與實現大學生自我價值相統(tǒng)一的導向，吸引大學生自覺自愿地支援農村基層建設；其次，文革期間的知識青年上山下鄉(xiāng)是在我國長期推行的單一呆板的計劃經濟體制背景下，囿于所有制的限制，使知青下鄉(xiāng)之路越走越窄。
而當代大學生投身新農村建設，則是在充滿生機活力的改革開放大好形勢之下，多元就業(yè)觀念、靈活就業(yè)模式和政府行為的有力政策支持，為大學畢業(yè)生在農村施展才華提供了寬廣的前景；第三，文革期間上山下鄉(xiāng)的約1700萬知識青年，其文化程度多為初、高中畢業(yè)生，加之“再教育”理論的影響，多以從事繁重體力勞動為主，青年們所接受的鍛煉是以喪失正規(guī)教育和正常就業(yè)為代價的，很難發(fā)揮知識對農民的反哺作用。而今大學生到農村就業(yè)，則是要把自己所掌握的專業(yè)技術知識轉化成為推動新農村建設的杠桿與動力。
就業(yè)問題顯然是一個經濟范疇，歷史經驗證明，試圖通過政治干預下的知青運動來解決大學生就業(yè)問題，是對經濟規(guī)律的違背，作為一種權宜之計和短期行為，其路徑只能越走越窄，進而損害個人、殃及社會，最終造成更嚴重的政治問題，因而是不可取的?？傊?，深刻認識“知青上山下鄉(xiāng)運動”與當代大學生投身農村建設的區(qū)別，有助于我們準確理解和把握大學生投身新農村建設的現實意義和必將產生的歷史意義。
二、從人力資源到人力資本 人是發(fā)展農業(yè)、建設新農村的最重要的資源，是生產力中的決定性因素。而知識型勞動者所具有的能力應該有機會創(chuàng)造出更多的使用價值。
大學生作為一種寶貴的人力資源，應當是農村經濟社會發(fā)展中富有驅動力的知識群體，是一支先進生產力。為發(fā)揮大學生在新農村建設中的先進生產力作用，有必要立足當前國家經濟與社會發(fā)展現實，依據市場經濟的規(guī)律和國家長遠發(fā)展規(guī)劃，把大學生投身農村建設列入長遠的勞動發(fā)展和勞動力資源轉移計劃。
應當注意到，城市化道路雖然是世界發(fā)展的總趨勢和國家現代化發(fā)展的要求，但城市化建設畢竟是一個漸進的過程，特別是基于我國這樣一個尚處于社會主義初級階段的發(fā)展中國家的國情來看，農村人口占全國總人口的80%以上，這樣的國情決定了要真正消除城鄉(xiāng)差距將是一個漫長的歷史過程。在當前工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加速的背景下，城鄉(xiāng)差距也在不斷擴大，2005年，農民的人均純收入是3255元，城鎮(zhèn)居民的可支配收入為10493元，兩者的收入比為3.22:1。
與此同時，農村現代化建設以及文教、衛(wèi)生等社會事業(yè)也與城市存在著巨大的差距，農村社會與農業(yè)經濟發(fā)展對各類專業(yè)人才的需求日益迫切。相形之下，大批城市青年特別是大學畢業(yè)生則滯留城市，更加劇了城市就業(yè)崗位的稀缺狀況。
這種“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”的雙重就業(yè)格局，非常值得政府和大學生的深思。因為，人力資源只有在有機會創(chuàng)造價值的時候才能轉化成為人力資本。
特別是對于我們這樣。
