浙江大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評選辦法
1.浙大詳細(xì)資料
浙江大學(xué)是一所具有悠久歷史的教育部直屬全國重點大學(xué)，是國家首批“211工程”和“985工程”系列的重點大學(xué)，同時也是九校聯(lián)盟（C9）的成員。
是國家“111計劃”和“珠峰計劃”重點建設(shè)的名牌大學(xué)。前身是成立于1897年的求是書院，為中國人自己創(chuàng)辦最早的高等學(xué)府之一。
二十世紀(jì)三四十年代，在竺可楨帶領(lǐng)下的國立浙江大學(xué)匯聚了一大批著名學(xué)者。數(shù)學(xué)有錢寶琮、陳建功、蘇步青，物理有胡剛復(fù)、王淦昌、朱正元、吳健雄，化學(xué)有王葆仁、王琎、盧嘉錫、李壽恒，生物有羅宗洛、貝時璋、談家楨，土木工程電機(jī)有錢令希、王國松，歷史、地理有譚其驤、任美鍔、錢穆、梅光迪，農(nóng)學(xué)有蔡邦華、吳福楨、梁慶椿、盧守耕、吳耕民，教育有費鞏、黃翼、國學(xué)有豐子愷、馬一浮、鄭曉滄等。
在學(xué)生中后來亦有一大批杰出學(xué)者大師出現(xiàn)。竺可楨時期的浙大，以文理稱雄中國，1948年首批中央研究院院士浙大教授有4人入選，居全國第三位。
百年浙大，素以“求是”之精神砥礪后學(xué)，褒揚先進(jìn)，以求是之風(fēng)培育求是之人，故而人才輩出。新浙大成立以來，更以營造積極健康豐富的校園文化，既循循善誘，又提倡宏揚個性，以求培養(yǎng)人格健全，既而腳踏實地，又能銳意進(jìn)取的跨世紀(jì)人才為己任。
浙江大學(xué)的校園文化總攬科學(xué)、人文，著眼于未來，立足于青年，立意為浙大數(shù)萬學(xué)子搭文化之臺，揚成材之帆。 校園是社會之縮影，學(xué)生均以適應(yīng)社會、貢獻(xiàn)于社會為學(xué)習(xí)的最終目的。
大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生，當(dāng)以校園文化的熏陶為要旨。而文化的熏陶，也以學(xué)生個性的發(fā)揮，人格的健全，素質(zhì)的全面為主要環(huán)節(jié)。
新的浙江大學(xué)，集理工農(nóng)醫(yī)于一體，科學(xué)技術(shù)，文化藝術(shù)囊括其中。各門類相互滲透和激蕩，凡浙大的學(xué)生，耳染目睹，汲取各學(xué)科之精髓，又能擇其所好，有所專長，故校園文化更為豐富和全面，實為數(shù)萬莘莘學(xué)子的精神家園。
本科生光電大賽 求是園中，浙大學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，科技、文化呈現(xiàn)出蓬勃之勢。一年一度的“科技文化節(jié)”，“校園社團(tuán)節(jié)”備受關(guān)注。
由“創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”等豐富多 彩的幾十項活動組成的"校園科技文化節(jié)"在為廣大學(xué)生提供濃郁的文化氛圍之際，也同時幫助他們在實踐中成材。以鄧研會、學(xué)生科協(xié)為代表的全校130多個學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生自發(fā)組織并開展活動的群眾性團(tuán)體，通過一年一度的融思想性、學(xué)術(shù)性、知識性、競技性于一體的“學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)”為同學(xué)們施展個人才華、發(fā)揮各自特長提供了一個廣闊的舞臺。
學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，數(shù)百名有藝術(shù)特長的團(tuán)員活躍在校園里，向全校學(xué)生推介高雅藝術(shù)、傳統(tǒng)民族藝術(shù)的同時更自編自導(dǎo)了豐富多彩的各類藝術(shù)活動。愛樂協(xié)會、網(wǎng)絡(luò)協(xié)會、文學(xué)社、攝影協(xié)會……每年數(shù)萬學(xué)生踴躍投身其中，獲益良多。
浙大文化，經(jīng)百年沉淀，十?dāng)?shù)輩傳承，底蘊(yùn)深厚，而今又站在時代前沿，浙大的校園文化，深受其益。在這種文化的熏陶下，浙大學(xué)子向來放眼世界，著眼未來，時刻關(guān)注世界的發(fā)展。
浙大“求是”精神，更在創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新等時代大潮中，注入了新的內(nèi)容而發(fā)揚光大。
2.中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟活動是什么?
聯(lián)盟將在教育部的指導(dǎo)下，聯(lián)合各成員單位共同研討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念、方法和體制機(jī)制，旨在打造一個共同平臺，凝聚高校和社會各界力量，充分發(fā)揮高校的人才和智力優(yōu)勢，為全社會提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)，培養(yǎng)更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略作貢獻(xiàn)。
清華大學(xué)發(fā)出成立“中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”的倡議書后，得到了國內(nèi)眾多高校和相關(guān)企事業(yè)單位的積極響應(yīng)。在成立大會上，作為共同發(fā)起單位的代表，清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校的領(lǐng)導(dǎo)分別發(fā)言。
3.浙大獎學(xué)金的最低要求
浙江大學(xué)獎學(xué)金要求如下： 一、獎學(xué)金類別1.校設(shè)獎學(xué)金，即學(xué)校出資設(shè)立的獎學(xué)金。
校設(shè)獎學(xué)金包括竺可楨獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金、單項獎學(xué)金、研究與創(chuàng)新獎學(xué)金、專業(yè)獎學(xué)金、對外交流獎學(xué)金、新生獎學(xué)金和特別獎學(xué)金等。2.外設(shè)獎學(xué)金，即企事業(yè)單位或個人出資在我校設(shè)立的獎學(xué)金。
二、獎學(xué)金評選對象和基本條件 （一）各類獎學(xué)金評選對象為全日制在校本科生。（二）參加各類獎學(xué)金評選的學(xué)生必須同時具備以下基本條件：1.熱愛祖國，遵守法律和校紀(jì)校規(guī)，積極上進(jìn)；2.學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)良；3.尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，誠實守信；4.積極參加體育鍛煉，身體素質(zhì)良好，達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格及以上等級；5.已修課程的學(xué)年平均學(xué)分不低于40學(xué)分。
（三）當(dāng)學(xué)年因違反校紀(jì)校規(guī)受到處分的學(xué)生，取消其各類獎學(xué)金評選資格。三、各類獎學(xué)金評選具體條件 （一）校設(shè)獎學(xué)金1.單項獎學(xué)金 用于獎勵在某一方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀且思想品德評價等級為良好及以上的學(xué)生，分學(xué)業(yè)獎學(xué)金、文體活動獎學(xué)金、社會實踐獎學(xué)金、社會工作獎學(xué)金4種。
每人所獲單項獎學(xué)金不超過2項。思想品德評價依據(jù)《浙江大學(xué)本科學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法（2009年1月修訂）》（浙大發(fā)本〔2009〕4號）的相關(guān)規(guī)定。
（1）學(xué)業(yè)獎學(xué)金 學(xué)業(yè)獎學(xué)金分為一等獎、二等獎和三等獎，用于獎勵學(xué)習(xí)努力、成績優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)業(yè)評價依據(jù)《浙江大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理實施細(xì)則（2008年9月修訂）》（浙大發(fā)本〔2008〕1號）的相關(guān)規(guī)定。
一等學(xué)業(yè)獎學(xué)金評定比例為3%，獎勵金額為2000元；二等學(xué)業(yè)獎學(xué)金評定比例為8%，獎勵金額為1500元；三等學(xué)業(yè)獎學(xué)金評定比例為15%，獎勵金額為1000元。（2）文體活動獎學(xué)金 用于獎勵積極參加文體活動并取得優(yōu)秀成績的學(xué)生。
評定比例為2%，獎勵金額為1000元。（3）社會實踐獎學(xué)金 用于獎勵在教學(xué)計劃外的社會實踐活動中表現(xiàn)積極并取得優(yōu)秀成績的學(xué)生。
評定比例為2%，獎勵金額為1000元。（4）社會工作獎學(xué)金 用于獎勵在社會工作中取得突出成績、任期滿半學(xué)年及以上的學(xué)生干部。
評定比例為2%，獎勵金額為1000元。2.研究與創(chuàng)新獎學(xué)金 用于獎勵在學(xué)術(shù)研究、學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新等方面取得優(yōu)秀成績的學(xué)生。
具體規(guī)定見《浙江大學(xué)本科學(xué)生研究與創(chuàng)新獎學(xué)金實施辦法》（浙大發(fā)本〔2011〕121號）。3.優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金 用于獎勵德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，分一等獎、二等獎和三等獎。
各等級獲獎條件與金額分別為：（1）一等獎：獲當(dāng)學(xué)年一等學(xué)業(yè)獎學(xué)金，思想品德評價等級為優(yōu)秀，獎勵金額為6000元。（2）二等獎：獲當(dāng)學(xué)年二等學(xué)業(yè)獎學(xué)金，思想品德評價等級為優(yōu)秀，獎勵金額為3000元。
（3）三等獎： 獲當(dāng)學(xué)年三等學(xué)業(yè)獎學(xué)金，或?qū)W業(yè)成績排名列專業(yè)年級前50%并獲得文體活動獎學(xué)金、社會實踐獎學(xué)金、社會工作獎學(xué)金、研究與創(chuàng)新一等獎學(xué)金中任何兩項及以上獎勵，思想品德評價等級為優(yōu)秀，獎勵金額為2000元。4.專業(yè)獎學(xué)金 專業(yè)獎學(xué)金為農(nóng)林、師范、體育、地學(xué)專業(yè)學(xué)生設(shè)立，分優(yōu)秀獎和普通獎2個等級。
獲獎條件和金額如下：（1）專業(yè)獎學(xué)金優(yōu)秀獎：凡獲當(dāng)學(xué)年一、二、三等學(xué)業(yè)獎學(xué)金的學(xué)生均可獲得專業(yè)獎學(xué)金優(yōu)秀獎，獎勵金額為1000元；（2）專業(yè)獎學(xué)金普通獎：未獲一、二、三等學(xué)業(yè)獎學(xué)金但各方面表現(xiàn)良好的學(xué)生可獲得專業(yè)獎學(xué)金普通獎，獎勵金額為500元。5.對外交流獎學(xué)金 用于獎勵學(xué)生開展對外交流，具體規(guī)定見《浙江大學(xué)學(xué)生對外交流獎學(xué)金條例》（浙大發(fā)學(xué)〔2003〕19號）。
6.新生獎學(xué)金 用于獎勵特別優(yōu)秀的本科新生，具體規(guī)定見《浙江大學(xué)新生獎學(xué)金評定及管理辦法》（浙大發(fā)本〔2013〕5號）。7.特別獎學(xué)金 用于獎勵在道德風(fēng)尚、學(xué)術(shù)研究、學(xué)科競賽、創(chuàng)新發(fā)明、社會實踐、社會工作、體育競賽、文藝比賽等方面表現(xiàn)特別優(yōu)秀，為學(xué)校贏得較高榮譽(yù)，為社會作出較大貢獻(xiàn)的學(xué)生。
具體規(guī)定見《浙江大學(xué)本科學(xué)生特別獎學(xué)金實施辦法》（浙大發(fā)學(xué)〔2007〕17號）。8.竺可楨獎學(xué)金 竺可楨獎學(xué)金是學(xué)校最高層次的獎學(xué)金，每學(xué)年評選本科生12名，獎勵金額20000元。
竺可楨獎學(xué)金在當(dāng)學(xué)年其他獎項完成前評選，獲獎人選除須符合獎學(xué)金評選的基本條件外，還須具備下列條件：（1）學(xué)習(xí)與品行特別優(yōu)秀，至少兩次獲學(xué)校頒發(fā)的優(yōu)秀學(xué)生（三好學(xué)生）榮譽(yù)稱號和至少兩次獲優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金一等獎（含當(dāng)學(xué)年預(yù)評通過的）；（2）在學(xué)術(shù)上有較深入的研究，有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新精神，并取得較顯著成果。（二）外設(shè)獎學(xué)金 外設(shè)獎學(xué)金原則上在獲得優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金和單項獎學(xué)金的學(xué)生中評定。
外設(shè)獎學(xué)金的評定標(biāo)準(zhǔn)、獎勵名額和獎勵金額根據(jù)設(shè)獎要求而定。
4.浙江大學(xué)
浙江大學(xué)是一所具有悠久歷史的教育部直屬全國重點大學(xué)，是國家首批“211工程”和“985工程”系列的重點大學(xué)，同時也是九校聯(lián)盟（C9）的成員。
是國家“111計劃”和“珠峰計劃”重點建設(shè)的名牌大學(xué)。前身是成立于1897年的求是書院，為中國人自己創(chuàng)辦最早的高等學(xué)府之一。
二十世紀(jì)三四十年代，在竺可楨帶領(lǐng)下的國立浙江大學(xué)匯聚了一大批著名學(xué)者。數(shù)學(xué)有錢寶琮、陳建功、蘇步青，物理有胡剛復(fù)、王淦昌、朱正元、吳健雄，化學(xué)有王葆仁、王琎、盧嘉錫、李壽恒，生物有羅宗洛、貝時璋、談家楨，土木工程電機(jī)有錢令希、王國松，歷史、地理有譚其驤、任美鍔、錢穆、梅光迪，農(nóng)學(xué)有蔡邦華、吳福楨、梁慶椿、盧守耕、吳耕民，教育有費鞏、黃翼、國學(xué)有豐子愷、馬一浮、鄭曉滄等。
在學(xué)生中后來亦有一大批杰出學(xué)者大師出現(xiàn)。竺可楨時期的浙大，以文理稱雄中國，1948年首批中央研究院院士浙大教授有4人入選，居全國第三位。
百年浙大，素以“求是”之精神砥礪后學(xué)，褒揚先進(jìn)，以求是之風(fēng)培育求是之人，故而人才輩出。新浙大成立以來，更以營造積極健康豐富的校園文化，既循循善誘，又提倡宏揚個性，以求培養(yǎng)人格健全，既而腳踏實地，又能銳意進(jìn)取的跨世紀(jì)人才為己任。
浙江大學(xué)的校園文化總攬科學(xué)、人文，著眼于未來，立足于青年，立意為浙大數(shù)萬學(xué)子搭文化之臺，揚成材之帆。 校園是社會之縮影，學(xué)生均以適應(yīng)社會、貢獻(xiàn)于社會為學(xué)習(xí)的最終目的。
大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生，當(dāng)以校園文化的熏陶為要旨。而文化的熏陶，也以學(xué)生個性的發(fā)揮，人格的健全，素質(zhì)的全面為主要環(huán)節(jié)。
新的浙江大學(xué)，集理工農(nóng)醫(yī)于一體，科學(xué)技術(shù)，文化藝術(shù)囊括其中。各門類相互滲透和激蕩，凡浙大的學(xué)生，耳染目睹，汲取各學(xué)科之精髓，又能擇其所好，有所專長，故校園文化更為豐富和全面，實為數(shù)萬莘莘學(xué)子的精神家園。
本科生光電大賽 求是園中，浙大學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，科技、文化呈現(xiàn)出蓬勃之勢。一年一度的“科技文化節(jié)”，“校園社團(tuán)節(jié)”備受關(guān)注。
由“創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”等豐富多 彩的幾十項活動組成的"校園科技文化節(jié)"在為廣大學(xué)生提供濃郁的文化氛圍之際，也同時幫助他們在實踐中成材。以鄧研會、學(xué)生科協(xié)為代表的全校130多個學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生自發(fā)組織并開展活動的群眾性團(tuán)體，通過一年一度的融思想性、學(xué)術(shù)性、知識性、競技性于一體的“學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)”為同學(xué)們施展個人才華、發(fā)揮各自特長提供了一個廣闊的舞臺。
學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，數(shù)百名有藝術(shù)特長的團(tuán)員活躍在校園里，向全校學(xué)生推介高雅藝術(shù)、傳統(tǒng)民族藝術(shù)的同時更自編自導(dǎo)了豐富多彩的各類藝術(shù)活動。愛樂協(xié)會、網(wǎng)絡(luò)協(xié)會、文學(xué)社、攝影協(xié)會……每年數(shù)萬學(xué)生踴躍投身其中，獲益良多。
浙大文化，經(jīng)百年沉淀，十?dāng)?shù)輩傳承，底蘊(yùn)深厚，而今又站在時代前沿，浙大的校園文化，深受其益。在這種文化的熏陶下，浙大學(xué)子向來放眼世界，著眼未來，時刻關(guān)注世界的發(fā)展。
浙大“求是”精神，更在創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新等時代大潮中，注入了新的內(nèi)容而發(fā)揚光大。
5.浙江大學(xué)的特色和培養(yǎng)的學(xué)生與方向
主要有六大教育特色1. 學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求，引導(dǎo)并逐步推出雙專業(yè)/雙學(xué)位培養(yǎng)模式，形成以計算機(jī)+X、生物+X、外語+X以及X+信息、X+管理、X+法學(xué)、X+經(jīng)貿(mào)等雙專業(yè)/雙學(xué)位培養(yǎng)方案供優(yōu)秀學(xué)生選讀。
2. 學(xué)校支持各院、系開設(shè)若干跨學(xué)科、綜合性、有特色的輔修班，如“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理強(qiáng)化班”、“工程教育高級班”等，以培養(yǎng)新型專業(yè)人才。開放所有專業(yè)，鼓勵學(xué)生修讀第二專業(yè)或第二學(xué)位。
3. 考慮特殊專業(yè)人才培養(yǎng)需要，鼓勵探究知識，學(xué)校實行特殊培養(yǎng)方案和若干本碩（博）統(tǒng)籌培養(yǎng)計劃，學(xué)生經(jīng)選拔后進(jìn)入竺可楨學(xué)院進(jìn)行特殊專業(yè)培養(yǎng)。4. 竺可楨學(xué)院，是由優(yōu)秀學(xué)生組成的榮譽(yù)學(xué)院，是學(xué)校實施特殊培養(yǎng)方案、學(xué)生追求卓越學(xué)習(xí)的領(lǐng)地。
經(jīng)申請批準(zhǔn)的學(xué)生可自主選擇各專業(yè)出口，自由進(jìn)出，選擇按普通培養(yǎng)或特殊培養(yǎng)方案完成學(xué)業(yè)，學(xué)生修滿規(guī)定的榮譽(yù)課程學(xué)分，可申請獲得浙江大學(xué)本科畢業(yè)證書和榮譽(yù)證書。在每屆新生中選拔400-500人（含保送生、自主招生學(xué)生和高考生）。
5. 丘成桐數(shù)學(xué)班，是由國際著名數(shù)學(xué)家丘成桐先生創(chuàng)立的數(shù)學(xué)專業(yè)英才班。每年由丘成桐先生親自主持選拔，招收具有突出數(shù)學(xué)才能、有獻(xiàn)身數(shù)學(xué)事業(yè)信念和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)生約15人。
優(yōu)秀的畢業(yè)生將被推薦到國內(nèi)外著名高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)繼續(xù)深造。6. 巴德年醫(yī)學(xué)班（醫(yī)學(xué)試驗班），實行“八年一貫、兩段完整”的醫(yī)學(xué)博士培養(yǎng)模式。
第一階段要求學(xué)生完成浙江大學(xué)非醫(yī)學(xué)類專業(yè)的本科學(xué)業(yè)，第二階段接受臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育。入學(xué)后進(jìn)入竺可楨學(xué)院，經(jīng)學(xué)科大類的通識教育后，可以自主選擇非醫(yī)學(xué)類的本科專業(yè)，完成學(xué)業(yè)獲相應(yīng)專業(yè)學(xué)士學(xué)位，并要求修完相應(yīng)的醫(yī)學(xué)預(yù)科課程，第5年進(jìn)入臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)者獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。
6.當(dāng)代大學(xué)生如何成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才
個人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)首先要有一定的資金這是必要的，其次還要有社會經(jīng)驗和行業(yè)知識，不熟的行業(yè)不要做，不懂的也不要做。
再者還要必備的社會關(guān)系否則你是很難存活的，另外就是法律知識和政府政策了，這也是很重要的。
首先是要有做老板的頭腦：建議研讀《富爸爸，窮爸爸》系列中的《富爸爸投資指南》。這里主要講的是做老板的頭腦，即入富人階層的心理準(zhǔn)備和入富人階層的理論方法。
其次是商業(yè)理論知識：我們中國人常常談到：理論指導(dǎo)實際。說的很有理，創(chuàng)業(yè)需要懂許多東西，比如市場營銷，社會心理學(xué)，財務(wù)基礎(chǔ)知識，企業(yè)法等等。
再次是鍛煉商業(yè)技能：比如與人交流，影響他人，對市場的獨特眼光等。另外在此過程中最好能結(jié)識一些志同道合的創(chuàng)業(yè)伙伴，多多益善。
畢竟創(chuàng)業(yè)并不那么簡單！
7.浙大學(xué)風(fēng),校風(fēng),校訓(xùn)
浙江大學(xué)學(xué)風(fēng)：求是。
浙江大學(xué)校風(fēng)：以人為本，整合培養(yǎng)，求是創(chuàng)新，追求卓越（
浙江大學(xué)校訓(xùn)是：求是、創(chuàng)新。
1938年11月01日，竺可楨校長在廣西宜山的開學(xué)典禮上發(fā)表演講，并提出要以 “求是”兩字為校訓(xùn)。1988年5月5日，由路甬祥校長主持的校務(wù)會議決定以“求是、創(chuàng)新”為新時期浙江大學(xué)校訓(xùn)。1995年潘云鶴在浙江大學(xué)教學(xué)工作會議上提出了知識、能力、素質(zhì)并重的人才培養(yǎng)新模式，使得“求是、創(chuàng)新”的方法和路徑更為具體、明確。
2010年06月26日，溫總理來到訪問浙大，在浙江大學(xué)圖書館，面對學(xué)校師生對浙大校訓(xùn)進(jìn)行詮釋：“務(wù)求實學(xué)，存是去非”。求實是基礎(chǔ)，這種校風(fēng)一直延續(xù)到至今。
2014年10月21日，李總理考察浙大，在與浙大學(xué)子座談，詮釋校訓(xùn)“求是、創(chuàng)新”時，說，“求是”源自古文，“創(chuàng)新”取自現(xiàn)代，四字融古通今。求是，就是孜孜不倦追求真理，這是創(chuàng)新之基，也是你們走向社會安身立命之本。浙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率全國高校第一，創(chuàng)業(yè)不僅需要創(chuàng)新意識，更需要文化底蘊(yùn)和求是精神。
