高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地新聞

1.入選 全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地 有什么作用

7月30日，全國(guó)高校實(shí)踐育人暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在湖北黃岡召開。鎮(zhèn)海煉化公司黨委副書記王旭江代表公司參會(huì)并領(lǐng)取“全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”授牌。

據(jù)悉，今年6月，教育部組織開展了“全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”的申報(bào)工作，按照“數(shù)量從嚴(yán)、質(zhì)量從優(yōu)”的原則，最終認(rèn)定了首批“全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，全國(guó)共有50家單位入選，包括33所部委屬院校、8家地方院校及單位、2家高職高專、2家地方政府和5家國(guó)有大中型企業(yè)。

作為入選的5家企業(yè)之一，鎮(zhèn)海煉化在實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)上，發(fā)揮獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、環(huán)保優(yōu)勢(shì)、地域優(yōu)勢(shì)等五大優(yōu)勢(shì)，做好基地創(chuàng)建各項(xiàng)工作。

2.中國(guó)人民大學(xué)和上海財(cái)經(jīng)大學(xué)哪個(gè)好?

哎我是上財(cái)?shù)幕卮疬@個(gè)問題小糾結(jié)。

總體上說人大真的比上財(cái)好

12年教育部學(xué)科評(píng)估上財(cái)參加的14個(gè)項(xiàng)目只有數(shù)學(xué)和管理科學(xué)與工程比人大排名高，而且上財(cái)自己的排名也不怎么樣

而上財(cái)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科門類人大比上財(cái)排名更好。

不過把大的學(xué)科門類細(xì)分的話，上財(cái)?shù)臅?huì)計(jì)學(xué)只有廈門大學(xué)能比肩，上財(cái)大方向的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究能力也是全國(guó)最強(qiáng)。涉及金融方面之類的人大就更厲害了。

綜合性上人大好，不過人大其實(shí)就是個(gè)文科學(xué)校，理工科真的很爛。排名上數(shù)學(xué)沒上財(cái)應(yīng)用數(shù)學(xué)系靠前，這個(gè)其實(shí)挺說明問題的。上財(cái)也就是經(jīng)管專業(yè)學(xué)校了，工科就一個(gè)專業(yè)，文法方向還要再努力。

地域上京滬差不多，不過江蘇可以考慮上海發(fā)展。我在上海高考，志愿填人大班主任竟然不知道是什么學(xué)校。。。分?jǐn)?shù)上上海人大比上財(cái)高十分錄取，竊以為如果能進(jìn)人大卻沒把握進(jìn)人大較好的經(jīng)管和還好的語言類，可以考慮來上財(cái)讀個(gè)好專業(yè)

3.教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意

一、大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作 1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式。

在高等學(xué)校中大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過程。

要在專業(yè)教育基礎(chǔ)上，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)。

把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。突出專業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機(jī)融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)要與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。

加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)，借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，編寫適用和有特色的高質(zhì)量教材。3.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。

引導(dǎo)各專業(yè)教師、就業(yè)指導(dǎo)教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)課中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力。支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

積極從社會(huì)各界聘請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等作為兼職教師，建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。高校要從教學(xué)考核、職稱評(píng)定、培訓(xùn)培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)支持等方面給予傾斜支持。

定期組織教師培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)和交流，不斷提高教師教學(xué)研究與指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的水平。鼓勵(lì)有條件的高校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室或相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)。

4.廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。高等學(xué)校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要延伸，通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、講座、論壇、模擬實(shí)踐等方式，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

省級(jí)教育行政部門和高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)成果有機(jī)結(jié)合，積極創(chuàng)造條件對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行孵化，切實(shí)扶持一批大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。5.建立質(zhì)量檢測(cè)跟蹤體系。

省級(jí)教育行政部門和高等學(xué)校要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。要建立在校和離校學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息跟蹤系統(tǒng)，收集反饋信息，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，把未來創(chuàng)業(yè)成功率和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要指標(biāo)，反饋指導(dǎo)高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，建立有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出的教育體系。

6.加強(qiáng)理論研究和經(jīng)驗(yàn)交流。教育部成立高校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)，開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。

省級(jí)教育行政部門和高等學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究，組織編寫高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)材料匯編和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例集。省級(jí)教育行政部門應(yīng)定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、調(diào)研活動(dòng)，總結(jié)交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀成果。

逐步探索建立中國(guó)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論體系，形成符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展思路，指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展。二、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，打造全方位創(chuàng)業(yè)支撐平臺(tái) 7.全面建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地。

教育部會(huì)同科技部，以國(guó)家大學(xué)科技園為主要依托，重點(diǎn)建設(shè)一批“高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”，并制定出臺(tái)相關(guān)認(rèn)定辦法。省級(jí)教育行政部門要結(jié)合本地實(shí)際，通過多種形式建立省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)和孵化基地；同時(shí)要積極爭(zhēng)取有關(guān)部門支持，推動(dòng)本地區(qū)有關(guān)地市、高等學(xué)校、大學(xué)科技園建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)或孵化基地，并按其類別、規(guī)模和孵化效果，給予大力支持，充分發(fā)揮基地的輻射示范作用。

8.明確創(chuàng)業(yè)基地功能定位。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)或孵化基地是高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要實(shí)踐平臺(tái)，主要任務(wù)是整合各方優(yōu)勢(shì)資源，開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，接納大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化的軟硬件支持，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支撐和服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

9.規(guī)范創(chuàng)業(yè)基地管理。大學(xué)科技園作為“高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”的建設(shè)主體，要把基地建設(shè)作為園區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，確定專門的管理部門負(fù)責(zé)基地的建設(shè)和管理；加強(qiáng)與依托學(xué)校和有關(guān)部門的聯(lián)動(dòng)，共同開展大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

有關(guān)高等學(xué)校要高度重視大學(xué)科技園在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的作用，出臺(tái)有利于大學(xué)科技園開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的政策措施和激勵(lì)機(jī)制。10.提供多種形式的創(chuàng)業(yè)扶持。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)或孵化基地要結(jié)合實(shí)際，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)地、資金、實(shí)訓(xùn)等多方面的支持。要開辟較為集中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專用場(chǎng)地，配備必要的公共設(shè)備和設(shè)施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供至少12個(gè)月的房租減免。

要提供法律、工商、稅務(wù)、財(cái)務(wù)、人事代理、管理咨詢、項(xiàng)目推薦、項(xiàng)目融資等方面的創(chuàng)業(yè)咨詢和服務(wù)，以及多種形式的資金支持；要為大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)；建立公共信息服務(wù)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)政策、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等信息。三、進(jìn)一步落實(shí)和完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持政策，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作11.切實(shí)落實(shí)創(chuàng)業(yè)。

4.大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新,高校如何發(fā)力的最新相關(guān)信息

大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，學(xué)校至少要為學(xué)生提供四個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要素。

第一，有科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。我們學(xué)校這些年提出來要培養(yǎng)“就業(yè)能稱職，創(chuàng)業(yè)有能力，深造有基礎(chǔ)，發(fā)展有后勁兒”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。如何來實(shí)現(xiàn)讓我們過去的知識(shí)傳輸型教學(xué)，轉(zhuǎn)為能力本位、創(chuàng)新本位呢？我們實(shí)現(xiàn)了四個(gè)統(tǒng)籌：統(tǒng)籌通識(shí)課程和專業(yè)教程，統(tǒng)籌理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，統(tǒng)籌專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，統(tǒng)籌第一課堂和第二課堂。

第二，靠老師來培養(yǎng)學(xué)生。黃淮學(xué)院這些年要實(shí)施“雙師、雙聘、雙百”工程，雙師型教師隊(duì)伍，雙向聘用，從行業(yè)企業(yè)聘用，讓學(xué)校專家走向社會(huì)了解行業(yè)，了解最新的產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，打造雙百，我們讓每個(gè)老師有思維和能力來符合我們培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。這幾年我們每年都派出一批學(xué)生和老師到境外和國(guó)外高校進(jìn)行培訓(xùn)，效果非常好。

第三，搭建一種學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。黃淮學(xué)院正在實(shí)施“161”建設(shè)平臺(tái)，“1+6+N”建設(shè)隊(duì)伍，另外，我們這幾年整合實(shí)驗(yàn)室、教研室、圓夢(mèng)坊等等，打造了一批創(chuàng)客空間，有學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)功能，也有科技研發(fā)功能，同時(shí)面向社會(huì)服務(wù)功能，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建了很好平臺(tái)。

第四，學(xué)校有良好的制度和環(huán)境來保障學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。河南大學(xué)校長(zhǎng)婁源功先生在黃淮學(xué)院當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候每年設(shè)立20萬元大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基金，加上行業(yè)企業(yè)每年有數(shù)百萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)孵化基金，并且在第一課堂教學(xué)和第二課堂工作過程中都有一系列規(guī)章制度來保障、引導(dǎo)、服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

5.西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 為什么叫swufer

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)不是叫swufer，是叫SWUFE。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)（Southwestern University of Finance and Economics），英文縮寫“SWUFE”。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)位于四川省成都市，直屬中華人民共和國(guó)教育部，由教育部與四川省人民政府共建， 位列“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校、211工程、985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)。

入選”2011計(jì)劃“、卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、國(guó)家經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地、國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來華留學(xué)生接收院校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。

是國(guó)家教育體制改革首批試點(diǎn)高校，中歐商校聯(lián)盟創(chuàng)始會(huì)員，以經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)為主體、金融學(xué)為重點(diǎn)的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，被譽(yù)為“中國(guó)金融人才庫(kù)”。

學(xué)校始于1925年在上海創(chuàng)立的光華大學(xué)。1938年因抗戰(zhàn)西遷建立光華大學(xué)成都分部。1946年更名為成華大學(xué)。1952至1953年，以成華大學(xué)為基礎(chǔ)，先后并入西南地區(qū)16所院校的財(cái)經(jīng)系科，組建四川財(cái)經(jīng)學(xué)院。

1960年分設(shè)四川財(cái)經(jīng)學(xué)院和四川科學(xué)技術(shù)學(xué)院，1961年合并更名為成都大學(xué)。1978年恢復(fù)為四川財(cái)經(jīng)學(xué)院。1979年由四川省劃歸中國(guó)人民銀行主管。1985年更名為西南財(cái)經(jīng)大學(xué)。2000年劃轉(zhuǎn)教育部管理。