大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)考試卷答案

1.這個(gè)答案是什么

5、B6、B7 D8 B9 B10 B(1)A. 身體素質(zhì)。

指體質(zhì)和健康（主要指生理）方面的素質(zhì)。B. 心理素質(zhì)。

指認(rèn)知、感知、記憶、想像、情感、意志、態(tài)度、個(gè)性特征（興趣、能力、氣質(zhì)、性格、習(xí)慣）等方面的素質(zhì)。C. 政治素質(zhì)。

指政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治信念與信仰等方面的素質(zhì)。D. 思想素質(zhì)。

指思想認(rèn)識(shí)、思想覺悟、思想方法、價(jià)值觀念等方面的素質(zhì)。E. 道德素質(zhì)。

指道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為、道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律觀念方面的素質(zhì)。F. 科技文化素質(zhì)。

指科學(xué)知識(shí)、技術(shù)知識(shí)、文化知識(shí)、文化修養(yǎng)方面的素質(zhì)。G. 審美素質(zhì)。

指美感、審美意識(shí)、審美觀、審美情趣、審美能力方面的素質(zhì)。H. 專業(yè)素質(zhì)。

指專業(yè)知識(shí)、專業(yè)理論、專業(yè)技能、必要的組織管理能力等。I. 社會(huì)交往和適應(yīng)素質(zhì)。

主要是語(yǔ)言表達(dá)能力、社交活動(dòng)能力、社會(huì)適應(yīng)能力等。J. 學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面的素質(zhì)。

主要是學(xué)習(xí)能力、信息能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力等。著重講解心理、思想、道德、科技文化、專業(yè)、社交適應(yīng)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新方面的素質(zhì)以下是意義：1、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練以提高心理素質(zhì)，很多知名企業(yè)都通過拓展訓(xùn)練來(lái)提高員工的心理素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)信任關(guān)系2、思想道德素質(zhì)受客觀環(huán)境等因素影響，例如家庭、社會(huì)、環(huán)境等3、科技文化專業(yè)素質(zhì)職業(yè)能力，職業(yè)素質(zhì)的核心素質(zhì)之一，工作能力、工作效率的體現(xiàn)4、社交適應(yīng)后天培養(yǎng)的個(gè)人能力，職業(yè)素質(zhì)的另一核心之一，側(cè)面反應(yīng)個(gè)人能力5、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新個(gè)人價(jià)值的另一種形式，能體現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展?jié)摿σ约皩?duì)企業(yè)的價(jià)值這只能作為參考，看你自己的看法了（2）自行發(fā)揮 高檔的未必是好菜——高端證書不是求職保險(xiǎn)箱 由于求職競(jìng)爭(zhēng)的激烈以及許多大學(xué)生自身心理定位居高不下，在這樣的情況下，很多高端的職業(yè)資格證書也被納入了考證族的視野。

現(xiàn)在在大學(xué)的海報(bào)欄中，許多高檔證書的面孔也越來(lái)越被大學(xué)生們熟悉，如國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)師、國(guó)際IT咨詢、微軟軟件專業(yè)資格證， 品牌策劃管理師等。 固然，高端的職業(yè)資格證書在含金量上有一定的保障，但是對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說，性價(jià)比卻未必是最高的，因?yàn)榇蠖喔叨速Y格證書門禁森嚴(yán)，高門檻決不是輕易就可跨越，在考試費(fèi)用上也往往不匪。

更重要的是，很多“高、精、尖”的職業(yè)資格證書，都是面向在職人群的，需要相當(dāng)?shù)臉I(yè)界工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，方能襯托出證書的金光閃閃。而對(duì)于沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)的在校大學(xué)生來(lái)說，即使你花費(fèi)了巨大的代價(jià)將證書收入囊中，到了實(shí)際找工作的時(shí)候，卻未必能獲得企業(yè)的認(rèn)可。

例如連鎖經(jīng)營(yíng)管理師這類職業(yè)資格，如果沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)背景，企業(yè)一般很難能給予新手以相應(yīng)的職位和評(píng)價(jià)。而作為成本付出方的大學(xué)生來(lái)說，一旦遭遇這樣的“不平等”待遇，往往也會(huì)有很深的挫折感。

因此，倘若將考證作為求職砝碼，不妨將更多的注意力放到性價(jià)比高的實(shí)用證書上。一來(lái)企業(yè)容易接受和認(rèn)可，二來(lái)也可節(jié)省大量的時(shí)間成本和費(fèi)用成本。

等到進(jìn)入實(shí)際工作中，再向這些高端證書沖刺也不遲。 另外，還有一些“偏門”的證書，可能在一段時(shí)間內(nèi)是熱點(diǎn)，但是整體的就業(yè)面比較窄，倘若在專業(yè)和興趣上并無(wú)密切呼應(yīng)，也不適合貿(mào)然報(bào)考。

像前一段被人關(guān)注的“營(yíng)養(yǎng)師”，“營(yíng)養(yǎng)師”在發(fā)達(dá)國(guó)家每100人就有一位營(yíng)養(yǎng)師，而對(duì)于我國(guó)目前的社會(huì)需求，實(shí)際的就業(yè)面相當(dāng)有限，還屬于“叫好不叫座”的這一類證書。 飯要一口一口的吃——遠(yuǎn)程考證培訓(xùn)讓你的零碎時(shí)間變高效 說到“考證熱”的話題，很多高校的教師都提出了自己的擔(dān)憂，由于學(xué)生將大量時(shí)間花在上補(bǔ)習(xí)班和復(fù)習(xí)備考上，卻將學(xué)校的正式課程丟在了腦后，甚至逃課去上培訓(xùn)班。

關(guān)于這一點(diǎn)，除了利用諸如寒暑假這樣的大塊時(shí)間之外，如何利用整合平時(shí)的課余時(shí)間，也是考證一族要關(guān)注的重點(diǎn)。 某遠(yuǎn)程教育中心，就這一問題提出了新思路和解決方案—— 在校大學(xué)生的時(shí)間特點(diǎn)是零碎時(shí)間多，上網(wǎng)方便。

因此，在網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)模式是個(gè)不錯(cuò)的選擇。將考證所需要的全部教材內(nèi)容，制作成課件放到網(wǎng)絡(luò)學(xué)校上，學(xué)員可以一個(gè)周期內(nèi)，在任何的時(shí)間，任何的地點(diǎn)，任何的章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，練習(xí)和答疑，化整為零，不影響學(xué)校正規(guī)的上課和學(xué)習(xí)。

除此之外，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還有培訓(xùn)班所沒有的兩大優(yōu)點(diǎn)，一是價(jià)格相對(duì)低廉，費(fèi)用相對(duì)減少30%左右。而且學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間與能力，還可以自由安排章節(jié)，可以提前學(xué)習(xí)。

每學(xué)完一定章節(jié)，就可以上網(wǎng)進(jìn)行模擬考試和練習(xí)，有專業(yè)的題庫(kù)向?qū)W員們提供。 考證和實(shí)習(xí)，均衡搭配好營(yíng)養(yǎng) 值得注意的是，擁有職業(yè)資格證書并不能保證企業(yè)對(duì)你的認(rèn)可，實(shí)際上，絕大多數(shù)企業(yè)都是兩手抓，證書固然要看，實(shí)際工作能力更加重要。

據(jù)寧波大學(xué)對(duì)102家企事業(yè)單位的調(diào)查顯示，70%的企業(yè)主管表示，不少大學(xué)生證書雖多，但對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和對(duì)綜合能力的培養(yǎng)不夠重視，有舍本逐末之嫌；大多數(shù)被訪者表示希望大學(xué)生具備實(shí)踐應(yīng)用能力，證書則是其次。可見，資格證只能表明通過了相關(guān)的考試，但持有證書的大學(xué)生，有沒有與證書相匹配的能力，在用人單位的心中仍然是一個(gè)問號(hào)。

那么如何讓職業(yè)資格證書發(fā)揮最大的邊際效應(yīng)呢？相應(yīng)的實(shí)。