創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識宣講

1.創(chuàng)業(yè)協(xié)會的理論宣傳可以舉辦哪些活動?

1、創(chuàng)業(yè)沙龍。其實大學生創(chuàng)業(yè)不是每個都能成功，具可靠數(shù)據(jù)表明，大學生創(chuàng)業(yè)的成功率是非常低的，不到15%，所以，可以利用創(chuàng)業(yè)沙龍對有意向進行創(chuàng)業(yè)的同學進行創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)（邀請學校心理學方面的教師進行輔導(dǎo)）、創(chuàng)業(yè)案例分析（用周邊一些創(chuàng)業(yè)成功或失敗的案例大家共同討論成敗的原因何在）、創(chuàng)業(yè)知識講座（很多創(chuàng)業(yè)者有激情，但沒有知識，尤其是缺乏金融和管理知識，導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)項目無法作大和缺少足夠的數(shù)據(jù)分析）

2、集體創(chuàng)業(yè)模擬。議定某個創(chuàng)業(yè)項目后，把協(xié)會中的同學按能力進行劃分（如宣傳組、采購組、財務(wù)組、銷售組等，人員可以兼組），然后對項目運作周期和資金流向進行模擬。（如模擬校園小商品批發(fā)或二手參考書銷售的話，模擬和預(yù)算出各個環(huán)節(jié)的經(jīng)費流量和運行周期，并向協(xié)會提出具體的調(diào)研報告）

3、項目運作。在選定了適合協(xié)會的具體創(chuàng)業(yè)項目后，可以牛刀小試了，但是必須明確的是創(chuàng)業(yè)有風險，加入需謹慎，很多大學生創(chuàng)業(yè)者容易犯的毛病是過于樂觀，其實我更建議創(chuàng)業(yè)的同學起步階段要悲觀一點，隨時把最壞的可能考慮進去。另外所有項目參加者還需要簽署相關(guān)協(xié)議，以免日后出現(xiàn)矛盾。

活動其實不需多，只要能夠名副其實和對社員有所鍛煉，足夠大家充實一個學期或整個大學生涯了。

在下是某高校團委負責人，曾指導(dǎo)過多個大學生創(chuàng)業(yè)項目，對當下的大學生創(chuàng)業(yè)項目有一些個人的理解，如有需要可追問。

2.

認真做好全會精神的學習宣傳貫徹落實，以全會精神為指引，全面總結(jié)回顧學?！笆濉苯ㄔO(shè)發(fā)展經(jīng)驗教訓(xùn)，厘清發(fā)展現(xiàn)狀、找準制約發(fā)展的瓶頸和突出問題，確立科學的建設(shè)目標，將規(guī)劃編制和學校正在進行的綜合改革結(jié)合起來，以目標牽引為導(dǎo)向，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷提升學校的教育教學質(zhì)量和核心競爭力，推動學校事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。

？引導(dǎo)廣大師生對全會將確定的未來五年的發(fā)展舉措、發(fā)展目標的了解。更加關(guān)注“推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”方面的新舉措，引導(dǎo)學生要努力學習專業(yè)知識，將知識技能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新動能；堅持創(chuàng)新、堅持實踐，把所學與國家需要緊密結(jié)合，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代潮流中練就過硬本領(lǐng)。

要認真做好全會精神的學習領(lǐng)會，不斷提升對黨和國家方針政策的認識水平，圍繞國家和社會需要，積極開展科研實踐，做好就業(yè)擇業(yè)。學校要組織校內(nèi)外專家學者對全會精神進行宣講，發(fā)動各學科教師從專業(yè)視角對“十三五”規(guī)劃的十個目標任務(wù)進行解讀，以有效引導(dǎo)廣大師生通過教學科研實踐為全面深化改革提供智力支撐。

3.大學生自主創(chuàng)業(yè)宣傳手冊內(nèi)容是什么?

近日，教育部高校學生司、國家工商總局個體司聯(lián)合發(fā)布了《大學生自主創(chuàng)業(yè)宣傳手冊》，并編印了10萬冊下發(fā)各地各高校，助力大學生自主創(chuàng)業(yè)。

《手冊》共分兩部分，一是對大學生自主創(chuàng)業(yè)的5種市場主體類型（個體工商戶、個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社和有限責任公司）進行了介紹，詳盡說明創(chuàng)辦5種市場主體需要準備的材料、辦理流程和注意事項等。二是對國家制定的大學生創(chuàng)業(yè)可享受的12項優(yōu)惠政策進行了匯編，包含稅收優(yōu)惠、創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息、享受培訓(xùn)補貼、免費創(chuàng)業(yè)服務(wù)、取消高校畢業(yè)生落戶限制等。

4.社會如何對大學生創(chuàng)業(yè)進行宣傳

一、政府方面1、加強制度建設(shè)，為大學生創(chuàng)業(yè)文化的發(fā)展提供良好的制度環(huán)境制度建設(shè)是大學生文化形成和發(fā)展的重要保障因素。

首先，政府應(yīng)從全局出發(fā)，為大學生創(chuàng)業(yè)提供制度上的依靠，通過制定相關(guān)政策和制度，為大學生創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展提供保護。其次，要針對大學生建立創(chuàng)業(yè)失敗救助機制，幫扶失敗大學生創(chuàng)業(yè)者順利度過難關(guān)，解除一大部分大學生創(chuàng)業(yè)者的后顧之憂，使其能夠更加全身心投入到創(chuàng)業(yè)活動中去。

大學生創(chuàng)業(yè)是新興的潮流，其規(guī)范化的發(fā)展至關(guān)重要，只有規(guī)范化的發(fā)展，才能被更多的人所接受，才能使大學生創(chuàng)業(yè)得到全社會的認可和支持。2、實施資源傾斜，加強對大學生創(chuàng)業(yè)者的資源支持力度市場競爭機制作為商品經(jīng)濟活動中優(yōu)勝劣汰的手段和方法，對大學生創(chuàng)業(yè)文化而言既是機遇又是挑戰(zhàn)。

大學生創(chuàng)業(yè)目前在各方面條件都是脆弱的，且大學生創(chuàng)業(yè)面臨的對手是熟悉市場運作的成熟企業(yè)，它們很難在殘酷的市場競爭中求得生存。因此，政府需要為大學生創(chuàng)業(yè)文化的發(fā)展提供保護和支持。

政府掌握著大量的資源，在社會范圍內(nèi)進行資源再分配時，著力對大學生創(chuàng)業(yè)者進行資源傾斜，為大學生創(chuàng)業(yè)提供扶持，以提高其競爭力和成功率。3、完善金融制度建設(shè)，為大學生創(chuàng)業(yè)文化提供物質(zhì)保障現(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)首要的阻礙因素就是資金問題，由于大學生群體的特殊性，無法獲得足夠的資金進行創(chuàng)業(yè)，此時就需要社會資本的介入。

風險投資是解決這一問題的有效手段，但是現(xiàn)在由于金融制度的不完善，導(dǎo)致風險投資發(fā)展緩慢，這就導(dǎo)致了大學生創(chuàng)業(yè)資金來源匱乏的窘境。而根據(jù)國外的經(jīng)驗，成熟的風險投資是創(chuàng)業(yè)者成功的恰恰最重要的因素。

4、加大宣傳力度，提高創(chuàng)業(yè)文化認知度政府應(yīng)當對創(chuàng)業(yè)文化進行大力宣傳，通過主流媒體對創(chuàng)業(yè)文化的概念、特征和價值取向進行宣傳，消除對創(chuàng)業(yè)文化的認識誤區(qū)，構(gòu)建主流文化，并且可以宣揚優(yōu)秀的大學生創(chuàng)業(yè)成功典型案例，使他們的價值取向、精神狀態(tài)、行為方式對創(chuàng)業(yè)大學生產(chǎn)生積極的影響。將創(chuàng)業(yè)文化融合成為主流文化的一個分支，通過政策宣講、讀本發(fā)放、舉辦官方論壇和會議等方式擴大創(chuàng)業(yè)文化的影響群體，提高社會各方對創(chuàng)業(yè)文化的關(guān)注度和認同感，增強創(chuàng)業(yè)文化氛圍，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的社會環(huán)境。

5、以傳統(tǒng)文化精神為引領(lǐng)，培育地域特色的大學生創(chuàng)業(yè)文化中國民族特有的精神文化充分體現(xiàn)了中原兒女開拓進取、勇于創(chuàng)新、堅強勇敢、百折不撓的獨特品質(zhì)，而大學生創(chuàng)業(yè)文化的開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神內(nèi)核與中原文化精神高度契合，可以把傳統(tǒng)精神文化融入大學生創(chuàng)業(yè)文化，以傳統(tǒng)精神文化為引領(lǐng)，培育更易于認同和接受的大學生創(chuàng)業(yè)文化。6、增強政府的社會服務(wù)在社會服務(wù)方面，政府應(yīng)該為大學生創(chuàng)業(yè)提供與社會創(chuàng)業(yè)成功人士和組織的交流平臺、成立大學生創(chuàng)業(yè)的咨詢服務(wù)機構(gòu)和管理機構(gòu)，從而使暢通創(chuàng)業(yè)大學生與社會相關(guān)人士和組織的溝通渠道，使大學生創(chuàng)業(yè)的到更多社會力量的幫助。

要變社會傳統(tǒng)觀念，為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造寬松的社會輿論環(huán)境，以體為核心的社會組織，要加強度大學生創(chuàng)業(yè)的正面宣傳，使社會輿論轉(zhuǎn)向?qū)Υ髮W生創(chuàng)業(yè)文化的關(guān)注和理解。同時建設(shè)鼓勵創(chuàng)新機制，營造開放的社會氛圍。

5.大學生創(chuàng)業(yè)需要什么知識

大學生自主創(chuàng)業(yè)是新時期大學生就業(yè)過程中的一種新選擇，是對傳統(tǒng)就業(yè)觀念的一種挑戰(zhàn)，成為畢業(yè)生流向社會的一個全新的、更高層次的就業(yè)方式。

這一新的就業(yè)模式對人才成長、社會的貢獻，尤其是可以直接為大學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，大學生在校應(yīng)做好創(chuàng)業(yè)能力、素質(zhì)的準備。 一、自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)與條件。

（一）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)特征 大學生在意志品質(zhì)方面，應(yīng)具有自覺性、堅毅性、自制力和勇敢果斷等品質(zhì)；其次，要正直、守信、有責任感；具有敏銳的商業(yè)意識和自我實現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神；具有團隊意識。 （二）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的智慧潛能 大學生創(chuàng)業(yè)在知識方面，應(yīng)具備扎實深厚的專業(yè)知識和廣博的非專業(yè)知識，及相關(guān)的商業(yè)知識、法律知識和一定的管理知識。

（三）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的綜合能力 大學生在開始創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)過程中必須不斷培養(yǎng)和提高自我綜合能力，如：學習能力、實踐能力、科研動手能力、開拓創(chuàng)新能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、協(xié)作能力、溝通能力等。 （四）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備風險投資常識 二、大學生如何準備創(chuàng)業(yè)能力、素質(zhì)和條件。

當今社會為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了有利條件和大好機遇。作為大學生，首先應(yīng)該注重知識的積累和技能的培養(yǎng)，調(diào)整好心態(tài)，掌握好學習方法，樹立正確的價值觀，充分利用現(xiàn)有條件，抓住機遇，在此基礎(chǔ)上進行大膽艱苦的嘗試，勇于在實踐中磨練，成為新的創(chuàng)業(yè)者。

（一）掌握伴隨創(chuàng)業(yè)過程的進展創(chuàng)業(yè)者心理的變化 伴隨著創(chuàng)業(yè)過程的進展大學生創(chuàng)業(yè)者心態(tài)一般會發(fā)生如下變化：由起初的興趣、特長和愛好→目標和熱情→團隊工作的樂趣→夢想和理想化的前景激勵→接下來是挫折、懷疑和信心的反復(fù)摧毀和重建；最后是重新評估和對目標和自身的再認識→責任→新的樂趣和興奮點。 （二）根據(jù)學習過程積極準備，不斷完善提高創(chuàng)業(yè) 能力、素質(zhì) 1.大學生創(chuàng)業(yè)需要在校期間有意識做好準備。

有創(chuàng)業(yè)志向的大學生在校期間應(yīng)在樹立崇高理想的基礎(chǔ)上，和實際學習目標結(jié)合起來，不怕困難和挫折，積極參加各種實踐活動，加強意志鍛煉，培養(yǎng)健全的體魄。 2.大學生創(chuàng)業(yè)需要在創(chuàng)業(yè)過程中不斷完善提高。

大學生在鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)才能時，要通過創(chuàng)業(yè)實踐來增長才能，也要通過在創(chuàng)業(yè)過程中的競爭和自我否定增長才能，以求得創(chuàng)業(yè)才能的綜合性提高。