尋

人一生都是需要不斷行走，尋覓尺碼相近的人，所以只要上路總是會有機遇。在行走之中遇見風景也許是尋常自己沒有機會注意的?；B市場梅花含苞待放。

遇見更好的自己，之前真的是需要不斷讀書，讀書就是遇見更好的他人。白巖松的演講之內，透露出那些年的艱難，而音樂還有足球明顯是他們在草原上生活的那種開闊，所以很多生活在自己的印記里面也許我們還有很多機會遇見類似的音樂。每個人的生活里都會不知不覺尋覓童年的人生某些情節(jié)。

約見朋友，會話之間默契是一種幸福。也許因為不斷的尋覓我們終于在他人的眼里變成不同的人，其實還是需要回到讀書，回到成長。而我們的很多成長不是讀很多書，而是讀透一本書。想起這些年經常翻閱的《給教師的建議》《教學勇氣》也是感覺越來越有地氣。

所幸遇見分別于上海北京兩次翻譯《教學勇氣》譯者吳國珍老師，在她臉上溫和的微笑就是給予我們做教師的人最好的教育，而常常看見她跟女弟子們親密相處，為師如此才能是幸福。常常想起蘇霍姆林斯基的某些句子，而越思考越感覺自己的某些欠缺，有欠缺不可怕，可怕的是不能找到自己的不足而盲目自大。想起朋友說起的某個例子，有些人一輩子都會混混沌沌的，不知道自己應該如何面對工作，如何面對更好的。人常常很好笑以為別人的成功都是運氣跟偶然，而不會知道每個看起來成功的人一定有超越他人之處。善于用人，用人所長而不是嫉賢妒能。

海納百川的心懷也許是更多的容納，只有低位的容納才能成為更好的教師，對于教育而言最可怕的是教師的創(chuàng)造力喪失……而美國的帕爾默先生認為教學的本質是創(chuàng)造。

而跟孩子親近有些時候也需要一種對于時尚的追逐，今天就有孩子嘲笑我不知道旋風少女，也許需要跟時尚親近才能真正走進生活吧。

當孩子真的被課堂所吸引，一切學習上很多問題可能都會迎刃而解。而教室里是不是有很多可以真正給予孩子精神成長的內在魅力則來自教師是否可以真正把教室變成一個精神成長所在。而不僅是學習所在。

單純的無趣的學習孩子會感覺無聊，也容易走神。往事可能如煙但是不能不想起的是那些有精神的活動。也許我們很多時候只是生活著在凡塵里，卻可以因為讀書給予自己遇見更好他人的機會。