毛病典故(吹毛求疵的典故)
1.吹毛求疵的典故
吹毛求疵 （ chuī máo qiú cī ）
解 釋 求：尋找；疵：缺點(diǎn)，小毛病。吹開皮上的毛，尋找里面的毛病。比喻故意挑剔別人的毛病、缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。
出 處 韓非《韓非子·大體》：“不吹毛而求小疵，不洗垢而察難知。
用 法 連動(dòng)式；作謂語、定語、賓語；含貶義，用于指故意挑剔為難人
示 例 鄒韜奮《事業(yè)管理與職業(yè)修養(yǎng)·關(guān)于工作與學(xué)習(xí)六》：“言者不存~，故作留難之心；聽者也不存諱疾忌醫(yī)、過而憚改之意。
近義詞 洗垢求瘢、雞蛋里挑骨頭
反義詞 寬大為懷、寬宏大量、通情達(dá)理
歇后語 頭發(fā)里找粉刺；地毯上找針：撥著頭發(fā)找疤拉
2.莫須有的典故
“莫須有”的典故，出自“宋史”岳飛傳，岳飛傳記岳飛被捕，案子將要做成的時(shí)候，韓世忠不服，找秦檜質(zhì)問。秦檜說，岳飛兒子岳云給張憲的反動(dòng)信，雖然找不到了，可是“其事體莫須有”。韓世忠說：“‘莫須有’三字，何以服天下？”這就是莫須有被人注意的開始。
中國知識人讀古書，搖頭晃腦，做博學(xué)狀，其實(shí)古書讀得實(shí)在不行，因?yàn)樗麄冏x書不化，亂讀一氣。以“莫須有”三字為例，大家都解釋做“沒有”的意思，這是根本說不通的。秦檜若悍然說“莫須有”是“沒有”，等于沒有證據(jù)就整岳飛、等于公然承認(rèn)自己胡來，天下哪有這種事？中國知識人人人讀“宋史”岳飛傳，可是人人都不深究這樣解釋如何說不通，真混球。
總算有一二敢提疑問的人出來了。徐乾學(xué)在《資治通鑒后編》一里，表示“莫須有”三字是弄錯(cuò)了，該是“必須有”；畢沅在《資治通鑒考異》里，用《中興記事本末》的旁證，認(rèn)為也該是“必須有”；朱彝尊說過這樣才對。但是“莫”字改成“必”字，又根據(jù)什么呢？“莫”字和“必”字，明明是不同的兩個(gè)字啊！俞正燮有鑒于此，他在《癸巳存稿》里，認(rèn)為“莫須有”三字還是該從字面解釋，認(rèn)為該標(biāo)點(diǎn)做“莫，須有”?！澳北硎厩貦u的遲疑，“須有”表示必須有?！笆乐医仄湔Z而合之，以詆檜之妄?！庇嵴七@種解釋，雖然不犯私改古書的毛病了，但犯了亂點(diǎn)古書的毛病，還是不通。
其實(shí)，“莫須有”三個(gè)字，是宋朝人的用法，應(yīng)該從宋朝人的書里，去找旁證，這樣才是解決問題的正宗。在宋朝人的書里，我發(fā)現(xiàn)《建炎以來系年要錄》里有“莫須召二三大將來”的話；《曲淆舊聞》里有“莫須待介甫參告否”的話；《鐵圍山叢談》里有“莫須問他否”的話；《寶真齋法書贊》里有“莫須與他明辯”的話；《分類夷堅(jiān)志》里有“莫須謝尚書否”的話；《思陵錄》里有“莫須批出”的話；《后村大全集》里有“莫須有人”的話。……從這些宋朝口語中，我們歸納出來“莫須”的語義，原來是“難道不”或“難道沒”的意思?！澳氂小比齻€(gè)字，原來是“難道沒有嗎？”的意思。印證“宋史”原文：“獄之將上也，韓世忠不平，詣檜，詰其實(shí)。檜曰：‘飛子云與張憲書雖不明，其事體莫須有’。”翻成現(xiàn)代話，明明是“岳飛的罪名，難道沒有嗎？”的傲慢語氣。這種語氣，才正是當(dāng)時(shí)針鋒相對的對話，“莫須有”三個(gè)字這樣解釋，才說得通。
3.毛病這個(gè)詞是怎么來的
其實(shí)，最初“毛病”是指牲畜（尤其是馬）的毛色有缺陷。在我國古代，馬在人們生活中占有很重要的地位。因此，人們在購買、挑選馬匹時(shí)對馬的要求特別嚴(yán)格。而且古人在相馬時(shí)往往要要先看一匹馬的毛色如何，有何缺陷，并據(jù)此判斷馬的優(yōu)劣。對此，明人徐咸在《相馬經(jīng)》中有如下記載：“馬旋毛者，善旋五，惡旋十四，所謂‘毛病’，最為害者也?！币馑际钦f：卷曲的馬毛，有好有壞，如果長得位置不好，就是毛病，對主人妨害最大。“毛病”開始引申為指人或物的缺點(diǎn)，大概起于宋代，因?yàn)楸彼问侨它S庭堅(jiān)的《山谷老人刀筆》一書中已有“乃是荊南人毛病”這樣的句子。
到了近代以后，“毛病”一詞最初的意思就逐漸被人們淡忘不用。
4.吹毛求疵的典故
吹毛求疵
鷹在高高的天空上翱翔，也在雷電云層間游戲。有一次，他趁著艷陽天氣，把萬里晴空欣賞。
他有些累了，便落到一個(gè)茅寮的墻頭休息。對鷹來說，這茅寮可真不配他的身份。也許鳥王自有鳥王的怪癖，他休息片刻又飛到另外一個(gè)草垛上駐足。
一只鳳頭母雞看到了，便對鄰居大發(fā)感慨：“鷹憑什么那樣受到尊敬啊？難道就憑他的飛翔本領(lǐng)？我們以后可別再做傻瓜了。老實(shí)說，如果我愿意，我也能從墻頭飛到草垛。鷹不比我們多只爪子或眼睛。你剛才也看見了，他飛得和雞一樣低，甚至還低于雞呢！”
雞的鄰居聽了這番話，不耐煩地說：“你說得不錯(cuò)，但不夠完全。鷹有時(shí)會(huì)落得比雞低，雞卻永遠(yuǎn)不會(huì)高飛上天?！?/p>
我討厭機(jī)械地盲從別人，喜歡獨(dú)立的思考認(rèn)知，對任何事情，我似乎都能找出與別人不同的看法，在很多人眼中都不是一個(gè)乖乖女?？墒俏矣憛捰脛e人的大腦來思考，我最喜歡的名言是笛卡爾的“我思故我在”！
橫挑鼻子豎挑眼，吹毛求疵，站著說話不腰疼，只會(huì)讓自己陷進(jìn)一個(gè)管理的怪圈，難以服眾不說，也會(huì)傷害到自己的情感。因此，做人做事，要簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，用匠人之心，不吹毛求疵，不妄自菲薄，持之以恒，時(shí)間會(huì)縮短你和目標(biāo)之間的距離。
5.名人愛問問題的故事（50字左右）
名人的故事一：父母的鼓勵(lì)讓“白癡”成為物理學(xué)家
愛因斯坦小的時(shí)候，并不是一個(gè)天資聰穎的孩子，哇嘎，當(dāng)別人家的孩子都開始學(xué)說話的時(shí)候，已經(jīng)三歲的愛因斯坦才“牙牙”學(xué)語。當(dāng)比他小兩歲的妹妹湯唯都已經(jīng)能和鄰居交談了，愛因斯坦說起話來卻還是支支吾吾、前言不搭后語，被一些鄰居認(rèn)為是白癡。但是，擔(dān)任電機(jī)工程師的父親，卻沒有對兒子失去信心，他想方設(shè)法地讓愛因斯坦發(fā)展智力。父親為兒子買來積木，教他搭房子。小愛因斯坦每搭了一層，父親便表揚(yáng)和鼓勵(lì)一次。在這種激勵(lì)下，愛因斯坦第一次搭到了十四層。
愛因斯坦長到六歲的時(shí)候，語言能力仍然很差。天天 到晚也說不了幾句話，七歲的時(shí)候，父母把他送到學(xué)校，學(xué)校死板的教學(xué)讓他提不起精神，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，老師們都認(rèn)為這個(gè)學(xué)生是一個(gè)傻瓜。但是，父親卻鼓勵(lì)愛因斯坦：“我覺得你并不笨，別人會(huì)做的，你雖然做得一般，卻并不比他們差多少，但是，你會(huì)做的事情，他們卻一點(diǎn)都不會(huì)做。你表現(xiàn)得沒有他們好，是因?yàn)槟愕乃季S和他們不一樣，我相信你一定會(huì)在某一方面比任何人都做得好。”父親的鼓勵(lì)，使愛因斯坦振作起來。
愛因斯坦的母親賢惠能干、文化修養(yǎng)極高，她對自己的兒子百般呵護(hù)和鼓勵(lì)。愛因斯坦小時(shí)候常常愛提出一些怪問題。如指南針為什么總是指向南方？什么是時(shí)間？什么是空間？別人都以為他是個(gè)傻孩子?？墒牵瑦垡蛩固沟哪赣H卻十分自信地認(rèn)為：“我的小愛因斯坦并不傻，他將來一定是位了不起的大學(xué)論壇教授！”
就這樣，在父母的鼓勵(lì)和愛護(hù)下，愛因斯坦的智力迅速發(fā)展，對科學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛好，并開始走向科學(xué)研究的巔峰之路。
名人的故事二：母親的耐心讓“白癡”成為發(fā)明家
愛迪生從小就特別愛問“為什么”，喜歡對一個(gè)問題追根究底問個(gè)明白。有一次算術(shù)課上，老師教同學(xué)們二加二等于四，愛迪生卻發(fā)問：“二加二為什么等于四？”就這樣，愛問問題的愛迪生經(jīng)常讓老師很惱火，因此，老師有時(shí)候訓(xùn)他，甚至打他。一時(shí)間，好奇的愛迪生卻成了學(xué)校中的一個(gè)動(dòng)漫卡通 ，被老師和同學(xué)嘲笑。
后來，老師把愛迪生的媽媽瑪雅找來，當(dāng)面數(shù)落她的兒子：“他腦子太笨了，成績差得一塌糊涂，總是愛問一些不著邊際的問題。我們真教不好你這樣的兒子?！睈鄣仙膵寢屄犃耍X得是老師不理解兒子，問題多是因?yàn)楹⒆訍鬯伎迹闷嫘膹?qiáng)，求知欲旺盛。她相信兒子的智力沒有問題，而且，比別人的孩子還要聰明很多。于是，她毅然對老師說：“既然這樣，我就把我兒子帶回家吧，我自己來教他?！睆拇耍瑦鄣仙哪赣H就當(dāng)起兒子的家庭教師。對于兒子的稀奇古怪的問題，只要她知道的，她就努力回答；不知道的，她就讓兒子去看書。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)兒子對物理、化學(xué)很感興趣后，就給兒子買了本《派克科學(xué)讀本》，她還勸丈夫把家里的小閣樓改造成兒子的小小 基地。
就這樣，在這個(gè)不怕被問“為什么”的母親的教育下，愛迪生雖然沒有在學(xué)校讀過幾年書，卻搞出許多偉大的發(fā)明，為人類社會(huì)的發(fā)展做出了極大的丁香花貢獻(xiàn)。
名人的故事三：父親的賞識讓“白癡”成為繪畫大師
小時(shí)候，畢加索就有著很高的繪畫天賦，但卻經(jīng)常搞不懂諸如“二加一等于幾”的問題。為此，他成了同學(xué)們捉弄的對象，他們喜歡跑到畢加索的社區(qū)前，逗他玩：“畢加索，二加一等于幾？”然后，他們看著畢加索呆呆的樣子哈哈大笑。就連老師也認(rèn)為這孩子智力低下，根本沒法教，老師經(jīng)常在畢加索父母面前，繪聲繪色地描繪畢加索的“癡呆”癥狀，左鄰右舍也不再為他的繪畫天賦叫絕，而私下議論說：“瞧那呆頭呆腦的樣，只會(huì)畫幾幅畫有什么用?！碑?dāng)時(shí)，幾乎所有的人都認(rèn)為：畢加索是一個(gè)白癡。new
面對風(fēng)言風(fēng)語的議論和嘲笑，畢加索的父親卻始終堅(jiān)定不移地相信：兒子雖然讀書不行，但是，繪畫是極有天賦的。畢加索父親對孩子有真正的理解和賞識，他對兒子說：“不會(huì)算術(shù)并不代表你一無是處，你依然是個(gè)繪畫天才?！毙‘吋铀骺粗赣H堅(jiān)毅的面孔，找回了一些自信。果然，畢加索總是似乎毫不費(fèi)力就能繪出才華橫溢的圖畫，也漸漸忘記了自己功課方面的“無能”。
有了父親的支持，畢加索每天都沉浸在想象的世界里，雖然功課不好，但他卻在繪畫的天地里找到了快樂，并成為一代繪畫大師。
6.歷史成語典故的問題
圍魏救趙：
戰(zhàn)國時(shí)期，魏國攻打趙國，圍困了趙國首都邯鄲，趙國向齊國求援， 齊國沒有派兵去趙國解圍，而是去包圍魏國首都汴梁，魏國馬上撤兵保衛(wèi)自己的都城，趙圍遂解。
朝秦暮楚：
戰(zhàn)國時(shí)期，秦、楚兩國是最強(qiáng)大的諸侯國，他們相互對立，經(jīng)常作戰(zhàn)。結(jié)果周邊小國無所適從，這些小國為了自身的利益與安全，時(shí)而傾向秦，時(shí)而傾向楚。后來比喻人反復(fù)無常。
破釜沉舟：
項(xiàng)羽和秦朝大將章邯打仗時(shí)，軍隊(duì)過河之后，把攜帶的鍋砸爛，把乘坐的船鑿沉，徹底斷絕了自己部隊(duì)的退路。以次激勵(lì)士兵只有戰(zhàn)勝敵人才能活命，結(jié)果大獲全勝。
四面楚歌：
劉邦項(xiàng)羽楚漢相爭的最后，漢軍把楚軍圍困于垓下，劉邦為了瓦解楚軍的斗志，讓漢軍中的楚國士兵教唱楚國歌曲。項(xiàng)羽被包圍之后，四面的漢軍高唱楚國歌曲，項(xiàng)羽懷疑楚國已經(jīng)被漢軍攻破，楚軍斗志瓦解，項(xiàng)羽自刎。
草木皆兵：
東晉時(shí)，北方的秦王朝一直想吞并南方的晉王朝，秦王苻堅(jiān)率領(lǐng)九十萬大軍，去攻打晉國。晉國派大將謝石、謝玄領(lǐng)八萬兵馬迎戰(zhàn)。苻堅(jiān)當(dāng)然很傲慢，根本沒把力量懸殊的晉軍看在眼里?？墒?，沒料想先頭部隊(duì)的前鋒同晉軍首戰(zhàn)便被打敗，苻堅(jiān)慌了手腳。他和弟弟苻融趁夜去前線視察，他看到晉軍陣容嚴(yán)整，士氣高昂，連晉軍駐扎的八公山上的草木，也影影綽綽像是滿山遍野的士兵！
投筆從戎：
東漢班超是個(gè)有遠(yuǎn)大志向的人，年輕時(shí)曾經(jīng)找了個(gè)抄寫文件的工作，感覺很郁悶，丟下筆說：“大丈夫應(yīng)該像傅介子、張騫那樣，在戰(zhàn)場上立下功勞，怎么可以在這種抄抄寫寫的小事中浪費(fèi)生命呢！”后來，班超出使西域，建立了卓越的功勛。后世人指棄文從武，投身疆場，為國立功，施展抱負(fù)。
