基本漢字方法(漢字分類(lèi)的方法)
1.漢字分類(lèi)的方法有哪些
六書(shū)，漢字的六種構造條例，指是后人根據漢字的形成所作的整理，而非造字法則： 象形、指事、形聲、會(huì )意、轉注、假借， 其中象形、指事、會(huì )意、形聲主要是“造字法”，轉注、假借是“用字法”。
六種解說(shuō)
象形
屬于“獨體造字法”。用文字的線(xiàn)條或筆畫(huà)，把要表達物體的外形特征，具體地勾畫(huà)出來(lái)。例如“月”字像一彎明月的形狀，“龜”字像一只龜的側面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚(yú)”是一尾有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾的游魚(yú)，“艸”（草的本字）是兩束草，“門(mén)”字就是左右兩扇門(mén)的形狀。而“日”字就像一個(gè)圓形，中間有一點(diǎn)，很像我們在直視太陽(yáng)時(shí)，所看到的形態(tài)。
象形字來(lái)自于圖畫(huà)文字，但是圖畫(huà)性質(zhì)減弱，象征性質(zhì)增強，它是一種最原始的造字方法。它的局限性很大，因為有些事物是畫(huà)不出來(lái)的。
指事
屬于“獨體造字法”。與象形的主要分別，是指事字含有繪畫(huà)等較抽象中的東西。例如“刃”字是在“刀”的鋒利處加上一點(diǎn)，以作標示；“兇”字則是在陷阱處加上交叉符號；“上”、“下”二字則是在主體“一”的上方或下方畫(huà)上標示符號；“三”則由三橫來(lái)表示。這些字的勾畫(huà)，都有較抽象的部分。
形聲
屬于“合體造字法”。形聲字由兩部分組成：形旁（又稱(chēng)“義符”）和聲旁（又稱(chēng)“音符”）。形旁是指示字的意思或類(lèi)屬，聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音。例如“櫻”字，形旁是“木”，表示它是一種樹(shù)木，聲旁是“嬰”，表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣；“籃”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，聲旁是“監”，表示它的發(fā)音與“監”字相近；“齒”字的下方是形旁，畫(huà)出了牙齒的形狀，上方的“止”是聲旁，表示這個(gè)字的相近讀音。
會(huì )意
屬于“合體造字法”。會(huì )意字由兩個(gè)或多個(gè)獨體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來(lái)，表達此字的意思。例如“酒”字，以釀酒的瓦瓶“酉”和液體“水”合起來(lái)，表達字義；“解”字的剖拆字義，是以用“刀”把“牛”和“角”分開(kāi)來(lái)字達；“鳴”指鳥(niǎo)的叫聲，于是用“口”和“鳥(niǎo)”組成而成。
轉注
屬于“用字法”。不同地區因為發(fā)音有不同，以及地域上的隔閡，以至對同樣的事物會(huì )有不同的稱(chēng)呼。當這兩個(gè)字是用來(lái)表達相同的東西，詞義一樣時(shí)，它們會(huì )有相同的部首或部件。例如“考”、“老”二字，本義都是長(cháng)者；“顛”、“頂”二字，本義都是頭頂；“竅”、“空”二字，本義都是孔。這些字有著(zhù)相同的部首（或部件）及解析，讀音上也是有音轉的關(guān)系。
假借
假借就是同音替代。口語(yǔ)里有的詞，沒(méi)有相應的文字對應。于是就找一個(gè)和它發(fā)音相同的同音字來(lái)表示他的含義。例如“自”本來(lái)是“鼻”的象形字，后來(lái)用作“自己”的“自”。
2.漢字都有哪些構字方法
漢字都有哪些構字方法
一是象形，畫(huà)出實(shí)物的形狀，如“人”字和“木”字。 二是指事，少數指事字只用符號，如“一”字和“五”字。多數指事字是在象形字上加符號，如“本”字，是在“木”字下邊加上符號“-”表示“根”的意思；“刃”字，是在“刀”字上加一個(gè)“、”，表示刀“刃”的意思。 三是會(huì )意，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的象形字、指事字合成一個(gè)新的意思。會(huì )意字十分有趣。比如，“家”字上邊的“宀”是屋子，下邊的“豕”是豬，古時(shí)候人們家中大都養豬，所以就用“宀”下有“豕”表示“家”。“看”字是把手搭在目（眼睛）的上邊，向遠處望。“明”字由“日”和“月”組成，表示明亮。“好”字本來(lái)是“美”的意思，由“女”“子”組成。“男”由“田”“力”組成，表示男人，因為過(guò)去男人主要在田里勞動(dòng)。“休”由“人”“木”組成，一個(gè)人靠著(zhù)樹(shù)，表示休息。另外，還有“不”“正”組成“歪”字，“小”“土”組成“塵”字，“兩”“人”組成“倆”字，等等。 有一些會(huì )意字是用相同的字組成的。如林、森、晶、雙、多、炎、品。兩個(gè)“木”組成“林”字，表示樹(shù)林；三個(gè)“木”組成“森”字，表示樹(shù)多。“從”字是一個(gè)人跟著(zhù)另一個(gè)人向前走，表示跟從。“晶”由三個(gè)“日”組成，和“明”一樣，都表示明亮。 四是形聲，由“形旁”“聲旁”構成。如木材的“材”，“木”是形旁，表示這個(gè)字和“木”字有關(guān)；“才”是聲旁，表示這個(gè)字的讀音。漢字大多數是形聲字。會(huì )意字比形聲字少，但比象形字、指事字多。
3.我國漢字認字方法有幾種
1.圖解識字法
所謂圖解識字法，是指利用圖畫(huà)（簡(jiǎn)筆畫(huà)、貼畫(huà)等）幫助識記字形的一種方法。此方法主要適用于象形字。用此法識字，既有趣，又能培養學(xué)生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最簡(jiǎn)單的象形字，都是實(shí)物的象形，筆畫(huà)簡(jiǎn)單，與圖畫(huà)接近，學(xué)習這類(lèi)漢字可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。讓孩子們模仿古人造字：畫(huà)畫(huà)大山的“山”是什么樣？說(shuō)說(shuō)“田”怎樣寫(xiě)，大家造字、說(shuō)字興趣濃厚，同時(shí)從中體會(huì )到以形象造字的成就感，而且也利用字形識記了字。
2.猜謎識字法
顧名思義，猜謎識字法是利用編謎語(yǔ)和猜謎語(yǔ)的方法，幫助學(xué)生識字的一種方法。此方法適用于間架結構相對比較簡(jiǎn)單，每個(gè)部件之間有一定聯(lián)系的漢字。通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)鞏固已學(xué)的知識，既可調動(dòng)積極性，又可以培養學(xué)生的邏輯思維能力。如： “一口咬掉手尾巴”（告）；“一點(diǎn)一橫，叉叉頂門(mén)。”（文）等，根據字形的特點(diǎn)用謎語(yǔ)幫助識字，更能激發(fā)學(xué)生的情趣，活躍學(xué)生的思維，學(xué)生在“猜”的過(guò)程中，很自然地就理解和掌握了字形和字義。
3.編兒歌和順口溜識字法
此方法是利用編兒歌和順口溜來(lái)幫助學(xué)生識字的一種方法。這種通過(guò)形象化的語(yǔ)言幫助學(xué)生識字的形式，是容易被學(xué)生接受的，它能讓學(xué)生在興趣盎然，輕松愉快中識字。如：一個(gè)人，他姓王，口袋里裝著(zhù)兩塊糖（金）；“一人膽子大，敢把大王壓”（全）；“兩個(gè)小兒土上坐”（坐）；“兩人為從”“三人為眾”“三木為森”“不正為歪”“小土為塵”“上小下大為尖”。兒歌和順口溜識字的方法，幽默風(fēng)趣，富教于樂(lè )，易學(xué)易記，既能展現語(yǔ)文的趣味性，又能提高識字的效果。如學(xué)“愛(ài)”字念：“爪字頭，平寶蓋，小朋友
真可愛(ài)。“小小鉛筆尖尖頭，上小下大要記牢（尖）；小朋友們要坐直，身體不正就要歪（歪）；大口媽媽等小口，小口要回家（回）……”。
4.編故事識字法
編故事識字法，就是把漢字的幾個(gè)部件利用故事巧妙地聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生識字的一種方法。此方法適用于識記字形復雜的字。多數漢字是由幾個(gè)部件組成的，如果發(fā)揮想象，把幾個(gè)部件巧妙地聯(lián)系起來(lái)，讓一個(gè)個(gè)抽象的字變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，這樣既使枯燥抽象的筆畫(huà)變得富有靈氣，又給識字增添了趣味性。如：“滅”字（發(fā)生火災時(shí)，用水去澆滅）；“游”字（有一個(gè)戴著(zhù)泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳）；“左”字（左邊的人在認真工作）；“右”字（右邊的人在大口吃東西 ）。這樣一想，這些字就會(huì )深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力在這一刻也得到了發(fā)展。
5.部件識字法
所謂部件識字法，即是利用已學(xué)過(guò)的熟字部件，通過(guò)“加一加、減一減、換一換”換掉字的偏旁，幫助學(xué)生識字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。如，記憶請、情、清，利用已學(xué)過(guò)的“青”字加上“氵”就成了“清”，再聯(lián)系“清澈的河水”就知道了“清”與“水”有關(guān)，又理解了字義，“請”，人要用嘴，所以就有一個(gè)言字旁；情，與心情有關(guān)，所以加上“豎心旁”。利用形聲字的聲旁和形旁識記字，既利于掌握漢字的聲，又利于掌握漢字的形和理解漢字的義。
4.識字方法有哪些
1、歸類(lèi)識字
歸類(lèi)識字法有助于新舊知識的銜接，形成一定的識字結構，又能幫助學(xué)生觸類(lèi)旁通，拓寬識字面。在識字教學(xué)的過(guò)程中，教師可以根據漢字的構字方法來(lái)進(jìn)行歸類(lèi)識字教學(xué)。
(1)形聲字歸類(lèi)。利用形聲字規律進(jìn)行識字教學(xué)，可以幫助學(xué)生掌握一些字的基本意義，做到準確運用漢字。（2）會(huì )意識字。如“日月明、魚(yú)羊鮮、小土塵、小大尖”等等，這種方法有利于理解字詞的意義。
(3)象形識字。
(4)偏旁部首識字。可以換偏旁識字。如吹--砍、門(mén)+人=閃、哪-口=那。
(5)形近字識字。如“鳥(niǎo)--烏、令--今、問(wèn)--間”等。利用形近了，可以區別字形的異同，可以減少錯別字。
2、情境識字
在識字教學(xué)中，單純的識字會(huì )讓學(xué)生感到枯燥乏味，可運用多種形象直觀(guān)的手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境。
(1)隨文識字。（2）謎語(yǔ)識字。（3）兒歌識字。如“三人日下去春游。”（4）編順口溜。如“有腳真開(kāi)心，無(wú)腳直犯愁。”（5）諺語(yǔ)識字。（6）用反義詞識字和在對子歌中識字。（7）游戲識字。
3、生活識字
低年級的學(xué)生知識有限，要注意引導學(xué)生平時(shí)積累。
5.漢字有哪些書(shū)寫(xiě)方法
漢字有哪些書(shū)寫(xiě)方法
1、先撇后捺 ： 人 八 入
2、先橫后豎：十 王 干
3、從上到下：三 竟 音
4、從左到右：理 利 禮 明 湖
5、先外后里： 問(wèn) 同 司
6、先外后里在封口： 國 圓 園 圈
7、先中間后兩邊：小 水
二、補充規則
1、點(diǎn)在上部或左上，先寫(xiě)點(diǎn)：衣 立 為
2、點(diǎn)在右上或在字里，后寫(xiě)點(diǎn)：發(fā) 瓦 我
3、上右和上左包圍結構的字，先外后里：廳 座 屋
4、左下包圍結構的字，先里后外：遠 建 廷
5、左下右包圍結構的字，先里后外：兇 畫(huà)
6、左上右包圍結構的字，先里后外：同 用 風(fēng)
7、上左下包圍結構的字，先上后里在左下 醫 巨 匠 區
寫(xiě)字筆順口訣：
從上到下為主，從左到右為輔。
上下左右俱全，根據層次分組；
橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；
中間突出先中①，右上有點(diǎn)后補②；
上包下時(shí)先外③，下包上時(shí)先內④；
三框首橫末折⑤，大囗最后封底⑥；
6.漢字的表示方法有哪些
1.漢字的輸入編碼 為了能直接使用西文標準鍵盤(pán)把漢字輸入到計算機，就必須為漢字設計相應的輸入編碼方法。當前采用的方法主要有以下三類(lèi)： 數字編碼 常用的是國標區位碼，用數字串代表一個(gè)漢字輸入。區位碼是將國家標準局公布的6763個(gè)兩級漢字分為94個(gè)區，每個(gè)區分94位，實(shí)際上把漢字表示成二維數組，每個(gè)漢字在數組中的下標就是區位碼。區碼和位碼各兩位十進(jìn)制數字，因此輸入一個(gè)漢字需按鍵四次。
數字編碼輸入的優(yōu)點(diǎn)是無(wú)重碼，且輸入碼與內部編碼的轉換比較方便，缺點(diǎn)是代碼難以記憶。
拼音碼 拼音碼是以漢字拼音為基礎的輸入方法。使用簡(jiǎn)單方便，但漢字同音字太多，輸入重碼率很高，同音字選擇影響了輸入速度。
字形編碼 字形編碼是用漢字的形狀來(lái)進(jìn)行的編碼。把漢字的筆劃部件用字母或數字進(jìn)行編碼，按筆劃的順序依次輸入，就能表示一個(gè)漢字。
為了加快輸入速度，在上述方法基礎上，發(fā)展了詞組輸入\聯(lián)想輸入等多種快速輸入方法。但是都利用了鍵盤(pán)進(jìn)行“手動(dòng)”輸入。理想的輸入方式是利用語(yǔ)音或圖象識別技術(shù)“自動(dòng)”將拼音或文本輸入到計算機內，使計算機能認識漢字，聽(tīng)懂漢語(yǔ)，并將其自動(dòng)轉換為機內代碼表示。目前這種理想已經(jīng)成為現實(shí)。
2.漢字內碼 漢字內碼是用于漢字信息的存儲、交換、檢索等操作的機內代碼，一般采用兩個(gè)字節表示。英文字符的機內代碼是七位的ASCII碼，當用一個(gè)字節表示時(shí)，最高位為“0”。為了與英文字符能相互區別，漢字機內代碼中兩個(gè)字節的最高位均規定為“1”。
注意：有些系統中字節的最高位用于奇偶校驗位，這種情況下用三個(gè)字節表示漢字內碼。
3.漢字字模碼 字模碼是用點(diǎn)陣表示的漢字字形代碼，它是漢字的輸出形式。
根據漢字輸出的要求不同，點(diǎn)陣的多少也不同。字模點(diǎn)陣的信息量很大，所占存儲空間也很大。因此字模點(diǎn)陣只能用來(lái)構成漢字庫，而不能用于機內存儲。字庫中存儲了每個(gè)漢字的點(diǎn)陣代碼。當顯示輸出或打印輸出時(shí)才檢索字庫，輸出字模點(diǎn)陣，得到字形。
圖2.1 漢字的字模點(diǎn)陣及編碼
注意，漢字的輸入編碼、漢字內碼、字模碼是計算機中用于輸入、內部處理、輸出三種不同用途的編碼，不要混為一談。
7.漢字規范化的方法有哪些
1、繁簡(jiǎn)字問(wèn)題。以1986年10月10日重新發(fā)表的《簡(jiǎn)化字總表》為標準，不得使用已被簡(jiǎn)化了的繁體字和不符合《簡(jiǎn)化字總表》規定的各種簡(jiǎn)體字（包括已廢止的《第二次漢字簡(jiǎn)化方案（草案）》中的簡(jiǎn)化字）。
2、異體字問(wèn)題。以《第一批異體字整理表》為依據，凡是在這個(gè)表中已被淘汰的異體字（除去后來(lái)恢復使用的28個(gè)異體字），不得使用。《第一批異體字整理表》與《簡(jiǎn)化字總表》不一致的，以《簡(jiǎn)化字總表》為準。
3、字形問(wèn)題。印刷體以《現代漢語(yǔ)通用字表》為標準，不得采用舊字形。
4、其他問(wèn)題。部分計量單位名稱(chēng)用字，以1977年發(fā)布的《部分計量單位名稱(chēng)統一用字表》為標準。部分地名生僻用字，以1955年到1964年經(jīng)批準更改后的字為準。
至于不要寫(xiě)錯別字，這是規范化最基本的要求，尤其應該首先做到。
