論文解決了什么問題用什么方法(畢業(yè)論文常見問題及解決方法)
1.畢業(yè)論文常見問題及解決方法
1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義， 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出-論點；
b.分析問題-論據(jù)和論證；
c.解決問題-論證與步驟；
d.結(jié)論。
6、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《GB7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標(biāo)題--出版物信息所列參考文獻(xiàn)的要求是：
(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
2.在論文的寫作過程中,你遇到了哪些問題,你是如何解決的
剛開始寫文章的時候，總會是有種恐懼感。腦袋里思緒萬千，可是真要表達(dá)出來，卻總覺得一片空白。雖然看了一肚子的學(xué)術(shù)文章，但是寫下來的文字就跟小說或者散文一樣，零零碎碎地弄不成一片。那么多的術(shù)語也不知道怎么擺放才好。這種焦慮一開始多多少少都會有一些，都需要用時間和練習(xí)去彌補(bǔ)。
寫學(xué)術(shù)文章其實有點像編程。剛開始學(xué)習(xí)編程語言的時候，不明白語法規(guī)則，就不敢亂寫。即使寫了，編譯器老是報錯，找原因的時候又覺得語法規(guī)則怎么設(shè)計得那么復(fù)雜，找了半天都不知道是什么原因。但是當(dāng)最終掌握了這門編程語言之后，寫起代碼來就是信手拈來了，該定義的自然而然就定義了，該用函數(shù)地方的就用函數(shù)了。不復(fù)雜的流程都可以邊想邊寫了。復(fù)雜的流程，只要把邏輯想清楚了，一切似乎就是順其自然地完成了。這個時候再回頭看語法規(guī)則，又會覺得有規(guī)則限定就是好，要是代碼寫成了散文，調(diào)試起來會瘋掉的。
科研寫作也是一個技術(shù)活，也要經(jīng)歷一個熟能生巧的過程，首先你要熟悉學(xué)術(shù)寫作的基本方式。在能夠基本上準(zhǔn)確的傳達(dá)信息的基礎(chǔ)上，自然而然地就會開始發(fā)展自己的寫作風(fēng)格。不要一開始就去復(fù)制導(dǎo)師的寫作風(fēng)格，因為對問題的了解程度肯定是達(dá)不到的，強(qiáng)行去模仿別人的風(fēng)格就會太牽強(qiáng)。
同時在寫文章的時候，就把文章當(dāng)做一段代碼來思考就行了，不用想的太復(fù)雜。不要把堆砌學(xué)術(shù)術(shù)語當(dāng)作是寫作的目標(biāo)，成功的作家并不是要把事物用很復(fù)雜的方式呈現(xiàn)出來，而是準(zhǔn)確的傳遞自己的信息。就跟寫出來的代碼主要是能正確的運行，寫得好看不好看，那是下一步的要求了。比如讀者看科技新聞或者文章的時候，也不會是抱著欣賞藝術(shù)的方式，而是能夠很快的從中提取到自己有用的信息。
在寫作初期，多收集同事或者同行的反饋意見是最有用的，可以幫助自己發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，然后才能在后續(xù)的寫作中知道要提高什么。寫作后期， 如過是英文論文，可以請專業(yè)的論文潤色公司如英論閣 /提供語言協(xié)助 收起
3.論文需要解決什么問題
論文需要解決的根本問題只有兩個：寫什么和怎么寫。
研究選題與研究問題 做研究或?qū)W術(shù)論文撰寫的第一項任務(wù)就是確定選題。這里，我們必須要對“選題”（topic）和“問題”（question）做出區(qū)分。
研究選題是關(guān)于研究對象的選擇，研究問題是具體的研究任務(wù)。在指導(dǎo)學(xué)生的論文時，我通常想要了解的第一個問題就是：你的研究問題是什么？研究選題而非研究問題。
更進(jìn)一步來說，研究問題是對具體研究任務(wù)以問題的形式提出和表達(dá)。從研究選題走到研究問題，才算是開始了研究的第一步。
在確定選題的過程中，我們應(yīng)該問自己三個問題：我對什么感興趣？在我感興趣的對象中哪些方面是重要的？這些方面為什么重要？第一個問題大家都不會陌生。我常常會問學(xué)生這個問題，不知為何，只有少部分學(xué)生會有明確的答案，部分學(xué)生會給出關(guān)鍵詞，但有很多學(xué)生沒有認(rèn)真思考過選題，而是期待老師的“命題作文”。
但是只有感興趣，我們才會想要去了解，才會有瘋狂閱讀文獻(xiàn)的動力，也才能回答第二個問題。到底什么才是重要的，這是一個非常主觀的問題，取決于你自己的理解。
在確定研究興趣后，應(yīng)該不斷的深挖，去關(guān)注更小的方面。如果你的研究興趣是“國際制度”，縮小到“國家與國際制度的關(guān)系”已經(jīng)往前走了一步。
然后，你又關(guān)注到“國家退出國際制度”的現(xiàn)象，進(jìn)而思考“國家為什么會退出國際制度？”“當(dāng)今國際社會中的國家退出與歷史上的國家退出有何相似與差異？”等問題。此時，你的研究已經(jīng)從寬泛的選題過渡到具體的問題了。
雖然我一直認(rèn)為選題的確定和問題的提出都是非常主觀的，取決于研究者自身的理解，但研究者不能回避去思考和說明第三個問題，即你選擇的問題為何重要。研究問題的重要性主要包括理論和實踐兩個方面，一項好的研究應(yīng)該兩者兼具。
當(dāng)然，我們并不能否認(rèn)有一些開創(chuàng)性的研究更注重理論層面的重要性，也有一些研究僅僅立足于實踐的重要性。
4.論文研究方法有哪幾種,論文研究方法有哪些
調(diào)查法
調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一，它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法，調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。
觀察法
觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法，科學(xué)的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性，在科學(xué)實驗和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：
①擴(kuò)大人們的感性認(rèn)識
②啟發(fā)人們的思維
③導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)
實驗法
實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。
其主要特點是：
第一、主動變革性
觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對象的前提下去認(rèn)識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題，而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識的需要。
第二、控制性
科學(xué)實驗要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識研究對象。
第三、因果性
實驗以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
文獻(xiàn)研究法
文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。
文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中，其作用有：
①能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。
②能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。
③能得到現(xiàn)實資料的比較資料
④有助于了解事物的全貌
實證研究法
實證研究法是科學(xué)實踐研究的一種特殊形式，其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要提出設(shè)計，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動，主要目的在于說明各種自變量與某一個因變量的關(guān)系。
定量分析法
在科學(xué)研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認(rèn)識進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測事物的發(fā)展趨勢。
定性分析法
定性分析法就是對研究對象進(jìn)行"質(zhì)"的方面的分析，具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。
跨學(xué)科研究法
運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱"交叉研究法"，科學(xué)發(fā)展運動的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體，據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時各學(xué)科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。
功能分析法
功能分析法是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，是社會調(diào)查常用的分析方法之一，它通過說明社會現(xiàn)象怎樣滿足一個社會系統(tǒng)的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會現(xiàn)象。
模擬法（模型方法）
模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法，根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。
5.論文的研究方法有哪些
1、歸納方法與演繹方法：歸納就是從個別事實中概括出一般性的結(jié)論原理；演繹則是從一般性原理、概念引出個別結(jié)論。歸納是從個別到一般的方法；演繹是從一般到個別的方法。
門捷列夫使用歸納法，在人們認(rèn)識大量個別元素的基礎(chǔ)上，概括出了化學(xué)元素周期律。后來他又從元素周期律預(yù)言當(dāng)時尚未發(fā)現(xiàn)的若干個元素的化學(xué)性質(zhì)，使用的就是演繹法。
2、分析方法與綜合方法：分析就是把客觀對象的整體分為各個部分、方面、特征和因素而加以認(rèn)識。它是把整體分為部分，把復(fù)雜的事物分解為簡單的要素分別加以研究的一種思維方法。
分析是達(dá)到對事物本質(zhì)認(rèn)識的一個必經(jīng)步驟和必要手段。分析的任務(wù)不僅僅是把整體分解為它的組成部分，而且更重要的是透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，通過偶然性把握必然性。
3、因果分析法：就是分析現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，認(rèn)識問題的產(chǎn)生原因和引起結(jié)果的辯證思維方法。使用這種方法一定要注意到真正的內(nèi)因與結(jié)果，而不是似是而非的因果關(guān)系。
要注意結(jié)果與原因的逆關(guān)系，一方面包括“用原因來證明結(jié)果”，同時也包括“用結(jié)果來推論原因”。不同的事物，一般都一身二任，既是原因，又是結(jié)果，而且一個結(jié)果往往有不同層次的幾個原因。因此，在研究過程中，對所分析的問題必須尋根究底。
4、比較分析法：比較分析法又稱類推或類比法。它是對事物或者問題進(jìn)行區(qū)分，以認(rèn)識其差別、特點和本質(zhì)的一種辯證邏輯方法。在資料不多，還不足以進(jìn)行歸納和演繹推理時，比較分析法更具有價值。康德說：“每當(dāng)理智缺乏可靠論證的思路時，類比這個方法往往能指引我們前進(jìn)?！?/p>
5、定性分析法與定量分析法：就是通過確定事物的質(zhì)的關(guān)系和數(shù)量關(guān)系以認(rèn)識問題和分析問題的辯證思維方法。任何事物或任何問題都是質(zhì)和量的統(tǒng)一，事物的質(zhì)量。表現(xiàn)為一定的量，又表現(xiàn)為一定的質(zhì)。
因此，在研究中，只有弄清質(zhì)的方面，又弄清量的方面，才能找出其中規(guī)律性的問題。在研究中，定性分析就是據(jù)事論理，劃清事物質(zhì)的界限。定量分析就是對問題的規(guī)模、范圍、數(shù)目等數(shù)量關(guān)系的情況及變化，進(jìn)行精確的統(tǒng)計，計算、分析、對比，就是弄清事物發(fā)展中量的變化關(guān)系。
6、觀察法：觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。
7、文獻(xiàn)研究法：文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。
擴(kuò)展資料：
任何一項研究都離不開方法的支撐。沒有研究方法的科學(xué)研究是不存在的，沒有研究方法，其研究就成了無源之水、無本之木，就不是真正的研究。
1、培根用實驗法最早發(fā)現(xiàn)了熱的運動本質(zhì)；
2、笛卡兒用他提出的直覺——演繹創(chuàng)立了解析幾何學(xué)；
3、伽利略用實驗——數(shù)學(xué)方法發(fā)現(xiàn)了自由落體定律，運用理想實驗出現(xiàn)了慣性定律，開創(chuàng)了動力學(xué)研究的先河；
4、牛頓用公理化的方法、歸納與演繹的方法完成了經(jīng)典力學(xué)體系；
5、湯姆生、盧瑟福、玻爾等用模型化的方法揭開了物質(zhì)微觀粒子的結(jié)構(gòu)，建立了各種原子結(jié)構(gòu)模型；
6、愛因斯坦運用理想實驗方法、演繹方法和各種非理性的直覺、頓悟方法創(chuàng)立了相對論；
7、康德和拉普拉斯運用思辨的方法與假說方法提出了天體演化學(xué)說；
8、拉瓦錫用定量方法、理論思維方法創(chuàng)立了氧化學(xué)說；
9、凱庫勒以基本靈感與想象發(fā)現(xiàn)了苯的環(huán)狀結(jié)構(gòu)式；
10、門捷列夫用分類、比較法發(fā)現(xiàn)了元素周期表；
11、海特勒與倫敦等把量子力學(xué)的理論引入了化學(xué)研究，創(chuàng)立了量子化學(xué)。
達(dá)爾文用觀察法、實驗法、分類法、比較法等提出了進(jìn)化論。從中不難發(fā)現(xiàn)，這些物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)等自然科學(xué)領(lǐng)域的研究成果都是通過各種各樣的方法來實現(xiàn)的。吳文俊的數(shù)學(xué)、袁隆平的雜交水稻等最新研究成果也都是采用新的方法取得的，因此，要想做好研究工作，取得一定研究成果，必須使用一定的研究方法。
參考資料來源：百度百科-研究方法
6.畢業(yè)畢業(yè)論文存在問題及解決方案怎么寫
（一）選題把握不準(zhǔn)
選題是確定畢業(yè)論文研究的方向，是畢業(yè)論文寫作的第一步。即使教學(xué)學(xué)院給提供了一些參考選題，但學(xué)生在選題時仍有不少問題。主要表現(xiàn)在：一是追求熱
點，對藥品現(xiàn)代物流、醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、公立醫(yī)院改革、藥妝等興趣濃厚，選此類熱點課題的多，能夠創(chuàng)新的少；二是游離在所學(xué)專業(yè)或畢業(yè)實習(xí)之外，如在蘇州
禮來公司實習(xí)的醫(yī)藥貿(mào)易專業(yè)學(xué)生選題是“當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)形勢下的公路建設(shè)與發(fā)展”，在藥品經(jīng)營企業(yè)倉庫實習(xí)的學(xué)生選題是“稅收政策與促進(jìn)就業(yè)的思考”，在山
東步長制藥實習(xí)的學(xué)生選題是“目前我國發(fā)展保障性住房的政策分析”等；三是理論性太強(qiáng)，選題難度太大，超出了本科生能夠把握的范圍，如在藥品檢驗所實習(xí)的
同學(xué)選題是“藥品供應(yīng)保障體系構(gòu)建研究”。
（二）拼湊現(xiàn)象嚴(yán)重
學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找資料比較普遍，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來便捷的同時，也打開了惰性的方便之門。直接從網(wǎng)絡(luò)上下載他人的文章當(dāng)然是嚴(yán)令禁止的，但拼湊卻是屢禁不
止。一是拼湊法，從網(wǎng)絡(luò)上下載幾篇同類型的論文，通過剪接拼湊成一篇論文，往往結(jié)構(gòu)混亂，內(nèi)容不完整，甚至自相矛盾；二是雷同法，幾個同學(xué)的論文題目略有
差異但內(nèi)容雷同，甚至僅是順序安排上略有差異；三是穿越法，為通過文獻(xiàn)檢索方法核查，把不同專業(yè)師兄師姐或不同年度的畢業(yè)論文，稍作修改或拼湊
