語文4種說明方法內容是什么(語文有什么說明方法的所有方法)
1.語文有什么說明方法的所有方法有哪些
常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種.寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法.下面分別加以說明.
(1)舉例子.舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法.
運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性.
(2)引資料.為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明.引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等.
(3)作比較.說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象.事物的特征也往往在比較中顯現出來.
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”.
(4)列數據.為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解.需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似.
(5)分類別.將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別.
分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法.
(6)打比方.利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方.
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的.不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用.
(7)摹狀貌.為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌.
(8)下定義.用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義.下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法.
下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮.有的著重說明特性，如關于“人”的定義；有的著重說明作用，如關于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關于“統(tǒng)籌方法”和“應用科學”的定義.
(9)作詮釋.從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法.
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式.形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋.
例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變.“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成.由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明.
(10)畫圖表.為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體.
一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法.采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由.是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的.
2.語文 有幾種說明方法
說明文常用的說明方法有哪些？
(1)列數字 （2）舉例子 （3）打比方 （4）作比較 （5）引用資料
具體內容如下：
列數字：從數字上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最又說服力的依據。作用：使說明準確、科學，有說服力。（具體準確地說明了事物的……特點）
舉例子：為了說明事物的情況或事理有時候光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。作用：使說明具體、容易理解，有說服力（具體真切地說明了事物的……特點。）
打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。作用：可以使人們不了解的事物 或抽象的事理變得具體、生動、形象。（生動形象地說明了該事物的……特點，增強了文章的趣味性。）
作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。作用：突出強調事物的不同特點，使事物的特點更鮮明、更清晰。
引用資料：引用一些古籍資料、寓言、典故等、習俗。作用：使說明更可信、更有說服力（引用古詩文還可增添文章的藝術感染力）
更多關于小學五年級語文說明文方法的介紹及練習，您還可以搜一下《小學五年級語文說明文方法及作用分析》這篇文章，希望能夠幫助到您！
3.【說明文中的4種說明方法是什么如題】
說明方法 常見的說明方法 常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種.寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法.下面分別加以說明. （1）舉例子.舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法.如： 一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發(fā)現前者就不如后者的記憶力好.這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系.這種聯系，心理學上稱為“聯想”.人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高.馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了.這是由于語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故. 這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差.為了說明這一點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因.到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，于是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語.這樣一來，內容具體了，說服力增強了. 說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用.但二者又有區(qū)別.議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的. 運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性. （2）分類別.將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別. 分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法. 運用分類別方法要注意分類的標準，一次分類只能用同一個標準，以免產生重疊交叉的現象.例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等.”這里用了不只一個標準，所以表達不清.正確的說法應該是： 圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等. 這樣，每次分類只用一個標準，就眉目清楚了. 有的事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬于分類別. 注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏. （3）列數據.為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解.需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似. （4）作比較.說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象.事物的特征也往往在比較中顯現出來. 在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”. （5）畫圖表.為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體. （6）下定義.用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義.下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法. 下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮.有的著重說明特性，如關于“人”的定義；有的著重說明作用，如關于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關于“統(tǒng)籌方法”和“應用科學”的定義. ①人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物. ②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長的物質. ③統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數學方法. ④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問. 無論從什么角度考慮，無論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的.比如，有人說：“人是兩足直立的動物.”這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質.“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物.”這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質. （7）作詮釋.從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法. 定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式.形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋. 例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變.“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成.由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明. （8）打比方.利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方. 說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的.不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用. （9）摹狀貌。
4.語文 有幾種說明方法
說明文常用的說明方法有哪些？（1）列數字 （2）舉例子 （3）打比方 （4）作比較 （5）引用資料具體內容如下：列數字：從數字上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最又說服力的依據。
作用：使說明準確、科學，有說服力。（具體準確地說明了事物的……特點）舉例子：為了說明事物的情況或事理有時候光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
作用：使說明具體、容易理解，有說服力（具體真切地說明了事物的……特點。）打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。
作用：可以使人們不了解的事物 或抽象的事理變得具體、生動、形象。（生動形象地說明了該事物的……特點，增強了文章的趣味性。）
作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。作用：突出強調事物的不同特點，使事物的特點更鮮明、更清晰。
引用資料：引用一些古籍資料、寓言、典故等、習俗。作用：使說明更可信、更有說服力（引用古詩文還可增添文章的藝術感染力）更多關于小學五年級語文說明文方法的介紹及練習，您還可以搜一下《小學五年級語文說明文方法及作用分析》這篇文章，希望能夠幫助到您。
5.語文中說明方法有哪些,
常用說明方法的作用
一、舉例子：就是用列舉事實的方法，把比較復雜的事物或抽象的事理說得具體明晰、通俗易懂。這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便于讀者理解。
二、分類別：要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。分類別的作用是使說明條理清楚。
三、打比方：用人們熟知的事物做比喻，可使要說明的事物具體、形象，有助于人們了解被說明事物的特征。它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。
四、列數子：為了便于從數量上說明事物的特征，往往用一些數字來準確地、科學地加以說明。其作用是使說明準確無誤，令讀者信服。
五、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內容的成因及內在聯系。
六、作比較：為了說明某些抽象的或人們比較陌生的事物，用具體的或大家比較熟悉的事物進行比較。作用突出強調被說明對象的特點（地位、影響等），能增強說明事物的效果。
七、下定義：其作用是科學準確地解釋說明對象的內涵，使說明更嚴密。為了突出事物的主要內容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。
八、畫圖表：畫圖表可使說明內容直觀形象。
九、摹狀貌：就是用描述性的語言把說明對象的特征描摹出來。摹狀貌能使說明生動形象，使文章更具可讀性。
6.語文中的說明方法分別是哪幾種
舉例子，真實、具體列數字，準確、具體打比方，生動、形象。
作比較，突出、強調分類別，清楚、一目了然畫圖表，具體、一目了然 。
下定義，準確、完整摹狀貌，生動形象作引用（引資料），準確、更有權威性、更有說服力 。
作詮釋，具體（某一方面特征）。
1. 舉例子：用這個例子來說明事物。特點，增加文章的可信度。
2.做比較：通過比較，突出說明對象的特點。
3.打比方：生動形象的說明了事物特點
4.列數字：通過數字，使讀者對說明對象有準確的了解，體現了說明文語言的準確性。
5.做引用：引用資料說明事物的。特征，增強文章的說服力。
6.下定義：用準確簡明的語言結識了什么叫做。，使讀者對說明對象有了清晰的概念。
7.分類別：條理清楚的說明了。
8.作詮釋：用概括的語言解釋了。
9.摹狀貌：生動形象的說明了。
10.列圖表：簡明清晰的說明了。
7.語文都有哪些說明方法和說明順序,分別有什么作用
論證方法有事實論證、事理論證、對比論證、類比論證、歸納論證、演繹論證、因果論證、比喻論證等。
主要用到的有四種
（一）舉例論證法
舉例論證法：簡稱例證法，是根據需要例舉一定的事實來證明觀點正確的方法。事實要求充分、確鑿、有代表根據性。
（二）引用論證法
引用論證法：簡稱引證法，是引用正確的科學原理，馬克思主義經典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們認定的定理公式來證明論點。
（三）比喻論證法
比喻論證法：簡稱喻證法，用人們熟知的事物來作比喻證明觀點。
（四）、對比論證法
對比論證法：將一個事物的正反意見或優(yōu)劣情況進行對照分析來證明論點的方法。
記敘順序：
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘三種。
順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。順敘的方法可分為以下幾種：一是完全按時間順序記敘
二是以地點的轉換為序來敘述事件
三是以事情的內在邏輯聯系為序來敘述事件
倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。倒敘能增強文章的生動性，使文章引人入勝。
插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。
說明方法：
(1)舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
(2)分類別。將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。
運用分類別方法要注意分類的標準，一次分類只能用同一個標準，以免產生重疊交叉的現象。
(3)列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。
(4)作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。
(5)畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
(6)下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。
(7)作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
(8)打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
(9)摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌
8.語文說明方法有幾種
①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。
④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。
⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。
⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。
⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——
