畫表格說明方法(畫圖表說明方法和舉例)
1.畫圖表說明方法和舉例
(1)說明文是以說明為主要表達方式的文體，說明文的一般要素是特征、構(gòu)成、原理和目的，說明文要注意說明順序和說明的語言，使用必要的說明方法。
你寫說明文時也要注意這些，首先你對說明對象要熟悉，要知道你想把所寫對象的什么特征告訴讀者，怎么能讓讀者明白你所說明對象的特點；然后在說明復(fù)雜對象時要用到說明方法，選取恰當?shù)恼f明方法，對寫好說明文有很大的幫助；再者就是說明文的語言，也要注意簡潔、流暢，表達清楚明了。 （2）引資料。
為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
（3）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。 在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。
（4）列數(shù)據(jù)。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。
需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。 （。
（1）說明文是以說明為主要表達方式的文體，說明文的一般要素是特征、構(gòu)成、原理和目的，說明文要注意說明順序和說明的語言，使用必要的說明方法。你寫說明文時也要注意這些，首先你對說明對象要熟悉，要知道你想把所寫對象的什么特征告訴讀者，怎么能讓讀者明白你所說明對象的特點；然后在說明復(fù)雜對象時要用到說明方法，選取恰當?shù)恼f明方法，對寫好說明文有很大的幫助；再者就是說明文的語言，也要注意簡潔、流暢，表達清楚明了。
（2）引資料。為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。
引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。 （3）作比較。
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。 （4）列數(shù)據(jù)。
為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
（5）分類別。將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。 （6）打比方。
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。 說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。
不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。 （7）摹狀貌。
為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。 （8）下定義。
用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
下定義的時候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學”的定義。
（9）作詮釋。從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變?！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。
由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。 （10）畫圖表。
為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。 一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。
采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
說明文的10種方法： 1.舉例子 2.列數(shù)字 3.作比較 4.打比方 5.分類別 6.下定義 7.作詮釋 8.引用 9.摹狀貌 10.作圖表 注：前5種是比較常用的. 1.舉例子：云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。
（根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子） 2.列數(shù)字：鱈魚一次產(chǎn)卵竟達千萬粒，真正能變成幼魚的卵可能還不到1%。（列舉數(shù)字進行說明） 3.作比較：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
4.打比方：天上的星星像一顆顆寶石。 5.分類別：通常情況下，我們將云分為預(yù)示晴朗的云和預(yù)示陰雨的云。
（。
2.哪篇說明文中運用了畫圖表的說明方法
畫圖表在說明文中不太常見，但還是有很多說明文都用了的。畫圖表，是通過圖畫和表格來說明事物特征、事理的一種說明方法。 為了把復(fù)雜的事物說清楚，采用畫圖表的方法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更加直接、更加具體、更加完善。用畫圖表的方式對事物的特征、事理、影響等等加以說明，使說明更加直觀，從而達到輕松解決問題的目的。好處是使人看了一目了然。圖表上的每一個地方都要注意準確，不能與說明的文字有沖突，否則會有副作用。另外，圖表的位置最好和說明文字距離近一些，以便讀者對照觀看。1、華羅庚《統(tǒng)籌方法》：
2、吳冠中《橋之美》：
3、陳從周《說“屏”》
3.說明方法有哪些說明方法
說明文的說明方法及其作用（10種）
一、分類別 作用：條理清晰、層次分明
將說明的對象按一定的標準劃分成不同的類別，分類加以說明，這種說明方法叫分類別。
作用在于條理清晰地說明了……的特征。 二、打比方 作用：生動形象、印象深刻
打比方是運用比喻，來增強說明的生動性和形象性 作用在于生動形象地說明了……的特征。
三、舉例子 作用：使語言通俗易懂，更具有說服力
舉例子是舉出有代表性的恰當?shù)膶嵗?，反映事物的一般情況，真切地說明事物。
四、列數(shù)字 作用：把事物說明得更準確、更具體、更科學 列數(shù)字是列舉具體準確的數(shù)字對事物進行說明。 其作用是使說明具體化，準確無誤，令讀者信服
五、作比較 作用：能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。
作比較是把兩種或兩種以上同類的事物進行比較，以突出被說明對象的特征。
六、下定義 作用：使說明語言科學、準確，讓讀者在具體了解被說明對象前，能對被說明對象有一個初步的認識。
下定義是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。 它使讀者對說明對象有了大概的了解。
七、引用 作用：運用這種說明方法來說明，更容易讓人信服 引用是借用別人已說過的話來進行說明。作詮釋是用解說性的語言對事物或事理的特征進行闡述。
八、畫圖表 作用：比任何單純的文字說明更一目了然 畫圖表是指采用繪制圖形或表格的方法進行說明。
九、作詮釋 作用：作詮釋能使說明語言更全面、更充分、更具體。 這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。
十、摹狀貌 作用：使說明語言富有形象性，直觀性
摹狀貌是指對事物形狀相貌的特征進行描摹，使讀者容易認識所要說明的事物。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭
接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑
4.說明方法有哪些
初中階段常見的說明方法有下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、畫圖表等。
下定義：是用一種基本固定的判斷格式，簡明地對說明對象的本質(zhì)屬性加以概括的說明方法。下定義的說明方法能夠起到準確簡明地說明事物的本質(zhì)特征的作用。
分類別：是根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的標準分成若干類別，然后逐一加以說明的方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或事.理，能夠使說明更有條理、更加清楚。
舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來進行說明。舉例說明可以通過有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理。
列數(shù)字：數(shù)字有約數(shù)和確數(shù)，不管哪一類數(shù)字，都能起到更準確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。
作比較：選擇有外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物進行比較。作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點；不同類事物的對比，是為了突出不同之處。運用作比較的說明方法可以化深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡明，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強說明效果。
打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之處運用比喻的修辭手法進行說明。其作用是增強說明的形象性、生動性，使抽象的事物變得更具體。
畫圖表：是指用示意圖、表格、插圖等來說明事物。畫圖表對文字說明起到節(jié)助作用，增強了說明的直觀性，使事
5.有哪些說明方法
初中階段常見的說明方法有下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、畫圖表等。
下定義：是用一種基本固定的判斷格式，簡明地對說明對象的本質(zhì)屬性加以概括的說明方法。下定義的說明方法能夠起到準確簡明地說明事物的本質(zhì)特征的作用。
分類別：是根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的標準分成若干類別，然后逐一加以說明的方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或事.理，能夠使說明更有條理、更加清楚。
舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來進行說明。舉例說明可以通過有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理。
列數(shù)字：數(shù)字有約數(shù)和確數(shù)，不管哪一類數(shù)字，都能起到更準確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。
作比較：選擇有外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物進行比較。作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點；不同類事物的對比，是為了突出不同之處。運用作比較的說明方法可以化深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡明，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強說明效果。
打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之處運用比喻的修辭手法進行說明。其作用是增強說明的形象性、生動性，使抽象的事物變得更具體。
畫圖表：是指用示意圖、表格、插圖等來說明事物。畫圖表對文字說明起到節(jié)助作用，增強了說明的直觀性，使事物的特點一目了然。
