小學生觀察動物的方法(觀察小動物觀察方法)
1.觀察小動物有哪些觀察方法
觀察小動物有有儀器法、肉眼觀察法、
觀察的一般步驟。
(1)選擇觀察對象。當研究題目確定后，要對觀察對象按照典型性原則進行選擇，這一工作是建立在對觀察對象的一般性了解基礎上的，只有選取最具有典型性的觀察對象才可能保證觀察的有效性。
(2)確定觀察內容。選擇好觀察對象后，可根據(jù)觀察的全面性和可重復性確定觀察的內容，并通過表格等形式對擬觀察的內容及進程做好安排，做到有計劃性。
(3)選擇觀察方法。根據(jù)觀察對象和觀察內容選擇適當?shù)挠^察方法，若需要使用儀器，應對儀器的落實、使用方法、常見故障的排除等加以了解。對將要進行的觀察工作要做好充分的準備，防止因為意外事件影響觀察的進行。比如在進行訪談時因為忘記攜帶錄音設備，很可能使這次訪談工作失敗。
(4)實施觀察。 在前期工作準備充分后，即可按照計劃實施觀察。在觀察過程中力求按計劃完成所確定內容，具體操作過程中出現(xiàn)未考慮到的因素時，應對計劃做適當?shù)恼{整，對觀察到的現(xiàn)象應予以及時、客觀的記錄。學生在進行觀察時要注意將一切可能對研究產(chǎn)生影響的現(xiàn)象都認真記錄下來。
(5)整理觀察資料。對觀察的原始記錄予以整理，并根據(jù)所記錄內容，對文字性記錄做歸納性描述，對數(shù)據(jù)資料做出定量統(tǒng)計，形成觀察結果。在這個階段，學生應該在教師的指導下對所觀察到的信息進行處理，形成結果，為今后的進一步研究提供依據(jù)
2.描寫動物的方法有哪些
動物是兒童的天使。
喜愛小動物是每個孩子的天性。小貓小狗、小雞小鴨、小魚小鳥、小青蛙小螃蟹。
..是孩子們的知心朋友。有時他們會因為意外地得到一種小動物而歡呼雀躍、欣喜若狂；有時們也會由于心愛的小動物突然失蹤或者死亡，急得吃不下飯、睡不著覺，甚至傷心落淚，大人們每當憶及兒童時代的話，也總是忘不了小動物如何萌發(fā)他們的童心和愛心，忘了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美好時光。
小學生練習作文，也往往從寫動物開始。這是因為他們不僅喜愛動物，而且大多數(shù)周學也都接觸過動物，所以，描寫動物是小學生不可缺少的文題。
那么，怎樣描寫動物呢？ 首先，要抓住動物的特征。 每種動物都有其顯著的特點。
威風凜凜的老虎，活蹦亂跳的猴子，文質彬彬的熊貓，狡猾的狐貍，溫馴的小羊，善解人意的狗，會唱歌的小鳥，能報信的鴿子。
只有抓住了動物的特點，才能逼真地栩栩如生地把動物描繪出來，使人如見其形，如聞其聲。比如，你參觀了動物園，要向小朋友介紹長頸鹿。
什么是長頸鹿的主要特征呢？跑得快，斑紋美麗，這些自然是長頸鹿獨具的特點。但長頸鹿最主要的特征是脖子長，它是世界上最高的動物，母鹿的身高4米多，公鹿5米左右，最高的記錄是5.78米。
它有四條又長又細的腿，還長著一條特別長的脖子，令人驚奇的是，它的頸椎骨只有7塊，數(shù)目和人的頸椎骨一樣，長頸鹿的7塊頸推骨排起來，就是它的長脖子，每塊頸椎骨的長度就可想而知了。只有把這些寫清楚、寫具體，才算抓住了長頸鹿的主要特征。
又如，收在這個集子里的《七只小雞》寫了一群惹人喜愛的小雞，它們就像一群天真爛漫的小朋友，有的嫻靜，有的好動，有的溫柔，有的喜斗，甚至各有各的“綽號"，寫得活靈活現(xiàn)。小作者為什么能把這些小雞寫得如此生動逼真呢？一是因為小作者能夠選擇傳神的細節(jié)去表現(xiàn)小鳥的外形與特點，二是小作者善于用自己的心理去揣度小雞的性格？并且借用擬人的手法，寫小雞似通人意，把小雞的不同性情傳神地表現(xiàn)出來了。
要抓住動物的特征，就要千方百計去熟悉動物，所以，必須細致觀察，反復觀察。只有深入細致觀察，才能把事物了解得一清二楚，進行準確具體的描寫，達到寫什么像什么。
比如寫小鳥，就得從頭到腳，從毛色，到神態(tài)，甚至生活習性，都加以仔細觀察，既要看清它的一嘴一爪，又得留心它的一飲一啄，如此反復觀察，下筆時才能歷歷在目；有時還要學會從視覺、聽覺、味覺等方面進行觀察，抓住其特征，辨析出描寫對象的形態(tài)、聲首、顏色以及生活習性等。如《鴿客》一文，小作者描寫鴿子的漂亮羽毛，寫它頸上羽毛“好像能變換各種顏色"，寫它“聽到外面的哨聲，就偏起腦袋聽"，特別是寫它“直往金魚缸上飛，把頭伸進水里洗了洗，還用嘴點點水灑到身上，擦了擦羽毛，把自己打扮得美麗極了"·正是由于小作者觀察得細致準確，才使入感到形象、逼真。
又如《雞》一文，小作者不僅把雞人格化，而且性格化了?？矗闹浑u，各有各的個性：金皇帝頑皮、勇猛，雪青懂事、聽話；兩只母雞——黑玫瑰和蘆花忙于下蛋、帶小雞。
作者不僅觀察細致入微，而且善于作動態(tài)的描寫。金皇帝昂頭挺胸踱方步的樣子，抓蟲子的神速以及兩只公雞打架的勢，都描繪得十分生動。
能在一般觀察的情況下，再通過比較來進一步發(fā)現(xiàn)觀察對象的特點，才稱得上善于觀察。世界上的事物千差萬別，不同的事物有不同的特點，每一種事物都有它不同于其它事的突出之處，即使是同一事物，也各具特征。
如果我們將一事物與另一事物相比較，就容易準確地抓住特點，因為物的特征往往在同別的事物相比較中顯示出來。例如《喜鵲筑巢》一文的小作者，首先觀察喜鵲筑巢時的神態(tài)、動作、叫聲，然后發(fā)現(xiàn)了喜鵲外形的“獨特之處”，接著與春燕、麻筑巢進行比較，這樣，喜鵲筑巢的特點就突出了，喜鵲是再有高超本領的‘建筑專家’，這一結論的得出也就順理成章。
其次，要表達自己的感情。描寫自己喜愛的動物，目的不在于狀物，而是通過狀物！描繪來表達自己的一種思想感情，使讀者受到感染，引起共鳴。
同學們如果讀過《荔枝蜜》這篇文章，一定會被文中所描繪的小蜜蜂所感動，特別是讀到工蜂最多活6個月的語句，你一定會情不自禁地和作者產(chǎn)生共鳴，贊嘆小蜜蜂是多么可愛的小生靈??！"確實如此，小蜜蜂對人無所求，給人卻是極好的東西。 情是文的根，文章貴在有惰。
寫人記事自然要融情于敘事中，描寫小動物的文章也要寄情于字里行間。如《我的小刺猬——“新新"》的小作者，由于對小剌猾十分喜愛，因此他才會懷著濃烈的興趣去觀察小剌猾的一舉一動，才在行文中洋溢著一種極為深摯的情感。
該文多處采用擬人的手法，把小剌猾當成“我"的“親密伙伴，還不時地用第二人稱“你，來呼喚小剌猾，讀來讓人感受到一種盎然的童趣。情真而意切才能在字里行間自然地流露出自已的愛憎，收到以情動人的效果，增強文章的藝術感染力。
又如香港小學生藍沁寫的《小黑的一生》，小作者雖然寫的是一只小狗，但因為全文灌注了小作者對小動物的感情我們也覺得這小黑果真是小作。
3.描寫動物的方法有哪些
動物是兒童的天使。
喜愛小動物是每個孩子的天性。小貓小狗、小雞小鴨、小魚小鳥、小青蛙小螃蟹。
..是孩子們的知心朋友。有時他們會因為意外地得到一種小動物而歡呼雀躍、欣喜若狂；有時們也會由于心愛的小動物突然失蹤或者死亡，急得吃不下飯、睡不著覺，甚至傷心落淚，大人們每當憶及兒童時代的話，也總是忘不了小動物如何萌發(fā)他們的童心和愛心，忘了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美好時光。
小學生練習作文，也往往從寫動物開始。這是因為他們不僅喜愛動物，而且大多數(shù)周學也都接觸過動物，所以，描寫動物是小學生不可缺少的文題。
那么，怎樣描寫動物呢？ 首先，要抓住動物的特征。 每種動物都有其顯著的特點。
威風凜凜的老虎，活蹦亂跳的猴子，文質彬彬的熊貓，狡猾的狐貍，溫馴的小羊，善解人意的狗，會唱歌的小鳥，能報信的鴿子。
只有抓住了動物的特點，才能逼真地栩栩如生地把動物描繪出來，使人如見其形，如聞其聲。比如，你參觀了動物園，要向小朋友介紹長頸鹿。
什么是長頸鹿的主要特征呢？跑得快，斑紋美麗，這些自然是長頸鹿獨具的特點。但長頸鹿最主要的特征是脖子長，它是世界上最高的動物，母鹿的身高4米多，公鹿5米左右，最高的記錄是5.78米。
它有四條又長又細的腿，還長著一條特別長的脖子，令人驚奇的是，它的頸椎骨只有7塊，數(shù)目和人的頸椎骨一樣，長頸鹿的7塊頸推骨排起來，就是它的長脖子，每塊頸椎骨的長度就可想而知了。只有把這些寫清楚、寫具體，才算抓住了長頸鹿的主要特征。
又如，收在這個集子里的《七只小雞》寫了一群惹人喜愛的小雞，它們就像一群天真爛漫的小朋友，有的嫻靜，有的好動，有的溫柔，有的喜斗，甚至各有各的“綽號"，寫得活靈活現(xiàn)。小作者為什么能把這些小雞寫得如此生動逼真呢？一是因為小作者能夠選擇傳神的細節(jié)去表現(xiàn)小鳥的外形與特點，二是小作者善于用自己的心理去揣度小雞的性格？并且借用擬人的手法，寫小雞似通人意，把小雞的不同性情傳神地表現(xiàn)出來了。
要抓住動物的特征，就要千方百計去熟悉動物，所以，必須細致觀察，反復觀察。只有深入細致觀察，才能把事物了解得一清二楚，進行準確具體的描寫，達到寫什么像什么。
比如寫小鳥，就得從頭到腳，從毛色，到神態(tài)，甚至生活習性，都加以仔細觀察，既要看清它的一嘴一爪，又得留心它的一飲一啄，如此反復觀察，下筆時才能歷歷在目；有時還要學會從視覺、聽覺、味覺等方面進行觀察，抓住其特征，辨析出描寫對象的形態(tài)、聲首、顏色以及生活習性等。如《鴿客》一文，小作者描寫鴿子的漂亮羽毛，寫它頸上羽毛“好像能變換各種顏色"，寫它“聽到外面的哨聲，就偏起腦袋聽"，特別是寫它“直往金魚缸上飛，把頭伸進水里洗了洗，還用嘴點點水灑到身上，擦了擦羽毛，把自己打扮得美麗極了"·正是由于小作者觀察得細致準確，才使入感到形象、逼真。
又如《雞》一文，小作者不僅把雞人格化，而且性格化了?？?，四只雞，各有各的個性：金皇帝頑皮、勇猛，雪青懂事、聽話；兩只母雞——黑玫瑰和蘆花忙于下蛋、帶小雞。
作者不僅觀察細致入微，而且善于作動態(tài)的描寫。金皇帝昂頭挺胸踱方步的樣子，抓蟲子的神速以及兩只公雞打架的勢，都描繪得十分生動。
能在一般觀察的情況下，再通過比較來進一步發(fā)現(xiàn)觀察對象的特點，才稱得上善于觀察。世界上的事物千差萬別，不同的事物有不同的特點，每一種事物都有它不同于其它事的突出之處，即使是同一事物，也各具特征。
如果我們將一事物與另一事物相比較，就容易準確地抓住特點，因為物的特征往往在同別的事物相比較中顯示出來。例如《喜鵲筑巢》一文的小作者，首先觀察喜鵲筑巢時的神態(tài)、動作、叫聲，然后發(fā)現(xiàn)了喜鵲外形的“獨特之處”，接著與春燕、麻筑巢進行比較，這樣，喜鵲筑巢的特點就突出了，喜鵲是再有高超本領的‘建筑專家’，這一結論的得出也就順理成章。
其次，要表達自己的感情。描寫自己喜愛的動物，目的不在于狀物，而是通過狀物！描繪來表達自己的一種思想感情，使讀者受到感染，引起共鳴。
同學們如果讀過《荔枝蜜》這篇文章，一定會被文中所描繪的小蜜蜂所感動，特別是讀到工蜂最多活6個月的語句，你一定會情不自禁地和作者產(chǎn)生共鳴，贊嘆小蜜蜂是多么可愛的小生靈??！"確實如此，小蜜蜂對人無所求，給人卻是極好的東西。 情是文的根，文章貴在有惰。
寫人記事自然要融情于敘事中，描寫小動物的文章也要寄情于字里行間。如《我的小刺猬——“新新"》的小作者，由于對小剌猾十分喜愛，因此他才會懷著濃烈的興趣去觀察小剌猾的一舉一動，才在行文中洋溢著一種極為深摯的情感。
該文多處采用擬人的手法，把小剌猾當成“我"的“親密伙伴，還不時地用第二人稱“你，來呼喚小剌猾，讀來讓人感受到一種盎然的童趣。情真而意切才能在字里行間自然地流露出自已的愛憎，收到以情動人的效果，增強文章的藝術感染力。
又如香港小學生藍沁寫的《小黑的一生》，小作者雖然寫的是一只小狗，但因為全文灌注了小作者對小動物的感情我們也覺得這小黑果真是小作者在。
4.小學三年級科學大象版上冊觀察的方法有哪些
A.自然觀察方法。
就是對大自然中所存在的東西進行觀察。如在田野或植物園里觀察植物的生長情況；在森林和動物園里觀察動物的活動情況等等。自然觀察應注意選好觀察點和觀察對象，做好記錄，并應進行多次原地或異地觀察。
B.實驗觀察法。
就是通過做實驗的方式進行觀察。如解剖觀察或化學實驗觀察等。
C.長期觀察法。
就是在較長的時期內，對某種事物或現(xiàn)象進行系統(tǒng)觀察。如氣象觀察、天文觀察等等。進行這類觀察時要耐心細致，觀察點一經(jīng)確定，不能隨意變更。
D.全面觀察法。
就是對某一事物的各個方面都進行觀察，求得對該事物全面了解。
E.定期觀察法。
就是在某一特定時間內對某事物或現(xiàn)象進行觀察。
F.重點觀察法。
就是按照某種特殊目的和要求對事物的某一點或幾個方面做重點觀察。
G.直接觀察法。
這是一種觀察者深入實際，親自動手做實驗取得第一手資料或直接經(jīng)驗的觀察方法。
H.間接觀察法。
這是一種利用別人觀察成果，得出深刻結論的觀察方法。
I.對比觀察法。
把兩個以上的事物有比較地對照進行觀察。
J.解剖觀察方法。
把觀察對象分解成兩個以上的部分進行觀察
5.觀察一種小動物
我家有一只小白兔，雪白的絨毛，胖胖的身體，可愛極了。
這只小白兔有一對長長的大耳朵，它的聽覺很靈敏，哪怕有一點動靜，耳朵就會豎起來。它還有兩只紅寶石似的眼睛，在伸手不見五指的黑暗處閃閃發(fā)光。最逗人的是那張三瓣嘴，吃東西和呼吸的時候，向三面翹開，露出粉紅的牙床。
小白兔走起路來，一蹦一跳的，因為后腿長而有力，前腿卻很短，跳躍的時候，后腿用力往后蹬，身子隨著向前一竄，一下子就蹦出老遠。高興的時候，它還會用四條腿同時蹬地，頭一擺，耳朵一甩來一個空中轉體，像一個雜技演員在表演精彩的節(jié)目。有時，它還用后腿支撐著身體站起來，然后，用兩只前爪輕輕地洗臉。多講衛(wèi)生呀！小白兔的尾巴像個小絨球，貼在屁股上，跳動的時候，隨著身體一動一動的，要是不小心粘上圓圓的糞蛋，那樣子就更可笑了。
我真喜歡這只小白兔！
6.小學觀察動物
媽媽曾給我出過這樣一個謎語：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來將。”這則迷語告訴我們：蜘蛛專吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？這引起了我的興趣，我做了實驗。
我從墻角處捉來一只小蜘蛛，把它放進一個盒子里（四周扎有小洞，上面蓋有玻璃，便于觀察）。沒等蜘蛛織網(wǎng)，我又撿來一只死的小蟲、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。
為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，第二天，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，可盒子角處多了一個網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因為沒有網(wǎng)呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網(wǎng)上，可蜘蛛還是一動不動，緊接著，我又用筆輕輕地觸動了一下網(wǎng)的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應，開始向顫動的方向爬去，我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動，信號斷了，它就停了下來，不一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動網(wǎng)上死蒼蠅的身體，網(wǎng)開始顫動，蜘蛛就開始向這邊爬來，我又把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過了一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢！我終于明白了：原來蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動來產(chǎn)生感覺的，靠織網(wǎng)而捕食的。于是，我把實驗結果記錄下來。
為了證實蜘蛛靠網(wǎng)的顫動產(chǎn)生感覺，我又做了實驗。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長時間的顫動，網(wǎng)的震動越來越大，蜘蛛產(chǎn)生的感覺好像也越來越強烈，蜘蛛便匆匆地趕過來，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著又看著蜘蛛的背一動一動的，好像在吸食蒼蠅，不一會兒，網(wǎng)上就剩下一個完整的空殼了。這個實驗證明蜘蛛吃動的昆蟲。
我們探密小組又到圖書館、書店查閱了大量有關蜘蛛的書籍。其中《普通動物學》一書中寫道：蜘蛛為食肉性動物，其食物大多數(shù)為昆蟲或其他節(jié)肢動物。但口無上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當昆蟲等動物觸網(wǎng)時，會用力在網(wǎng)上掙扎，使網(wǎng)絲顫動而使蜘蛛很快發(fā)覺，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上，先用螯肢內的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進消化道內，最后吃剩下的體殼，就被完整的棄留在蛛網(wǎng)上了。這些充分證明：飛來的昆蟲使蜘蛛網(wǎng)顫動，網(wǎng)顫動會使產(chǎn)生感覺，蜘蛛產(chǎn)生感覺就會將獵物捕獲，因此，證實了蜘蛛只吃活動物，而不吃死的昆蟲。
7.觀察的方法有哪些
觀察方法有哪些
A.自然觀察方法。
就是對大自然中所存在的東西進行觀察。如在田野或植物園里觀察植物的生長情況；在森林和動物園里觀察動物的活動情況等等。自然觀察應注意選好觀察點和觀察對象，做好記錄，并應進行多次原地或異地觀察。
B.實驗觀察法。
就是通過做實驗的方式進行觀察。如解剖觀察或化學實驗觀察等。
C.長期觀察法。
就是在較長的時期內，對某種事物或現(xiàn)象進行系統(tǒng)觀察。如氣象觀察、天文觀察等等。進行這類觀察時要耐心細致，觀察點一經(jīng)確定，不能隨意變更。
D.全面觀察法。
就是對某一事物的各個方面都進行觀察，求得對該事物全面了解。
E.定期觀察法。
就是在某一特定時間內對某事物或現(xiàn)象進行觀察。
F.重點觀察法。
就是按照某種特殊目的和要求對事物的某一點或幾個方面做重點觀察。
G.直接觀察法。
這是一種觀察者深入實際，親自動手做實驗取得第一手資料或直接經(jīng)驗的觀察方法。
H.間接觀察法。
這是一種利用別人觀察成果，得出深刻結論的觀察方法。
I.對比觀察法。
把兩個以上的事物有比較地對照進行觀察。
J.解剖觀察方法。
把觀察對象分解成兩個以上的部分進行觀察。
8.小學三年級科學大象版上冊觀察的方法有哪些
A.自然觀察方法。
就是對大自然中所存在的東西進行觀察。如在田野或植物園里觀察植物的生長情況；在森林和動物園里觀察動物的活動情況等等。
自然觀察應注意選好觀察點和觀察對象，做好記錄，并應進行多次原地或異地觀察。 B.實驗觀察法。
就是通過做實驗的方式進行觀察。如解剖觀察或化學實驗觀察等。
C.長期觀察法。 就是在較長的時期內，對某種事物或現(xiàn)象進行系統(tǒng)觀察。
如氣象觀察、天文觀察等等。進行這類觀察時要耐心細致，觀察點一經(jīng)確定，不能隨意變更。
D.全面觀察法。 就是對某一事物的各個方面都進行觀察，求得對該事物全面了解。
E.定期觀察法。 就是在某一特定時間內對某事物或現(xiàn)象進行觀察。
F.重點觀察法。 就是按照某種特殊目的和要求對事物的某一點或幾個方面做重點觀察。
G.直接觀察法。 這是一種觀察者深入實際，親自動手做實驗取得第一手資料或直接經(jīng)驗的觀察方法。
H.間接觀察法。 這是一種利用別人觀察成果，得出深刻結論的觀察方法。
I.對比觀察法。 把兩個以上的事物有比較地對照進行觀察。
J.解剖觀察方法。 把觀察對象分解成兩個以上的部分進行觀察。
