分析地圖的方法方法(看懂地圖的方法)
1.看懂地圖的方法有哪些
地圖是一個(gè)統(tǒng)稱，可以包括地形圖、平面圖、氣候（洋流）圖、地震（火山）圖、磁場圖、各種資源礦產(chǎn)物產(chǎn)圖、交通航線圖、旅游圖、商業(yè)圖，人口分布圖、或是世界圖、城市街道圖等，太多了。
1、先搞清楚上北下南，左西右東，不要拿倒了（比如說不認(rèn)識(shí)的語言，但也可從圖形及數(shù)據(jù)中獲得很多信息）
2、弄清楚比例尺，才能對(duì)面積大小有較清晰概念（看分冊地圖時(shí)，英國國土面積顯得比日本還大，這是沒注意比例尺緣故）
3、注意經(jīng)緯度，更好地理解方位：由于地球是類圓形的，把它置之平面的紙上，難免會(huì)產(chǎn)生一定視覺上的形變，故看起來不垂直不平行的地方，很有可能在同一經(jīng)度或緯度。知道地球是偏轉(zhuǎn)的圓球體，對(duì)理解氣候等有諸多幫助
4、圖標(biāo)、線條、顏色各代表一定的意思，這在大多數(shù)地圖底下都有注釋（在不同的地圖中，圖標(biāo)可能用得會(huì)不一樣）
2.地形圖測繪方法有哪些
地形圖的測繪方法： 模擬法測圖和數(shù)字測圖兩種。目前，地形圖測繪主要采用數(shù)字測圖方法。
工程地形圖的測繪方法
(1)全站儀數(shù)字測圖
全站儀數(shù)字測圖是工程大比例尺地形測繪的主要方法，基于全站儀的數(shù)字測圖系統(tǒng)主要有兩種類型：
1、分為數(shù)字測記模式（全站儀+電子手簿或人工記錄數(shù)據(jù)再傳輸至成圖系統(tǒng)中經(jīng)處理生成數(shù)字圖，內(nèi)業(yè)成圖） ；
2、電子平板模式（全站儀+便攜計(jì)算機(jī)或PDA個(gè)人數(shù)據(jù)助理，實(shí)地成圖），實(shí)現(xiàn)“所見即所測，所見即所得”。
數(shù)字測圖系統(tǒng)具有基本數(shù)據(jù)編輯加工、圖形分層、符號(hào)配置等功能外，有些還具有屬性數(shù)據(jù)錄入與掛接、由離散點(diǎn)構(gòu)建不規(guī)則三角網(wǎng)進(jìn)而生成等高線、影響數(shù)據(jù)集成與疊加和不同數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換等功能。
(2) GPS RTK數(shù)字測圖技術(shù)，此方法完全與全站儀類似，利用RTK系統(tǒng)代替全站儀或與全站儀組合使用。
(3)數(shù)字?jǐn)z影測量和遙感測圖：對(duì)于大范圍的地形圖以及大型工程建設(shè)場地測繪等，可以利用航攝影像、遙感影像、機(jī)載激光雷達(dá)掃描系統(tǒng)LIDAR或使用輕型飛機(jī)攝取影像， 使用數(shù)字?jǐn)z影測量或遙感圖像處理系統(tǒng)生產(chǎn)生成DOM （數(shù)字正射影像圖）、DEM （數(shù)字高程模型）、DRG （數(shù)字柵格地圖）、DLG （數(shù)字線劃地圖）以及復(fù)合模式組成。
(4)車載移動(dòng)測圖系統(tǒng)測圖，又稱移動(dòng)道路測量系統(tǒng)（MMS） ， 以車輛為平臺(tái)，集成GPS接收機(jī)，視頻傳感器CCD，慣性導(dǎo)航系統(tǒng)INS，在車輛行駛過程中，快速采集道路和兩旁的地形數(shù)據(jù)成圖。
擴(kuò)展資料
大地測量
研究和測定地球的形狀、大小和地球重力場，以及地面點(diǎn)的幾何位置的理論和方法。大地測量學(xué)是測繪學(xué)各個(gè)分支的理論基礎(chǔ)，基本任務(wù)是建立地面控制網(wǎng)、重力網(wǎng)，精確確定控制點(diǎn)的三維位置，為地形圖提供控制基礎(chǔ)，為各類工程施工提供依據(jù)，為研究地球形狀、大小、重力場以及變化，地殼形變及地震預(yù)報(bào)提供信息。
測繪儀器
三維激光掃描儀、水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀、GPS接收機(jī)、GPS手持機(jī)、超站儀、陀螺儀、求積儀、鋼尺、秒表等如今在攝影測量方面，相機(jī)也成為了測繪中使用的儀器。
參考資料來源：百度百科：測繪
3.看懂地圖的方法有哪些
地圖是一個(gè)統(tǒng)稱，可以包括地形圖、平面圖、氣候（洋流）圖、地震（火山）圖、磁場圖、各種資源礦產(chǎn)物產(chǎn)圖、交通航線圖、旅游圖、商業(yè)圖，人口分布圖、或是世界圖、城市街道圖等，太多了。
1、先搞清楚上北下南，左西右東，不要拿倒了（比如說不認(rèn)識(shí)的語言，但也可從圖形及數(shù)據(jù)中獲得很多信息）2、弄清楚比例尺，才能對(duì)面積大小有較清晰概念（看分冊地圖時(shí)，英國國土面積顯得比日本還大，這是沒注意比例尺緣故）3、注意經(jīng)緯度，更好地理解方位：由于地球是類圓形的，把它置之平面的紙上，難免會(huì)產(chǎn)生一定視覺上的形變，故看起來不垂直不平行的地方，很有可能在同一經(jīng)度或緯度。知道地球是偏轉(zhuǎn)的圓球體，對(duì)理解氣候等有諸多幫助4、圖標(biāo)、線條、顏色各代表一定的意思，這在大多數(shù)地圖底下都有注釋（在不同的地圖中，圖標(biāo)可能用得會(huì)不一樣）。
4.學(xué)好地理看地圖的方法
看地圖要注意將地圖量化，比如世界各個(gè)地區(qū)的東西南北分界線的經(jīng)緯度數(shù)，可以找到一下規(guī)律： 各主要地區(qū)東西以30個(gè)緯度為一個(gè)界限，30E是亞非和亞歐分界，60E是烏拉爾山脈，以及西亞和南亞分界線，90E是南亞和東南亞的分界線，如此等等 找到主要地理事物，如城市、河流、山脈的經(jīng)緯度，但只需要最主要的，目的是找尋參照物，根據(jù)這些最主要的地理物的精確位置推測出其他地理事物，例如： 開羅經(jīng)緯度是30E,30N，這樣可以猜出以色列的經(jīng)度是30出頭 通過地形圖了解一些地理現(xiàn)象的深層原因，例如河流走向可以從地勢特征中看出來，洋流分布可以從海陸分布特征和緯度中看出來，歐洲的隙縫氣候?yàn)槭裁瓷钊霘W洲大陸（歐洲山脈多東西橫貫大陸，對(duì)風(fēng)基本無阻擋），美國氣候的大陸性為什么那么強(qiáng)（山脈南北縱貫利于季風(fēng)吹過），東非高原為什么不是雨林氣候而是草原氣候（地勢高，、氣候退化），四川為什么多陰雨（盆地容易形成陰天），北疆為什么比南疆多雨（天山阻擋水汽） 以上這些都是從地形圖中看出來的 除了地形圖之外還要接觸一些專門地圖，如氣候類型分布圖、洋流分布圖、資源能源的分布圖、交通圖等 這些圖往往要熟記 高考題大多都要有圖作依據(jù)，因此看圖相當(dāng)重要 有時(shí)還要出現(xiàn)一些很特殊的圖，平時(shí)沒看見過或不常用，需要臨場學(xué)會(huì)看圖，例如太陽高度角分布圖、氣候玫瑰圖、微笑曲線圖等 還有一些等值線圖格外需要注意，這些都會(huì)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，如等高線圖、等壓線圖、等降水量線圖等，這些圖都有專門的方法來分析，高三會(huì)進(jìn)行專門的訓(xùn)練 有的題需要你猜出圖中的具體位置或所處地區(qū)，這種題首先看輪廓，像山東半島、日本四島、臺(tái)灣島、斯堪的納維亞半島、意大利、阿拉斯加、澳大利亞等地區(qū)或國家一眼就能看出來 看不出來的就要用經(jīng)緯度來猜，具體參見上文 4.2. 等溫線： 4.2.1. 等溫線圖判讀要點(diǎn)： 4.2.1.1. 判斷等溫線的分布大勢： 分析等溫線的分布大勢，可以看出某地處在南半球還是北半球。
一般說來，氣溫是由低緯向高緯遞減，如果越向北溫度越高，說明向北是低緯，該地處于南半球；反之則為北半球。 4.2.1.2. 判斷等溫線的延伸方向：（圖表顯示不出來，按等溫線變化 解說 影響因素的順序排列） （1）等溫線平直與緯線平行 太陽輻射能量因緯度而不同 太陽輻射（緯度） （2）等溫線大體與海岸線平行 氣溫由沿海向內(nèi)陸遞變 海洋影響程度不同 （3）夏季：內(nèi)陸向高緯凸 冬季：內(nèi)陸向低緯凸 海陸分布（海陸熱力差異） （4）與等高線平行（與山脈走向、高原邊緣平行） 等溫線延伸到高地，急轉(zhuǎn)彎曲 地形（山地垂直高度） （5）暖流：向高緯凸 寒流：向低緯凸 暖流增溫 寒流降溫 洋流 （6）盆地閉合曲線 夏季炎熱中心 冬季溫暖中心 夏季不易散熱 下沉氣流增溫 冬季山嶺屏障 地形閉塞 四周山嶺屏障 （7）山地閉合曲線 冬夏均為低溫 氣溫垂直遞減 地勢高 （8）鋸齒狀分布 （南美洲7月氣溫圖） 河谷、平原與高原、山地相間分布，氣溫高低不同 地勢高低起伏大° 4.2.1.3. 判斷等溫線的彎曲方向： 向高緯凸出則較相鄰地區(qū)溫度也較高。
4.2.1.4. 判斷等溫線的疏密程度： 等溫線密集則溫差大；等溫線稀疏則溫差小。 4.2.1.5. 讀出溫度最值： 通過分析圖中氣溫的最高、最低值可以看出溫度差異的大小。
4.2.1.6. 幾條主要的等溫線： 一些特殊的等溫線往往是氣候區(qū)的大致界線，例如0℃、20℃等溫線。 4.2.1.7. 找出圖中特殊形狀等溫線所在的地區(qū)： 有的等溫線圖上，有一些等溫線形狀特殊的地區(qū)，為氣溫狀況特殊的地區(qū)。
（如2003年高考題中等溫線沿太行山向南急轉(zhuǎn)） 4.2.1.8. 判斷閉合等溫線區(qū)域內(nèi)的溫度： 位于兩條等溫線之間的等溫線閉合區(qū)域：如果其溫度值與兩側(cè)等溫線中的較低溫度值相等，則閉合區(qū)域內(nèi)的溫度低于其等溫線的溫度值；：如果其溫度值與兩側(cè)等溫線中的較高溫度值相等，則閉合區(qū)域內(nèi)的溫度高于其等溫線的溫度值?？傊狄沧裱案吒叩偷汀钡囊?guī)律。
例如圖中A的溫度低于12℃，B的溫度高于15℃。 4.2.1.9. 根據(jù)等溫線的分布特點(diǎn)判斷海陸或季節(jié)： 幾個(gè)原則： （1）氣溫由低緯向高緯遞減。
（2）北半球的低緯在南方，南半球的低緯在北方。 （3）大陸溫度高于海洋則該半球?yàn)橄募荆粗畡t為冬季。
（4）等溫線向高緯凸出則溫度相對(duì)于附近同緯度較高，反之則較低。 （5）北半球?yàn)橄募臼悄习肭驗(yàn)槎荆卑肭驗(yàn)槎臼悄习肭驗(yàn)橄募尽?/p>
幾個(gè)結(jié)論： （1）若幾條等溫線在同一半球上，且高溫在北方則該半球?yàn)楸卑肭颍?若幾條等溫線在同一半球上，且高溫在南方則該半球?yàn)槟习肭颉?（2）1月大陸等溫線向南凸出，7月向北凸出； 1月海洋等溫線向北凸出，7月向北凸出。
（3）冬季大陸等溫線向低緯凸出，夏季向高緯凸出； 冬季海洋等溫線向高緯凸出，夏季向低緯凸出。 4.2.1.10. 根據(jù)等溫線分布狀況判斷地形： 4.2.1.10.1. 根據(jù)等溫線判斷地貌： 閉合等溫線分布區(qū)域中如果等溫線數(shù)值從里向外遞減，即內(nèi)高外低，一般為盆地地形，反之則為山地。
4.2.1.10.2. 根據(jù)等溫線分布判斷等溫線之間的相對(duì)高度： 若兩條等溫線的溫差為A，則兩條等溫線之間的相對(duì)高度為：（1000*A/6）米。 4.2.2. 我國等溫線分布規(guī)律： 4.2.2.1. 我國1。
5.[急]高中地理記地圖的方法
學(xué)習(xí)時(shí)注意方法是“橋和船”，只要有良好的、行之有效的學(xué)習(xí)方法，則可做到事半功倍。
我體會(huì)學(xué)習(xí)方法涉及的方面，不外乎五個(gè)字，即聽、看、想、問、練。 聽就是在課上或課下認(rèn)真聽取教師的講課或答疑。
教師在上課前都是經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了切實(shí)可行的教學(xué)方案才在課堂上講授的，因此學(xué)生必須在課堂上專心聽講，絕不可心有旁婺。只有專心志致地聽，才能掌握教師所講授內(nèi)容的精髓，把握住。
學(xué)習(xí)地理應(yīng)注意地圖：地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，它具有感官刺激強(qiáng)、信息容納量大、表述簡明扼要等優(yōu)點(diǎn)。借助地圖可以更好的掌握地理事物的空間分布，理解地理概念、原理。
1地圖的閱讀 要運(yùn)用地圖，首先必須會(huì)讀地圖。這也是考試大港中能力要求的重要部分。
一般的地圖都會(huì)涉及比例尺、方向、圖例注記等要素，讀圖時(shí)必須先看一下這些要素。 接下來要根據(jù)提供的圖表特點(diǎn)，判斷這是哪一類地圖，分布圖、原理圖、統(tǒng)計(jì)圖、景觀圖還是其他的圖。
根據(jù)具體圖類，運(yùn)用具體方法讀圖。如等高線圖，就要從以下幾個(gè)方面去讀：等高距為多少，何處為山峰，何處為山谷，何處為山脊線，何處為集水線，等等。
究竟讀哪幾個(gè)方面要視題目要求而定。 2、地圖運(yùn)用 地圖的運(yùn)用主要有這么幾個(gè)方面： （1） 運(yùn)用政區(qū)圖，記國家、省（區(qū)）、市的空間分布及彼此相對(duì)位置關(guān)系。
讀政區(qū)圖，要注意觀察國家、?。▍^(qū)）的輪廓特征，境內(nèi)河流等地理事物在此基礎(chǔ)上多次重復(fù)閱讀，漸漸的在自己同形成有關(guān)國家與地區(qū)圖。這樣當(dāng)時(shí)卷中出現(xiàn)某國家圖形時(shí)，頭腦中存儲(chǔ)有關(guān)國家的圖形會(huì)立刻浮現(xiàn)出來，經(jīng)過聯(lián)系、核對(duì)，片刻即可判斷出該圖所示國家。
（2） 運(yùn)用地形圖、記地勢變化、地形區(qū)分布、河流流向、河流形狀。 現(xiàn)行的圖冊中的地形圖均為分層設(shè)色法所繪制，給人的感官刺激強(qiáng)，印象深，反復(fù)運(yùn)讀后，可在頭腦中形成立體感很強(qiáng)的地形圖，借此科教容易地記注大洲、國家、地區(qū)的地勢起伏、地形區(qū)分布及受制于地形的河流流向、水系形狀。
（3） 運(yùn)用示意圖，及有關(guān)概念、地理規(guī)律、地理原理。 在復(fù)習(xí)中要記的概念、原理、規(guī)律很多，有的在文字表述上還較相似，這就給記憶帶來了麻煩。
若能借助于示意圖，寓文于圖，則十分簡單得一幅示意圖就會(huì)把有關(guān)概念、原理的本質(zhì)反映的淋漓盡致、印象深刻、難以忘記。 二 空間分析能力 由于地理學(xué)科具有很強(qiáng)的空間性特點(diǎn)，因此在地理學(xué)習(xí)過程中，常常會(huì)遇到許多以空間有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。
能否對(duì)它們進(jìn)行有效的空分析，對(duì)學(xué)習(xí)的效果影響甚大。在中學(xué)地理中，空間性最強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是球大圓有關(guān)的知識(shí)。
下面我們結(jié)合球大圓知識(shí)介紹如何進(jìn)行空間分析，以提高學(xué)習(xí)能力。 過球心得平面截球面所得的圓叫球大圓。
由于過球心平面可在三維空間任意變化方向因此球大圓有無數(shù)個(gè)。球面上任意兩點(diǎn)的最短距離（球面距離），即為過這兩點(diǎn)的大圓上劣弧的長。
這就是球打圓的基本知識(shí)。地理中與球大圓相關(guān)知識(shí)很多，如果能巧妙的結(jié)合球大圓知識(shí)進(jìn)行空間分析，能使復(fù)雜的問題變得簡單明了，易于學(xué)習(xí)和掌握。
1.剖析地轉(zhuǎn)偏向力 地轉(zhuǎn)偏向力是地球自轉(zhuǎn)中產(chǎn)生的、相對(duì)于地球上的觀察者而 "存在"的一種慣性力，其偏向原理尤其是沿緯線自東向西運(yùn)動(dòng)的偏向問題，一直是高中地理學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。結(jié)合球大圓知識(shí)進(jìn)行空間分析以輔助學(xué)習(xí)，則可大大降低學(xué)習(xí)難度。
2.確定兩地間的最短距離 在近幾年的高考及有關(guān)習(xí)題集中，經(jīng)藏出現(xiàn)有關(guān)最短航線、最近走法的題目，這類題目客觀上對(duì)地理事物的空間分布及空間想象的要求較高。許多學(xué)生對(duì)此類試題常常不知所措，有的知其然，而不只其所以然。
下面結(jié)合幾個(gè)實(shí)例，談?wù)勄虼髨A知識(shí)進(jìn)行空間分析，以解答之類試題的思路與技巧 例：從華盛頓到北京在以下四條航線中，最短的一條是： （1） 華盛頓---夏威夷---北京 （2） 華盛頓---悉尼---北京 （3） 華盛頓---阿拉加斯---北京 （4） 華盛頓---開羅---北京 解析：這倒題目要正確選出最近航線，首先必須掌握華盛頓、北京的經(jīng)緯度位置，夏威夷、細(xì)膩、阿拉斯加、開羅于這兩地的相對(duì)（緯度）位置關(guān)系。由于華盛頓、北京、的經(jīng)緯度均為40度附近，且華盛頓在西五區(qū)，北京在東八區(qū)，一次過華盛頓、北京的大圓上劣弧必向北凸出，且劣弧必為由華盛頓向西至北京的弧段（跨十一個(gè)時(shí)區(qū)，如向東到北京，則跨十三個(gè)時(shí)區(qū)）。
而航線（1）(2)均明顯的向南凸出，航線（4）既向南凸出（開羅緯度低于華盛頓、北京）由向東航行（非大圓劣?。?，故都不對(duì)。航線（3）既符合向北突出，又符合由華盛頓向西航行，故位最短航線。
看、想、練、閱的學(xué)習(xí) 方法不在一一介紹了。
6.列出判讀地圖的基本步驟
地圖 按照地圖投影的數(shù)學(xué)法則和符號(hào)系統(tǒng)，將地球上的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象經(jīng)過制圖綜合，以一定的比例縮繪在平面上的圖形。用以表達(dá)各地理要素的質(zhì)量、數(shù)量、以及在空間上的地理分布、時(shí)間上的發(fā)展變化等。通常按內(nèi)容分為普通地圖與專題地圖兩大類。普通地圖內(nèi)容廣泛，基本要素包括居民點(diǎn)、交通網(wǎng)、境界線、水系、地貌、土質(zhì)植被等，又分為地形圖與地理圖。地形圖按統(tǒng)一規(guī)范和圖式測制的，內(nèi)容詳細(xì)，幾何精度高。地理圖又稱普通地理圖，在表示自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素的同時(shí)，突出地反映制圖區(qū)域的地理特征，內(nèi)容較概括，幾何精度低于地形圖。專題地圖的內(nèi)容是重點(diǎn)地表示一種或少數(shù)幾種主題要素。
那么讀圖的分析、判斷過程。就是在目視感受和符號(hào)識(shí)別基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入讀圖階段。利用地圖提供的信息，進(jìn)行分析和引伸，得出新的概念和結(jié)論。一般采用先單項(xiàng)后綜合，先局部后整體的步驟，先按順序逐項(xiàng)閱讀分析各制圖現(xiàn)象的分布范圍和規(guī)律，再按區(qū)域分析所有內(nèi)容的分布特點(diǎn)及相互聯(lián)系，最后總覽全圖，獲得各制圖現(xiàn)象的分布規(guī)律與區(qū)域差異的完整認(rèn)識(shí)。有目視分析法、圖解分析法、量算分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法和數(shù)學(xué)模式法等。
7.地理地形圖應(yīng)該怎么分析
是不是經(jīng)常在考試時(shí)碰到地形圖？是不是一直在為地形圖的判讀苦惱？是不是感到無從下手？是不是一直處于“山谷”和“山脊”傻傻分不清楚的狀態(tài)？今天小猿為你帶來了讀圖技巧，滿滿干貨哦。
首先，小猿帶來的是通用的讀圖技巧，不僅適用于地形圖的判讀，更適用于在學(xué)習(xí)過程中遇到的所有的圖哦。
第一步，當(dāng)然是看圖名啦。圖名可是不容小覷的呢。圖名往往會(huì)告訴你圖的類型及圖的內(nèi)容，為你指明做題的方向?？吹綀D名后，你可以大致思考一下用什么方法讀圖、用什么知識(shí)作答，熟練的同學(xué)還可以大致猜測到這題的考點(diǎn)。如此說來，你還能忽略圖名嗎？
第二步，地圖的基本三要素是什么呢？方向，圖例，比例尺?；A(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)可是不能忘的。
1. 方向：
(1)通常方法：上北下南、左西右東；
(2)有指向標(biāo)的地圖：箭頭指向北方；
(3)有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向；
(4)室外看地圖：面朝北背朝南；
(5)確定地平面方向：指南針；北極星；太陽；年輪；樹葉疏密；山兩側(cè)的潮濕程度。
2. 比例尺：
(1)定義：圖上距離與實(shí)地距離之比；
(2)表示方法：數(shù)字式；文字式；線段式；
(3)大小比較：分子為1，分母大，則比例尺??；
(4)用比例尺量算：注意線段式比例尺的應(yīng)用；
(5)相同圖幅的兩幅地圖：比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容就越詳盡；比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容就越簡略；
(6)學(xué)校平面圖宜用約1/1000的比例尺。
3. 圖例與注記：
(1)圖例和注記幫助我們區(qū)別不同類型的地理事物，了解它們的特征，然后在地圖上查找需要的地理信息；
(2)常用圖例符號(hào)：
8.收集地理信息的方法有哪些
1.資料收集積累法。
包括：（1）閱讀法。閱讀有關(guān)的文件、報(bào)刊、雜志、圖書、資料等，從中獲取所需的信息。
（2）購買法。向教育科學(xué)中心、咨詢服務(wù)單位、教育研究機(jī)構(gòu)、有關(guān)大專院校等購買有關(guān)信息。
（3）收聽法。從廣播、電話等獲取有關(guān)信息。
（4）詢問法。向有關(guān)信息源詢問獲取有關(guān)信息。
（5）觀看法b從電視、錄相、電影等獲取有關(guān)信息。（6）預(yù)測法。
用預(yù)測方法和技術(shù)，分析、預(yù)測有關(guān)信息。 （7）采集法。
有目的地派專人到有關(guān)地區(qū)，部門收集有關(guān)信息。 2。
調(diào)查研究法。對(duì)于一些沒有固定來源的信息的收集，需要采用調(diào)查研究法。
（1）調(diào)查法。調(diào)查法包括面談?wù){(diào)查法，書面調(diào)查法，留置問卷調(diào)查法，電話調(diào)查法等。
在學(xué)校管理中，最常用的是面談?wù){(diào)查法。它是指當(dāng)面聽取被調(diào)查者的意見、要求、反應(yīng)、批評(píng)、建議。
在廣度上，有個(gè)別面談、小組訪問及座談，座談會(huì)及個(gè)別面談都應(yīng)注意挑選不同類型及典型，使之有代表性，在深度上，有一次面談、多次面談及反復(fù)深談；在策略上，一種是有準(zhǔn)備地調(diào)查，事先給提綱請對(duì)方堆備充分意見，一種是有意識(shí)地不讓對(duì)方先入為主，隨便交談，以獲得對(duì)方較直觀的意見和要求；在方法上，有走出去上門訪。
