關(guān)于童心永存的詩句(童心追夢的古詩)
1.童心追夢的古詩
一首不錯的與兒童有關(guān)的一首古詩
小伢觀春
文/李者也
朔寒退于天之涯，冰雪融于山之岈。
麗日漸暖花之蕾，東風(fēng)悄綠柳之芽。
清霧漫攏夜之星，薄云舒挽月之牙。
春色已染童之目，紙鳶早飛兒之伢。
【注】平房公園，位于哈爾濱市平房區(qū)。1956年植樹造林，辟為公園。分為兒童游樂區(qū)、水上活動區(qū)、健身娛樂區(qū)、文化活動區(qū)、民俗文化區(qū)、苗木培育區(qū)，有疊水噴泉、中心廣場、歷史長河、觀景臺、人工湖、滿族風(fēng)情園、神榆、石拱橋、圖騰園、斑馬園、文化廣場、姊妹亭、眺霞亭、鐵索橋、長廊等等景點。春天，經(jīng)過一冬的束縛，萬木吐綠、百花爭放，正是兒童踏青觀春的季節(jié)和場所。
2.有關(guān)童心,愛心的詩歌
愛心是風(fēng)，吹遍每個角落；
愛心是云，點綴整片天空；
愛心是雨，滋潤大地萬物；
愛心是樹，遮擋熾熱夏陽。
愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；
愛心是云，化作及時的雨；
愛心是雨，滋潤久旱的樹；
愛心是樹，為你撐起綠陰。
愛心是光，照溶寒冬的雪；
愛心是雪，滋潤土地的水；
愛心是水，形成無邊的海；
愛心是海，包容一切過錯.
這才是真的好呢
《走進(jìn)童心》
童心是一泓清泉
晶瑩剔透
童心是一朵花瓣
綻放美麗
每一個童心都是一個新世界
多彩斑斕
晶瑩透明
它需要我們---
細(xì)心的呵護(hù)
真心的對待
讓我們的愛
如甘霖一般撒向童心世界
使孩子不再封閉自己的心扉
讓我們的愛---
走進(jìn)每一個純潔的心靈
讓我們和孩子---
一起放飛快樂和夢想
讓我們共同---
走進(jìn)童心
傾聽童聲
感悟童真
用愛心延續(xù)童話
用真誠呵護(hù)未來
<<；博愛永存>>
博愛、真誠、善良
正像天地、空氣和陽光
童真的心靈 純潔的眼
苦等著愛的滋養(yǎng)
那一群孩子
從小就跟著媽媽在大山里歌唱
那一群孩子
從小就跟著爺爺在小河邊牧羊
他沒有見過鐵路
她沒有見過樓房
他們不知山外的世界
究竟是什么模樣
也許 你可以讓他走出迷霧
擺脫那永生永世的貧苦凄惶
也許 你就是一個上帝
最終改變了一個生命的走向
沒有呵護(hù)的幼苗無力成長
沒有博愛的民族就沒有脊梁
沒經(jīng)歷過蹉跎怎能有堅毅的信仰
沒經(jīng)歷過困難怎能如此渴望國富民強(qiáng)
我知道你的心已貼近了那個孩子
我愿意為之祈禱
因為是你
讓他們從此 開始飛翔
愛心小詩（一）
<<；母親頌>>
母親就象一部長電影
一直放到
她生命的最后時刻
就在這部電影里
我們看到了母親的
樸實憨厚勤勞和智慧
母親用她甘甜的乳汁
哺育了我們
喂養(yǎng)了我們這是我們終身的幸福和驕傲
因為
我們有一位
平凡而又偉大的母親
當(dāng)我們一遍又一遍地
重播著母親這部電影時
淚流滿面的我們已完全
與母親融為了一體
母親就象是一部長電影
永遠(yuǎn)珍藏在
我們敬仰的心底
<<；不要問我她是誰>>
媽媽送我一件美麗的新衣，
我要把它保存好，
送給小姐姐。
你不要問我：“她是誰？”
爸爸送我一袋香甜的蛋糕，
我要留下最大的一個，
送給小姐姐。
你不要問我：“她是誰？”
奶奶送我一只可愛的小熊，
我要把它打扮好，送給小姐姐。
你不要問我：“她是誰？”
爺爺送我一條漂亮的被單，
我要裝上柔軟的棉花，
送給小姐姐。
你不要問我：“她是誰？”
若是你真想知道，
就去問問安徒生爺爺童話里那位———賣火柴的小女孩。
參考資料：
3.唐詩《童心說》
童心說 龍洞山農(nóng)敘《西廂》未語云：“知者勿謂我尚有童心可也?！?/p>
夫童心者，真心也。若以童心為不可，是以真心為不可也。
夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。若失卻童心，便失卻真心，失卻真心，便失卻真人。
人而非真，全不復(fù)有初矣。童子者，人之初也；童心者，心之初也。
夫心之初曷可失也！ 然童心胡然而遽失也？蓋方其始也，有聞見從耳目而入，而以為主于其內(nèi)而童心失。其長也，有道理從聞見而入，而以為主于其內(nèi)而童心失。
其久也，道理聞見日以益多，則所知所覺日以益廣，于是焉又知美名之可好也，而務(wù)欲以揚之而童心失；知不美之名之可丑也，而務(wù)欲以掩之而童心失。夫道理聞見，皆自多讀書識義理而來也。
古之圣人，易嘗不讀書哉！ 然縱不讀書，童心固自在也，縱多讀書，亦以護(hù)此童心而使之勿失焉耳，非若學(xué)者反以多讀書識義理而反障之也。夫?qū)W者既以多讀書識義理障其童心矣，圣人又何用多著書立言以障學(xué)人為耶？童心既障，于是發(fā)而為言語，則言語不由衷；見而為政事，則政事無根抵；著而為文辭，則文辭不能達(dá)。
蓋內(nèi)含以章美也，非篤實生輝光也，欲求一句有德之言，卒不可得。 所以者何？以童心既障，而以從外入者聞見道理為之心也。
夫既以聞見道理為心矣，則所有言皆聞見道理之言，非童心自出之言也。言雖工，于我何與，豈非以假人言假言，而事假事文似文乎？蓋其人既假，則無所不假矣。
由是而以假言與假人言，則假人喜。以假事與假人道，則假人喜；以假文與假人談，則假人喜。
無所不假，則無所不再。滿場是假，矮人何辯也？然則雖有天下之至文，其湮滅于假人而不盡見于后世者，又豈少哉！何也？天下之至文，未有不出于童心焉者也茍童心長存，則道理不行，聞見不立，無時不文，無人不文，無一樣創(chuàng)制體格文字而非文者。
詩何必古選，文何必先秦。降而為六朝，變而為近體；又變而為傳奇，變而為院本，為雜劇，為《西廂》，為《水滸傳》，為今之舉子業(yè)，大賢言圣人之道，皆古今至文，不可得而時勢先后論也。
故吾因是而有感于童心者之自文也，更說甚么《六經(jīng)》，更說甚么《語》《孟》乎？ 夫《六經(jīng)》《語》《孟》非其史官過為褒崇之詞，則其臣子極為贊美之語。又不然，則其迂闊門徒，懵懂弟子，記憶師說，有頭無尾，得后遺前，隨其所見，筆之于書。
后學(xué)不察，便謂出自圣人之口也，決定目之為經(jīng)矣，孰知其大半非圣人之言乎？縱出自圣人，要亦有為而發(fā)，不過因病發(fā)藥，隨時處方，以救此一等懵懂弟子，迂闊門徒云耳。藥醫(yī)假病，方難定執(zhí)，是豈可遽以為萬世之至論乎？然則《六經(jīng)》《語》《孟》，乃道學(xué)之口實，假人之淵蔽也，斷斷乎其不可以語于童心之言明矣。
嗚呼！吾又安得真正大圣人童心未曾失者而與之一言文哉！ ******* 譯文： 兒童，起人生的開始；童心，是心靈的水源。心靈的本源怎么可以遺失呢！那么，童心為什么會貿(mào)然失落呢？在人的啟蒙時期，通過耳聞目睹會獲得大量的感性知識，長大之后，又學(xué)到更多的理性知識，而這些后天得來的感性的聞見和理性的道理一經(jīng)入主人的心靈之后，童心也就失落了。
久而久之，做得的道理、聞見日益增多，所能感知、覺察的范圍也日益擴(kuò)大，從而又明白美名是好的，就千方百計地去發(fā)揚光大；知道惡名是丑的，便挖空心思地來遮蓋掩飾，這樣一來，童心也就不復(fù)存在了。人的聞見、道理，都是通過多讀書，多明理才獲得的。
可是，古代的圣賢又何嘗不是讀書識理的人呢！關(guān)鍵在于，圣人們不讀書時，童心自然存而不失，縱使多讀書，他們也能守護(hù)童心，不使失落。絕不像那班書生，反會因為比旁人多讀書識理而雍塞了自己的童心。
既然書生會因為多讀書識現(xiàn)而雍蔽童心，那么圣人又何必要熱衷于著書立說以至于迷人心竅呢？童心一旦雍塞，說出話來，也是言不由衷；參與政事，也沒有真誠的出發(fā)點；寫成文章，也就無法明白暢達(dá)。其實，一個人如果不是胸懷美質(zhì)而溢于言表，具有真才實學(xué)而自然流露的話，那么從他嘴里連一句有道德修養(yǎng)的真話也聽不列。
為什么呢？就是因為童心已失，而后天得到的聞見道理卻入主心靈的緣故。 既然以聞見道理為本心，那么說的話就成了聞見道理的翻版，而不是出自童心的由衷之言。
哪怕他說得天花亂墜，跟我又有什么相干。這難道不是以假人說假話，辦假事，寫假文章嗎？因為人一旦以虛假為本，一舉一動也就無不虛假了，由此去對假人說假話，正是投其所好；跟假人講假事，肯定信以為真；給假人談假文章，必然贊賞備至。
這可真是無處不假，便無所不喜呀！滿天下全是虛假，俗人哪里還分辨得出真?zhèn)?。即使是天下的絕妙文章，因被假人忽視埋沒而后人無從得知的，不知有多少。
原因何在？因為天下的好文章，沒有不是發(fā)自童心的。如果童心常在，那些所謂的聞見、道理就會失去立腳之地，那么，任何時代，任何人，任何體裁都可以寫出極好的作品來。
詩歌，何必一定推崇《文選》；散文，何必非得看重先秦。古詩演變成六朝詩外，近體格體，古文也發(fā)展為唐朝傳奇，金代院本，元人雜劇，《西廂記》，《水滸傳》，還有當(dāng)今應(yīng)科舉的八股文，凡是講求圣人之道者都是古今杰出的文章。
4.冰心的《紙船》中,哪些詩句能體現(xiàn)了童真雅趣
疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。體現(xiàn)了童真雅趣。
原文：紙船——寄母親
冰心
我從來不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著 ，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天地疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
一九二三年八月二十七日
《紙船——寄母親》賞析
1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月17日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學(xué)。8月19日抵日本神戶，21日游覽了橫濱。從寫作時間來看，這首詩是詩人于游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。
粼粼的海波，澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然親近。從吳淞口出發(fā)后十天左右的海上生活中，冰心早期人生觀“愛”的哲學(xué)中的三根支柱——母愛、童心、自然，只有“童心”“自然”在此時得以復(fù)活和重現(xiàn)，而“母愛”則因遠(yuǎn)離母親而無法親近。因而詩人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病，又因在夢中得見母親而病愈。這首詩就抒寫了詩人思念母親的深情。
詩的第一節(jié)從自己充滿天真童心的行為——折紙船寫起，說自己在海船上不肯妄棄一張紙，留著它折疊成船，從船上拋到海里?？此破降乃男性姡瑸楦星榈膰姲l(fā)作了鋪墊。第二節(jié)寫從船上拋出的紙船的去向，“有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。”這種種去向，都不符合詩人誠摯的心愿。她“總希望有一只能流到我要它到的地方去”。為此，她“仍是不灰心的每天的疊著”?？梢娝@種愿望的強(qiáng)烈、誠摯。至于希望那紙船流到什么地方去，詩人在這一節(jié)中沒有明白說出，從而造成懸念，耐人尋味。詩人自然明白紙船是不可能流到母親身邊的，于是詩的第三節(jié)翻出新意。詩人遙想母親夢中看見一只很小的白船。如果說這一想像還屬一般的話，“不要驚訝它無端入夢”，就顯示了詩人設(shè)想的奇特。那么，為什么要讓母親不要驚訝小船的入夢呢？詩人采用“卒章顯其志”的方法，在詩的結(jié)尾點明想像中進(jìn)入母親夢中的紙船是她含著淚疊的，她祈求紙船載著她對母親的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷流到母親的身邊。這一結(jié)尾，是全詩的高潮所在。
懷念母親的感情，比較抽象，寫作時易流于空洞浮泛。這首詩構(gòu)思新穎，詩人采用托物寓情的方法，感情的抒發(fā)就顯得既生動、具體，又含蓄、深沉。此外，這首詩的詩行較長，語調(diào)緩慢，正與對母親的綿長思念相協(xié)調(diào)。
5.描寫孩子純真可愛的句子
2、點點星光閃爍在夜空中，仿佛一個個可愛的孩子正眨著眼睛，好奇地望著大地。
3、歲月匆匆，記憶仍在心中；童年已遠(yuǎn)，美好留在心間；今日六一，找回童真童趣；擁有童心，天天快樂開心；六一兒童節(jié)到了，祝節(jié)日快樂。4、蝴蝶天上飛，小孩樂樂的追；魚兒河里游，小孩快樂的戲。
天真無邪多快樂，無憂無慮多恬然。六一兒童節(jié)，祝愿朋友都向孩子一樣，無憂無慮，快樂無憂！5、快樂如星星，滿天眨眼亮晶晶；煩惱似泡泡，過會就蒸發(fā)了；日子甜如糖，嚼嚼滿甜蜜。
六一兒童節(jié)，愿你童真永在，開心愉快。6、六一兒童節(jié)，祝福不停歇，愿你像兒童一樣童顏永不老，像兒童一樣童心永無邪，像兒童一樣童真永善良，像孩子一樣活潑可愛，快樂無敵，開心無比！7、建華同學(xué)身材均勻，不胖不瘦，烏黑的頭發(fā)梳成兩條細(xì)長的辮子，紅潤的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個深深的酒窩，顯得活潑可愛。
8、六一到，快樂有訣竅，謹(jǐn)記一抓一放：抓童心，放冷漠；抓童真，放世故，抓童趣，放滄桑。祝兒童節(jié)大動童心，大展童顏，大享童趣！9、所謂的失去童真并不是明白珍珠比玻璃珠更加珍貴，而是深信珍珠比玻璃珠更能給你快樂。
10、放下你的成熟，收起你的穩(wěn)重，脫掉你的圓滑，穿上你的童真，釋放你的壓力，沖出你的焦慮，綻放你的活力！一句早安朋友，愿你好運久久！11、保持童心，事事開心；保持童真，時時歡心；心態(tài)純真，迎來好運；童稚再現(xiàn)，幸福連連；童趣不斷，快樂來纏，六一兒童節(jié)到了，祝超齡兒童，節(jié)日快樂。12、六一來了，回味童趣，找找歡笑，尋尋童真，聊聊故里，覓覓童心，笑聲依舊，祝福依然，問候來到：祝六一兒童節(jié)快樂無憂樂逍遙幸福甜蜜無限延。
13、對都市來講，冰激凌販賣的已不只是炎炎夏日中的一個清涼世界，更是一份溫情和童真。14、現(xiàn)在已經(jīng)找不到以前童真的感覺，現(xiàn)實是殘酷的，只剩一個向前看的選擇。
15、弟弟是全家的“開心果"，雖然他有時粗暴不講理，但大多數(shù)時候還是又可愛又天真，讓我們不寂寞。16、用愛心澆灌嬌嫩，讓童真、童趣、童樂來融化每一個孩子的心，使他們的童年成長的天空更加湛藍(lán)。
17、我有一個可愛的弟弟，圓圓的臉蛋，細(xì)長的眉毛下長著一對圓溜溜的大眼睛，你要是問一個問題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著。18、用天真無邪的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，用一顆熾熱的童心去感受生命中的溫暖，用一臉童真的笑容去感染身邊的人，用心生活快樂無限，祝兒童節(jié)愉快！19、六一到，花兒笑，鳥鳴叫，童心悄，憂煩逃，煩惱跑，童真回，惆悵消，童趣扭，歡樂來，童顏笑，生活美。
祝福你，兒童節(jié)，樂逍遙！20、小麗麗很愛笑，一笑起來嘴角就浮起一對豆豆似的小酒窩，一看就知道她是一個天真活潑的小姑娘。21、她梳著羊角辮，用一雙天真的眼睛看著我：“叔叔，你能帶我回家嗎？”22、名利要學(xué)童心，看淡一點；生活要像童年，快樂一點；為人要有童真，純真一點；做事要有童趣，歡樂一點。
兒童節(jié)到了，愿你童心永在，開心常伴。1、放下你的成熟，收起你的穩(wěn)重，脫掉你的圓滑，穿上你的童真，釋放你的壓力，沖出你的焦慮，綻放你的活力！一句早安兄弟姐妹，愿你好運久久！2、輕輕哼唱一首童謠，心中便無煩惱；永存一顆童心，時時處處開心；心中保留幾分童真，吉祥快樂成群。
六一兒童節(jié)到了，愿您天天開心，時時快樂！3、生活失去了童真，臉上失去了笑容，夢想失去了童話般的色彩，人生失去了最爛漫的年華，你我之間的感情卻依然，兒童節(jié)不再屬于我們，仍祝你快樂！4、今天是兒童節(jié)，愿你能多些童真，少些煩惱；多些童趣，少些苦惱；多些童心，少些蒼老。哈哈，朋友，六一兒童節(jié)，祝你童顏永駐，愿你快樂幸福！5、天真的無知是可取的，因為他伴隨著謙讓、好奇心和開闊的胸懷。
6、天?。∷娴暮眯∨?。她的手只有我的六分之一大，一張可愛的櫻桃小嘴。
7、六一快到了，我忙栽下童話的樹苗，澆上童趣的清水，綻開天真的花朵，結(jié)出快樂的果實，用幸福的短信傳遞給你，提前祝你六一兒童節(jié)開心！8、弟弟從會說話的時候起，總愛纏著我問一些幼稚的問題?？粗翘煺娴谋砬?，真不忍心拒絕他。
9、祖國花朵的絢爛，青梅竹馬的回憶，純潔天真的童趣，兩小無猜的情意，如歌歲月的旋律，多彩人生的足跡，兒童節(jié)愿你童心童趣常相伴，開心快樂天天隨！10、相信我，我們可以更快樂，因為童真只是一種態(tài)度。11、沒有香水，沒有首飾，也不涂指甲油。
沒有香煙，沒有錢夾，也不帶銀行卡。讓我們回歸最天然的童真，不戴面具，真心的踏實的好好體驗一個生日吧！12、兒童節(jié)快樂，永遠(yuǎn)童真的你！姐姐準(zhǔn)備了適合你吃不傷牙齒的糖，歡迎到時來嘗嘗。
13、戀戀童趣，純純童真，美美童話，皎皎童心。六一兒童節(jié)就要到了，提前祝你這個戴過小紅花、玩過黃泥巴、追著要人夸、成天笑哈哈的超齡兒童節(jié)日快樂。
6.6年級留住童年詩歌的解釋
1.為什么“春天”會不老，而且能被“珍藏”？
因為春天是四季的開端，象征著童年，童心永存，詩意長存，所以“春天”會不老，而且能被“珍藏''。
2.為什么說“失落的往事是繽紛的花瓣”？
花落香猶在。童年和花瓣都是美好的回憶，所以說“失落的往事是繽紛的花瓣”。
3.詩人借“腳板”和“船”這兩個意象表達(dá)了怎樣的情感？
童年有時會迷茫，會受到種種誘惑，但只要帶著勇氣和果敢走過去，就戰(zhàn)勝了一切。
即使前面有大風(fēng)大浪，也愿意搏擊風(fēng)浪，展示自己的堅強(qiáng)意志。
7.描寫兒童的語句
描寫兒童的語句：
1：生活簡單點，夢想多一點，思想單純點，幸福多一點，像孩子一樣想哭就哭想笑便笑，心情好一點，忘記自己已長大，孩子氣一點，兒童節(jié)快樂，笑容甜一點！
2：你可以不知道今天是星期一，你也可以不知道今天六月一日，你甚至可以不知道今天是兒童節(jié)，但你不能不知道我今天為啥發(fā)信息給你。朋友，祝你天天開心！
3：人最可寶貴的是童年！童年只有一次，歲月給了你金色的童年，你就應(yīng)該用它來玩彈子哭鼻子尿褲子耍小性子。如果你沒有這樣，趁今天六一兒童節(jié)，補上吧！
4：如果一顆水滴代表了一份祝福，那么六一兒童節(jié)，我一定要借個消防水龍頭沖你：愿你身上淋滿運氣、福氣、稚氣、淘氣，度過一個開開心心的兒童節(jié)！
5：開襠耍酷，敢走貓步；睡覺神武，尿濕被褥；真情流露，跑跳鬧哭；童心永駐，裝傻充數(shù)。兒童節(jié)特許你回到無憂無慮的最初，快樂幸福！
6:
7：你是否還記得兒時的歌謠；是否還記得母親的懷抱；是否還記得清脆的口哨；是否還記得游戲的墻角。今天是兒童節(jié)，愿你重拾童年記憶，青春永葆！
8：用童音唱歌，甜蜜快樂；帶童趣生活，溫馨和諧；用童心待人，友誼純真；用童真處事，事事順利。六一兒童節(jié)，愿你童心不泯，童真長存！
9：宏偉理想鼓斗志，幼小心靈開紅花。
