關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)句ppt

1.描寫(xiě)夏天的詩(shī)句ppt

描寫(xiě)景色的句子

1、天空中飄浮著柔和的透明的清亮的潮乎乎的空氣。

2、烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘但是氣來(lái)。

3、開(kāi)時(shí)刻的牽絆，邀陽(yáng)光作伴，約清風(fēng)同行，收拾起行囊，咱們?nèi)ビH近草原吧，去親近遼闊無(wú)邊的草原。

4、知了不住地在枝頭發(fā)著令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。

5、清澈的空氣使大地廣漠無(wú)垠，把它無(wú)限地?cái)U(kuò)展開(kāi)去。一切都在往遠(yuǎn)方同去，而且在召喚人們也到大地的藍(lán)色邊沿上去。

6、水牛早就躲到了池塘里，整個(gè)身子埋在了池水中，只露出一個(gè)頭在水面上透氣。

7、七月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。

8、南方的八月間，驕陽(yáng)似火。中午時(shí)分，太陽(yáng)把樹(shù)葉都曬得卷縮起來(lái)。知了扯著長(zhǎng)聲聒個(gè)不停，給悶熱的天氣更添上一層煩燥。

9、天空被夕陽(yáng)染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。

10、當(dāng)大地剛從薄明的晨嫩中蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，在肅穆的清涼的果樹(shù)園子里，便飄蕩著清朗的笑聲。

11、這山中的一切，那個(gè)不是我的兄弟姐妹？我熱切的跟他們打招呼：你好清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是邀我重新和梳妝嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。

12、夏日炎炎，小鳥(niǎo)不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂著頭；小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣。

13、太陽(yáng)剛一出頭，地上像已著了火。

14、七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。

15、將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上方，仿佛籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢(mèng)境。晚云飄過(guò)之后，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜。

16、站在這地方看見(jiàn)太陽(yáng)升起過(guò)十多次，每一次在我的面前總是誕生一個(gè)新的世界，充滿新奇的美麗。

17、風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲，它在告訴咱們：“春已歸去。”

18、描述夏天風(fēng)景的好句子：摘自：短美文

19、天氣是那樣炎熱，仿佛一點(diǎn)星火就會(huì)引起爆炸似的。

2.關(guān)于太陽(yáng)的古詩(shī)有哪些

關(guān)于太陽(yáng)的古詩(shī)： 1· 望廬山瀑布 唐代：李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 2· 天凈沙·秋 元代：白樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。

青山綠水，白草紅葉黃花。 3· 憶江南·江南好 唐代：白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。 能不憶江南？ 4·登鸛雀樓 唐代：王之渙 白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。 5· 暮江吟 唐代：白居易 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 6·東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

——?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞二首·其一》 7·長(zhǎng)安白日照春空，綠楊結(jié)煙垂裊風(fēng)?！畎住蛾?yáng)春歌》 8·寒日蕭蕭上瑣窗，梧桐應(yīng)恨夜來(lái)霜。

——李清照《鷓鴣天·寒日蕭蕭上瑣窗》 9·日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧?！?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》。

3.詩(shī)歌類(lèi)關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)句

描寫(xiě)太陽(yáng)的詩(shī)句： 白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。

王之渙《登鸛雀樓》 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

高適《別董大》 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

李白《望廬山瀑布》 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦！ 李紳《憫農(nóng)》 向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原；夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。

李商隱《樂(lè)游原》 春山暖日和風(fēng)，闌桿樓閣簾櫳。 孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉。

一點(diǎn)飛鴻影下，青山綠水，白草紅葉黃花。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。

四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

落日五湖游，煙波處處愁。浮沈千古事，誰(shuí)與問(wèn)東流？ 總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

海日生殘夜，江春入舊年。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A （唐·王維） 白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓 （唐·王之渙） 東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴 （唐·劉禹錫） 遠(yuǎn)路不須愁日暮，老年終自望河清 （明·顧炎武） 千山紅樹(shù)萬(wàn)山云，把酒相看日又曛 （唐·韋莊） 千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉 （宋·范仲淹） 人言落日是天涯，望極天涯不見(jiàn)家 （宋·李覯） 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán) （唐·白居易） 最后希望我的回答你能滿意。

4.幼兒園中班詩(shī)歌教案《太陽(yáng)》

太陽(yáng)是大家的

路安

從東山升起的太陽(yáng)，

到西山就要落下。

西邊天上的朵朵白云，

變成了紅彤彤的晚霞。

她把金光灑向鮮花，

她把小樹(shù)往高處拔，

她陪小朋友在田野玩耍，

看她們揚(yáng)起快樂(lè)的浪花。

太陽(yáng)就要從西山落下，

她要趁我們睡覺(jué)的時(shí)候，

走向另一個(gè)國(guó)家，

那里也有小朋友和鮮花。

我知道，

那里的小朋友和鮮花

正在睡夢(mèng)中盼她、等她

5.關(guān)于太陽(yáng)的現(xiàn)代詩(shī)歌

1、《日出》作者：海子——見(jiàn)于一個(gè)無(wú)比幸福的早晨的日出在黑暗的盡頭，太陽(yáng)，扶著我站起來(lái)。

我的身體像一個(gè)親愛(ài)的祖國(guó)，血液流遍。我是一個(gè)完全幸福的人，我再也不會(huì)否認(rèn)。

我是一個(gè)完全的人我是一個(gè)無(wú)比幸福的人，我全身的黑暗因太陽(yáng)升起而解除。我再也不會(huì)否認(rèn) 天堂和國(guó)家的壯麗景色。

和她的存在……在黑暗的盡頭！2、《太陽(yáng)禮贊》作者：郭沫若青沈沈的大海，波濤洶涌著，潮向東方。光芒萬(wàn)丈地，將要出現(xiàn)了喲——新生的太陽(yáng)！天海中的云島都已笑得像火一樣地鮮明！我恨不得，把我眼前的障礙一概刬平！出現(xiàn)了喲！出現(xiàn)了喲！耿晶晶地白灼的圓光！從我兩眸中有無(wú)限道的金絲向著太陽(yáng)飛放。

太陽(yáng)喲！我背立在大海邊頭緊覷著你。太陽(yáng)喲！你不把我照得個(gè)通明，我不回去！太陽(yáng)喲！你請(qǐng)永遠(yuǎn)照在我的面前，不使退轉(zhuǎn)！太陽(yáng)喲！我眼光背開(kāi)了你時(shí)，四面都是黑暗！太陽(yáng)喲！你請(qǐng)把我全部的生命照成道鮮紅的血流！太陽(yáng)喲！你請(qǐng)把我全部的詩(shī)歌照成些金色的浮漚！太陽(yáng)喲！我心海中的云島也已笑得來(lái)火一樣地鮮明了！太陽(yáng)喲！你請(qǐng)永遠(yuǎn)傾聽(tīng)著，傾聽(tīng)著，我心海中的怒濤！3、《太陽(yáng)與大地》作者：擎天劍一張古老的鏡子，若明若暗的，悠悠的，透視或偷窺混沌的日子。

蜷曲著大地的衣角，那個(gè)傍晚幽閉而無(wú)邊。他的胸脯漸漸清瘦，憂郁一如大地邊的海藍(lán)。

他的心將離他而去，在一個(gè)遼遠(yuǎn)的早上醒來(lái)。目光噴吐著泡沫，一只蜜蜂柔情綿綿。

它霸占著一塊大地，它說(shuō)它要歌頌太陽(yáng)。此時(shí)大地粗糙，他選擇了大地的距離。

伏在海洋空闊的案頭，面對(duì)無(wú)字無(wú)文的帆?？耧L(fēng)說(shuō)著不定的語(yǔ)言，它詛咒太陽(yáng)的霸道。

海草卷起岸邊的余輝，大地紛亂的心緒纏入泥里。搓揉沙子，以光滑的卵石擊碎鏡面。

他渴望海鷗漫天襲來(lái)，徹底啄食干凈。大地托起太陽(yáng)的手臂，在這一刻骨折所有的夢(mèng)境。

火云蜂擁而至，大地撕心裂肺的慘叫。陣痛后的思想，明早站在鏡前。

是孤獨(dú)的足跡，亦是渾渾噩噩的等待。4、太陽(yáng)照樣升起作者：范李宏歌德塞內(nèi)加爾的花朵又開(kāi)了。

枯葉夜，一顆星降落，兩只螞蟻停在達(dá)爾家的屋梁。三個(gè)孩童的休閑假期，香薰的大道，謝爾頓的櫥窗。

利艾離家出走了很久，不知道什么時(shí)候可以重來(lái)。等待來(lái)年回歸的信息，子彈似乎在炙烤著大地。

火花染紅了巷陌，我在紅色里燃盡。他們都已經(jīng)離去，死在了戰(zhàn)火里，聲浪和高潮未曾翻騰。

遠(yuǎn)方和黑夜未曾老卻，寓言是夢(mèng)想的海浪。一波未起，一波未息，稻穗在金風(fēng)中跋扈飛揚(yáng)。

鐵匠在最后的營(yíng)地種糧，等待戈多成為舊地重逢。明天過(guò)后太陽(yáng)照樣升起。

5、《太陽(yáng)吟》作者：聞一多太陽(yáng)啊，刺得我心痛的太陽(yáng)！又逼走了游子底一出還鄉(xiāng)夢(mèng)，又加他十二個(gè)時(shí)辰底九曲回腸！太陽(yáng)啊，火一樣燒著的太陽(yáng)！烘干了小草尖頭底露水，可烘得干游子底冷淚盈眶？太陽(yáng)啊，六龍驂駕的太陽(yáng)！省得我受這一天天底緩刑，就把五年當(dāng)一天跑完那又何妨？太陽(yáng)啊——神速的金烏——太陽(yáng)！讓我騎著你每日繞行地球一周，也便能天天望見(jiàn)一次家鄉(xiāng)！太陽(yáng)啊，樓角新升的太陽(yáng)！不是剛從我們東方來(lái)的嗎？我的家鄉(xiāng)此刻可都依然無(wú)恙？太陽(yáng)啊，我家鄉(xiāng)來(lái)的太陽(yáng)！北京城里底官柳裹上一身秋了罷？唉！我也憔悴的同深秋一樣！太陽(yáng)啊，奔波不息的太陽(yáng)！你也好象無(wú)家可歸似的呢。??！你我的身世一樣地不堪設(shè)想！太陽(yáng)啊，自強(qiáng)不息的太陽(yáng)！大宇宙許就是你的家鄉(xiāng)罷。

可能指示我我底家鄉(xiāng)底方向？太陽(yáng)啊，這不象我的山川，太陽(yáng)！這里的風(fēng)云另帶一般顏色，這里鳥(niǎo)兒唱的調(diào)子格外凄涼。太陽(yáng)啊，生命之火底太陽(yáng)！但是誰(shuí)不知你是球東半底情熱，同時(shí)又是球西半底智光？太陽(yáng)啊，也是我家鄉(xiāng)底太陽(yáng)！此刻我回不了我往日的家鄉(xiāng)，便認(rèn)你為家鄉(xiāng)也還得失相償。

太陽(yáng)啊，慈光普照的太陽(yáng)！往后我看見(jiàn)你時(shí)，就當(dāng)回家一次，我的家鄉(xiāng)不在地下乃在天上。

6.請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)有小班詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》的課件

小班詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（有課件）課件

一、情況分析：

由于幼兒之間的性格差異，環(huán)境的影響，他們自我表現(xiàn)的方式，表現(xiàn)的能力各有不同，有的幼兒膽小，信心不足，不敢在集體面前表現(xiàn)自己，有的幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝常常迫不及待，打斷別人來(lái)表現(xiàn)自己，針對(duì)上述情況，我是這樣設(shè)計(jì)小班詩(shī)歌《太陽(yáng)與月亮》

二、活動(dòng)名稱(chēng)：

小班詩(shī)歌欣賞：《太陽(yáng)與月亮》

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”

2、幼兒學(xué)習(xí)短句：“**醒來(lái)了，**睡著了?！?/p>

3 、要求幼兒在理解的基礎(chǔ)上，嘗試仿照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，想象仿編出新的詩(shī)歌。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、夜晚的場(chǎng)景布置；貼絨圖片：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友月亮、小草、小花等

2、各種動(dòng)、植物頭飾若干

3、熱鬧的音樂(lè)和安靜的音樂(lè)

4、錄音詩(shī)歌及詩(shī)歌的配樂(lè)

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分：

(1)把幼兒帶入一種創(chuàng)設(shè)好的情景中，幼兒安靜地“睡覺(jué)”

(2)出示一個(gè)太陽(yáng)向小朋友問(wèn)好，老師問(wèn)：“天亮了，看看誰(shuí)出來(lái)了？”

（二）基本部分：

(1)、詩(shī)歌的學(xué)習(xí)

a：逐一出示白天的事物

問(wèn)：“太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？還有誰(shuí)醒來(lái)了？”（先出示一只小鳥(niǎo)，幼兒學(xué)說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了。”在出現(xiàn)前讓幼兒發(fā)揮一下想象力，，再出示確定內(nèi)容。）

b：老師朗讀第一段詩(shī)歌，幼兒跟念。

(2)出示夜晚的圖片。

a：提問(wèn)：“月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？還有誰(shuí)睡著了？”

（這里采用個(gè)別回答與集體回答的方法，提醒幼兒說(shuō)完整話。在這里，圖片一下子出現(xiàn)，讓幼兒一下子講述）

b：“月亮出來(lái)了，**睡著了?！?/p>

問(wèn)：“月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)會(huì)睡著？”

c：欣賞一遍整體詩(shī)歌的配樂(lè)朗誦。

d：幼兒跟著配樂(lè)朗誦。

(3)游戲仿編詩(shī)歌《太陽(yáng)與月亮》（分組活動(dòng)）

請(qǐng)兩名幼兒分別扮演太陽(yáng)與月亮，其他幼兒各自戴上頭飾與太陽(yáng)、月亮做游戲。

a：放一段熱鬧的音樂(lè)，太陽(yáng)出來(lái)，幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)，** 醒來(lái)了?！?/p>

b：放一段寧?kù)o的音樂(lè)，月亮出來(lái)，幼兒說(shuō)：“月亮出來(lái)，** 睡著了?！?/p>

（每個(gè)幼兒都參與，每個(gè)幼兒都要說(shuō)出自己所戴頭飾的名字，把它編入詩(shī)歌中去。）

（三）結(jié)束部分

(1)老師小結(jié)

“夜晚靜悄悄，白天真熱鬧。”

“它們都睡著了，請(qǐng)小朋友輕輕地放下它們，我們離開(kāi)這兒?！?/p>

(2)幼兒自然離開(kāi)，結(jié)束活動(dòng)。

7.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25課太陽(yáng)是大家的第一節(jié)描繪的是什么

這首詩(shī)共有四節(jié)：第一節(jié)是描繪太陽(yáng)落山的景色；第二節(jié)是寫(xiě)太陽(yáng)一天的活動(dòng)；第三節(jié)是承上啟下，回應(yīng)第一節(jié)；第四節(jié)是寫(xiě)其他國(guó)家的小朋友對(duì)太陽(yáng)的盼望.下面補(bǔ)充一些資料，希望對(duì)你有所幫助！這是一首兒童詩(shī).課文用擬人化的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩.“太陽(yáng)是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧.詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)游戲.詩(shī)人從“太陽(yáng)普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩(shī)意，把太陽(yáng)當(dāng)做所有國(guó)家的朋友，她從西山落下，走向別的國(guó)家，給全世界的小朋友帶去了快樂(lè)和希望.選編這篇課文的意圖，一是體會(huì)只有全世界人民和睦共處，加強(qiáng)信任和理解，人類(lèi)才有更美好的明天；二是體會(huì)詩(shī)歌擬人化的寫(xiě)法.本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌.難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義.。