關(guān)于教育改革名言詩(shī)句

1.有關(guān)教育的名言警句

1.“師也者，教之以事而喻諸德也?！?/p>

——《禮記》

2.“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?/p>

——陶行知

3.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”

——陶行知

4.“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”

——陶行知

5.“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’?！?/p>

——陶行知

6.“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”

——陶行知

7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失?！?

——馬卡連柯

8.“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害?！?

——愛(ài)因斯坦

9.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家?！?

——愛(ài)因斯坦

10.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)?！?

——愛(ài)因斯坦

2.關(guān)于課程改革的名言警句

無(wú)論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無(wú)用的東西拋開(kāi)而把好的東西保留住。 -----達(dá) · 芬奇

每一本書(shū)是一級(jí)小階梯，我每爬上一級(jí)，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛(ài)書(shū)籍 ——高爾基

人是活的，書(shū)是死的?；钊俗x死書(shū)，可以把書(shū)讀活。死書(shū)讀活人，可以把人讀死。 ——郭沫若

善于想，善于問(wèn)，善于做的人，其收效則常大而且快。 ----- 謝覺(jué)哉

一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)有窗子。 ----- 約翰森

勤奮就是成功之母 ---茅以升

書(shū)到用時(shí)方恨少。

少壯不努力，老大徒傷悲。

少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲。

書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。

舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

3.有關(guān)（中國(guó)）教育的句子（詩(shī)句、歇后語(yǔ)、名人名言）

這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不好回答哦，關(guān)于中國(guó)教育的詩(shī)句名言主要源于古代，而古代論述教育的觀點(diǎn)主要以儒家為多。摘了幾句，供你參考吧。

孔子

為學(xué)的態(tài)度：溫故而知新，可以為師矣。

要善于讀書(shū)和思考：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

要善于向別人學(xué)習(xí)：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改?/p>

要精心教好所有學(xué)生：有教無(wú)類

學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題：知之為知之，不知為不知，是知也

孟子

教育的層次：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。與這一句有關(guān)的是儒家認(rèn)為教育的遞進(jìn)功夫，也就在于修身、齊家、治國(guó)、平天下，所謂的“修齊治平”

對(duì)教育的看法：得天下英才而教育之，君子三樂(lè)也。

4.歌頌教育改革的詩(shī)歌

我自豪，，因?yàn)槲沂且幻處?！童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。

這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

我自豪，我是一名中國(guó)教師；我自豪，我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學(xué)教師；當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。

為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿意為止。

這一切都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻處?。氣候無(wú)常的春天已經(jīng)過(guò)去，教育改革的春天悄然來(lái)臨，我知道，在這次課程改革實(shí)驗(yàn)里，會(huì)造就一批年青老師成為教學(xué)骨干，成為名老師。

雖然我今年沒(méi)有擔(dān)任課改第一線的課程，但是我始終覺(jué)得，課改不是面向個(gè)別年級(jí)個(gè)別老師個(gè)別學(xué)校個(gè)別地區(qū)的，只要你努力學(xué)習(xí)，積極探索，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個(gè)新的機(jī)遇，如果你能在課改中與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累，你得到的不僅僅是一個(gè)名教師的頭銜；如果你不能在課改中取得成績(jī)，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個(gè)崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙、任務(wù)重，但是我不會(huì)有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì)感到自豪，因?yàn)槲沂切率兰o(jì)的一名人民教師。

雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)于當(dāng)初的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。

我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫(xiě)明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)！光輝的事業(yè) 崇高的師德 有這樣一位女孩，小的時(shí)候，常常望著星空發(fā)呆：長(zhǎng)大后干什么呢？做一個(gè)英姿颯爽的女兵，當(dāng)一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的明星，還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家？可她長(zhǎng)大后，偏偏考到了一所師范院?！@，就是我。

開(kāi)始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。直至真正站到了神圣的講臺(tái)前，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學(xué)問(wèn)非凡”，短暫的三年教學(xué)使我懂得了許多，也改變了許多。

我看見(jiàn)教師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。

尤其是校長(zhǎng)——一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻(xiàn)的老教師，她創(chuàng)辦了這所環(huán)境幽雅、設(shè)備一流、現(xiàn)代化高品位的新型學(xué)校，開(kāi)辟了教育改革新路子，領(lǐng)著我們意氣風(fēng)發(fā)地走向新世紀(jì)！“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切?！毙ｉL(zhǎng)如是說(shuō)，老師也跟著她這樣做。

教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢地，這首“新世紀(jì)的奉獻(xiàn)之歌”在我心底誕生了。

我著魔般地愛(ài)上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋著這首歌的真諦。我成了38名孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，不再把夢(mèng)想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。

我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。

聽(tīng)著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè)。

這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣！我將用我真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，奏響這首“愛(ài)之歌”最美的 旋律！ （二） 光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過(guò)四個(gè)春秋。回首這一千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師；曾經(jīng)抱著對(duì)民辦教育的無(wú)限憧憬，我決定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無(wú)怨無(wú)悔。

無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。

教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。

有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時(shí)，為了寫(xiě)好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉?！皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。

幾年來(lái)我認(rèn)真完成。

5.有關(guān)教育的詩(shī)句有哪些

1. 《師說(shuō)》

唐代：韓愈

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。

2. 《遠(yuǎn)師》

唐代：白居易

東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。

何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。

3. 《林琴南敬師》

清代：佚名

閩縣林琴南孝廉紓六七歲時(shí)，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟歸，以襪實(shí)米，滿之，負(fù)以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束修之禮？”即呼備，赍米一石致之塾，師乃受。

4. 《贈(zèng)孟浩然》

唐代：李白

吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞。

紅顏棄軒冕，白首臥松云。

醉月頻中圣，迷花不事君。

高山安可仰，徒此揖清芬。

5. 《問(wèn)說(shuō)》

清代：劉開(kāi)

孔文子不恥下問(wèn)，夫子賢之。古人以問(wèn)為美德，而并不見(jiàn)其有可恥也，后之君子反爭(zhēng)以問(wèn)為恥，然則古人所深恥者，后世且行之而不以為恥者多矣，悲夫！

6.關(guān)于教育的古詩(shī)名句

1.如切如磋，如琢如磨------《詩(shī)經(jīng).衛(wèi)風(fēng).淇奧》 2.學(xué)非探其花，要自撥其根------唐.杜牧《留誨曹師等詩(shī)》 3.十年磨一劍------唐.賈島《劍客》 4.不是虛心豈得賢------宋.王安石《諸葛武侯》 5.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功------唐.杜荀鶴 6.古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成------宋.陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》 7.故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知------宋.蘇軾《送安驚落第詩(shī)》 8.問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)------宋.朱熹《觀書(shū)有感》 9.百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲------漢樂(lè)府民歌《長(zhǎng)歌行》 10.志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)------晉.傅玄《雜詩(shī)》 11.盛年不重來(lái)，一日難再晨.及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人------晉.陶淵明《雜詩(shī)》 12.青春須早為，豈能長(zhǎng)少年------唐.孟郊《勸學(xué)》 13.莫等閑，白了少年頭，空悲切------宋.岳飛《滿江紅》 14.逢事獨(dú)為貴，歷代非無(wú)才------唐.陳子昂《郭槐》 15.黃金無(wú)足色，白璧有微瑕.求人不求備，妾原老君家------宋.戴復(fù)古《寄興二首》 16.南山棟梁益稀少，愛(ài)材養(yǎng)育誰(shuí)復(fù)議------唐.柳宗元《行路難》 17.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期------唐.白居易《放言》 18.世上豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋------宋.黃庭堅(jiān)《過(guò)平輿懷李子先時(shí)在并州》 關(guān)于教育的名言 1、教育人就是要形成人的性格。

——?dú)W文 2、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德 3、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。

——蘇霍姆林斯基 4、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火?！~芝 5、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。

——諺語(yǔ) 6、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程?！盘m特 7、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。

——哈欽斯 8、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備?！猂·M·H 9、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。

——詹·拉·洛威爾 10、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒 11、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。

——列寧 12、思想以自己的言語(yǔ)喂養(yǎng)它自己，而成長(zhǎng)起來(lái)?！└?duì)? 13、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。

——蘇霍姆林斯基 14、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)?！淘? 15、才須學(xué)也。

非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！酌? 16、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。

——格林西安 17、我們的斗爭(zhēng)和勞動(dòng)，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！軗P(yáng) 18、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。

——蘇霍姆林斯基 19、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鬃? 20、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。

——蘇霍姆林斯基 21、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由?！莒尺d 22、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。

——蘇霍姆林斯基 23、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞?！谒苟嗷? 24、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。

——克魯普斯卡婭 25、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金 26、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。

——馬卡連柯 27、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)?！?jiǎng)e林斯基 28、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊(duì)是永遠(yuǎn)走不到的。

——紀(jì)伯倫 29、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯 30、無(wú)限相信書(shū)籍的'力量，是我的教育信仰的真諦之一。

——蘇霍姆林斯基。