微課作文開(kāi)頭結(jié)尾(作文校園里的新鮮事上微課好的開(kāi)頭和結(jié)尾)
1.作文校園里的新鮮事上微課好的開(kāi)頭和結(jié)尾
唉！為了讓老媽如愿以償?shù)漠?dāng)上她的“時(shí)代女人”，我可是飽受“煎熬”，可是她現(xiàn)在卻有些飄飄然，因?yàn)槔蠇尙F(xiàn)在感到自己和“時(shí)代女人”只有1毫米之差了 我覺(jué)得發(fā)開(kāi)頭結(jié)尾你不能更清楚的知道文章的內(nèi)容，所以我還是整篇發(fā)給你吧 校園里的新鮮事 今天，我們籃球隊(duì)里發(fā)生了一件新鮮事. 終于到星期五了，每個(gè)星期五都有一節(jié)體育課，我們籃球隊(duì)又可以打籃球了. 今天我的手感特別好，正想打破“歷史紀(jì)錄”呢！——自從我們學(xué)校的籃筐變小了以后，我們沒(méi)有一個(gè)人進(jìn)過(guò)空心球.可是今天我準(zhǔn)備試試看，能不能打破“歷史紀(jì)錄”. 剛上課，我就一幅躍躍欲試的樣子.我們體育老師也有點(diǎn)怪.平常她讓我們圍著操場(chǎng)跑幾圈才能自由活動(dòng)，可今天卻直接讓我們自由活動(dòng)了.我們高興得蹦了起來(lái)，跑向了各自的活動(dòng)場(chǎng)地. 我們籃球隊(duì)員是一定要打籃球的.——八個(gè)人，正好四人一隊(duì)，打起了比賽. 我們一開(kāi)始互不相讓，打得不可開(kāi)交，誰(shuí)也沒(méi)有得分.就在這時(shí)，我前場(chǎng)斷球，三分射籃，把比分打成3比0.緊跟著，他們也不甘示弱，馬上回?fù)粢磺?可是打來(lái)打去，我們隊(duì)總是領(lǐng)先一分.快下課時(shí)，他們投進(jìn)了一個(gè)關(guān)鍵三分，反超我們兩分.我知道時(shí)間已經(jīng)不多了，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我馬上把球推到前場(chǎng)，可是對(duì)方的同學(xué)還是死死纏著我不放，我做了一個(gè)敏捷的假動(dòng)作，晃開(kāi)了他，見(jiàn)況，我馬上翻身跳投——就在這時(shí)，下課鈴響了.可是球卻穩(wěn)穩(wěn)的落在了籃筐的正中間.“哇！壓哨三分空心絕殺.”我們歡呼起來(lái)，“贏了！贏了！我們贏了！太好了！”“我打破“歷史紀(jì)錄”了.” 就這樣，我留下了這個(gè)難以打破的“歷史紀(jì)錄”. 這就是今天我們校園里發(fā)生的新鮮事. 那天中午，家里只有我和爺爺倆人，奶奶去菜市場(chǎng)買菜了，爸爸和媽媽都去上班了，現(xiàn)在家里就好象一個(gè)大南瓜里面沒(méi)有了南瓜籽一樣，空蕩蕩的.我和爺爺因?yàn)楦杏X(jué)悶得慌，就準(zhǔn)備一起收拾屋子.我發(fā)現(xiàn)了廚房冰箱里雞蛋快沒(méi)有了，就跑下樓去超市買雞蛋. 超市里的東西雖然是應(yīng)有盡有，但是價(jià)格太昂貴了.我拿過(guò)袋子，小心翼翼地裝雞蛋，心里祈禱著：千萬(wàn)不能有任何的差錯(cuò)呀.可是事與愿違，正當(dāng)我在拿最后一個(gè)雞蛋時(shí)，可能是由于心里如釋重負(fù)，一放松，手一滑，手中的雞蛋就如一塊巨大的石頭一般重重地砸在了另外一個(gè)雞蛋上面，破天慌的，一塊大石頭無(wú)緣無(wú)故地砸在你的頭上面，你還不得委屈死了？雞蛋委屈，可是我也一樣委屈，自認(rèn)倒霉，我得賠錢呀. 于是，我就跑過(guò)去，去問(wèn)售貨員阿姨一個(gè)雞蛋大概幾元錢，她說(shuō)："一個(gè)雞蛋大概五角錢吧."我松了一口氣，幸好我付了雞蛋原來(lái)的錢還多剩下五角錢，真是不幸中的萬(wàn)幸呀，如果一個(gè)雞蛋是一元錢的話，那我就是雙悲臨門(mén)哪.我告訴了給我結(jié)帳的那位阿姨，她也沒(méi)有責(zé)怪我，只是讓我賠了五角錢.回到家，爺爺問(wèn)我怎么這么晚才回來(lái)，我告訴了爺爺那件事情，他說(shuō)："你呀真是太老實(shí)了，換成別人哪，沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)賊人喊賊呢."我在想：如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有賠那五角錢，可能現(xiàn)在我還在耿耿于懷，沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)慚愧呢. 現(xiàn)在我又想到：何必呢，五角錢就能夠換來(lái)一個(gè)"清白身"和一個(gè)"自由身"不是挺值的嘛，何必那么吝嗇呢.老老實(shí)實(shí)地踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)日子不是更舒坦的嗎？最起碼我是這么認(rèn)為的.這件事使我明白了許多道理，令我難忘. 2和往常不同的是，今天放學(xué)一回到家沒(méi)看電視而是先寫(xiě)作業(yè)了.不一會(huì)，媽媽下班回來(lái)了，看見(jiàn)我在寫(xiě)作業(yè)沒(méi)說(shuō)啥，直接奔廚房燒飯去了.這時(shí)，鑰匙開(kāi)門(mén)聲又響了，我知道是爸爸回來(lái)了，讓我難以忘懷的事情就隨著爸爸的回來(lái)發(fā)生了. 大概“一支煙”的功夫，忽然，我隱隱發(fā)覺(jué)后面有個(gè)人，轉(zhuǎn)身抬頭一看，原來(lái)是爸爸不知啥時(shí)站在我后面看我寫(xiě)作業(yè)，只見(jiàn)他皺著眉頭一言不發(fā)的瞪著我，我心里一陣緊張，心想，我肯定又做錯(cuò)什么了，果然，爸爸揪著我的耳朵說(shuō)：“你看你寫(xiě)的什么‘鬼’字，還不如一年級(jí)的小學(xué)生”.一開(kāi)始我沒(méi)說(shuō)什么，接著他又說(shuō)：“這么丑的字不是我兒子寫(xiě)的，今天，要么把字寫(xiě)好，要么就出去別回家”. 聽(tīng)到這話，我火冒三丈，把鋼筆“啪”摔在桌上，打開(kāi)門(mén)頭也不回的沖了出去，躲在樓下的一個(gè)角落里偷偷的哭.不一會(huì)兒，我就聽(tīng)見(jiàn)“噔噔噔”急促的下樓聲，我估計(jì)是爸爸找我來(lái)了，這時(shí)，我聽(tīng)到爸爸焦急的喊叫聲：“郵郵（我的小名），郵郵~~~~~~”.不一會(huì)又聽(tīng)到媽媽同樣的叫喊聲，我心想，不是你們讓我走嗎？還來(lái)找我干嘛？哼！我就不出來(lái).大約半小時(shí)后，爸爸終于找到了我，一句話沒(méi)說(shuō)，只是把我緊緊的抱在懷里，還不停的親著我的臉蛋.回到家，爸爸對(duì)我說(shuō)：“我剛才說(shuō)的是氣話，你是爸媽唯一的兒子，怎么會(huì)不要你了呢？”.這時(shí)我又驚訝的發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不愛(ài)哭的媽媽在偷偷的摸眼淚.隨后，我問(wèn)了爸爸一個(gè)連我自己都覺(jué)得很奇怪的問(wèn)題，我說(shuō)：“爸爸，如果我被壞人綁架了，他們要用你的命去換回我，你會(huì)不會(huì)換呢？ 爸爸毫不猶豫的說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)，因?yàn)槟闶前治ㄒ坏膬鹤?，沒(méi)有你，爸媽的生活就沒(méi)有意義了，但是，你和爸都是堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，成功的事業(yè)和美好的生活屬于那些生活中的強(qiáng)者，所以，爸爸希望你做一個(gè)永不言敗地強(qiáng)者”. 原來(lái)，爸媽是真愛(ài)我的，我也真真切切的體會(huì)到了“可憐天下父母心”的含義，從那時(shí)起，我便。
2.賀蘭四中語(yǔ)文微課《怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭》
高爾基說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它?！?/p>
托爾斯泰是很重視作品的開(kāi)頭的，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的開(kāi)頭，他先后經(jīng)過(guò)15次的反復(fù)修改，才感到滿意?！栋材取心崮取返拈_(kāi)頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫(xiě)法，最后才確定下來(lái)的。
古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“鳳頭、豬肚、豹尾”，那意思是說(shuō)，開(kāi)頭要像鳳凰的腦袋，漂亮、優(yōu)美。常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！?/p>
同學(xué)們也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)好的開(kāi)頭后，寫(xiě)起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。文章的開(kāi)頭就是整篇文章的門(mén)面。
商店的門(mén)面漂亮，就能吸引來(lái)很多顧客；文章的開(kāi)頭好了，就能吸引更多的讀者。特別是考場(chǎng)作文，有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，高考閱卷時(shí)，老師們?cè)谝黄魑纳隙毫舻臅r(shí)間平均只有29秒，也就是說(shuō)有的作文老師們還看不到29秒。
在這么短時(shí)間里，你用什么辦法使老師能認(rèn)真看你的作文？沒(méi)有好的開(kāi)頭行嗎？“萬(wàn)丈高樓平地起”，有了好的開(kāi)頭，文章寫(xiě)起來(lái)就順暢的多了。二、把學(xué)生平時(shí)寫(xiě)的作文開(kāi)頭和收集的作文開(kāi)頭進(jìn)行比較，分析學(xué)生作文開(kāi)頭存在的問(wèn)題：不能概括文章主體的內(nèi)容。
不會(huì)使用任何一種作文開(kāi)頭的技巧。說(shuō)一些與主體內(nèi)容無(wú)關(guān)的繞彎子的話。
沒(méi)有文采，不吸引人。開(kāi)頭過(guò)長(zhǎng)，造成頭重腳輕的局面。
只會(huì)使用敘述一種表達(dá)方式，不會(huì)使用修辭。開(kāi)頭概括的內(nèi)容過(guò)小，不能統(tǒng)領(lǐng)全文。
三、文章常見(jiàn)的開(kāi)頭法有以下幾種：1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法。
可以開(kāi)頭直接點(diǎn)題，可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以旗幟鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。這種方法的好處是不兜圈子，不枝不蔓，入題快捷，干脆利落，避免了不知所云，離題萬(wàn)里的弊端。
如（1）朱自清《背影》：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。 （2）朱自清《綠》：我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。
這樣的開(kāi)頭入題快捷，直接點(diǎn)題“背影”、“綠”，旗幟鮮明，不繞彎子，作者易構(gòu)思，讀者喜閱讀。這種寫(xiě)法應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選之法。
2、故事導(dǎo)入法。就是引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法。
這種方法的好處是增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。但需要注意的是，引用的故事一定要和文章的主題相一致，而且要字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，簡(jiǎn)明扼要。
如：汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用下面這一則故事：有一個(gè)姑娘，牙長(zhǎng)得好。有人問(wèn)她：“姑娘，你多大了？”“十七?！?/p>
“住在哪里？”“翠湖西。”“愛(ài)吃什么？”“辣子雞?！?/p>
過(guò)了兩天，姑娘摔了一跤，磕掉了門(mén)牙。有人問(wèn)她：“姑娘多大了？”“十五?！?/p>
“住在哪里？”“翠湖。”“愛(ài)吃什么？”“麻婆豆腐?！?/p>
作者通過(guò)這一則故事，引起讀者的興趣，把讀者帶到他所描寫(xiě)的翠湖中，達(dá)到了引出正文的目的。又如一學(xué)生寫(xiě)作文《寬容》時(shí)，這樣開(kāi)頭：“一位理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時(shí)理發(fā)師緊張不已，以為周總理會(huì)大發(fā)雷霆。
想不到，周總理卻很抱歉地說(shuō)：‘這不關(guān)你的事，要是在咳嗽之前給你打個(gè)招呼，你就不會(huì)刮破我的臉了?！@樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)——寬容。”
這樣由名人生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法，增添了文章的可讀性。3 、比喻開(kāi)頭法。
就是用形象生動(dòng)的比喻來(lái)開(kāi)頭的方法，這種方法的好處是文采飛揚(yáng)，情味盎然。但是需要注意的是，所用的比喻要與全文的中心暗合，與全文的情調(diào)一致。
如《我最喜歡的一位作家》這篇文章的開(kāi)頭：“她像幽谷里的一朵百合，潔白無(wú)瑕。發(fā)散出淡淡的幽香，卻孤獨(dú)寂寞；她像勇敢的海燕，在自由的天空翱翔，在洶涌的浪尖起舞；她像李清照那樣多愁善感，見(jiàn)凋花傷春，見(jiàn)落葉悲秋。
她就是中國(guó)奇女子三毛。她就是我最喜歡的作家?！?/p>
用了比喻的手法來(lái)寫(xiě)三毛，形象地寫(xiě)出了三毛的特點(diǎn)。4、對(duì)比開(kāi)頭法。
就是用對(duì)比來(lái)開(kāi)頭的方法，這種方法的好處是加強(qiáng)文采，有力地論證中心。如《說(shuō)勤》：“古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無(wú)法成就事業(yè)，由此可見(jiàn)，勤則成事，惰則敗業(yè)?！?/p>
此處運(yùn)用對(duì)比手法，將勤與懶、成與敗的對(duì)應(yīng)關(guān)系清晰地揭示出來(lái)。5、排比開(kāi)頭法。
運(yùn)用排比來(lái)開(kāi)頭，可以加強(qiáng)文章的氣勢(shì)，增添文章的文采。如：（1）《“？”的聯(lián)想》文章的開(kāi)頭：“‘？’像那天空的北斗七星，‘？’像一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，‘？’更像是人生道路上的方向盤(pán)。
‘？’引導(dǎo)著千千萬(wàn)萬(wàn)的人為追求真理而奮斗不息，為獲得答案而冥思苦想?！庇门疟燃姹扔鱽?lái)引論，氣勢(shì)非凡，文采飛揚(yáng)。
（2）《幸?！返奶祛^：“什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的眉頭舒展，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光……幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑！”這段關(guān)于幸福的解釋用了排比點(diǎn)題，鋪排文氣，先聲奪人。6、名。
3.賀蘭四中語(yǔ)文微課《怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭》
高爾基說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它?！?/p>
托爾斯泰是很重視作品的開(kāi)頭的，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的開(kāi)頭，他先后經(jīng)過(guò)15次的反復(fù)修改，才感到滿意?！栋材取心崮取返拈_(kāi)頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫(xiě)法，最后才確定下來(lái)的。
古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“鳳頭、豬肚、豹尾”，那意思是說(shuō)，開(kāi)頭要像鳳凰的腦袋，漂亮、優(yōu)美。常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！?/p>
同學(xué)們也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)好的開(kāi)頭后，寫(xiě)起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。文章的開(kāi)頭就是整篇文章的門(mén)面。
商店的門(mén)面漂亮，就能吸引來(lái)很多顧客；文章的開(kāi)頭好了，就能吸引更多的讀者。特別是考場(chǎng)作文，有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，高考閱卷時(shí)，老師們?cè)谝黄魑纳隙毫舻臅r(shí)間平均只有29秒，也就是說(shuō)有的作文老師們還看不到29秒。
在這么短時(shí)間里，你用什么辦法使老師能認(rèn)真看你的作文？沒(méi)有好的開(kāi)頭行嗎？“萬(wàn)丈高樓平地起”，有了好的開(kāi)頭，文章寫(xiě)起來(lái)就順暢的多了。二、把學(xué)生平時(shí)寫(xiě)的作文開(kāi)頭和收集的作文開(kāi)頭進(jìn)行比較，分析學(xué)生作文開(kāi)頭存在的問(wèn)題：不能概括文章主體的內(nèi)容。
不會(huì)使用任何一種作文開(kāi)頭的技巧。說(shuō)一些與主體內(nèi)容無(wú)關(guān)的繞彎子的話。
沒(méi)有文采，不吸引人。開(kāi)頭過(guò)長(zhǎng)，造成頭重腳輕的局面。
只會(huì)使用敘述一種表達(dá)方式，不會(huì)使用修辭。開(kāi)頭概括的內(nèi)容過(guò)小，不能統(tǒng)領(lǐng)全文。
三、文章常見(jiàn)的開(kāi)頭法有以下幾種：1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法。
可以開(kāi)頭直接點(diǎn)題，可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以旗幟鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。這種方法的好處是不兜圈子，不枝不蔓，入題快捷，干脆利落，避免了不知所云，離題萬(wàn)里的弊端。
如（1）朱自清《背影》：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。 （2）朱自清《綠》：我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。
這樣的開(kāi)頭入題快捷，直接點(diǎn)題“背影”、“綠”，旗幟鮮明，不繞彎子，作者易構(gòu)思，讀者喜閱讀。這種寫(xiě)法應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選之法。
2、故事導(dǎo)入法。就是引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法。
這種方法的好處是增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。但需要注意的是，引用的故事一定要和文章的主題相一致，而且要字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，簡(jiǎn)明扼要。
如：汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用下面這一則故事：有一個(gè)姑娘，牙長(zhǎng)得好。有人問(wèn)她：“姑娘，你多大了？”“十七。”
“住在哪里？”“翠湖西?！薄皭?ài)吃什么？”“辣子雞?！?/p>
過(guò)了兩天，姑娘摔了一跤，磕掉了門(mén)牙。有人問(wèn)她：“姑娘多大了？”“十五?！?/p>
“住在哪里？”“翠湖。”“愛(ài)吃什么？”“麻婆豆腐?！?/p>
作者通過(guò)這一則故事，引起讀者的興趣，把讀者帶到他所描寫(xiě)的翠湖中，達(dá)到了引出正文的目的。又如一學(xué)生寫(xiě)作文《寬容》時(shí)，這樣開(kāi)頭：“一位理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時(shí)理發(fā)師緊張不已，以為周總理會(huì)大發(fā)雷霆。
想不到，周總理卻很抱歉地說(shuō)：‘這不關(guān)你的事，要是在咳嗽之前給你打個(gè)招呼，你就不會(huì)刮破我的臉了。’這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)——寬容。”
這樣由名人生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法，增添了文章的可讀性。3 、比喻開(kāi)頭法。
就是用形象生動(dòng)的比喻來(lái)開(kāi)頭的方法，這種方法的好處是文采飛揚(yáng)，情味盎然。但是需要注意的是，所用的比喻要與全文的中心暗合，與全文的情調(diào)一致。
如《我最喜歡的一位作家》這篇文章的開(kāi)頭：“她像幽谷里的一朵百合，潔白無(wú)瑕。發(fā)散出淡淡的幽香，卻孤獨(dú)寂寞；她像勇敢的海燕，在自由的天空翱翔，在洶涌的浪尖起舞；她像李清照那樣多愁善感，見(jiàn)凋花傷春，見(jiàn)落葉悲秋。
她就是中國(guó)奇女子三毛。她就是我最喜歡的作家?！?/p>
用了比喻的手法來(lái)寫(xiě)三毛，形象地寫(xiě)出了三毛的特點(diǎn)。4、對(duì)比開(kāi)頭法。
就是用對(duì)比來(lái)開(kāi)頭的方法，這種方法的好處是加強(qiáng)文采，有力地論證中心。如《說(shuō)勤》：“古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無(wú)法成就事業(yè)，由此可見(jiàn)，勤則成事，惰則敗業(yè)。”
此處運(yùn)用對(duì)比手法，將勤與懶、成與敗的對(duì)應(yīng)關(guān)系清晰地揭示出來(lái)。5、排比開(kāi)頭法。
運(yùn)用排比來(lái)開(kāi)頭，可以加強(qiáng)文章的氣勢(shì)，增添文章的文采。如：（1）《“？”的聯(lián)想》文章的開(kāi)頭：“‘？’像那天空的北斗七星，‘？’像一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，‘？’更像是人生道路上的方向盤(pán)。
‘？’引導(dǎo)著千千萬(wàn)萬(wàn)的人為追求真理而奮斗不息，為獲得答案而冥思苦想?！庇门疟燃姹扔鱽?lái)引論，氣勢(shì)非凡，文采飛揚(yáng)。
（2）《幸福》的天頭：“什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的眉頭舒展，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光……幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑！”這段關(guān)于幸福的解釋用了排比點(diǎn)題，鋪排文氣，先聲奪人。
4.微感動(dòng)作文結(jié)尾
每次我和媽媽去南關(guān)玩總要去一位叔叔那里吃燒烤。人們好像很喜歡到他的攤位上吃燒烤，因?yàn)樗氖炙嚳墒且唤^呀！可是那位叔叔實(shí)在太丑了，所以我每次吃燒烤都只低頭吃美味，從不抬頭看人。可是發(fā)生在星期天的那件事卻讓我感動(dòng)至今。
記得那是一個(gè)星期天，我和媽媽逛街腿都走細(xì)了，終于媽媽答應(yīng)去吃飯了，當(dāng)然是去吃烤肉串了。我習(xí)慣性的跑向丑叔叔的攤位。呵！人還真不少呢！“來(lái)10串肉串，兩個(gè)魷魚(yú)，再來(lái)兩棒玉米！”我擠上前去，眼睛只盯著各式各樣的烤食大聲吩咐著。只聽(tīng)一聲：“好嘞！”那是丑叔叔熟悉的招呼聲。我和媽媽等了片刻，烤食盛了上來(lái)。那味道聞起來(lái)香，吃起來(lái)更香！我只顧吃從不抬頭看人，生怕看了丑叔叔的樣子影響了食欲。正吃著，丑叔叔的攤位前來(lái)了一位撿破爛的老奶奶。丑叔叔停下手里的活，順手拿了幾串肉串，一瓶礦泉水，溫和地對(duì)老奶奶說(shuō)：“給您，吃吧！”老奶奶也點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好人，真是好人哪！你每天都這樣給我吃喝，我這個(gè)老太婆可怎么謝你呀！”“謝啥謝呀！我也就這點(diǎn)兒能耐，我忙活去了，您慢點(diǎn)吃?。 眿寢岉槺銌?wèn)了一句：“師傅，你每天都這樣嗎？”丑叔叔笑呵呵地說(shuō)：“差不多吧！老人可憐哪！誰(shuí)都有老的時(shí)候，能幫就幫一把吧！”媽媽邊吃肉串邊對(duì)我說(shuō)：“孩子，外表的美與丑并不重要，重要的是人要有一顆善良、美好的心?！甭?tīng)了媽媽的話，我不住地點(diǎn)頭，是?。￠L(zhǎng)得再漂亮要是凈干壞事，再美的一張臉也會(huì)令人生厭的。
每次算賬都是媽媽的事，因?yàn)槲覜](méi)錢，更因?yàn)槲遗驴匆?jiàn)叔叔那張走了形的臉。這次我主動(dòng)去算賬，當(dāng)我把錢交到叔叔手里的時(shí)候，第一次仔細(xì)端詳他的“臉”，黝黑的一張臉、眼睛小小的、鼻子有些歪、有點(diǎn)兜齒、大嘴巴……我第一次沒(méi)有害怕，反倒倍感親切。當(dāng)他的目光和我相對(duì)時(shí)，我感覺(jué)那么溫和。我第一次大聲地正視著他說(shuō)：“謝謝您！叔叔！您辛苦了！”他聽(tīng)見(jiàn)我的話，抬起頭，小眼睛笑得瞇成一條縫。
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，我終于明白了丑叔叔家的生意為什么這么紅火，不完全是他有一手燒烤的絕活，更是因?yàn)樗幸活w善待他人的心。當(dāng)我一想起丑叔叔，心里就暖融融的。媽媽說(shuō)那是丑叔叔在我們的心里種下了一顆種子，它已經(jīng)生根、發(fā)芽了。
5.一節(jié)微課的啟示作文
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，交通工具越來(lái)越先進(jìn).你想知道未來(lái)的轎車是什么樣的嗎？讓我來(lái)給你介紹一下吧.
未來(lái)的轎車造型華麗，色彩鮮艷，十分醒目.未來(lái)的轎車輪胎大而堅(jiān)硬，不會(huì)爆胎.它有一對(duì)翅膀，堵車時(shí)可以飛起來(lái)，既方便又節(jié)省時(shí)間.它還有防水裝置，可以潛入水底一邊開(kāi)車一邊欣賞海底生物.未來(lái)的汽車不需要汽油，它靠太陽(yáng)能來(lái)發(fā)動(dòng)汽車，還能儲(chǔ)存太陽(yáng)能，雨天會(huì)釋放太陽(yáng)能照常行駛.這種轎車可以折疊起來(lái)，只要按下黃色按鈕，轎車就折疊成像手機(jī)一樣大小，放進(jìn)口袋里，就不用煩惱找不到停車位了.
2030年的一天，我正在路上走著，忽然看見(jiàn)老朋友龍哥在公交車站焦急地東張西望.我問(wèn)龍哥：“龍哥，你怎么在這里？”龍哥說(shuō)：“我等了很久，公交車都還沒(méi)來(lái)，我上班快遲到了！”我從口袋里掏出轎車，按下藍(lán)色按鈕，轎車便恢復(fù)了原來(lái)的樣子.我說(shuō)：“龍哥，上車！我載你去上班！”我很快地把龍哥送到了中心醫(yī)院上班.龍哥感激地說(shuō)：“謝謝你，老弟.”我說(shuō)：“不客氣，這只不過(guò)是舉手之勞.”
6.作文 最有收獲的一節(jié)微課
星期四下午，又要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了。
家長(zhǎng)會(huì)在我們眼中，無(wú)非就是老師在家長(zhǎng)面前告狀，我們卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，那個(gè)下午，那堂課，改變了許多人。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前，大家都望著天上的烈日嘆氣：“唉，我現(xiàn)在寧愿上課也不在操場(chǎng)上坐著曬太陽(yáng)！”家長(zhǎng)們陸續(xù)來(lái)了，不出大家所料，各人望著自己的父母走進(jìn)辦公室，心中不免泛著一絲恐怖。
每個(gè)人的家長(zhǎng)果然“教訓(xùn)”了我們?！袄蠋?，不是說(shuō)不告狀嗎？”各種抱怨涌向班主任。
這次家長(zhǎng)會(huì)，是聽(tīng)蘇醒老師的演講“不要讓愛(ài)你的人失望”。在我們眼中，這是曬太陽(yáng)，是受罪！演講開(kāi)始時(shí)，清脆的笑聲連綿起伏。
演講正式開(kāi)始，蘇醒老師站在升旗臺(tái)上。我低頭看著書(shū)。
他講著老師的辛苦與勞累。那一刻，我感受到了老師的偉大。
原來(lái)老師那么幸苦，上課時(shí)，他們要大聲的講課，若是老師用我們平常的聲音講課，不能保證全班能聽(tīng)見(jiàn)。我想老師是非常幸苦的，我們大聲說(shuō)話幾分鐘便覺(jué)得嗓子不舒服，可是，老師一節(jié)課卻有45分鐘！我們做作業(yè)只要做一份，可老師要改幾百份！老師曾經(jīng)也有自己的夢(mèng)想，可是，他們放棄了自己的夢(mèng)想來(lái)點(diǎn)亮我們的夢(mèng)。
我們抱怨作業(yè)太多，常常要做到八點(diǎn)多才能睡覺(jué)，可是，我們沒(méi)看見(jiàn)夜深人靜之際依舊亮著的那盞燈，是那盞永不熄滅的燈，給予我們光明。我抬起頭擦了擦眼角的淚，我忽然發(fā)現(xiàn)，大家都哭了，老師眼圈也紅紅的。
蘇醒老師繼續(xù)演講。我們抱怨父母嘮叨，隨著長(zhǎng)大，我們?cè)絹?lái)越自私。
我們抱怨父母不夠愛(ài)我們，但是我們沒(méi)有想過(guò)。從我們出生的那一刻起，我們就帶給母親痛苦。
隨之一聲響亮的啼哭與到現(xiàn)在為止，我們已帶給父母十幾年的操勞。我們沒(méi)想過(guò)誰(shuí)養(yǎng)育了我們，誰(shuí)用汗水澆灌我們成長(zhǎng)，誰(shuí)真正不求回報(bào)的關(guān)心自己？我們沒(méi)想過(guò)，吵架之后真正痛苦的人。
我擦著淚，周圍有一片啜泣聲。演講結(jié)束了，大家的眼圈都是紅紅的。
大家都明白了許多，我們又長(zhǎng)大了許多。我相信，會(huì)有很多人，他們會(huì)從這堂課中收獲一個(gè)不一樣的人生。
7.優(yōu)秀作文開(kāi)頭和結(jié)尾
1.頭： 生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事吧……走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾今令我感動(dòng)的瞬間……
尾： 那一幕幕瞬間，如今會(huì)為，人會(huì)深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無(wú)限的回憶……
2.頭： 從易到難，從少到多，從簡(jiǎn)到煩……總有那段經(jīng)歷的過(guò)程，合深印在上面抹不去的印記……從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個(gè)天真的小女孩（頑皮的小男孩）……
尾： 成長(zhǎng)的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來(lái)深一腳淺一腳的坑坑洼洼……這一切的一切，才讓我成長(zhǎng)。
3.頭： 小時(shí)候的我，現(xiàn)在的我，形成了鮮亮的對(duì)比。稚嫩無(wú)邪和成熟懂事，頑皮天真和徒步謹(jǐn)慎……
尾：長(zhǎng)大的感覺(jué)和以前的并不一樣，經(jīng)過(guò)對(duì)比，仿佛給自己成熟的標(biāo)志又重新涂抹了一層鮮亮……
4.頭：懂道理，是一個(gè)人，不，是一個(gè)乖孩子應(yīng)有的標(biāo)志吧^……
尾：回顧我以前的不懂事，真該反省一下，做個(gè)懂道理的人……不，是一個(gè)乖孩子。
5.頭：塵世間，事物的外表，僅憑這一點(diǎn)，足夠斷定一個(gè)人、一件事是否美與丑嗎？何以見(jiàn)得？
尾：可以見(jiàn)得的事是，一個(gè)人或一件事，是否美與丑，也許和天生具有的外表有關(guān)吧；但，一個(gè)人或一件事的美與丑更取決于內(nèi)在的心性與品質(zhì)吧……通過(guò)這兩件事，我深信美與丑如此！
6.頭：任何一個(gè)大家，任何一件事，或許驕傲自豪來(lái)自于他們的成功；但喜悅的背后，更多的是他們，所付出的努力吧……
尾：向往成功的我，更深信，這需要我的努力??！而不是一味的徒手幻想……
7.頭：生命來(lái)之不易，正因如此，意義價(jià)值和難忘，才能給它圖上絢麗多姿的色彩吧^^……
尾：意義價(jià)值和難忘，讓我的生命不再無(wú)味。我體會(huì)到了人生無(wú)味：酸甜苦辣。
參考資料：做個(gè)參考 不適合自己去另想辦法
8.作文：微課對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么幫助 要求：和上課作對(duì)比200字
第一篇：“世上只有媽媽好”，這句歌詞已經(jīng)傳唱了幾十年，它伴隨著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子健康茁壯地成長(zhǎng)，它反映了一個(gè)母親對(duì)自己兒女的愛(ài)。
其實(shí)，不僅是母親，父親也是這樣的。我們每個(gè)人都友愛(ài)自己的父母親，特別是在情況危急的時(shí)候，更能體現(xiàn)出父母對(duì)你的愛(ài)。
我也有這樣的父母，他們給我的愛(ài)也是無(wú)限的。 記得有一次，我因?yàn)樘鞖鉄o(wú)常而感冒了，一直發(fā)高燒，體溫高達(dá)41度左右，吃退燒藥也無(wú)濟(jì)于事，體溫一直降不下來(lái)，爸爸媽媽都急壞了，束手無(wú)措，想要帶我去醫(yī)院看病，但是我要上課，他們怕耽誤我的學(xué)習(xí)。
所以，爸爸又忙忙去各哦班主任老師打電話為我請(qǐng)假。想帶我去醫(yī)院了，但是想到醫(yī)院很擠，要排很長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)才能掛帶鹽水，怎么辦呢？于是，爸爸帶我?guī)Я艘粋€(gè)私人門(mén)診部，這個(gè)門(mén)診部里人呀不少，好不容易輪到我了，我要先在屁股上打一針退燒，很疼，爸爸鼓勵(lì)我：“要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。”
我聽(tīng)了，真的不那么疼了。在我掛鹽水的時(shí)候，爸爸不能一直在我身旁陪我，他要去上班。
媽媽就一直坐在我身旁，一會(huì)兒給我到水喝，一會(huì)兒又給我扇扇子。當(dāng)我獨(dú)自餓了的時(shí)候，她就去給我買東西吃，當(dāng)我手疼的時(shí)候，她就給我講笑話，她的笑話，讓我忘記了疼痛。
在爸爸媽媽的精心呵護(hù)想，我的病很快就好了。 其實(shí)，父母的愛(ài)有時(shí)不一定體現(xiàn)在溫柔上面，而是體現(xiàn)在嚴(yán)厲上面的。
我的父母就是這樣的。 有一次，我和爸爸媽媽去逛商場(chǎng)，我記得那是個(gè)節(jié)假日，商店里人很多，擠得水泄不通。
我和媽媽本來(lái)是手拉手的，可是我的注意力被那兒一個(gè)小玩具非吸引了，我不由自主地松開(kāi)媽媽的手，向賣玩具的地方走去，當(dāng)我擺弄完玩具去拉媽媽的手時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我的身邊都是陌生人，我嚇得哭了出來(lái)。不只過(guò)了多久，我忽然看見(jiàn)了爸爸媽媽，，但并不是我想象中的，他們并沒(méi)有輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰我，而是大罵我：“你怎么不早點(diǎn)丟了?！?/p>
我一聽(tīng)，哭得比剛才更厲害了。 父母這樣愛(ài)我們，我們有要懂得感激他們。
有時(shí)，我們會(huì)感受不到父母多我們的愛(ài)，其實(shí)，他們的愛(ài)盡在不言中。 第二篇：在這個(gè)世界上，誰(shuí)沒(méi)有沐浴過(guò)父母的愛(ài)，誰(shuí)沒(méi)有體會(huì)過(guò)父母的關(guān)懷？我也擁有無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦記著我，關(guān)心著我的爸爸和媽媽。
我的爸爸用“嚴(yán)父”形容最恰當(dāng)不過(guò)了。他對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活要求很嚴(yán)。
他給我制定作息時(shí)間表，督促我認(rèn)真完成家庭作業(yè)。除此之外，爸爸還經(jīng)常讓我閱讀一些課外書(shū)，讓我了解課本之外的科學(xué)知識(shí)。
我的玩耍時(shí)間因此也大大減少。有時(shí)，別的家長(zhǎng)問(wèn)我：“你爸爸對(duì)你要求嚴(yán)嗎？”幼稚的我用力地點(diǎn)頭，以示“特別特別嚴(yán)厲，還不是一般的嚴(yán)厲！”現(xiàn)在，每當(dāng)我每次考試后面對(duì)著全班第一、第二名的好名次時(shí)，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。
為此，我對(duì)他真是感激不盡?。?我的媽媽是典型的“慈母”。她對(duì)我的吃、穿十分關(guān)心，對(duì)我總是無(wú)微不至地關(guān)懷。
為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開(kāi)始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。
特別是在我生病的時(shí)候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來(lái)看看我的被子是否蓋好…… 現(xiàn)在我與爸爸媽媽雖然身處兩國(guó)，當(dāng)我在他們的來(lái)信中看到“學(xué)習(xí)一切可好？”的字眼，在電話里聽(tīng)到“記著要多穿點(diǎn)衣服”那熟悉而又溫和的語(yǔ)氣，我立刻感受到了他們對(duì)我的牽掛和疼愛(ài)。的確，父母的愛(ài)就像空氣，看不見(jiàn)摸不著，可我卻能夠時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到它的存在。
第三篇： 我小的時(shí)候，很不懂得父母的心，非常調(diào)皮。我漸漸地長(zhǎng)大了，一天比一天懂事，一天比一天懂得父母的愛(ài)。
后來(lái)的幾年，我漸漸地明白過(guò)來(lái)，父母是為我好！ 有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)臺(tái)的旁邊有一個(gè)釘子，我沒(méi)看見(jiàn)，不小心地劃了一下，疼得我直叫，父母趕忙跑過(guò)來(lái)看，我看他（她）們的樣子，非常著急，急的像熱鍋上的螞蟻。母親安慰我說(shuō)：“寶貝”別哭了。
很快沒(méi)事的。但我還是收吧住哭聲。
過(guò)了五分鐘，爸爸在藥箱里拿出消毒水幫我消毒。?。。?！好疼啊。
烏烏烏烏。又過(guò)了五分鐘，爸爸終于幫我消毒完了，我也不哭了。
父母也去干她（他）們的活了，我也安心得寫(xiě)作業(yè)。 經(jīng)過(guò)這件事后，我才發(fā)現(xiàn)父母是多么的關(guān)心我，愛(ài)我，呵護(hù)我。
父母謝謝您們，謝謝你們把我?guī)У搅诉@個(gè)可愛(ài)美麗世界，在這里我想向你們說(shuō)聲謝謝。爸爸媽媽我愛(ài)你們。
這幾篇先拿去參考一下。
