使用的中考作文開(kāi)頭(中考可用的作文開(kāi)頭和結尾,開(kāi)頭要優(yōu)美一點(diǎn),結尾要有哲理性)

1.中考可用的作文開(kāi)頭和結尾,開(kāi)頭要優(yōu)美一點(diǎn),結尾要有哲理性

關(guān)于奉獻：

開(kāi)頭：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。”人并非為獲取而給予；給予本身即是無(wú)與倫比的歡樂(lè )；對人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè )，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。

奉獻，是人的一種多么高尚的精神，是一種多么高尚的情操……俗話(huà)說(shuō)得好，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

中間寫(xiě)一個(gè)關(guān)于奉獻的事例

結尾：他的言行深深的教育著(zhù)我，影響著(zhù)我——一個(gè)無(wú)私奉獻的人。

為別人盡最大的力量，最終就是為自己盡最大的力量。——英。羅斯金

2.中考作文的開(kāi)頭結尾（20個(gè)）

我現在高一，記得去年中考時(shí)老師教過(guò)一些.

比如bai，文章開(kāi)頭可以du是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型，開(kāi)頭不要羅嗦，幾個(gè)精妙的句子寫(xiě)完后直入主題.或者可以設置懸念，埋伏筆等.

文章結尾最好是一些有zhi啟發(fā)性的句子，可用排比等手法，句子要精練但又不能說(shuō)空話(huà)，把文章的主題突出或把dao文章的主旨升華都可.

另外文章的開(kāi)頭不易過(guò)多回，引出話(huà)題的部分不要太繁雜，入題不能太慢.

文章的開(kāi)頭和結尾答是文章最重要的部分，應仔細處理.

3.中考作文萬(wàn)能開(kāi)頭和結尾

是什么，來(lái)得悄無(wú)生息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？

是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，卻留下穿越一季的傾情歌唱？

是什么，輕輕地來(lái)了，又輕輕地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？

第五板塊：排比妙句（升華主題100字以?xún)龋?/p>

縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇.

縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇；

縱然一生清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕壟畝，這是高雅的選擇.

在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章.

而我選擇了（填寫(xiě)話(huà)題關(guān)鍵詞）

（話(huà)題關(guān)鍵詞）是千里大堤一沙一石的凝聚，

（話(huà)題關(guān)鍵詞）是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞.

（話(huà)題關(guān)鍵詞）是遠航船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸.

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是文天祥的選擇；

“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇；

寧肯餓死也不吃美國的救濟糧，是朱自清的選擇.

4.中考語(yǔ)文萬(wàn)能作文開(kāi)頭

嗯。

沒(méi)有什么是萬(wàn)能的開(kāi)頭的吧，我覺(jué)得。我也馬上要參加中考了。

其實(shí)語(yǔ)文不算差，但是也有點(diǎn)愁。其實(shí)中考作文注重的是創(chuàng )新，一定要有特點(diǎn)，要新穎。

那些題材，其實(shí)我們都寫(xiě)了不少了，很多老師看到都看厭了，但是又沒(méi)有什么好寫(xiě)的東西，其實(shí)我們需要更細心地觀(guān)察生活，用心去體悟。以小見(jiàn)大，許多很多人寫(xiě)過(guò)的，我們同樣也可以寫(xiě)的，只不過(guò)，我們可以從不同的角度去寫(xiě)，一定可以贏(yíng)得老師的贊許。

我認為開(kāi)頭要新穎吧。不要太累贅，不要一開(kāi)篇就是大道理。

可以是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的，也可以用一些名句，富有哲理的詩(shī)句。可以使用題記，用些優(yōu)美的詩(shī)句。

開(kāi)頭是依照你的題目，立意而定的。先寫(xiě)作文前應仔細地構思，寧停3分鐘，不要爭一秒。

因為如果直接寫(xiě)，后面容易離題，那就得不償失了。

5.中考滿(mǎn)分作文開(kāi)頭和結尾

2010年滿(mǎn)分作文佳句

一、開(kāi)篇明旨，或點(diǎn)題的佳句

1、蔚藍的星球，不息旋轉，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過(guò)田野、鄉村和城鎮。這些都是生命活力的表現。——河北省考生《生命在你手中》

2、青春的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛，吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。——河北省學(xué)生《把握青春》

3、都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆。都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂(lè )的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。——荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》

6.備戰中考：幾種常見(jiàn)的作文開(kāi)頭方法

好的開(kāi)頭和結尾，對文章的成敗至關(guān)重要，特別是在中考作文中發(fā)揮著(zhù)事半功倍的作用。一、西晉文學(xué)家陸機說(shuō)：“立片言以居要，乃一篇之警策。”這充分說(shuō)明了開(kāi)頭的重要性。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美。 1。運用題記，總括中心。題記可以拉近話(huà)題與內容之間的距離，表明作者對某個(gè)問(wèn)題的獨到看法，吸引閱卷老師的注意。可引用經(jīng)典詩(shī)詞名言，也可將文中最能體現中心的語(yǔ)句提出來(lái)運用。 2。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明了。這指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當入題的一種寫(xiě)法，交代文章的寫(xiě)作目的或寫(xiě)作背景，使讀者能夠迅速進(jìn)入角色。如朱自清的《背影》。 3。設置懸念，引起下文。設置懸念，或用設問(wèn)、疑問(wèn)破題，引起敘述或議論。 4。描寫(xiě)環(huán)境，渲染氛圍。描寫(xiě)故事發(fā)生的自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境，渲染一種特定的氛圍，為下文故事情節的發(fā)展作鋪墊。如《變色龍》開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)。 5。言語(yǔ)入手，先聲奪人。開(kāi)篇先用語(yǔ)言或心理活動(dòng)等起筆，然后再寫(xiě)人物及事件。二、結尾同樣重要。錘煉一個(gè)精當的結尾，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 1。順序發(fā)展，自然收束。不論采用哪種文體寫(xiě)作，在將內容表達完之后，就應該自然而然地收束全文。 2。首尾呼應，渾然一體。結尾與開(kāi)頭要相呼應。既呼應開(kāi)頭又不簡(jiǎn)單重復的語(yǔ)句，能讓閱卷老師產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué)。 3。總結點(diǎn)題，深化中心。在文章結束時(shí)，運用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，將主題思想明確地表達出來(lái)。大部分文章都用這種方式。 4。抒情議論，引起共鳴。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起閱卷老師情感的波瀾，引起閱卷老師的共鳴，有著(zhù)強烈的藝術(shù)感染力。如魯迅的《故鄉》。 5。提出問(wèn)題，引人深思。結尾時(shí)，就全文內容提出問(wèn)題，一般運用反問(wèn)句或疑問(wèn)句，引人深思。

7.高分~~中考作文開(kāi)頭結尾

團結

結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄，而無(wú)法作為，可當我們團結起來(lái)，卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。

諒解

開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì )；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

結尾：把握諒解，社會(huì )便會(huì )進(jìn)步；

把握諒解，人類(lèi)便擁有財富。

理解

開(kāi)頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。

分享

結尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )分享，就學(xué)會(huì )了生活。

分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。

快樂(lè )的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時(shí)候，就肩負著(zhù)一份重任。讓他更快樂(lè )，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。

回報

開(kāi)頭：綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽(yáng)光。生活，因回報而美麗。

感恩

開(kāi)頭：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

結尾：懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待社會(huì )，看待父母，看待親朋，你將會(huì )發(fā)現自己是多么快樂(lè )，放開(kāi)你的胸懷，讓細雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì )感恩，因為這會(huì )使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

師生情

開(kāi)頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。 結尾：老師是無(wú)私的，他不求得到學(xué)生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生，我們難道不應該真誠敬獻滿(mǎn)腔的熱情、無(wú)限溫暖和一顆赤誠的心嗎？

奉獻

開(kāi)頭：奉獻是秋天的白云川點(diǎn)綴了藍天，也詩(shī)化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。

給予

開(kāi)頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開(kāi)，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進(jìn)了別人心里，你的生命之花便會(huì )在別人心中常開(kāi)不敗，溢滿(mǎn)心香。

結尾：贈人玫瑰，手有余香！

誠實(shí)

結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。

自信

結尾：自信是一種美，具有極強的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆

欣賞

開(kāi)頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通， 也包含了信任和肯定， 欣賞是一種激勵和引導， 可以使人揚長(cháng)避短， 更健康的成長(cháng)和進(jìn)步.

結尾：每一個(gè)人也應該學(xué)會(huì )去欣賞別人，學(xué)會(huì )欣賞是一種愛(ài)，人與人之間互相欣賞，世界才能充滿(mǎn)愛(ài)！

謙虛

開(kāi)頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。

謙虛使人進(jìn)步，因為只有熟悉到自己的不足才會(huì )去想辦法彌補它。

助人為樂(lè )

開(kāi)頭：助人為快樂(lè )之本， 助人為樂(lè )是一種美德，助人是人格升華的標志。

珍惜

開(kāi)頭：懂得珍惜，人生便是一種永恒。

結尾：珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒(méi)有擁有的，心靈的土壤既使長(cháng)不出參天大樹(shù)，我們也可以擁有對藍天的向往。

心胸寬廣

開(kāi)頭：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空寬廣的是人的胸懷。

結尾：心就是一個(gè)人的翅膀，心胸有多大世界就有多大

8.中考作文開(kāi)頭和寫(xiě)法

逐夢(mèng)時(shí)節恰逢君

最長(cháng)的跑道是人生；最難的跑道是轉彎；最難對付的對手是自己；最難超越的對手也是自己！

那一幕雖不長(cháng)，但卻一直駐扎在我心里，是我人生的勵志經(jīng)典大片。 那是怎樣一個(gè)卻讓我銘記的經(jīng)典大片呢？

時(shí)間推回到我的小學(xué)五年級，一次運動(dòng)會(huì )上……。發(fā)令槍聲響過(guò)只十幾個(gè)秒針滴噠，我己經(jīng)遙遙領(lǐng)先，甩出第二名近半個(gè)跑道，我說(shuō)不出的興奮，功的味道真好！ 點(diǎn)燃了興奮的我回頭張望己然是敗家的對手們，那種成功的領(lǐng)略己在云里霧里……就在此時(shí)，我的腳下突然一陣刺痛，不意又難耐的剌痛；這只受傷的腳逃也似地連出了幾步，然后我 跌 倒 了！而且是自己把自己絆倒了，那一刻我腦子里也轟然一聲有什么重重地塌了……

等我明白了我的所處境遇時(shí)，我的心己經(jīng)被這不期遇的挫敗扎得很痛很痛，我知道我完了，我心理被諸多的埋怨堵得滿(mǎn)滿(mǎn)的、滿(mǎn)滿(mǎn)的，屆時(shí)一種酸酸的東西開(kāi)始模糊眼睛，我的腿受傷了，我的對手們正在接近終點(diǎn)，我痛苦地知道：無(wú)論怎樣努力我都難逃第一，倒數的第一！我還有必要繼續嗎！我己經(jīng)被會(huì )場(chǎng)上幾千雙眼神壓得抬不起頭來(lái)，我對自己說(shuō)“我需要馬上逃離，立刻逃離！”然后可憐兮兮的我回轉身準備退出跑道。就在這時(shí)、聽(tīng)到突然一聲斷喝“跑完剩下的路，跑贏(yíng)自己！”，那是我己滿(mǎn)頭白發(fā)的體育老師，我定在那里正在猶豫時(shí)，老師己沖進(jìn)了跑道，不由分說(shuō)拉起我沖向終點(diǎn)，跑道上只我和我的老師，那刻會(huì )場(chǎng)好靜，靜得只剩下了心跳。就在我們接近終點(diǎn)那刻，場(chǎng)上突然掌聲雷動(dòng)，我們贏(yíng)得了比冠軍還多的掌聲！

退場(chǎng)之后，我的老師很有深意地對我說(shuō)、孩子你要記住：“一凡事從來(lái)沒(méi)有定局，一直要有風(fēng)險意識，否則就將面臨風(fēng)險了；二不要過(guò)多地關(guān)注對手，而要更多的關(guān)注自己，因為人生最大的對手是自己；三人生就是長(cháng)跑，絕不可以輸給自己！”長(cháng)大了些的今天的我，才算明白了老師那天三句話(huà)的深義，同時(shí)我今天也悟得“人生難的不是遠處的高山，而是腳下的沙子！”

這一幕一直就是我的經(jīng)典大片，其實(shí)你也有這樣的大片，翻翻吧，你或許會(huì )有許多驚喜發(fā)現。這些發(fā)現會(huì )讓你很暖、很軟、又很給力！

最后我要說(shuō)：在我追逐成功之時(shí)，恰恰遇到了我的這位恩師，人生恩師！逐夢(mèng)時(shí)節恰逢君，感君助我跑人生，震憾！感恩！

親子雅心于上海。

9.中考作文開(kāi)頭運用比喻或擬人的修起手法

意氣，成就生命的堅韌與不屈；

意氣，譜寫(xiě)生命的華麗與壯美；

意氣，鑄就心靈的自信與樂(lè )觀(guān).

將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；

將意氣的帆，在生命中揚滿(mǎn)，到中流擊水，看時(shí)代風(fēng)光；

將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng )輝煌.

人有意氣，才能有豁達的胸襟.“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場(chǎng)與文場(chǎng)一齊潑來(lái)的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”，心胸豁達可見(jiàn)一斑.“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐.若無(wú)意氣，他怎會(huì )有如此豁達的胸襟？