調研報告方案的范文(調研報告方案)

調研報告方案的范文

調研報告方案的范文

篇一：調查報告方案

大學(xué)生消費情況調查報告方案

一、調查背景

隨著(zhù)經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，一種新型經(jīng)濟——學(xué)生經(jīng)濟逐漸發(fā)展起來(lái)。現在學(xué)生特別是大學(xué)生成為推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對餐飲，服務(wù)，教育，文化等行業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。但是大學(xué)生沒(méi)有自己獨立的經(jīng)濟來(lái)源，卻進(jìn)行著(zhù)一些不相稱(chēng)的行為。他們的價(jià)值觀(guān)發(fā)生了很大的轉變，享樂(lè )主義，拜金主義，奢侈浪費等現象頻頻出現在大學(xué)生的生活中。

二、調查目的

要求詳細了解大學(xué)生消費各方面的情況，為大學(xué)生合理消費制定科學(xué)的管理方案提供依據。

1. 全面摸清大學(xué)生的消費結構與現狀。

2.全面了解大學(xué)生的消費觀(guān)念與價(jià)值觀(guān)。

三、調查對象及抽樣

因為大學(xué)生的消費不同于中學(xué)階段，也不同于家庭消費，每個(gè)大學(xué)生都在，具有普遍性，全體在校學(xué)生都是調查對象，但因為家庭經(jīng)濟背景的差異，全校學(xué)生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買(mǎi)習慣與結構的差異性。為了準確、快速的得出調查結果，此次調查決定采用分層隨機抽樣法：先按其住宿條件的不同分為兩層（住宿條件基本上能反映各學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件）——公寓學(xué)生與普通宿舍學(xué)生，然后再進(jìn)行隨機抽樣。

消費者（學(xué)生）：300名  其中住公寓的學(xué)生占50%。

四、調查內容與工具：

1、調查工具：?jiǎn)?wèn)卷準備、訪(fǎng)談卡片（見(jiàn)附件）

2、調查內容：大學(xué)生的消費結構；大學(xué)生的消費觀(guān)念

3、物質(zhì)手段：照相機、攝像機

五、調查員的規定、培訓

（一）規定

1、 儀表端正、大方。

2、 舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。

3、 具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。

4、 訪(fǎng)員要具有把握談話(huà)氣氛的能力。

（二）培訓

培訓必須以實(shí)效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動(dòng)聘請有豐富經(jīng)驗的調查人員面授調查技巧、經(jīng)驗。并對他們進(jìn)行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場(chǎng)調查的重要意義，培養他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調查工作的積極性。

六、人員安排

根據我們的調查方案，在學(xué)校內進(jìn)行本次調研需要的人員安排具體配置如下：調查問(wèn)卷與工具準備：2名

調查人員： 4名

資料整理與數據分析： 2名

調查報告撰寫(xiě)：1-2名

七、調查方法及具體實(shí)施

1、以問(wèn)卷調查為主，具體實(shí)施方法如下：

在完成市場(chǎng)調查問(wèn)卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關(guān)工作后，就可以開(kāi)展具體的問(wèn)卷調查了。把調查問(wèn)卷平均分發(fā)給各調查人員，統一選擇中餐或晚餐后這段時(shí)間開(kāi)始進(jìn)行調查（因為此時(shí)學(xué)生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節約時(shí)間和成本）。調查員在進(jìn)入各宿舍時(shí)說(shuō)明來(lái)意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過(guò)程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當時(shí)收回問(wèn)卷，也可以第二天收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實(shí)有效的結果）。

2、以訪(fǎng)談為輔助調查，具體實(shí)施方法如下：

由于調查形式的不同，對調查者所提出的要求也有所差異。訪(fǎng)談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問(wèn)題。調查者在訪(fǎng)談過(guò)程中應占據主導地位，把握著(zhù)整個(gè)談話(huà)的方向，能夠準確篩選談話(huà)并內容快速做好筆記以得到真實(shí)有效的調查結果。

3、通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)或資料查詢(xún)調查統計資料：

調查者查找資料時(shí)應注意其權威性及時(shí)效性，以盡量減少誤差。因為其簡(jiǎn)易性，該工作可直接由撰寫(xiě)人完成。

八、調查程序及時(shí)間安排

調查大致來(lái)說(shuō)可分為準備、實(shí)施、研究、總結四個(gè)階段。

1、準備階段：它一般分為界定調研問(wèn)題、設計調研方案、設計調研問(wèn)卷或調研提綱三個(gè)部分。

2、實(shí)施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動(dòng)有關(guān)的信息。

3、研究階段：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析。

4、總結階段：將調研結果以書(shū)面的形式——調研報告表述出來(lái)，并進(jìn)行評估。

按調研的實(shí)施程序，可分七個(gè)小項來(lái)對時(shí)間進(jìn)行具體安排：

調研方案、問(wèn)卷的設計…………2周左右  調研方案、問(wèn)卷的修改、確認…………1周  項目準備階段（人員培訓、安排） …………  1周  實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)階段 …………  1周 數據統計分析階段 …………  1周 調研報告撰寫(xiě)階段

論證結段

九、 經(jīng)費預算

1、 策劃費  1500

2、 交通費500

3、 調查人員培訓費 500

4、 公關(guān)費  1000

5、 訪(fǎng)談費  1000

6、 問(wèn)卷調查費 1000

7、 統計費  1000

8、 報告費500

總計  7000  ………… ………… 周 1周1

篇二：調研方案(模板)

XXXX專(zhuān)業(yè)調研方案

XX小組

一、調研目的

1、了解行業(yè)現狀及發(fā)展趨勢

2、確定就業(yè)崗位（群），了解崗位職責和崗位從業(yè)人員結構

3、了解本專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位職業(yè)能力結構，收集工作任務(wù)和項目，了解崗位生產(chǎn)對象，生產(chǎn)流程等，深入到工作崗位的細節，考慮潛在的因素

4、明確專(zhuān)業(yè)定位

二、調研對象

1、企業(yè)高層管理者

2、企業(yè)中層管理者

3、企業(yè)基層

4、行業(yè)專(zhuān)家

5、畢業(yè)生

三、調研形式

? 文獻和統計資料研究方式（網(wǎng)上調研）

? 問(wèn)卷調查

? 專(zhuān)家咨詢(xún)

? 座談

? 抽樣調查

? 現場(chǎng)考察

? 廣告分析

? 畢業(yè)生反饋

四、調研時(shí)間安排及內容

（一）調研的時(shí)間安排

1、準備階段：組成調研組，圍繞調研主題，結合實(shí)際情況，研究確定調研課題，擬定調研方案（含調研提綱）。

2、實(shí)施階段：圍繞確定的調研課題，深入企業(yè)、查找問(wèn)題，對企業(yè)進(jìn)行調研。

3、形成調研成果階段：在認真調查、研究、分析的基礎上，形成高質(zhì)量的調研報告，提交調研成果。

（二）調研內容

1、文獻和統計資料研究方式（網(wǎng)上調研）

（1）收集行業(yè)或地區該職業(yè)領(lǐng)域里涉及技術(shù)、經(jīng)濟和社會(huì )現狀、教育與就業(yè)之間的關(guān)系及發(fā)展趨勢的數據；

（2）了解勞動(dòng)市場(chǎng)情況，該職業(yè)的企業(yè)事業(yè)單位的'數量和規模，就業(yè)人數和層次，行業(yè)或地區的投資情況，相關(guān)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、銷(xiāo)售和利潤在經(jīng)濟發(fā)展中所占份額，就業(yè)需求等；

（3）如崗位群當前就業(yè)人數、需求人數、近期預計需求人數；

（4）某崗位群中各崗位當前就業(yè)人數、來(lái)源及需求人數；

（5）當前社會(huì )急需崗位及所需人員層次、職位；

（6）某專(zhuān)業(yè)往屆畢業(yè)生就業(yè)情況；

（7）職業(yè)院校向社會(huì )輸送的人員和將輸送的人員情況；

2、調研企業(yè)的高層管理者

調研時(shí)間：XXXX

調研內容：

（1）企業(yè)人才現狀

（2）企業(yè)未來(lái)3-5年人才需求狀況

（3）對學(xué)院畢業(yè)生的認可度

3、調研企業(yè)的中層管理者

調研時(shí)間：XXXX

調研內容：

（1）崗位主要職責

（2）崗位主要工作任務(wù)及流程

4、調研企業(yè)基層

調研時(shí)間：XXXX

調研內容：

（1）崗位工作目標分解情況：各類(lèi)型崗位工作目標、各具體崗位工作目標；

（2）崗位職責安排情況：具體工作任務(wù)內容；各類(lèi)型崗位的工作職責、具體工作任務(wù)內容；各具體崗位的工作職責、具體工作任務(wù)內容；

（3）各具體崗位的勝任能力、勝任資格要求；

（4）對行政服務(wù)滿(mǎn)意度評價(jià)的看法及建議

5、咨詢(xún)行業(yè)專(zhuān)家

調研時(shí)間：XXXX

調研內容：

（1）行業(yè)現狀

（2）行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)

（3）行業(yè)前景規劃

6、調研畢業(yè)生

調研時(shí)間：XXXX

調研內容：

（1）調查崗位的勞動(dòng)狀況

（2）崗位的職責、工作任務(wù)

（3）崗位工作過(guò)程

（4）崗位變遷

（5）崗位薪酬

五、調研的準備

問(wèn)卷調查表格的準備

調研計劃制定

問(wèn)題的準備

篇三：社會(huì )調查報告方案實(shí)例

大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)調查方案——以河北大學(xué)為例

一、調查目的與內容

調查了解大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān),把大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)與社會(huì )人的婚戀觀(guān)做比較,嘗試發(fā)現和分析社會(huì )上出現的種種不良婚戀問(wèn)題苗頭和根源,以便尋求解決辦法.

二、調查總體,樣本和資料收集與分析方法

本次調查的總體限定為河北大學(xué)本部所有本科生（不包括研究生，教師，）

本次調查的樣本規模為：成功調查400名學(xué)生，其中200名男生，200名女生

本次調查的分析單位為個(gè)人

社會(huì )資料的收集方法為校園內各學(xué)院隨機抽選方式。資料分析主要包括單變量描述統計、單因方差分析等。

三、抽樣程序

樣本抽取采用從每學(xué)院中隨機抽樣方法進(jìn)行。

1、根據每個(gè)學(xué)院的生源比例，隨機抽取16%左右的學(xué)生進(jìn)行調查，

2、從每個(gè)學(xué)院的抽取數量中抽取所需數據，盡量保持男生8%，女生8%。（如有缺損，最后用總體數量協(xié)調）

四、抽樣的具體步驟與方法

第一階段：從學(xué)校總體人數確定每學(xué)院應抽取的人數。

利用學(xué)校的統計數據，查出河北大學(xué)學(xué)校本部的總人數，以及各學(xué)院學(xué)生總人數。根據所需樣本總量確定每學(xué)院的樣本抽取數量。

第二階段：從各學(xué)院確定抽取的人數中有干擾的抽取男生女生各半。

在得出上述數據以后，先認為的確定男女生各抽取人數，然后從該院男生中隨機抽樣抽取所需樣本容量，女生同樣。

五、調查實(shí)施

1、挑選調查員——從每個(gè)學(xué)院中找到一名調查員，負責本院的數據調查工作。各學(xué)院調查員的性別男女大致分布均勻。且調查員應該具備誠實(shí)、認真、吃苦耐勞、認真負責的品質(zhì)，以及較強的與人交往能力、口頭表達能力、數據統計能力以及適當的自我保護能力。

2、培訓調查員——調查員必須經(jīng)過(guò)短期專(zhuān)門(mén)培訓，培訓內容包括了解調查項目、調查要求、訪(fǎng)問(wèn)技巧、熟悉問(wèn)卷、做事訪(fǎng)問(wèn)，分組和管理要求等。正式調查以前，每個(gè)調查員必須完成一份試調查，經(jīng)過(guò)集體總結后才能正式開(kāi)展調查。

3、聯(lián)系調查——通過(guò)本學(xué)院的學(xué)生與該院的負責人，或者說(shuō)各班的負責人的溝通中談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題。希望大家了解此項調查的意義。

4、保證調查質(zhì)量——由各學(xué)院負責人負責其學(xué)院的數據收集與統計。

5，調查員報酬（暫無(wú)）

六、進(jìn)度安排

1、準備階段4月13日至4月17日

具體工作為設計調查問(wèn)卷，組織調查員隊伍、對各調查員進(jìn)行培訓。由調查員自行聯(lián)系調查對象。由調查員進(jìn)行試調查。

2、調查事實(shí)階段4月17日至5月3日

各項具體安排由各學(xué)院調查員 自行負責，只需在規定日期以前上交一份嚴禁正規的社會(huì )調查報告即可。

3、資料整理階段5月3日至5月10日

利用專(zhuān)業(yè)社會(huì )調查知識和系統完備的調查設計方案，用調查發(fā)起者進(jìn)行自我整理。

4、分析資料和撰寫(xiě)研究報告階段5月3日至5月 20日

調研報告方案

調研報告方案

為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的調研報告方案，希望對大家有所幫助。

調研報告方案1

一、調查背景

隨著(zhù)經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，一種新型經(jīng)濟——學(xué)生經(jīng)濟逐漸發(fā)展起來(lái)。現在學(xué)生特別是大學(xué)生成為推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對餐飲，服務(wù)，教育，文化等行業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。但是大學(xué)生沒(méi)有自己獨立的經(jīng)濟來(lái)源，卻進(jìn)行著(zhù)一些不相稱(chēng)的行為。他們的價(jià)值觀(guān)發(fā)生了很大的轉變，享樂(lè )主義，拜金主義，奢侈浪費等現象頻頻出現在大學(xué)生的生活中。

二、調查目的

要求詳細了解大學(xué)生消費各方面的情況，為大學(xué)生合理消費制定科學(xué)的管理方案提供依據。

1. 全面摸清大學(xué)生的消費結構與現狀。

2.全面了解大學(xué)生的消費觀(guān)念與價(jià)值觀(guān)。

三、調查對象及抽樣

因為大學(xué)生的消費不同于中學(xué)階段，也不同于家庭消費，每個(gè)大學(xué)生都在，具有普遍性，全體在校學(xué)生都是調查對象，但因為家庭經(jīng)濟背景的差異，全校學(xué)生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買(mǎi)習慣與結構的差異性。為了準確、快速的得出調查結果，此次調查決定采用分層隨機抽樣法：先按其住宿條件的不同分為兩層（住宿條件基本上能反映各學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件）——公寓學(xué)生與普通宿舍學(xué)生，然后再進(jìn)行隨機抽樣。

消費者（學(xué)生）：300名 其中住公寓的學(xué)生占50%。

四、調查內容與工具：

1、調查工具：?jiǎn)?wèn)卷準備、訪(fǎng)談卡片（見(jiàn)附件）

2、調查內容：大學(xué)生的消費結構；大學(xué)生的消費觀(guān)念

3、物質(zhì)手段：照相機、攝像機

五、調查員的規定、培訓

（一）規定

1、 儀表端正、大方。

2、 舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。

3、 具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。

4、 訪(fǎng)員要具有把握談話(huà)氣氛的能力。

（二）培訓

培訓必須以實(shí)效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動(dòng)聘請有豐富經(jīng)驗的調查人員面授調查技巧、經(jīng)驗。并對他們進(jìn)行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場(chǎng)調查的重要意義，培養他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調查工作的積極性。

六、人員安排

根據我們的調查方案，在學(xué)校內進(jìn)行本次調研需要的人員安排具體配置如下：調查問(wèn)卷與工具準備：2名

調查人員： 4名

資料整理與數據分析： 2名

調查報告撰寫(xiě)：1-2名

七、調查方法及具體實(shí)施

1、以問(wèn)卷調查為主，具體實(shí)施方法如下：

在完成市場(chǎng)調查問(wèn)卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關(guān)工作后，就可以開(kāi)展具體的問(wèn)卷調查了。把調查問(wèn)卷平均分發(fā)給各調查人員，統一選擇中餐或晚餐后這段時(shí)間開(kāi)始進(jìn)行調查（因為此時(shí)學(xué)生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節約時(shí)間和成本）。調查員在進(jìn)入各宿舍時(shí)說(shuō)明來(lái)意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過(guò)程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當時(shí)收回問(wèn)卷，也可以第二天收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實(shí)有效的結果）。

2、以訪(fǎng)談為輔助調查，具體實(shí)施方法如下：

由于調查形式的不同，對調查者所提出的要求也有所差異。訪(fǎng)談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問(wèn)題。調查者在訪(fǎng)談過(guò)程中應占據主導地位，把握著(zhù)整個(gè)談話(huà)的方向，能夠準確篩選談話(huà)并內容快速做好筆記以得到真實(shí)有效的調查結果。

3、通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)或資料查詢(xún)調查統計資料：

調查者查找資料時(shí)應注意其權威性及時(shí)效性，以盡量減少誤差。因為其簡(jiǎn)易性，該工作可直接由撰寫(xiě)人完成。

八、調查程序及時(shí)間安排

調查大致來(lái)說(shuō)可分為準備、實(shí)施、研究、總結四個(gè)階段。

1、準備階段：它一般分為界定調研問(wèn)題、設計調研方案、設計調研問(wèn)卷或調研提綱三個(gè)部分。

2、實(shí)施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動(dòng)有關(guān)的信息。

3、研究階段：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析。

4、總結階段：將調研結果以書(shū)面的形式——調研報告表述出來(lái)，并進(jìn)行評估。

按調研的實(shí)施程序，可分七個(gè)小項來(lái)對時(shí)間進(jìn)行具體安排：

調研方案、問(wèn)卷的設計…………2周左右 調研方案、問(wèn)卷的修改、確認…………1周 項目準備階段（人員培訓、安排） ………… 1周 實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)階段 ………… 1周 數據統計分析階段 ………… 1周 調研報告撰寫(xiě)階段

論證結段

九、 經(jīng)費預算

1、 策劃費 1500

2、 交通費500

3、 調查人員培訓費 500

4、 公關(guān)費 1000

5、 訪(fǎng)談費 1000

6、 問(wèn)卷調查費 1000

7、 統計費 1000

8、 報告費500

總計 7000 ………… ………… 周 1周1

調研報告方案2

（一）調研的時(shí)間安排

1、準備階段：組成調研組，圍繞調研主題，結合實(shí)際情況，研究確定調研課題，擬定調研方案（含調研提綱）。

2、實(shí)施階段：圍繞確定的調研課題，深入企業(yè)、查找問(wèn)題，對企業(yè)進(jìn)行調研。

3、形成調研成果階段：在認真調查、研究、分析的基礎上，形成高質(zhì)量的調研報告，提交調研成果。

（二）調研內容

1、文獻和統計資料研究方式（網(wǎng)上調研）

（1）收集行業(yè)或地區該職業(yè)領(lǐng)域里涉及技術(shù)、經(jīng)濟和社會(huì )現狀、教育與就業(yè)之間的關(guān)系及發(fā)展趨勢的數據；

（2）了解勞動(dòng)市場(chǎng)情況，該職業(yè)的企業(yè)事業(yè)單位的數量和規模，就業(yè)人數和層次，行業(yè)或地區的投資情況，相關(guān)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、銷(xiāo)售和利潤在經(jīng)濟發(fā)展中所占份額，就業(yè)需求等；

（3）如崗位群當前就業(yè)人數、需求人數、近期預計需求人數；

（4）某崗位群中各崗位當前就業(yè)人數、來(lái)源及需求人數；

（5）當前社會(huì )急需崗位及所需人員層次、職位；

（6）某專(zhuān)業(yè)往屆畢業(yè)生就業(yè)情況；

（7）職業(yè)院校向社會(huì )輸送的人員和將輸送的人員情況；

2、調研企業(yè)的高層管理者

調研時(shí)間：XXXX

調研內容：

（1）企業(yè)人才現狀

（2）企業(yè)未來(lái)3-5年人才需求狀況

（3）對學(xué)院畢業(yè)生的認可度

3、調研企業(yè)的中層管理者

調研時(shí)間：XXXX

調研內容：

（1）崗位主要職責

（2）崗位主要工作任務(wù)及流程

4、調研企業(yè)基層

調研時(shí)間：XXXX

調研內容：

（1）崗位工作目標分解情況：各類(lèi)型崗位工作目標、各具體崗位工作目標；

（2）崗位職責安排情況：具體工作任務(wù)內容；各類(lèi)型崗位的工作職責、具體工作任務(wù)內容；各具體崗位的工作職責、具體工作任務(wù)內容；

（3）各具體崗位的勝任能力、勝任資格要求；

（4）對行政服務(wù)滿(mǎn)意度評價(jià)的看法及建議

5、咨詢(xún)行業(yè)專(zhuān)家

調研時(shí)間：XXXX

調研內容：

（1）行業(yè)現狀

（2）行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)

（3）行業(yè)前景規劃

6、調研畢業(yè)生

調研時(shí)間：XXXX

調研內容：

（1）調查崗位的勞動(dòng)狀況

（2）崗位的職責、工作任務(wù)

（3）崗位工作過(guò)程

（4）崗位變遷

（5）崗位薪酬

五、調研的準備

問(wèn)卷調查表格的準備

調研計劃制定

問(wèn)題的準備

調研報告方案3

一、調研目的

1、了解行業(yè)現狀及發(fā)展趨勢

2、確定就業(yè)崗位（群），了解崗位職責和崗位從業(yè)人員結構

3、了解本專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位職業(yè)能力結構，收集工作任務(wù)和項目，了解崗位生產(chǎn)對象，生產(chǎn)流程等，深入到工作崗位的細節，考慮潛在的因素

4、明確專(zhuān)業(yè)定位

二、調研對象

1、企業(yè)高層管理者

2、企業(yè)中層管理者

3、企業(yè)基層

4、行業(yè)專(zhuān)家

5、畢業(yè)生

三、調研形式

文獻和統計資料研究方式（網(wǎng)上調研）

問(wèn)卷調查

專(zhuān)家咨詢(xún)

座談

抽樣調查

現場(chǎng)考察

廣告分析

畢業(yè)生反饋

調研報告方案4

大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)調查方案——以河北大學(xué)為例

一、調查目的與內容

調查了解大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān),把大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)與社會(huì )人的婚戀觀(guān)做比較,嘗試發(fā)現和分析社會(huì )上出現的種種不良婚戀問(wèn)題苗頭和根源,以便尋求解決辦法.

二、調查總體,樣本和資料收集與分析方法

本次調查的總體限定為河北大學(xué)本部所有本科生（不包括研究生，教師，）

本次調查的樣本規模為：成功調查400名學(xué)生，其中200名男生，200名女生

本次調查的分析單位為個(gè)人

社會(huì )資料的收集方法為校園內各學(xué)院隨機抽選方式。資料分析主要包括單變量描述統計、單因方差分析等。

三、抽樣程序

樣本抽取采用從每學(xué)院中隨機抽樣方法進(jìn)行。

1、根據每個(gè)學(xué)院的生源比例，隨機抽取16%左右的學(xué)生進(jìn)行調查，

2、從每個(gè)學(xué)院的抽取數量中抽取所需數據，盡量保持男生8%，女生8%。（如有缺損，最后用總體數量協(xié)調）

四、抽樣的具體步驟與方法

第一階段：從學(xué)校總體人數確定每學(xué)院應抽取的人數。

利用學(xué)校的統計數據，查出河北大學(xué)學(xué)校本部的總人數，以及各學(xué)院學(xué)生總人數。根據所需樣本總量確定每學(xué)院的樣本抽取數量。

第二階段：從各學(xué)院確定抽取的人數中有干擾的抽取男生女生各半。

在得出上述數據以后，先認為的確定男女生各抽取人數，然后從該院男生中隨機抽樣抽取所需樣本容量，女生同樣。

五、調查實(shí)施

1、挑選調查員——從每個(gè)學(xué)院中找到一名調查員，負責本院的數據調查工作。各學(xué)院調查員的性別男女大致分布均勻。且調查員應該具備誠實(shí)、認真、吃苦耐勞、認真負責的品質(zhì)，以及較強的與人交往能力、口頭表達能力、數據統計能力以及適當的自我保護能力。

2、培訓調查員——調查員必須經(jīng)過(guò)短期專(zhuān)門(mén)培訓，培訓內容包括了解調查項目、調查要求、訪(fǎng)問(wèn)技巧、熟悉問(wèn)卷、做事訪(fǎng)問(wèn)，分組和管理要求等。正式調查以前，每個(gè)調查員必須完成一份試調查，經(jīng)過(guò)集體總結后才能正式開(kāi)展調查。

3、聯(lián)系調查——通過(guò)本學(xué)院的學(xué)生與該院的負責人，或者說(shuō)各班的負責人的溝通中談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題。希望大家了解此項調查的意義。

4、保證調查質(zhì)量——由各學(xué)院負責人負責其學(xué)院的數據收集與統計。

5，調查員報酬（暫無(wú)）

六、進(jìn)度安排

1、準備階段4月13日至4月17日

具體工作為設計調查問(wèn)卷，組織調查員隊伍、對各調查員進(jìn)行培訓。由調查員自行聯(lián)系調查對象。由調查員進(jìn)行試調查。

2、調查事實(shí)階段4月17日至5月3日

各項具體安排由各學(xué)院調查員 自行負責，只需在規定日期以前上交一份嚴禁正規的社會(huì )調查報告即可。

3、資料整理階段5月3日至5月10日

利用專(zhuān)業(yè)社會(huì )調查知識和系統完備的調查設計方案，用調查發(fā)起者進(jìn)行自我整理。

4、分析資料和撰寫(xiě)研究報告階段5月3日至5月 20日

調研報告方案5

一、取得的成效

我市三屆三次全委擴大會(huì )議確定的農村產(chǎn)業(yè)結構調整“四區一線(xiàn)”戰略布局中，依托__乳制品加工企業(yè)，把__、__兩鎮定為奶業(yè)片區。

自20__年2月10日正式啟動(dòng)以來(lái)，通過(guò)市財政每公斤牛奶補貼0。2元；鄉鎮每頭奶牛劃撥3畝地飼草飼料地；奶農無(wú)償使用小區設施；積極協(xié)調信用社貸款幫助奶農購牛，畜牧專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員跟蹤技術(shù)服務(wù)；就奶農在養殖高產(chǎn)奶牛的飼養管理、疫病防治技術(shù)的難點(diǎn)問(wèn)題，聘請自治區新農大、畜科院培訓中心的專(zhuān)家教授舉辦了一期培訓班；這一系列措施極大地調動(dòng)了奶農的積極性，奶業(yè)片區發(fā)展勢頭良好。

通過(guò)深入片區鄉鎮、村隊、奶農與企業(yè)，與鄉鎮干部、奶戶(hù)與企業(yè)管理人員交流、座談，大家一致認為：在該片區發(fā)展奶牛養殖比種植棉花經(jīng)濟效益可觀(guān)。把__、__兩鎮作為“四區一線(xiàn)”奶業(yè)片區定位準確，符合實(shí)際，目前，通過(guò)各項優(yōu)惠政策的出臺落實(shí)，片區奶業(yè)發(fā)展正在逐步走向高潮，為_(kāi)_乳業(yè)建立了逐步穩定的奶源基地，企業(yè)開(kāi)始由過(guò)去的虧損變?yōu)橛唧w表現在：

（一）片區銷(xiāo)售鮮奶量由20__年1月的6噸/日提高到了20__年6月的13噸/日，提高了10噸/日，如包括__和八十四戶(hù)鄉日均可收鮮奶16噸。

（二）__乳業(yè)自20__年6月28日組建以來(lái)，因沒(méi)有穩定的奶源基地，奶源短缺、到周邊地區搶奶收購，成本增加，且牛奶質(zhì)量難以保證，企業(yè)一直處于虧損經(jīng)營(yíng)狀態(tài)。到20__年上半年開(kāi)始每日收購片區奶和周邊鄉鎮牛奶達16噸，企業(yè)由虧損為盈利。20__年上半年，企業(yè)產(chǎn)值1200萬(wàn)元，利稅20萬(wàn)元，初步走向良性循環(huán)。

（三）奶農收益：如__奶牛小區的奶農梅月祥飼養78頭奶牛，其中產(chǎn)奶牛35頭，后備牛25頭，每日交奶800公斤，養一頭擠奶純收入6000元；奶農張應平養44頭奶牛，產(chǎn)奶牛21頭，飼草飼料全部要買(mǎi)，養一頭奶牛純收入在4000元左右；__鎮榆樹(shù)村的劉振江養18頭奶牛7頭產(chǎn)奶牛，3頭懷孕牛，8頭后備牛，飼草飼料基本自給，養一頭奶牛純收入6000元；__六隊藏雷養8頭奶牛，擠奶牛4頭，飼草飼料全部自給，養一頭奶牛純收入近8000元。

（四）奶牛品質(zhì)不斷提高，隨著(zhù)畜牧技術(shù)服務(wù)加強，提高奶農科技意識，奶牛品質(zhì)有了很大的提高，如__鎮由年初的1443頭牛下降到目前的901頭牛，但是牛奶產(chǎn)量不但沒(méi)有下降，反而上升，養奶牛效益有了很大的提高。

（五）該片區07年內新增奶量2500噸，養牛戶(hù)新增收入新增產(chǎn)值575萬(wàn)。

實(shí)踐證明，我市確定的奶業(yè)片區非常正確，通過(guò)一年半的運營(yíng)，實(shí)現了企業(yè)增效，農民增收，帶動(dòng)力逐步加強，規模日益增大。為我市農村經(jīng)濟發(fā)展，做出一定貢獻。要進(jìn)一步堅定信心，做大做強。

二、存在的問(wèn)題及解決方案

1、目前奶牛養殖片區，因奶戶(hù)分散、擠奶衛生、清洗不到位，牛奶衛生指數超標。

建議奶牛飼養逐步走“小區集中飼養”發(fā)展，以提高飼養管理水平和牛奶品質(zhì)，目前僅__奶牛小區，飼養320頭牛，牛奶產(chǎn)量每天都在5噸以上，而且都達到了衛生指標和牛奶收購標準，部分散戶(hù)、養殖奶牛經(jīng)驗豐富想擴大養殖規模，但存在院落小無(wú)場(chǎng)地，急需建設奶牛標準化養殖小區才解決，今年申請國家建設小區資金100萬(wàn)元，已確定了兩個(gè)小區建立，今后逐年解決向規模化發(fā)展。

2、牛奶收購價(jià)格偏低，平均奶價(jià)2。2元/公斤，最高2。35元/公斤，加上0。2元補貼，最高可達2。55元/公斤，但還是比周邊地區持平或略低。飼草飼料價(jià)格逐步升高，帶動(dòng)飼養成本不斷增加，養牛戶(hù)反映強烈。

建議企業(yè)牛奶收購價(jià)格每公斤再提高0。05元/公斤—0。1元/公斤。

3、為了在牛奶收購中體現公正、公平、公開(kāi)保護奶農和企業(yè)的合法權益，盡快建立牛奶質(zhì)量第三方檢測監督機制，維護牛奶收購秩序。此項目已列入20__年自治區奶業(yè)發(fā)展補貼項目，下半年將建成。

4、部分奶農特別是大戶(hù)，急需貸款購牛和壓制青貯飼料如__鎮奶牛小區的梅月祥，急需壓制青貯500噸，所需要15萬(wàn)元，還有部分奶農想擴大再生產(chǎn)，購買(mǎi)高產(chǎn)奶牛，急需貸款的問(wèn)題。

建議政府協(xié)調金融部門(mén)，按照扶優(yōu)扶強的原則，加大扶持力度，實(shí)行按揭貸款，每月從奶款中按比例償還，貸款部分由政府貼息或部分貼息。這樣降低了金融部門(mén)的風(fēng)險又減輕了奶農的負擔。實(shí)行由銀行貸款，保險公司做保險擔保，政府貼息，企業(yè)幫扶，農戶(hù)發(fā)展的五位聯(lián)動(dòng)的發(fā)展模式。

5、建議把吉爾格勒鄉和八十四戶(hù)鄉也納入奶價(jià)補貼范圍，到年底奶產(chǎn)量可達到20噸/日，到20__年可達到30噸/日，促進(jìn)我市奶業(yè)又好又快地健康發(fā)展。

調研報告方案6

一、調研結果分析

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》明確告訴我們了對青少年開(kāi)展德育教育的重要性，作為專(zhuān)業(yè)從事教育的學(xué)校理所當然地應肩負起主要的職責。多年，學(xué)校在對學(xué)生的德育教育中，無(wú)論在時(shí)間、精力還是人力、物力，都給予了極大的投入，可以說(shuō)，學(xué)校在盡最大的努力將上級對德育工作的指示精神進(jìn)行貫徹落實(shí)。

但我們也清醒的意識到，目前的學(xué)校德育工作還存在很多不盡如人意的地方，特別是德育的實(shí)效性，一直是困擾學(xué)校的一個(gè)難題。德育實(shí)效性不明顯的原因是多方面的，需要我們進(jìn)行全面的分析，采取針對性的改進(jìn)措施，從而去逐步改變德育工作的現狀，逐步提高德育工作的實(shí)效。

大家習慣把對學(xué)生的道德教育責任歸給學(xué)校，是因為學(xué)校作為專(zhuān)業(yè)的教育機構這個(gè)特殊的地位決定的，這一點(diǎn)無(wú)可厚非。但是，學(xué)校的教育有著(zhù)時(shí)空等局限性，特別是還有許多的因素會(huì )干擾、制約學(xué)校的教育，所以，學(xué)校德育的實(shí)效就會(huì )大打折扣。根據我們的實(shí)踐體會(huì )和本次對家長(cháng)問(wèn)卷、師生訪(fǎng)談等的結果分析，認為影響學(xué)校德育實(shí)效的原因大致有以下幾個(gè)方面：

1、傳統觀(guān)念影響。“重智育而輕德育”這種觀(guān)念是非常普遍的，9%以上的家長(cháng)都有這樣的認識（其中2%的家長(cháng)認為是受目前的高考制度所迫才有這樣的觀(guān)點(diǎn)），7%以上的老師也是這樣的認識，即使是學(xué)校德育工作中的骨干力量——班主任，也有6%以上的人是這樣的認識。因為很多人沒(méi)有從思想上認識到德育工作的重要性，當然就不會(huì )認真去做有關(guān)的工作，我們的德育工作也就自然地打了折扣。

2、化考試壓力大。除了傳統觀(guān)念外，考試這個(gè)“緊箍咒”也在一定程度上影響了大家做好德育工作的精力和熱情，9%以上的老師、家長(cháng)，為了學(xué)生（孩子）取得更好的成績(jì)，也自然就相對放松對學(xué)生（孩子）道德教育。

、評價(jià)標準模糊。相對說(shuō)，道德教育的好壞一般都很難量化，一般也很難單純用結果衡量好壞，評價(jià)的復雜性、標準的不確定性帶的后果是經(jīng)常打擊教育者有時(shí)甚至是被教育者的積極性，在調查中，60%以上的老師、家長(cháng)認為德育工作成效不明顯，70%以上的老師覺(jué)得做德育工作積極性不高，因為看不出好壞，辛苦是白辛苦。

4、社會(huì )的負面影響。學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后在其它時(shí)間、場(chǎng)合也在不斷地接受各種的教育，很多情況下這種教育多是一種行為表現，比學(xué)校老師的言語(yǔ)教育對學(xué)生的影響更大，所以，許多不良的行為大大地降低了學(xué)校正面教育的效果，幾乎百分之百的學(xué)生家長(cháng)和老師都贊同這一觀(guān)點(diǎn)。

、學(xué)校自身的功利傾向。凡是工作都要講究成績(jì)好壞，所有單位為了提高工作效益都會(huì )有考核，學(xué)校也不例外，所以也出現了對德育工作的考核。但德育工作的特殊性給德育評價(jià)帶很大的難度，人的趨利性迫使德育工作者有時(shí)只能采取極端的、急功近利的、表面敷衍的一些做法實(shí)施德育，效果當然不會(huì )好，0%以上的老師（7%以上的班主任）持有這樣的觀(guān)點(diǎn)。

四、思考和對策

基于以上分析，我們可以看到，目前制約學(xué)校德育實(shí)效提高的因素是多方面，而這幾個(gè)方面又都是相互關(guān)聯(lián)的，非常復雜的，不能指望在短期內解決。從學(xué)校角度所，我們認為，可以首先加強德育骨干隊伍（班主任）的建設，通過(guò)促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，使班主任的專(zhuān)業(yè)思想和專(zhuān)業(yè)知識能力得到發(fā)展和提高，然后運用綜合手段，多管齊下，才能從根本上解決目前學(xué)校德育實(shí)效低下的問(wèn)題，以適應現代社會(huì )發(fā)展的要求。我們認為，要解決這個(gè)問(wèn)題，可以從以下幾方面入手：

1、堅持正確輿論導向讓班主任“愿”做

我們堅持認為，班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展首先以班主任專(zhuān)業(yè)思想的發(fā)展為根本。也就是必須使更多的教師愿意擔任班主任工作，熱愛(ài)班主任工作。這就必須通過(guò)政府和教育行政部門(mén)的共同努力才能做到。

主要通過(guò)輿論宣傳等手段，端正人們對教育的認識，肯定班主任在教育中的付出和成績(jì)，從而使班主任產(chǎn)生成就感、光榮感，愿意在班主任這個(gè)崗位去辛勤地耕耘。

考試評價(jià)制度的逐步改革，也可以使班主任老師從學(xué)習成績(jì)的巨大壓力下解放出，社會(huì )輿論和家長(cháng)對教育的觀(guān)念也會(huì )逐步轉變，可以使班主任工作更好地開(kāi)展，有助于教師樂(lè )于擔任班主任工作崗位。

2、確立持證上崗制度讓班主任“善”做

解決了愿意做的問(wèn)題，能不能做好就要看班主任的水平。為了確保班主任隊伍素質(zhì)，加快促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們認為，教育行政部門(mén)應當制定相應的規范，規定新班主任必須在完成一定量的培訓，具備一定的資格后才能持證上崗。這種準入制度的確定可以確保班主任隊伍的整體素質(zhì)。

為了使班主任的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)跟上社會(huì )發(fā)展的步伐，對于在崗班主任，可以采取分批輪訓的辦法組織培訓。具體做法是：由上級主觀(guān)部門(mén)制定計劃，統一部署。形式可以是集中培訓，也可以是指導老師到基層進(jìn)行授。必要時(shí)，也可以采取網(wǎng)上培訓的方法。對培訓合格人員辦法證書(shū)，班主任持證上崗。為了不影響日常工作，可以采取培訓內容“菜單式”，培訓時(shí)間“活動(dòng)式”，培訓形式“多樣式”的方法進(jìn)行。

3、建立科學(xué)獎懲政策讓班主任“樂(lè )”做

為了確保把優(yōu)秀的.教師吸引到班主任隊伍中，可以由教育行政部門(mén)做出相應的規定。如，在職務(wù)晉升、職稱(chēng)評定時(shí)，必須具備一定量的班主任工作經(jīng)歷；在評優(yōu)時(shí)對班主任或班主任經(jīng)歷長(cháng)的給予優(yōu)先；對新教師做出硬性規定，未達到一定班主任年限的不予晉升職稱(chēng)等。除此之外，為了對在崗班主任進(jìn)行激勵，可以參照學(xué)科名師制度建立“班主任名師”制度，每年（或幾年）評出班主任名師（班主任帶頭人或骨干班主任），同時(shí)給予相應的津貼作為獎勵，以達到對班主任工作的肯定和激勵

班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展在很大程度上決定了德育實(shí)效的好壞，和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系最為密切，學(xué)校促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展應當運用行政手段和獎勵政策。

教育引導。學(xué)校可以通過(guò)教育和鼓勵，引導優(yōu)秀教師從事班主任工作，熱愛(ài)班主任崗位，做好班主任工作。

行政考核。在學(xué)校內部考核獎勵中體現對班主任的優(yōu)惠政策。表現在，在安排分工時(shí)充分考慮班主任的工作量；在各種評優(yōu)考核時(shí)，同等情況下優(yōu)先考慮班主任。

物質(zhì)獎勵。在政策許可的范圍，提高班主任津貼額度，學(xué)校在制定獎金分配方案時(shí)，充分體現對班主任的傾斜。

新時(shí)代對學(xué)校德育提出了新的要求，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展符合新時(shí)代對教育的新要求。我們相信，在各級部門(mén)的關(guān)心支持下，通過(guò)全體教師的共同努力，班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展一定能夠順利地推進(jìn)。我們的班主任一定會(huì )勇敢地面對新挑戰，與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，不斷提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，成長(cháng)為符合新時(shí)代要求的新型班主任，學(xué)校的德育實(shí)效在全體具有較高專(zhuān)業(yè)水準的班主任的共同努力下，一定會(huì )不斷地得到提高。

調研報告方案7

面對如何建設特色專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步完善人才培養方案和充實(shí)專(zhuān)業(yè)方向內涵，我們對四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、西華大學(xué)、西南科技大學(xué)等重點(diǎn)院校和普通院校的進(jìn)行了走訪(fǎng)與調研，并結合我院學(xué)科發(fā)展方向和本著(zhù)學(xué)校對我校特色專(zhuān)業(yè)發(fā)展和建設的要求，即以培養高素質(zhì)應用型人才為目標，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，建立厚基礎、高素質(zhì)的創(chuàng )新人才培養體系的要求，做出如下總結。

一、背景分析

新世紀，什么是社會(huì )前進(jìn)不可或缺的動(dòng)力，是科技，而科技的主導者和倡導者就是人才。培養什么樣的人才，才能適應21世紀的中國和世界的發(fā)展需要呢？如何培養社會(huì )發(fā)展所需要的人才呢？這些都是新世紀高等教育所必須思索和解答的問(wèn)題。

其實(shí)早在20世紀六七十年代時(shí)期開(kāi)始，伴隨著(zhù)高等教育步入社會(huì )的中心，社會(huì )需求其實(shí)已經(jīng)與高等教育發(fā)展的聯(lián)系越來(lái)越緊密。這就是說(shuō)，高校培養人才是為了滿(mǎn)足社會(huì )需求，但其實(shí)高校在進(jìn)行高等教育的同時(shí)，也應該更多地思考社會(huì )到底需要什么樣的人才，高校培養的人才是否真正符合社會(huì )需求呢？

其實(shí)，先期步入高等教育大眾化行列的發(fā)達國家和地區早在上個(gè)世紀中期就開(kāi)始探索和構建適應社會(huì )需求的人才培養模式。他們的共

同點(diǎn)主要集中在：面向市場(chǎng)需求，實(shí)施專(zhuān)業(yè)教育；重視實(shí)踐教學(xué)，校企合作緊密；以本科教育為主，形成包括研究生教育在內的實(shí)用性教育體系等。圍繞這種教育體系的形成與建設，必須優(yōu)先發(fā)展和壯大學(xué)科的特色專(zhuān)業(yè)，利用特色專(zhuān)業(yè)的建設，加強人才培養的力度和培養方式的改革，因此人才培養方案的制定與優(yōu)化當然必須圍繞特色專(zhuān)業(yè)建設展開(kāi)，是特色專(zhuān)業(yè)建設過(guò)程中的首要環(huán)節，也是特色專(zhuān)業(yè)建設的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要在全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規律的基礎上，按照知識、能力、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展的要求，根據社會(huì )對各類(lèi)人才的需求、背景和趨勢，準確定位人才培養目標。要遵循基礎理論教學(xué)和專(zhuān)業(yè)能力培養并重的理念，體現先進(jìn)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)思想，通過(guò)吸引產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和用人部門(mén)共同參與研究和確定專(zhuān)業(yè)人才培養目標，制定出與學(xué)校定位、專(zhuān)業(yè)特色、生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì )發(fā)展相結合的人才培養方案。

而通過(guò)調研，我們發(fā)現，一些重點(diǎn)院校和普通院校在發(fā)展定位上走得均是以本科教育為主，重基礎，寬方向，加強實(shí)驗實(shí)訓，積極和重在發(fā)展研究生教育的辦學(xué)路線(xiàn)，如四川大學(xué)，是一所理論研究型的全國重點(diǎn)綜合大學(xué)，其機械制造工程學(xué)院主要培養的人才是在制造領(lǐng)域內從事科學(xué)研究，設計制造、科技產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及企業(yè)管理等方面的高級工程技術(shù)人才，在重視基礎理論學(xué)習的同時(shí)，更強調學(xué)生的研究能力，培養工作重在研究生教育；西南交通大學(xué)是一所多學(xué)科綜合發(fā)展的全國重點(diǎn)大學(xué)，其機械工程學(xué)院主要培養在企事業(yè)、設計研究院所、三資企業(yè)等單位從事有關(guān)科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、企業(yè)管理及經(jīng)營(yíng)等方面工作的人才，在人才培養上重視基礎理論學(xué)習的基礎上，也是重在

培養理論研究型的學(xué)生為主；西華大學(xué)機械工程及自動(dòng)化學(xué)院和西南科技大學(xué)機械制造科學(xué)與工程學(xué)院雖是兩所定位于本科教育，它們的本科教育也是重基礎，寬方向，重實(shí)訓，重校企合作，并積極向研究生教育靠攏的兩所院校。這些學(xué)校的人才培養均是結合了本校與地區的優(yōu)勢，走了高等教育發(fā)達國家和地區的人才培養的路線(xiàn)。 成都大學(xué)是一所城市型綜合大學(xué)，人才培養在學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗的同時(shí)必須結合自身發(fā)展特點(diǎn)與需要，走成都大學(xué)特色建設的路，而成都大學(xué)工業(yè)制造學(xué)院所開(kāi)設機械設計、機械制造類(lèi)本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)已有近30年歷史。機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)以培養學(xué)生設計制造能力為主線(xiàn)，以加強學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強調理論教學(xué)與實(shí)踐相結合，以機械為主、機電結合，突出計算機技術(shù)與數控加工技術(shù)的應用，重視實(shí)踐能力的培養，強調實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，學(xué)生的工程意識、專(zhuān)業(yè)意識、動(dòng)手能力都是培養的重點(diǎn)。因而所培養的人才主要處于研究、決策與操作執行層之間的，對工程科學(xué)研究成果進(jìn)行工程技術(shù)分析研究、對開(kāi)發(fā)的新產(chǎn)品進(jìn)行工藝設計實(shí)施，能對生產(chǎn)決策進(jìn)行生產(chǎn)組織，掌握從事生產(chǎn)第一線(xiàn)工作所需要的理論知識和實(shí)踐技能的應用型高級工程技術(shù)人才。

二、問(wèn)題的解決措施與培養模式確定

隨著(zhù)我國和四川制造業(yè)水平的不斷發(fā)展，制造業(yè)將成為我省和我市支柱產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)業(yè)，社會(huì )迫切需要一批掌握汽車(chē)制造、數控技術(shù)、模具制造、CAD/CAM技術(shù)的高素質(zhì)人才，在這種大好機遇下，社會(huì )這些需求將更有利本專(zhuān)業(yè)的建設與發(fā)展。

另外，通過(guò)走訪(fǎng)調查其他高校相關(guān)學(xué)科與專(zhuān)業(yè)建設的理念，以及對企業(yè)需求的調研與分析，并結合前期對特色專(zhuān)業(yè)的建設工作的總結，按照學(xué)校對學(xué)院發(fā)展要求，以及學(xué)院自身發(fā)展需要，我校機械制造及自動(dòng)化特色專(zhuān)業(yè)的建設，人才的培養模式的制定與建設必須結合市場(chǎng)需求，結合學(xué)校建設目標來(lái)進(jìn)行。

總之，人才的培養必須堅持貫徹執行機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的建設規劃，注重專(zhuān)業(yè)建設投入，按照邊建設、邊總結、邊發(fā)展的方針，現正在逐步修改和完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃，已進(jìn)一步確立了應用創(chuàng )新型人才的培養模式，并且還進(jìn)一步確定了以培養應用創(chuàng )新型人才為核心的人才培養目標；與此同時(shí)，本專(zhuān)業(yè)繼續強調加強專(zhuān)業(yè)基礎教育、強化實(shí)踐性環(huán)節的教學(xué)、突出應用創(chuàng )新能力的培養，結合市場(chǎng)需求，現基本已形成 “基礎—方向—企業(yè)需要” 的三段式人才培養接插件模式。在重視基礎學(xué)科知識教育的同時(shí)，把準社會(huì )需求方向，靈活制定出學(xué)生發(fā)展學(xué)習的重點(diǎn)方向，依靠社會(huì )需求方向學(xué)科知識的學(xué)習，加強基礎學(xué)科知識與方向學(xué)科知識的融會(huì )貫通，從而使學(xué)生在具備機械學(xué)科大知識背景的同時(shí)，還能盡早掌握企業(yè)需求方向的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，從而較容易在企業(yè)工作中進(jìn)入角色，做到企業(yè)能用，企業(yè)敢用，企業(yè)用著(zhù)放心。

三、專(zhuān)業(yè)培養方式的思考

（1）專(zhuān)業(yè)培養目標

本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備機械設計、制造及自動(dòng)化方面的基礎理論知識，能運用所學(xué)知識和專(zhuān)業(yè)技能解決實(shí)際

問(wèn)題，能在機械制造業(yè)從事機械產(chǎn)品設計、制造、科技開(kāi)發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售等方面工作，具有競爭意識和創(chuàng )新精神的高級工程技術(shù)人才。

（2）人才培養規格

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習機械工程領(lǐng)域的基礎理論，掌握力學(xué)、機械設計技術(shù)、機械制造技術(shù)、自動(dòng)化及控制技術(shù)等基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有機械產(chǎn)品設計、制造及設備控制、生產(chǎn)組織管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

１．有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎知識、較好的人文與社會(huì )科學(xué)基礎知識；

２．掌握現代機械設計的基本理論和技能,能夠較熟練地運用計算機輔助設計技術(shù)及所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行機械產(chǎn)品的設計。

３．熟悉現代機械制造的基本理論、技術(shù)和裝備，掌握零件機械加工工藝規程和機器裝配工藝規程編制的一般方法,具有產(chǎn)品質(zhì)量控制、性能檢測的基本知識和能力。

４. 掌握自動(dòng)控制的基本理論，熟悉數控技術(shù)，初步具備使用和維護數控機床、加工中心等設備的能力。

５.具有新工藝、新技術(shù)、新設備的研究與開(kāi)發(fā)能力，初步掌握機械產(chǎn)品及其制造過(guò)程技術(shù)經(jīng)濟分析的一般方法。

６．具有較強的自學(xué)能力，掌握獨立獲取、消化和應用新知識的能力和方法，基本掌握一門(mén)外國語(yǔ)，能順利閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料，

調研報告方案8

為了對軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)進(jìn)行指導，制定出符合計算機系當前以及未來(lái)若干年情況的軟件專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰略、辦學(xué)規范和示范標準，計算機系軟件教研室成立了專(zhuān)門(mén)的課題組，在學(xué)院統一安排、指導下利用假期進(jìn)行了一次關(guān)于計算機軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案和課程設置情況、企業(yè)實(shí)際工作情境、校企合作等的調研活動(dòng)。在系主任及書(shū)記的帶領(lǐng)下，分別走訪(fǎng)了東軟集團、諾華軟件技術(shù)、易捷科技、華君科技等多家IT企業(yè)。

一、調研目的及需解決的問(wèn)題

為了解目前企業(yè)對軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求狀況，掌握軟件技術(shù)人員所需的崗位核心能力及要求，為我院軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設及人才培養提供決策依據，為進(jìn)一步加深具有實(shí)質(zhì)意義的校企合作成為可能，我們結合軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行了企業(yè)的百題大調研。我系軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的軟件測試方向是我系根據信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展新增專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有足夠的經(jīng)驗可循，系內教師對于人才培養目標要求理解不一；崗位核心能力以及與之相關(guān)的企業(yè)工作任務(wù)也有待于進(jìn)一步驗正，教學(xué)計劃和課程設置的標準也不一致，但是，顯而易見(jiàn)的是軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)體系是本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎，崗位核心能力的確定是專(zhuān)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)，主干課和核心課是專(zhuān)業(yè)的立足點(diǎn)和支撐點(diǎn)，是軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)辦出特色的基本點(diǎn)。軟件測試方向要有立足之地，必須找準自己的生長(cháng)點(diǎn)，在課程設置和人才培養目標方面必須有自己的特色，為此，調查聽(tīng)取企業(yè)及各用人單位對本專(zhuān)業(yè)的人才培養方案和課程設置情況的意見(jiàn)和建議是非常必要的。

在本次調研的另一個(gè)重要目的是就進(jìn)一步深化實(shí)質(zhì)性的校企合作問(wèn)題與企業(yè)進(jìn)行探討。

二、調查對象

及調查手段在調查前，我課題組廣泛征求意見(jiàn)，對教研室全體教師進(jìn)行分組確定每人主要的調研方向及調研任務(wù)，精心確定了調研對象，目標主要鎖定在軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)企業(yè)。本次調研主要采取親臨企業(yè)現場(chǎng)訪(fǎng)談，電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，網(wǎng)絡(luò )調研，發(fā)放調查問(wèn)卷相結合的方式。

三、調研結果分析

通過(guò)對本次調研結果的數據分析，97%的企業(yè)對我系軟件測試專(zhuān)業(yè)的設置、人才培養方案等給予了充分的肯定。軟件產(chǎn)業(yè)是國內成長(cháng)最快的產(chǎn)業(yè)之一，每年的增長(cháng)速度超過(guò)30%。雖然各高校及相關(guān)培訓機構都開(kāi)設了軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)門(mén)培養軟件開(kāi)發(fā)人才，但把軟件測試作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)設置的少之又少，根據目前掌握的情況遼寧地區我同類(lèi)院校還未開(kāi)設本專(zhuān)業(yè)。隨著(zhù)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，軟件產(chǎn)品的質(zhì)量控制與質(zhì)量管理正逐漸成為軟件企業(yè)生存與發(fā)展的核心。幾乎每個(gè)大中型IT企業(yè)的軟件產(chǎn)品在發(fā)布前都需要大量的質(zhì)量控制、測試和文檔工作，而這些工作必須依靠擁有嫻熟技術(shù)的專(zhuān)業(yè)軟件測試人才來(lái)完成。目前的現狀是：一方面企業(yè)對高質(zhì)量的測試人才需求量越來(lái)越大越大，另一方面國內原來(lái)對測試技術(shù)的職業(yè)重視程度不夠，多數高校只把它作為軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)課程來(lái)開(kāi)設而沒(méi)有形成一個(gè)專(zhuān)業(yè)體系，因此國內在短期將出現軟件測試測試人才嚴重短缺的現象。

據中國軟件行業(yè)協(xié)會(huì )公布的粗略統計，目前國內專(zhuān)業(yè)的軟件測試人才缺口達到30萬(wàn)。因此我院開(kāi)設軟件測試專(zhuān)業(yè)是可行的，是走在同類(lèi)高校的前列，具有良好的發(fā)展前景。

四、存在的問(wèn)題及解決的建議

1．學(xué)生普遍缺乏職業(yè)素養問(wèn)題：本次調研中90%以上的企業(yè)反映我院學(xué)生具有高職學(xué)生的通病，缺乏基本的職

業(yè)素養，沒(méi)有職業(yè)規劃，在工作中存在眼高手低的現象，自我約束、自我學(xué)習能力較差。

建議：進(jìn)一步加強學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的養成。這一點(diǎn)我們除了在教學(xué)工作中給予重視之外，還可以借鑒培訓機構的經(jīng)驗，在學(xué)生走向企業(yè)之前有專(zhuān)門(mén)的教師，針對學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的系統的訓練，使之順利的邁入職場(chǎng)。

另外，我們還注意到獲得用人單位好評的學(xué)生在學(xué)校表現就很好，用人單位意見(jiàn)較大的學(xué)生平時(shí)在學(xué)校就較差。針對這一情況建議對學(xué)生在校期間把課程的學(xué)習和平時(shí)表現結合起來(lái)進(jìn)行匯總大排名，對發(fā)展前景好，待遇好，專(zhuān)業(yè)對口度高的合作企業(yè)按名次擇優(yōu)推薦。這樣不但提高了企業(yè)對我校學(xué)生的滿(mǎn)意度，為進(jìn)一步校企合作打下良好的基礎，而且對我院的校風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設起到了良好的推動(dòng)作用。

2．師資隊伍建設問(wèn)題：本次調研中各企業(yè)對我專(zhuān)業(yè)的課程設置基本比較認同，沒(méi)有大的意見(jiàn)，但對課程建設中的實(shí)質(zhì)性?xún)热堇缛绾螌W(xué)生所學(xué)的內容與企業(yè)的實(shí)際工作相結合提出一些建議。

建議：軟件技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國的新興產(chǎn)業(yè)，而軟件測試作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)單獨設置是近二年才開(kāi)始的。任課教師面臨著(zhù)知識更新和知識系統化學(xué)習的問(wèn)題。建議繼續推動(dòng)教師的培訓工作，把教師的自主學(xué)習與系統培訓結合起來(lái)。

3．企業(yè)的對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)要求問(wèn)題：遼寧地區的軟件企業(yè)發(fā)展不均衡。東軟作為IT技術(shù)企業(yè)的龍頭一支獨秀，大多數軟件企業(yè)的規模很小，人員數量少。因此在對人員的需求為一專(zhuān)多能，大多數從業(yè)人員既懂測試又會(huì )開(kāi)發(fā)。

另外，不同的企業(yè)采用的開(kāi)發(fā)技術(shù)、專(zhuān)業(yè)要求也不盡相同，對學(xué)生難以實(shí)現訂單式培養。

建議：在大基礎的前提下對學(xué)生按技術(shù)門(mén)類(lèi)進(jìn)行小班授課，避免出現樣樣通，樣樣又不精通的情況。