單位去極端化自查報告(去極端化自查報告范例)

單位去極端化自查報告

單位去極端化自查報告

喀什地委緊盯互聯(lián)網(wǎng)輿論斗爭主戰(zhàn)場，積極探索實踐網(wǎng)絡維穩(wěn)新思路，總結形成了網(wǎng)絡維穩(wěn)“三步工作法”，打擊治理網(wǎng)絡“三非”取得了初步成效，在破解網(wǎng)絡監(jiān)管“三非”信息難題上進行了有益嘗試。

一、狠抓治理整治，斬斷網(wǎng)絡“黑手”分析近年來喀什地區(qū)暴恐案件多發(fā)頻發(fā)、犯罪手段不斷翻新等特點，無不與網(wǎng)絡“三非”瘋狂傳播、日益猖獗有關。針對上述問題，我們從三個方面著手，不斷提升工作能力：深入調(diào)研，摸清實情。召開討論會、研討會，反復分析研究網(wǎng)絡“三非”傳播特點和治理難點。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、單位成立網(wǎng)絡宣傳辦公室，配備2至4名懂“雙語”、熟悉電腦操作的工作人員專職開展網(wǎng)絡監(jiān)測、封堵、宣傳工作，迅速形成監(jiān)管威懾，有效遏制了網(wǎng)絡“三非”的蔓延趨勢。

二、加強正面宣傳，占領輿論陣地加強喀什地區(qū)多語種網(wǎng)站建設，開展形式多樣的網(wǎng)絡宣傳文化活動，加大正面宣傳力度，擠壓宗教極端思想傳播空間。一是開通政府公共信息平臺。要求各縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、單位、地直各大系統(tǒng)開通相應的QQ、微信平臺，及時開通自治區(qū)“訪民情、惠民生、聚民心”活動情況、黨的民族宗教政策、民族團結典型故事等各類正能量欄目，定期發(fā)布群眾關心的政務消息、便民惠民政策以及各類生產(chǎn)生活信息，拉近群眾與黨委、政府之間的.距離。二是搭建網(wǎng)絡正能量傳播“快車道”。打造地區(qū)、縣市(地直單位)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道、縣市單位)、村(社區(qū))四級QQ群、微信群，借助朋友圈、微信圈，迅速構建起覆蓋全地區(qū)的宣傳網(wǎng)絡。三是大力開展植入式宣傳。結合當前網(wǎng)絡傳播特點和網(wǎng)友心理實際，大力開展植入式宣傳，讓越來越多的網(wǎng)民在潛移默化中受到教育。

三、注重情報偵測，做好預測預防以情報偵測為突破口，完善組織機構和隊伍建設，建立健全長效機制，確保工作有效運行。一是完善組織機構。成立治理網(wǎng)絡“三非” 工作領導小組。實施意識形態(tài)輿情信息“十百千”工程，成立臨時互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室，建立意識形態(tài)輿情信息收集站，意識形態(tài)輿情信息直報點，組建意識形態(tài)輿情信息采集員隊伍，實現(xiàn)對社會輿情、網(wǎng)絡輿情全天候監(jiān)控。二是探索有效辦法。采取網(wǎng)絡“釣魚法”等方式，暢通舉報渠道，獎勵舉報人，多方獲取情報信息。三是建立長效機制。建立網(wǎng)絡輿情信息定期分析研判機制及網(wǎng)絡輿情報送制度，對重大網(wǎng)絡輿情，快速反應、快速處置。建立考核追責制度。

去極端化自查報告范例

一、突出管理，落實工作職責，不斷提高教職工“去極端化”思想認識

一是學校不斷加強管理，強化領導，明確責任，完善運行機制，在工作中，學校成立了以校長為組長的民族團結、去極端化思想教育工作領導小組，每學期對民族團結教育和去極端化思想工作進行了周密部署，加強全面協(xié)調(diào)，促進落實。二是健全工作制度。制定并完善了《教職工政治學習制度》、《學校維護民族團結與穩(wěn)定責任

追究制度》等相關制度，形成了責任明確化、工作具體化、校長親自抓、分管副校長具體抓的良好工作格局，有效促進了學校民族團結和去極端化思想教育工作。三是認真組織實施。將民族團結、去極端化思想教育工作納入學校發(fā)展規(guī)劃，列入學校計劃，同時，專門出臺了《***中學民族團結教育活動實施方案》，明確了學校民族團結、去極端化思想教育工作目標任務、主要內(nèi)容、實施辦法與途徑，對開展民族團結、去極端化思想教育工作進行統(tǒng)一安排。在師生中形成了遵守國家的法律法規(guī)，自覺維護民族團結和社會穩(wěn)定，抵御和防范宗教極端思想的侵蝕的思想基礎。

二、以課堂為主渠道、以活動為載體，豐富教育內(nèi)涵 、提升教育成效

一是充分利用民族團結教材。學校根據(jù)課程要求分別在七、八、九年級開設了《新疆地方史》、《中國新疆歷史篇》、《中國新疆民族篇》、《新疆民族團結》、《新疆精神》等地方課程，每周2課時，由專任教師進行授課，按時完成教育教學任務，發(fā)揮了課堂教學的主渠道作用。二是學科教學注重滲透。在各學科教學過程中，采取積極滲透民族團結、去極端化思想教育的方法實施教育。教研組根據(jù)各學科的特點，組織專題研討，深入發(fā)掘民族團結、去極端化思想教育滲透點，將民族團結、去極端化思想教育融入到教學過程中。三是挖掘校報?？?。針對學生的認知特點，學校組織編寫了校園刊物《奔流》，內(nèi)容主要包括學生的優(yōu)秀作文、學習感悟、民族團結好人好事、身邊的民族團結故事、去極端化思想認識等。?？瘡膭?chuàng)刊以來，有效促進了民族團結教育工作，起到了較為明顯效果。四是開展“五個一”活動。充分發(fā)揮文體活動的德育載體功能，在學生中廣泛開展了會說一句民族語言，會畫一幅民族題材畫，會唱一首民族

歌曲，會跳一個民族舞蹈，會講一個民族故事等“五個一”活動。五是開展系列評比活動。在各年級舉行民族團結教育系列評比活動：“民族團結小標兵”評比、“民族團結模范科室”評比、“民族團結”征文比賽、“民族團結手抄報”比賽、“民族團結”宿舍評選等。六是開展家長教育活動。利用家長學校、家長會向家長宣傳民族政策法規(guī)，宣傳黨的富民政策，增強家長的政治意識和大局意識，加大民族團結、去極端化思想教育力度，拓寬民族團結教育范圍。七是開展主題班會活動，對學生進行養(yǎng)成教育、感恩教育和法制教育，使學生樹立正確的人生觀和世界觀，正確區(qū)分正常宗教活動與非法宗教活動。為維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結夯實基礎。八是開展民族團結“結對幫扶”活動。實行“三級結對”，即校領導與學生“結對”、班主任與學生“結對”、班干部與學生“結對”，使學生時時處處都能得到大家的關心，真正感受到“民族團結一家親”的溫暖。

三、加強宣傳、多措并舉,營造濃厚氛圍，讓教育無處不在

為使民族團結、去極端化思想教育活動深入開展，學校充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳民族團結教育工作。一是積極開展輿論宣傳、成果展示等活動，宣傳黨的強國富民政策、民族團結知識***的發(fā)展變化：在教育篇章中介紹了少數(shù)民族的風俗習慣、傳統(tǒng)服飾、民族文化等內(nèi)容，使師生了解和尊重正常的宗教活動和風俗習慣;在措施篇章中緊緊圍繞“十個一”的內(nèi)容，加強民族團結去極端化教育，體現(xiàn)了張春賢書記的三個“在一起”;在成效篇章中，通過家校聯(lián)動、愛心媽媽捐助、民族團結標兵評選等方式，在各族師生中構筑起抵御滲透的“防火墻”，強化師生對祖國文化的認同。二是打造健康向上的文化氛圍，在行政樓一樓打造以“五德”、“五?！睘閮?nèi)容的中華傳統(tǒng)文化，弘揚“忠、孝、節(jié)、勇、和”、“仁、義、禮、智、信”的中華傳統(tǒng)美德;在二樓打造以“中國夢-團結夢”為主題的民族傳統(tǒng)化，通過宣傳少數(shù)民族優(yōu)秀人物、展示少數(shù)民族書法、少數(shù)民族歌舞、樂器及正常的宗教活動，引領師生辨別和抑制非法宗教活動和極端思想;在三樓打造以“紅色教育夢”為主題的紅色文化，對師生進行愛國主義教育;在四樓打造“中國夢-體育夢”，通過弘揚奧林匹克精神，促進學生加強體育鍛煉，培養(yǎng)積極向上的興趣愛好;在五樓打造“中國夢-藝術夢”，通過弘揚中華傳統(tǒng)藝術、少數(shù)民族藝術，使師生受到藝術的熏陶和情感的陶冶，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠流長及蘊含的民族智慧和人生哲理，進行愛國主義和民族精神的教育;在教學樓開辟作品欄、特長展示區(qū)，展示民族團結和去極端化作品，張掛名人名言及警句。

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