綜述開(kāi)頭的作文(求一篇500字綜述作文,關(guān)于什么的綜述)
1.求一篇500字綜述作文,關(guān)于什么的綜述
八大寫(xiě)作手法 1、第一人稱敘事法 【特點(diǎn)】 由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫(xiě)的都是敘述人的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。
采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件。活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫(xiě)進(jìn)去。
2、第三人稱敘事法 【特點(diǎn)】 用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
3、順敘法 【特點(diǎn)】 順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫(xiě)得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無(wú)味。 4、倒敘法 【特點(diǎn)】倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。
采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。
倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過(guò)渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
5、插敘法 【特點(diǎn)】 插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。
使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。
6、補(bǔ)敘法 【特點(diǎn)】 補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說(shuō)明的文字放在前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對(duì)原來(lái)的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。
7、分?jǐn)⒎? 【特點(diǎn)】 分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫(xiě)得眉目清楚，有條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患?，再敘另一件，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地?cái)⑹觥?/p>
采用分?jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。 8、詳敘法 【特點(diǎn)】 詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展變化過(guò)程的具體敘寫(xiě)。
詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡、細(xì)致的描敘。作文時(shí)，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。
與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過(guò)，這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì)出現(xiàn)無(wú)中心或多中心，顯得繁瑣。
方法寫(xiě)作技巧在寫(xiě)作活動(dòng)中具有極其重要的作用。 第一，寫(xiě)作技巧是實(shí)現(xiàn)作者寫(xiě)作意圖的重要條件。
一般來(lái)說(shuō)，作者的寫(xiě)作活動(dòng)都具有一定的寫(xiě)作意圖。所謂的寫(xiě)作意圖，就是指作者打算在文章或作品中表達(dá)什么樣的生活和思想內(nèi)容，以及通過(guò)這種表達(dá)達(dá)到什么目的。
而要使這一寫(xiě)作意圖圓滿實(shí)現(xiàn)，就必須依靠寫(xiě)作技巧。 第二，寫(xiě)作技巧是構(gòu)成文學(xué)作品藝術(shù)性的內(nèi)在因素。
文學(xué)作品的藝術(shù)性，即文學(xué)作品反映社會(huì)生活或表達(dá)思想感情所達(dá)到的完美程度。這種藝術(shù)性的取得，決定于作者的世界觀、創(chuàng)作方法和寫(xiě)作技巧。
在具體的作品中，藝術(shù)性表現(xiàn)在作家在一定世界觀的指導(dǎo)下，運(yùn)用各種寫(xiě)作手法，創(chuàng)造出具有審美價(jià)值的藝術(shù)意境我典型形象，從而給讀者帶來(lái)審美愉悅。文學(xué)作品的藝術(shù)性雖不同于形式美，但它更多地體現(xiàn)在與內(nèi)容和諧統(tǒng)一的藝術(shù)形式之中，而藝術(shù)形式的完美創(chuàng)造，則依靠寫(xiě)作技巧。
那么什么是寫(xiě)作技巧的操作訓(xùn)練呢？ （一）師法生活 生活是寫(xiě)作的源泉，豐富多彩的大自然和人類社會(huì)，不僅為我們提供了取之不盡的寫(xiě)作材料，而且為我們提供了生動(dòng)鮮活的關(guān)于寫(xiě)作形式與寫(xiě)作技巧的深刻啟示。例如，巧合與懸念，往往是某些生活事件展示在人們面前時(shí)固有形式或“手法”；對(duì)比與映襯，常常是構(gòu)成大自然優(yōu)美景觀及“藝術(shù)”美感的重要因素和“手段”；“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺”，人生和自然的規(guī)律中寓含著曲折美、變化美、節(jié)奏美；“蟬鳴林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，常見(jiàn)的景象中包含著動(dòng)與靜相反相成的藝術(shù)辨證法則……因此，我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，必須首先向生活學(xué)習(xí)。
只有勤于觀察生活，深入體驗(yàn)生活，才能使自己的寫(xiě)作技巧真正得到提高。 （二）閱讀、借鑒 即從古今中外的優(yōu)秀文章（以及音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù)形式）中汲取營(yíng)養(yǎng)。
凡優(yōu)秀的文章，內(nèi)容和形式的完美程度都較高，其寫(xiě)作技巧往往是嫻熟而又富于創(chuàng)造性。多讀優(yōu)秀的文章，在注意思想內(nèi)容的同時(shí)，注意其寫(xiě)作技巧，看作者是運(yùn)用哪些來(lái)表現(xiàn)思想內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作意圖的，并且分析這些寫(xiě)作手法的具體運(yùn)用情況及其所取得的寫(xiě)作效果。
在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際（寫(xiě)作者自身的思想和藝術(shù)修養(yǎng)的實(shí)際與題材和表現(xiàn)對(duì)象的實(shí)際）進(jìn)一步思考，看哪些手法可以“拿來(lái)”，經(jīng)過(guò)改造為我所用。這樣，久而久之，潛移默化，。
2.如何寫(xiě)綜述文章
一、綜述的定義 綜述是二十一世紀(jì)出現(xiàn)的一種新的科學(xué)文體。
它的名稱除“綜述”外，還有“評(píng)述”、“述評(píng)”、“動(dòng)態(tài)”、“進(jìn)展”、“總覽”和“概述”等。 目前，關(guān)于綜述定義的表述較多，尚無(wú)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，較常見(jiàn)的表述是：綜述（ Review,Survey 或 Comment ） ， 即綜合敘述的簡(jiǎn)稱，它是在利用一次文獻(xiàn)和二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，生產(chǎn)出來(lái)的一種三次文獻(xiàn)。
另一種表述是：就某一學(xué)科（專業(yè)、專題）在一定時(shí)間內(nèi)所發(fā)表的原始文獻(xiàn)中有價(jià)值的情報(bào)，進(jìn)行綜合的客觀敘述和評(píng)論所編寫(xiě)成的文章就是綜述。 綜述不同于原著論文，因?yàn)樗皇蔷唧w的某個(gè)科研課題成果的報(bào)告；也不是論文摘要的匯編和索引，因?yàn)樗⒎呛?jiǎn)單的羅列一批文獻(xiàn)，而是將許多有關(guān)聯(lián)的文獻(xiàn)進(jìn)行綜合分析對(duì)比并加以評(píng)論的高層次文獻(xiàn)。
二、綜述的結(jié)構(gòu)與撰寫(xiě) 一 綜述的結(jié)構(gòu) 綜述作為一種科學(xué)文體，從“文以載道，非文則道將不傳”的角度講，有它獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式。一般而言，綜述由題目、概述、正文、總結(jié)、參考文獻(xiàn)等部分構(gòu)成。
1. 題目 綜述的題目是對(duì)綜述內(nèi)容的高度概括與提煉，對(duì)綜述全文起到揭示宗旨、規(guī)定范圍、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。在題目里應(yīng)出現(xiàn)反映文章學(xué)科（專業(yè)、專題）屬性、時(shí)間及地區(qū)范圍的主題詞，并用上綜述問(wèn)題的標(biāo)。
一、綜述的定義 綜述是二十一世紀(jì)出現(xiàn)的一種新的科學(xué)文體。它的名稱除“綜述”外，還有“評(píng)述”、“述評(píng)”、“動(dòng)態(tài)”、“進(jìn)展”、“總覽”和“概述”等。
目前，關(guān)于綜述定義的表述較多，尚無(wú)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，較常見(jiàn)的表述是：綜述（ Review,Survey 或 Comment ） ， 即綜合敘述的簡(jiǎn)稱，它是在利用一次文獻(xiàn)和二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，生產(chǎn)出來(lái)的一種三次文獻(xiàn)。另一種表述是：就某一學(xué)科（專業(yè)、專題）在一定時(shí)間內(nèi)所發(fā)表的原始文獻(xiàn)中有價(jià)值的情報(bào)，進(jìn)行綜合的客觀敘述和評(píng)論所編寫(xiě)成的文章就是綜述。
綜述不同于原著論文，因?yàn)樗皇蔷唧w的某個(gè)科研課題成果的報(bào)告；也不是論文摘要的匯編和索引，因?yàn)樗⒎呛?jiǎn)單的羅列一批文獻(xiàn)，而是將許多有關(guān)聯(lián)的文獻(xiàn)進(jìn)行綜合分析對(duì)比并加以評(píng)論的高層次文獻(xiàn)。 二、綜述的結(jié)構(gòu)與撰寫(xiě) 一 綜述的結(jié)構(gòu) 綜述作為一種科學(xué)文體，從“文以載道，非文則道將不傳”的角度講，有它獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式。
一般而言，綜述由題目、概述、正文、總結(jié)、參考文獻(xiàn)等部分構(gòu)成。1. 題目 綜述的題目是對(duì)綜述內(nèi)容的高度概括與提煉，對(duì)綜述全文起到揭示宗旨、規(guī)定范圍、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
在題目里應(yīng)出現(xiàn)反映文章學(xué)科（專業(yè)、專題）屬性、時(shí)間及地區(qū)范圍的主題詞，并用上綜述問(wèn)題的標(biāo)志語(yǔ)。綜述題目應(yīng)力求簡(jiǎn)潔、新穎、醒目，字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在 20 字以內(nèi)。
2. 概述 綜述的概述部分主要是起到“破題”作用，交待該篇綜述的緣起及學(xué)術(shù)意義，點(diǎn)明題目中有關(guān)概念用語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，敘述綜述要達(dá)到的主要目的。使讀者在讀完概述后，對(duì)綜述的主要內(nèi)容有概貌性的了解，并產(chǎn)生進(jìn)一步閱讀的興趣。
概述既要開(kāi)宗明義，又需短小精練，字?jǐn)?shù)宜控制在 200-300 字之間。3. 正文 綜述的正文是全篇的主體部分，包含全文的核心基礎(chǔ)內(nèi)容。
應(yīng)按論點(diǎn)和論據(jù)組織原始文獻(xiàn)材料，并穿針引線地加以敘述。為突出主題思想，既要注意結(jié)構(gòu)的邏輯性，又要注意文字詞句的可讀性。
正文篇幅較長(zhǎng)，一般應(yīng)在大標(biāo)題下分列小標(biāo)題，不斷深入；每段開(kāi)頭以論點(diǎn)引路，以論點(diǎn)帶論據(jù)方式進(jìn)行敘述；引用資料應(yīng)以使用公開(kāi)出版發(fā)行的原始文獻(xiàn)為原則，并盡可能引用近年出版的文獻(xiàn)，引用中要做到全面合理，如實(shí)反映原始文獻(xiàn)的觀點(diǎn)及材料。正文的字?jǐn)?shù)視其反映的內(nèi)容而有較大的彈性，一般的應(yīng)控制在 5000 字以內(nèi)，在能說(shuō)明問(wèn)題的基礎(chǔ)上，正文篇幅宜短不宜長(zhǎng)。
4. 總結(jié) 綜述的總結(jié)部分是作者歸納全文后得出的結(jié)論，說(shuō)明哪些是肯定的，哪些是否定的，哪些是未定的。作者可以表明自己的學(xué)術(shù)傾向，可以做出預(yù)測(cè)，可以提出建議，可以作簡(jiǎn)短的討論和評(píng)價(jià)。
這部分的文字篇幅亦需簡(jiǎn)明扼要，言中則止，不必長(zhǎng)篇闊論。5. 參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)是綜述文章的重要組成部分。
文末所附參考文獻(xiàn)較多 ] ，是綜述文體的特征之一。在綜述文末開(kāi)列引用文獻(xiàn)的目錄有三方面的意義：首先，它是執(zhí)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法的需要，標(biāo)明引文出處表示尊重被征引者的勞動(dòng)成果；其次，它能說(shuō)明綜述的言之有據(jù)，反映綜述的可信程度；第三，它為讀者提供據(jù)此查檢研究的線索。
標(biāo)注參考文獻(xiàn)要實(shí)事求是，切忌張冠李戴，同時(shí)要嚴(yán)格按照科學(xué)寫(xiě)作中關(guān)于著錄格式、著錄內(nèi)容的要求逐項(xiàng)書(shū)寫(xiě)。二 綜述的撰寫(xiě) 綜述的撰寫(xiě)建立在作者占有大量的有關(guān)原始文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上。
但是占有資料不等于綜述，胡亂羅列資料也不是綜述，只有正確使用資料，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄⑹?，才能產(chǎn)生綜述。撰寫(xiě)綜述要經(jīng)過(guò)確定題目，擬定提綱、編撰文章、編列參考文獻(xiàn)四個(gè)步驟的工作。
1.確定題目 確定綜述題目是寫(xiě)好綜述的前提。要善于從專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程及閱讀整理原始文獻(xiàn)資料過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、考慮問(wèn)題。
縱觀近年綜述的命題通常是從“新”、“熱”、“爭(zhēng)”等處著眼發(fā)現(xiàn)題材和命題的?！靶隆笔侵笇I(yè)（學(xué)科、專題）科技的新動(dòng)態(tài)、新水平、新原理、新技術(shù)，主要與成就有關(guān)；“熱”是指科學(xué)研究中就某種問(wèn)題研究形成。
3.怎么寫(xiě)作文開(kāi)頭的論文
作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)技巧 常言道：“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！?/p>
又言“良好的開(kāi)端是成功的一半?！弊魑囊彩侨绱耍绕涫怯洈⑽?。
開(kāi)頭是在給文章造氣氛、定調(diào)子，要給讀者第一印象，因而十分重要。作文開(kāi)頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點(diǎn)。
所以，能否靈活自如地、獨(dú)特精當(dāng)?shù)貙?xiě)好作文開(kāi)頭往往關(guān)系到一篇文章的成敗。記敘類文章的開(kāi)頭方法很多，較為常見(jiàn)的有以下幾種： 一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題 寫(xiě)人為主的記敘文可直接交代人物或通過(guò)對(duì)人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等的描寫(xiě)點(diǎn)題；敘事為主的記敘文，一開(kāi)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景，進(jìn)入主題。
如： 1、夕陽(yáng)的窗前，一個(gè)漂亮的少女站在那兒，凝視著外面初春美麗的景色。她嘆了口氣，低下頭，端詳著手中的那朵插在藍(lán)白瓷瓶里的粉色玫瑰。
她閉上眼，回想著以前的事。（《粉色玫瑰》） 2、那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。
哦！母親節(jié)快到了，我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了。（《母親節(jié)的禮物》） 二、寫(xiě)景狀物，渲染氣氛 文章的開(kāi)頭從寫(xiě)景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開(kāi)故事。
如： 1、朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著關(guān)愛(ài)的故事。（《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》） 2、太陽(yáng)落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽(yáng)臺(tái)上。
窗外那棵老楊樹(shù)上，不知名的大鳥(niǎo)仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛(ài)地注視著意欲飛出溫巢的小鳥(niǎo)。
這畫(huà)面，這眼神，讓我想起了母親……（《面對(duì)母親的目光》） 三、總領(lǐng)全篇，提示要點(diǎn) 這種開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要地概括了文章的主要內(nèi)容，一看便知文章的要點(diǎn)，如： 1、鄭振鐸《貓》的開(kāi)頭“我家養(yǎng)了好幾只貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。”這一句提綱挈領(lǐng)，表示全文主要內(nèi)容就是講自己家養(yǎng)三只貓的經(jīng)過(guò)。
2、“我有一個(gè)習(xí)慣，媽媽說(shuō)，這個(gè)習(xí)慣好?！保ā段矣幸粋€(gè)好習(xí)慣》）這個(gè)開(kāi)頭既開(kāi)門見(jiàn)山，又統(tǒng)領(lǐng)全篇，文章主體部分就著重介紹了自己擁有的一個(gè)好習(xí)慣。
3、“回首歲月碾過(guò)的痕跡，發(fā)覺(jué)總有那么一些東西是生活的風(fēng)雨無(wú)法抹去的?！保ā遁p叩記憶的門環(huán)》）這個(gè)開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示了文章的要點(diǎn)，讓人一看便知作文要寫(xiě)的是生活中使人無(wú)法忘懷的一些事情。
四、抒情議論，確定基調(diào) 用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做文章的開(kāi)頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。如： 1、伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來(lái)，明眸含情。
你用愛(ài)的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈；你用愛(ài)的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過(guò)的那個(gè)七彩的夢(mèng)幻?。ā肚榧拇猴L(fēng)》） 2、生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個(gè)圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。
（《生日寄語(yǔ)》） 五、設(shè)置問(wèn)題，引出下文 用問(wèn)題開(kāi)頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如： 1、是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無(wú)返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹(shù)》） 2、朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)鱷魚(yú)是怎樣哭泣的嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來(lái)到地球的嗎？……哦，你搖頭了。
可別急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會(huì)到了課外閱讀的樂(lè)趣。（《課外閱讀的樂(lè)趣》） 六、引用詩(shī)文，突現(xiàn)中心 以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句開(kāi)頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。
同時(shí)，也能揭示文章主要內(nèi)容，突現(xiàn)人物、事件。如： 1、“為了看陽(yáng)光，我來(lái)到這個(gè)世上?！?/p>
巴爾蒙特的這句話，自從我第一次讀到它，就幾乎一天也沒(méi)有忘記過(guò)。詩(shī)人就像一個(gè)從來(lái)沒(méi)有受過(guò)傷害的人一樣，如此誠(chéng)摯、欣喜、寧?kù)o地歌頌大地、陽(yáng)光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。
（《為了看陽(yáng)光，我來(lái)到這個(gè)世上》） 2、“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮無(wú)攔天空的蔭蔽？”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。
（《母愛(ài)無(wú)邊》） 七、對(duì)比映襯，烘云托月 這種開(kāi)頭通過(guò)對(duì)比或鋪陳，能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如： 1、窗外陽(yáng)光明媚，幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地叫著，但我卻無(wú)論如何也打不起精神來(lái)，因?yàn)榘职謰寢尫志恿?，而且正在鬧離婚，這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。
我要盡最大的努力使爸媽和好，因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完美的家。（《我想有個(gè)完美的家》） 2、當(dāng)你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機(jī)勃勃的綠樹(shù)，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創(chuàng)造力。
綠樹(shù)是美好的，枯樹(shù)也有其可愛(ài)之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。（《枯樹(shù)》） 其實(shí)，作文的開(kāi)頭往往并不是某種單一的形式，有時(shí)它是幾種形式的組合，如：“‘妙有分二氣，靈山開(kāi)九華’是唐代詩(shī)人。
4.論文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。（短篇論文不必列目錄）
3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。
5、論文正文：引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義， 并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
5.畢業(yè)論文 如下題目,如何寫(xiě)文獻(xiàn)綜述
1、醫(yī)學(xué)綜述的定義和特點(diǎn) 醫(yī)學(xué)綜述是查閱了醫(yī)學(xué)某一專題在一段時(shí)期內(nèi)的相當(dāng)數(shù)量的文獻(xiàn)資料，經(jīng)過(guò)分析研究，選取有關(guān)情報(bào)信息，進(jìn)行歸納整理，作出綜合性描述的文章。
醫(yī)學(xué)綜述的特點(diǎn)：①綜合性：綜述要“縱橫交錯(cuò)”，既要以某一專題的發(fā)展為縱線，反映當(dāng)前課題的進(jìn)展；又要從本單位、省內(nèi)、國(guó)內(nèi)到國(guó)外，進(jìn)行橫的比較。只有如此，文章才會(huì)占有大量素材，經(jīng)過(guò)綜合分析、歸納整理、消化鑒別，使材料更精練、更明確、更有層次和更有邏輯，進(jìn)而把握本專題發(fā)展規(guī)律和預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)。
②評(píng)述性：是指比較專門地、全面地、深入地、系統(tǒng)地論述某一方面的問(wèn)題，對(duì)所綜述的內(nèi)容進(jìn)行綜合、分析、評(píng)價(jià)，反映作者的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并與綜述的內(nèi)容構(gòu)成整體。一般來(lái)說(shuō)，綜述應(yīng)有作者的觀點(diǎn)，否則就不成為綜述，而是手冊(cè)或講座了。
③先進(jìn)性：綜述不是寫(xiě)學(xué)科發(fā)展的歷史，而是要搜集最新資料，獲取最新內(nèi)容，將最新的醫(yī)學(xué)信息和科研動(dòng)向及時(shí)傳遞給讀者。 綜述不應(yīng)是材料的羅列，而是對(duì)親自閱讀和收集的材料，加以歸納、總結(jié)，做出評(píng)論和估價(jià)。
并由提供的文獻(xiàn)資料引出重要結(jié)論。一篇好的綜述，應(yīng)當(dāng)是既有觀點(diǎn)，又有事實(shí)，有骨又有肉的好文章。
由于綜述是三次文獻(xiàn)，不同于原始論文（一次文獻(xiàn)），所以在引用材料方面，也可包括作者自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果、未發(fā)表或待發(fā)表的新成果。 綜述的內(nèi)容和形式靈活多樣，無(wú)嚴(yán)格的規(guī)定，篇幅大小不一，大的可以是幾十萬(wàn)字甚至上百萬(wàn)字的專著，參考文獻(xiàn)可數(shù)百篇乃至數(shù)千篇；小的可僅有千余字，參考文獻(xiàn)數(shù)篇。
一般醫(yī)學(xué)期刊登載的多為3000~4000字，引文15~20篇，一般不超過(guò)20篇，外文參考文獻(xiàn)不應(yīng)少于1/3。 2、綜述的內(nèi)容要求 選題要新 即所綜述的選題必須是近期該刊未曾刊載過(guò)的。
一片綜述文章，若與已發(fā)表的綜述文章“撞車”，即選題與內(nèi)容基本一致，同一種期刊是不可能刊用的。 說(shuō)理要明 說(shuō)理必須占有充分的資料，處處以事實(shí)為依據(jù)，決不能異想天開(kāi)地臆造數(shù)據(jù)和診斷，將自己的推測(cè)作為結(jié)論寫(xiě)。
層次要清 這就要求作者在寫(xiě)作時(shí)思路要清，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，寫(xiě)到什么程度，前后如何呼應(yīng)，都要有一個(gè)統(tǒng)一的構(gòu)思。 語(yǔ)言要美 科技文章以科學(xué)性為生命，但語(yǔ)不達(dá)義、晦澀坳口，結(jié)果必然阻礙了科技知識(shí)的交流。
所以，在實(shí)際寫(xiě)作中，應(yīng)不斷地加強(qiáng)漢語(yǔ)修辭、表達(dá)方面的訓(xùn)練。 文獻(xiàn)要新 由于現(xiàn)在的綜述多為“現(xiàn)狀綜述”，所以在引用文獻(xiàn)中，70%的應(yīng)為3年內(nèi)的文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號(hào)置入該論據(jù)（引文內(nèi)容）的右上角。引用文獻(xiàn)必須確實(shí)，以便讀者查閱參考。
校者把關(guān) 綜述寫(xiě)成之后，要請(qǐng)有關(guān)專家審閱，從專業(yè)和文字方面進(jìn)一步修改提高。這一步是必須的，因?yàn)樽髡咄蓄櫞耸П酥`，常注意了此一方而忽視了彼一方。
有些結(jié)論往往是荒謬的，沒(méi)有恰到好處地反應(yīng)某一課題研究的“真面目”。這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)校閱往往可以得到解決。
文章來(lái)源： 。
6.作文開(kāi)頭4行半的排比句該怎么寫(xiě)
把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比（兩個(gè)句子或以上的并列句子，也可以稱為排比句）。
用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能收層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。 排比句是由排比組成的句子。
可分為句內(nèi)排比、句與句的排比、段與段的排比。 例如在朱自清《春》一文中，“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！?/p>
、“雨是最尋常的 。
像牛毛、像花針、像細(xì)絲 ?！?/p>
都是排比的例子。
7.如何寫(xiě)論文的開(kāi)頭結(jié)尾
議論文結(jié)尾的技巧 古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。
請(qǐng)看近中考滿分文的結(jié)尾技巧。 技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 （首）都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。
（選自湖荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》） 技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！ （尾）我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善?。ㄟx自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》） 技巧點(diǎn)撥：這是一篇考場(chǎng)議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡(jiǎn)潔明快，開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開(kāi)頭，加強(qiáng)了論證的力度。 技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召 讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。
當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
（選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》） 二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛?！?/p>
（選自福建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛》） 技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫(xiě)出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。
上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。
技巧三：巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。
是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。
品味自然，不就同品味生活了嗎？ 技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。
你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。
不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》） 技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問(wèn)句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩 “野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書(shū)，我必須放棄！（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》） 想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊的書(shū)多著呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很多……”（選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》） 明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》） 佐拉說(shuō)：“人生——只有兩分半種的時(shí)間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛(ài)……”在我看來(lái)，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛(ài)的傳遞，母親將她對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了……（選自吉林省中考滿分文《陶醉》） 技巧點(diǎn)撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。
這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用。
