我走進(jìn)了的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
1.走進(jìn)了,才知道
《走近了才知道》
“你沒(méi)去過(guò)江南。”茉這樣告訴我，“你這樣寫(xiě)得很詩(shī)意，但太假了。”我讀到這位水鄉(xiāng)女孩眼中一絲冰冷而火熱的倔強(qiáng)。是嗎？我也有些迷茫，何為江南？
終于有幸去了一次蘇州。是特有的江南意蘊(yùn)，恬靜，安寧。微醺的午后，母親領(lǐng)著我穿梭于大街小巷。
沒(méi)有我想象中的清洌河水穿城蜿蜒，更沒(méi)有一葉扁舟悠悠蕩蕩。走進(jìn)了這座城，我才發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人的詞句顯得那樣刻意。
走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)街角處坐著一個(gè)人。走近了才看清，是位賣(mài)糖葫蘆的老人。一時(shí)心血來(lái)潮，與母親買(mǎi)了兩串，又在一旁賣(mài)豆腐腦的攤子上坐下。
老人已年過(guò)花甲了吧！他有著因長(zhǎng)年日曬而略顯滄桑的古銅色臉龐，眼角眉梢間卻堆著笑。疏疏垂著白胡須，神情顯得迷糊而柔軟，沒(méi)什么顧客，他便抽上一支煙。
這邊，熱氣騰騰的豆腐腦端上來(lái)了，攤主是個(gè)四十幾歲的女人，頭上松松盤(pán)了個(gè)髻。身上系著藍(lán)暗格布圍裙，笑著用夾生的普通話招呼我們，沒(méi)有想象中妙齡女子的吳音儂語(yǔ)，聽(tīng)著卻叫人安心。
“爺爺！”清脆的童音滑過(guò)耳畔，一個(gè)扎著羊角小辮的女娃蹦蹦跳跳地走來(lái)，身后一位五十多歲的大媽嗔怪著追上來(lái)，在老人面前停下，爽朗一笑：“孩子淘氣，來(lái)
一串糖葫蘆吧！”末了，伸手掏出一張紙幣遞給老人。女娃卻一把奪過(guò)來(lái)，攥得緊緊的放到老人手里。老人哈哈大笑起來(lái)，愛(ài)憐地摸摸女娃的腦袋，抽出一支糖葫蘆
塞在她手里：“可抓好了哇，不然沒(méi)得吃嘍！”大媽也咧開(kāi)嘴，俯身拍拍那孩子的后背，輕聲哄道：“回家吧。”隨后沖老人笑笑，轉(zhuǎn)身離去。
抿上一勺溫?zé)岬亩垢X，聽(tīng)著聽(tīng)著完全聽(tīng)不懂的蘇州方言，望著空明的陽(yáng)光下安詳?shù)睦先耍顫姷暮⑼路鹩幸环N走近了這座城的心靈感應(yīng)，才知道，真正的江
南，并不僅僅是那幽深的雨巷里走來(lái)的丁香一樣的姑娘，也不僅僅是月落烏啼霜滿天的楓橋，更多的，是這平常生活里的瑣碎恬淡。因?yàn)椋@，才是真正的生活。
走近了，我才知道。
2.走進(jìn)了,才知道
《走近了才知道》
“你沒(méi)去過(guò)江南。”茉這樣告訴我，“你這樣寫(xiě)得很詩(shī)意，但太假了。”我讀到這位水鄉(xiāng)女孩眼中一絲冰冷而火熱的倔強(qiáng)。是嗎？我也有些迷茫，何為江南？
終于有幸去了一次蘇州。是特有的江南意蘊(yùn)，恬靜，安寧。微醺的午后，母親領(lǐng)著我穿梭于大街小巷。
沒(méi)有我想象中的清洌河水穿城蜿蜒，更沒(méi)有一葉扁舟悠悠蕩蕩。走進(jìn)了這座城，我才發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人的詞句顯得那樣刻意。
走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)街角處坐著一個(gè)人。走近了才看清，是位賣(mài)糖葫蘆的老人。一時(shí)心血來(lái)潮，與母親買(mǎi)了兩串，又在一旁賣(mài)豆腐腦的攤子上坐下。
老人已年過(guò)花甲了吧！他有著因長(zhǎng)年日曬而略顯滄桑的古銅色臉龐，眼角眉梢間卻堆著笑。疏疏垂著白胡須，神情顯得迷糊而柔軟，沒(méi)什么顧客，他便抽上一支煙。
這邊，熱氣騰騰的豆腐腦端上來(lái)了，攤主是個(gè)四十幾歲的女人，頭上松松盤(pán)了個(gè)髻。身上系著藍(lán)暗格布圍裙，笑著用夾生的普通話招呼我們，沒(méi)有想象中妙齡女子的吳音儂語(yǔ)，聽(tīng)著卻叫人安心。
“爺爺！”清脆的童音滑過(guò)耳畔，一個(gè)扎著羊角小辮的女娃蹦蹦跳跳地走來(lái)，身后一位五十多歲的大媽嗔怪著追上來(lái)，在老人面前停下，爽朗一笑：“孩子淘氣，來(lái)
一串糖葫蘆吧！”末了，伸手掏出一張紙幣遞給老人。女娃卻一把奪過(guò)來(lái)，攥得緊緊的放到老人手里。老人哈哈大笑起來(lái)，愛(ài)憐地摸摸女娃的腦袋，抽出一支糖葫蘆
塞在她手里：“可抓好了哇，不然沒(méi)得吃嘍！”大媽也咧開(kāi)嘴，俯身拍拍那孩子的后背，輕聲哄道：“回家吧。”隨后沖老人笑笑，轉(zhuǎn)身離去。
抿上一勺溫?zé)岬亩垢X，聽(tīng)著聽(tīng)著完全聽(tīng)不懂的蘇州方言，望著空明的陽(yáng)光下安詳?shù)睦先耍顫姷暮⑼路鹩幸环N走近了這座城的心靈感應(yīng)，才知道，真正的江
南，并不僅僅是那幽深的雨巷里走來(lái)的丁香一樣的姑娘，也不僅僅是月落烏啼霜滿天的楓橋，更多的，是這平常生活里的瑣碎恬淡。因?yàn)椋@，才是真正的生活。
走近了，我才知道。
3.走進(jìn)心靈的陽(yáng)光的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
讓陽(yáng)光走進(jìn)心靈 人總是有煩惱的，誰(shuí)也逃脫不了。
有時(shí)別人的一句話或一個(gè)眼神都會(huì)給我們帶來(lái)煩惱。工作、學(xué)習(xí)、人際交往、生活的壓力、疾病的困擾這些繁雜的生活讓我們蒙塵的心靈疲憊不堪。
還有各種讓我們說(shuō)不清道不明的情感都會(huì)時(shí)時(shí)困擾著我們。人生本是不快樂(lè)的，當(dāng)我們看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命突然消逝的時(shí)候，我們會(huì)不由得感嘆：生命是多么的脆弱呀；人生是多么的無(wú)奈的呀，生命有時(shí)帶給我們的是多么無(wú)盡的悲哀…… 生活中有很多事情是不盡如人意的，我們所擁有的，我們沒(méi)感到幸福。
我們有時(shí)在苦苦追求那本不該屬于我們的東西。握在手里的，不一定就是我們所渴望得到的。
我們所刻骨銘心的往往是我們必須選擇放棄的。放棄一份心儀卻無(wú)緣分的戀情，放棄某種投入?yún)s無(wú)結(jié)果的感情。
有人說(shuō)：放棄是一種美麗。我認(rèn)為放棄有什么美麗可言呢？那是一種痛苦、傷感的選擇。
無(wú)可奈何花落去。人有時(shí)情緒低落到真的想從這個(gè)世界消逝，消逝得像一陣風(fēng)——無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)牽無(wú)掛…… 世間有太多的美好事物，對(duì)于沒(méi)有擁有的美好，我們一直在苦苦的向往與追求。
有時(shí)自己也很迷茫，這樣執(zhí)著究竟為什么？成長(zhǎng)須付出代價(jià)的。我們的心靈傷痕累累，那是成長(zhǎng)的痕跡…… 生命的過(guò)程不可避免地會(huì)有遺憾、缺陷、打擊……這就是我們所最忌諱的“悲”。
人們一般都不喜歡悲，否則那么多的喜悅怎么會(huì)被千萬(wàn)人所期望。 人最可貴的是在經(jīng)歷“悲”之后不放棄努力和奮爭(zhēng)。
經(jīng)歷心靈的歷練之后，能夠體驗(yàn)自我的渺小脆弱又勇敢地超越自我。 生命給了我無(wú)盡的悲哀也給了我們永遠(yuǎn)的答案：生命需要升華出寧?kù)o超越的精神！ 當(dāng)生活的困擾襲來(lái)時(shí)，我們能夠?yàn)t灑、傲岸地仰望湛藍(lán)的天空，讓天空照亮我們的心靈！ 當(dāng)我們的心靈陰暗時(shí)，我們也要仰望天空，讓快樂(lè)的陽(yáng)光和月光涌進(jìn)來(lái)，讓我們的心中有一支永不熄滅的快樂(lè)之歌！ 積極的進(jìn)取，樂(lè)觀地拼搏！在生命的厄運(yùn)中看到希望的光芒！在絕境中找到生存的機(jī)會(huì)！心靈精彩，奇跡永在。
4.“走進(jìn)
走進(jìn)我的生活
生活，多姿多彩。它蘊(yùn)涵著深刻的理念。它可以按照著你的日程，一步步走下去……
生活如此多嬌！需要自己的安排。也需要一起去走進(jìn)我的生活啊！
做好作業(yè)，拿上足球、籃球。一切準(zhǔn)備就緒，就去找鄰居的伙伴玩耍；下課了，去和同學(xué)們聊聊天，看看漫畫(huà)書(shū)，拿起手中的陀螺，跟同學(xué)比比誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，多么愜意！
這就是我的生活啊！早晨起來(lái)，伸個(gè)懶腰，在洗洗梳梳之中開(kāi)始了新一天的生活啦！吃好媽媽精心準(zhǔn)備的早餐，帶上媽媽的祝福語(yǔ)。向?qū)W校出發(fā)！
生活，它藏在每一天里！只希望平平安安地走下去，快快樂(lè)樂(lè)地走下去，不要跌倒，跌倒再爬起來(lái)啊！反反復(fù)復(fù)，生活會(huì)使你變地更快活！
生活，就在你的身邊，有可能會(huì)躲在早晨的攔腰里。
有可能會(huì)藏在放學(xué)的歡樂(lè)里。
它躲躲藏藏，需要你的細(xì)心用你的行動(dòng)去發(fā)現(xiàn)啊！
5.我走進(jìn)了童話王國(guó)（賣(mài)火柴的小女孩）的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
賣(mài)火柴的小女孩來(lái)的我們中間 今天，作業(yè)寫(xiě)完后，我便讀起了【賣(mài)火柴的小女孩】這篇課文，突然，讀著讀著，門(mén)外好像有人敲門(mén)，我打開(kāi)門(mén)一看，是一個(gè)光著頭、赤著腳的小女孩，金黃的頭發(fā)打成卷披在肩上，身上穿著衣衫襤褸的衣服，“咦這不是賣(mài)火柴的小女孩嗎？”我驚奇的說(shuō)······ 我把她帶到沙發(fā)前，拉她坐下，她剛坐下便又馬上跳起來(lái)，“呀這是什么呀！怎么這么軟和呀？嚇?biāo)牢伊耍 薄斑@是沙發(fā)，可暖和了！”我又打開(kāi)電視機(jī)，電視里正在演《賣(mài)火柴的小女孩》，小女孩驚訝的說(shuō)：“咦？那不是我嗎？我怎么上了著黑匣子里了？”我對(duì)她說(shuō)：“這是電視，里面演的可精彩了！你們的故事已經(jīng)被安徒生爺爺編成文章，廣為流傳啦！ 我又把她帶到我屋里，她對(duì)這一切陌生的東西很感興趣，這摸摸，那走走。 賣(mài)火柴的小女孩來(lái)的我們中間
今天，作業(yè)寫(xiě)完后，我便讀起了【賣(mài)火柴的小女孩】這篇課文，突然，讀著讀著，門(mén)外好像有人敲門(mén)，我打開(kāi)門(mén)一看，是一個(gè)光著頭、赤著腳的小女孩，金黃的頭發(fā)打成卷披在肩上，身上穿著衣衫襤褸的衣服，“咦這不是賣(mài)火柴的小女孩嗎？”我驚奇的說(shuō)······ 我把她帶到沙發(fā)前，拉她坐下，她剛坐下便又馬上跳起來(lái)，“呀這是什么呀！怎么這么軟和呀？嚇?biāo)牢伊耍 薄斑@是沙發(fā)，可暖和了！”我又打開(kāi)電視機(jī)，電視里正在演《賣(mài)火柴的小女孩》，小女孩驚訝的說(shuō)：“咦？那不是我嗎？我怎么上了著黑匣子里了？”我對(duì)她說(shuō)：“這是電視，里面演的可精彩了！你們的故事已經(jīng)被安徒生爺爺編成文章，廣為流傳啦！
我又把她帶到我屋里，她對(duì)這一切陌生的東西很感興趣，這摸摸，那走走，不過(guò)初次來(lái)到還是有點(diǎn)羞羞答答。我對(duì)她說(shuō)：“你為什么會(huì)到這里來(lái)呢？”她說(shuō)：“我正和奶奶一起飛到那幸福的地方中去，忽然覺(jué)得一陣暈，一看我是在往下飄，之后就遇見(jiàn)了你。”“我們學(xué)了十九課《賣(mài)火柴的小女孩》，同學(xué)門(mén)對(duì)你都同情極了！既然你來(lái)到了我家，就和我們一起生活吧！”
“開(kāi)飯了！”媽媽喊了一聲。“走，我們?nèi)コ燥垼 蔽依鹦∨⒌氖滞蛷d里走去，她看到那么多好吃的東西，狼吞虎咽，好像餓到了極點(diǎn)，然后，我又帶她來(lái)洗澡，換上了一身干凈的衣服，剛來(lái)時(shí)她還有點(diǎn)害羞，現(xiàn)在不了。我和小女孩一會(huì)就熟悉了，我們開(kāi)始一起生活起來(lái)。
我把小女孩帶到了學(xué)校里，她學(xué)習(xí)可認(rèn)真了！上課全神貫注，不做一點(diǎn)小動(dòng)作；下課了我們一起玩耍，可高興了！這樣我們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且也得到了快樂(lè)！同學(xué)們也經(jīng)常和小女孩玩，不久同學(xué)們和小女孩也成了好朋友，小女孩也在這里留了下來(lái)······
“快到床上去睡，別著涼了。”我別媽媽的聲音驚醒了，一看，原來(lái)是我剛睡著了·······雖然這只是個(gè)夢(mèng)，但我相信，小女孩一定會(huì)在夢(mèng)中一樣會(huì)很幸福的！
6.小學(xué)生四年級(jí)作文走進(jìn)秋天開(kāi)頭怎么寫(xiě)
我喜歡炎熱的夏天，但我更喜歡果實(shí)累累的秋天。秋天一來(lái)，秋意就越來(lái)越濃了。
你們知道哪里看秋景會(huì)更美呢？告訴你，那就是農(nóng)民伯伯的家鄉(xiāng)-----鄉(xiāng)下。 秋天來(lái)了，在秋風(fēng)的吹拂下，鄉(xiāng)下?lián)Q上了新衣裳。走進(jìn)秋天的果園一股沁人心脾的芳香撲面而來(lái)，快看，蘋(píng)果換上了紅艷艷的新衣裳，紅紅的真象胖娃娃的臉，它撥開(kāi)葉子，象人們報(bào)告成熟的喜訊！那黃澄澄的鴨梨，一個(gè)個(gè)掛在樹(shù)上，象一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠。看，那山上的大紅棗都悄悄的穿上紅衣服，從高往下看，漫山遍野都是一片深紅色，真不愧是“滿山紅”呀！它賽過(guò)秋天的楓葉也賽過(guò)了早晚的云霞。快來(lái)，快來(lái)，來(lái)看看那又大又紫的葡萄，一大串一大串的掛滿葡萄架子。 走進(jìn)秋天那豐收的田野，都種著金黃的玉米，玉米頂端的紅纓子猶如玉米帥氣的小辮子。看，玉米的小肚子鼓鼓的，可能是它存了一夏天的煩惱。那綠葉遮住了它的臉，可能害怕我們看到他那金黃色的臉！瞧，高粱看到秋天來(lái)了都笑紅了臉，也有可能是農(nóng)民伯伯給他灌多了“啤酒”，醉的把臉都染紅了。
走進(jìn)秋天的花園，菊花開(kāi)的真熱鬧呀！你看看那碧綠的葉子，襯托著花瓣，紅的、黃的、澄的、紫的……五顏六色的。看那一串紅象一堆燃燒的火焰，一些白菊花好似象牙啄就的精美工藝品。花朵碩大，冰清玉潔，鑲嵌在一串紅的周?chē)t白襯托，互相映襯……
秋天就象一幅美麗的畫(huà)卷。我喜歡這美麗的秋天，難道你不喜歡嗎？
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7.作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，一篇文章的開(kāi)頭是很重要的。文章有了好的開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說(shuō)的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思。這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開(kāi)頭方法：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
(1)交代事件基本要素的敘述法
《揮手之間》的開(kāi)頭，交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn)：“一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見(jiàn)有不少人順著山上大路朝東門(mén)外飛機(jī)場(chǎng)走去。”
《記一次乒乓球賽》的開(kāi)頭，交代了時(shí)間的人物、起因和時(shí)間。
(2)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、揭示主題的點(diǎn)題法
《背影》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到：“我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。”
《白楊禮贊》一文開(kāi)頭就說(shuō)：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。”
《美好生活的剪影》的開(kāi)頭使用的也是這種方法 。
(3)把事情的開(kāi)頭作為文章開(kāi)頭的自然起筆法
一篇題目是《記一堂生物課》的作文開(kāi)頭是這樣的：“上課鈴聲響了，大家都走進(jìn)了生物實(shí)驗(yàn)室。”
二、非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
這里所說(shuō)的“非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”，并非無(wú)“門(mén)”，而是使用寫(xiě)作技法（如議論、描寫(xiě)、抒情、引用等）、修辭方法（如設(shè)問(wèn)、比喻等）或其它的方法（如設(shè)置懸念等）把“門(mén)”裝飾的更美一些，使文章更添文采，進(jìn)而更深刻、更生動(dòng)地表現(xiàn)主題，更引人入勝。如：
(1)環(huán)境描寫(xiě)、渲染氣氛的描寫(xiě)法
《驛路梨花》的開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文寫(xiě)邊疆軍民助人為樂(lè)的感人事跡起了襯托的作用。
例文《逝去的歲月》、《分房》開(kāi)頭使用的是這種方法。
(2)深化主題的議論抒情法
課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開(kāi)頭方法。
(3)名言、警句、詩(shī)歌的引用法
《人民的勤務(wù)員》的開(kāi)頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”這是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開(kāi)頭，對(duì)后文記述雷鋒的事跡，無(wú)疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳節(jié)》一文開(kāi)頭引用了王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”入題新穎、感情真摯，點(diǎn)明了思念海外親人的題旨。
(4)引人入勝的提示法
《第二次考試》的開(kāi)頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會(huì)使人想到：“這是為什么？”急于從后文中尋找答案，因而增強(qiáng)了文章的吸引力。
(5)吸引讀者的設(shè)問(wèn)法
有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》，它的開(kāi)頭是這樣的：“朋友，你到過(guò)我的家鄉(xiāng)嗎？你登過(guò)我家鄉(xiāng)的山、游過(guò)我家鄉(xiāng)的水、吃過(guò)我家鄉(xiāng)的肥鯉魚(yú)嗎？”
文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的，這里不過(guò)提示了其中常見(jiàn)的幾種。在寫(xiě)作當(dāng)中，有時(shí)并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開(kāi)頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計(jì)，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法。
