以話題為驕傲作文開頭結(jié)尾
1.跪求 為自己驕傲 作文的開頭和結(jié)尾
先說的結(jié)尾，后面是開頭。
作文的結(jié)尾技巧 如果把開頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三?！?/p>
與開頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣 說來，結(jié)尾就更難寫了。
人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：① 畫蛇添足。
即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。
在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān) 的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。
結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。 由此看來，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧， 都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊 意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。
它完全避免了文章畫蛇添 足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運用?？紙鲎魑臍夥站o張，競 爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。
只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充 分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類 文章極常見的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如 《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！?/p>
結(jié)尾寫道：“四年來，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白 楊樹！” 3、卒章顯志式。
這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題 思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點晴 式”。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土 的。”
《記一輛紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮?！浺惠v紡車。”
4、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。
它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果?！扼A路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開?！?/p>
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強烈的藝術(shù)感染力。
這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論 文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。
如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?！痹偃纭痘貞浳业哪赣H》結(jié)尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式 的結(jié)尾。
作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規(guī)律可循。
上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時扎實的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場發(fā)揮，存在于考生的“詩外之功”。 請看一位考生作文的結(jié)尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動起來，保護綠色， 保護環(huán)境，讓我們永遠都擁有綠色。
到那時，綠色才會高唱：“我輕輕的來，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再擁有綠色》） 評點：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開話題，文章開篇通 過 “過去”、“今天”、“明天”的對比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮 。接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對生命沒有綠色的思考，給人留下想像 的空間。
中學(xué)生朋友們，文無定法，究竟用哪一種結(jié)尾法，還要根據(jù)文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。
還需要中學(xué)生朋友們在實踐中多訓(xùn)練多體會，努力去探索，達到舉一反三的效 果。這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫出“當如撞鐘，余音繞梁”的結(jié)尾來。
【遷移訓(xùn)練】 古人說過：“好的結(jié)尾有如咀嚼。
2.跪求 為自己驕傲 作文的開頭和結(jié)尾
先說的結(jié)尾，后面是開頭。
作文的結(jié)尾技巧 如果把開頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三。”
與開頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣 說來，結(jié)尾就更難寫了。
人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：① 畫蛇添足。
即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。
在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān) 的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。
結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。 由此看來，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧， 都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊 意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。
它完全避免了文章畫蛇添 足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競 爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。
只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充 分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類 文章極常見的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如 《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！?/p>
結(jié)尾寫道：“四年來，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白 楊樹！” 3、卒章顯志式。
這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題 思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點晴 式”。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土 的?！?/p>
《記一輛紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮?！浺惠v紡車?！?/p>
4、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。
它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果?！扼A路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開?！?/p>
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強烈的藝術(shù)感染力。
這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論 文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。
如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?！痹偃纭痘貞浳业哪赣H》結(jié)尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式 的結(jié)尾。
作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規(guī)律可循。
上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時扎實的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場發(fā)揮，存在于考生的“詩外之功”。 請看一位考生作文的結(jié)尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動起來，保護綠色， 保護環(huán)境，讓我們永遠都擁有綠色。
到那時，綠色才會高唱：“我輕輕的來，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再擁有綠色》） 評點：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開話題，文章開篇通 過 “過去”、“今天”、“明天”的對比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮 。接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對生命沒有綠色的思考，給人留下想像 的空間。
中學(xué)生朋友們，文無定法，究竟用哪一種結(jié)尾法，還要根據(jù)文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。
還需要中學(xué)生朋友們在實踐中多訓(xùn)練多體會，努力去探索，達到舉一反三的效 果。這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫出“當如撞鐘，余音繞梁”的結(jié)尾來。
【遷移訓(xùn)練】 古人說過：“好的結(jié)尾有如咀嚼。
3.以驕傲為話題的800字議論文
拒絕驕傲 子曰：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣！”這是韓愈對當時認為“位悲則足羞，官勝則近諛”的士大夫之族所感嘆的。
是的，人非生而知之者，孰能無惑？而促使士大夫之族“惑而不從師”的原因是什么呢？是驕傲，是其無法放下身段與之求學(xué)的傲心，是一顆被驕傲所覆蓋的住了的愚昧的心。驕傲。
乃成功之絆腳石。從古至今，成功者之于無數(shù)也，而這成功的后面有哪位成功者不是一步一個腳印積累的呢？偉大的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)過無數(shù)個日日夜夜奮斗而發(fā)明的“照明燈”，那時，照明燈的發(fā)明，甚至照亮了整個人類，可其卻不以為然，愛迪生認為還可以有人類更方便，可以把黑夜照得更清晰的燈，于是仍然不時地研究。
繼之的是后面更多的發(fā)明家，他們更多的不是一味的驕傲，而是想更多地創(chuàng)造，于是出現(xiàn)了今天華麗繽紛的大都市。然而如果就在愛迪生發(fā)明的“照明燈”之后人們就一味地驕傲而不想更多的創(chuàng)造，那么今天人們大概依然停留在那個“照明燈”時代。
驕傲，乃理想之阻航者?！敖刹疟M”的故事相信大家再熟悉不過了，而牛頓的發(fā)現(xiàn)了引力定律之后科學(xué)生涯也走到了極點。
而這一切又是什么導(dǎo)致的呢？其中驕傲也是不過逃脫的，江郎在追求到了自己想要認為可以滿足自己的生活之后，便再也沒有寫過出色的作品，而牛頓也一樣；其實不然，因為真理是沒有終點的，正如理想一樣可以有達到更高的?？沈湴链偈沽怂麄儧]有飛向更高的彼岸。
成功者，戒驕戒傲?；蛟S這句話是所有取得一點成績的同學(xué)都會對自己說的。
但是也猶可見很多的同學(xué)仍然會為一點成績而驕傲自大，最后導(dǎo)致飛得越高摔得越痛的后果已經(jīng)屢見不鮮。因此，在當今這個物欲橫流，人才濟濟，一山還有一山高的社會了，我們應(yīng)該在驕傲的窗口前寫上拒絕二字。
（例文二） 使謙虛的舵，揚驕傲的帆 謙虛使人進步，驕傲使人落后。古往今來，有多少人因為為了謙虛，平易近人而成就一番豐功偉業(yè)，又有多少人因為驕傲自大，恃才曠物，而身敗名列，一代英雄項羽就是最好的例子，如果他不是因為驕傲而輕視劉邦，歷史或許就會被改寫，那項王拔劍的一幕就不會上演了。
孔子被后人喻為“圣人”。但是“圣人”卻說：“三人行，心有我?guī)熝??！?/p>
當我們對著“圣人”頂禮膜拜的時候，是否想過：圣人也是人，圣人之所以成為圣人，是因為他的謙虛，他的好學(xué)，他的不恥下問?？鬃佑械茏尤В墒钱斔胁欢膯栴}，仍會向弟子請教，并且沒有一點老師的架子。
這不是謙虛么？謙虛是我們?nèi)松猛旧系亩?，它指引著我們在生命的海洋里航行。那誰來做那迎風(fēng)的帆，那張推著我們前進的帆？是驕傲。
哲學(xué)家周國平曾說：“我相信，驕傲和才能是成正比的?！?如今紅透半邊天的周杰倫，初出茅廬時，被受質(zhì)疑。
面對各種質(zhì)疑的聲音時，他驕傲地揚起頭，說：“我是有能力的！”他用他的驕傲證明了自己，有能力的人不怕驕傲。但是，熟悉航船的人都知道，并不是帆越大，船就會走得越快，有時，巨大的帆反而會成為船的負擔(dān)，導(dǎo)致翻船。
只有按船的大小，揚適合的帆，才能迎風(fēng)起航。方文山，著名作詞人。
他那首《青花瓷》家喻戶曉。一天，他收到一位學(xué)者的來，指出他歌詞中的一處錯誤。
他立即回信，與這位學(xué)者討論。兩人從此成為了好朋友。
方文山是謙虛的，也是驕傲的，他會為自己認為是對的事情據(jù)理力爭。謙虛是舵，驕傲是帆，讓我們揚風(fēng)起航！（例文三） “驕”而不“傲”方智者本色 哲學(xué)家周國平曾說：“大驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相。”
是的，于生活中，驕傲是一種生活態(tài)度，驕傲是一種人生姿態(tài)，驕傲更有境界高下之別，不同的人，總會有不同的驕傲，而想要贏得一個輝煌的人生，我們勢必要“驕”而不“傲”。驕而不傲是取得一定成功時仍處變不驚的低調(diào)。
袁隆平，一個穿著樸實無華，頭頂草帽，腳穿水鞋，炎炎烈日下躬身實踐的科學(xué)家。要不是現(xiàn)在通訊、傳媒如此發(fā)達，要是我們沒過他的照片。
如果在大街上走著，恐怕真難有人會把如此“農(nóng)民”的人和一個改變中國糧食產(chǎn)量如此巨大的科學(xué)家連系在一起，即變是領(lǐng)了國家科技獎后，袁隆平也未顯出一丁點兒狂妄，不可一世的姿態(tài)。誠然，他有驕傲的資本，可他卻低調(diào)的很，因為大才者并不需要外表的體現(xiàn)，他驕而不傲，他為人低調(diào)，他謙遜平和，真正是一位可敬可愛的智者。
驕而不傲是謝希德身為中國物理學(xué)會副理事長，復(fù)旦大家校長卻平等待人為人良師益友的和藹可親。驕而不傲是居里夫人兩獲諾貝爾獎卻仍致力于科學(xué)研究舍棄榮華富貴的平靜。
驕而不傲亦是林毅夫默默奮斗二十多年從不休星期天從而奔往國際銀行要職的淡淡一笑。無數(shù)偉人的事例都證明，驕傲是來自能力，來自大智慧。
而有些人卻因為在事業(yè)上或?qū)W習(xí)上取得了小小的成績而不可一世，這只是小驕傲，是驕傲的低境界。是難以超越自我贏得輝煌人生的。
很多中國的商業(yè)人事，自己事業(yè)小成便不可一世，不屑貧窮的人，這都是不對的。是驕傲的低境界。
當然，驕而不傲，并不是懦弱，膽怯，不敢出聲。驕而不傲是對自己強大實力的收斂，是一門大智慧，是隱忍自。
4.以驕傲為話題的作文
我因清貧而驕傲
當我的同齡人正在安享快樂，過著神仙般的日子時，我正幫著父母打水買菜。但我一點也不討厭清貧，反而我還要感謝它。因為清貧，我才美麗。
我的同齡人，他們一有錢就會去買東西吃，買衣服穿，而已到了捐款幫助有困難的人時就畏畏縮縮。我清貧，沒有過慣那種生活，所以一有錢就自己存起來，捐款時就多捐一些。只有這樣做我才心理感到高興，感到自己美麗。
我清貧，父母早出晚歸，我在夢里都夢到父母，夢見他們在打工，但臉上都洋溢著幸福的笑容.
我清貧，所以我不會為穿著打扮而浪費時間.我會把時間花在學(xué)習(xí)上，每回期末拿著第一名的成績回家換回兩朵笑顏.
我清貧，我常常會在父親的吼聲中體驗到他濃濃的父愛.當我洗碗不小心把一個湯匙摔在地上時，雖然運氣好沒有摔碎，但父親還是吼道；\\\"把他摔碎了，也不能讓他傷自己！\'\'
我清貧，我經(jīng)常會穿著母親親手縫織的襯衣，舒心的走在街上，行程再不孤單.有時還會從母親從親戚家?guī)Щ氐拈僮永锔械匠恋榈榈膼?
正是因為有了父愛和母愛的兩者滋潤，我才更加美麗.
因為清貧，我更加懂得了親情的珍貴.因為清貧，我學(xué)會了幫助別人是自己最大的快樂.因為清貧，我明白了在社會上行走時，有人會提醒我看一看交通燈.因為清貧，我才覺得自己是美麗的，不會享樂，不會自私，不會害怕；只會更勤勞，只會更孝順，只會更勇敢.
幫助之心構(gòu)成了我烏黑的頭發(fā)，孝順之心組成了我剛強的身骨，勇敢之心給了我五官整齊的臉，而清貧就是我的心.這樣的我是不是很美麗呢？
我是中國人，我驕傲
奧運圣火是劃過如焰火般的晚霞，閃著璀璨而迷人的流動美；奧運圣火是鑄滿了魄力和英勇的箭矢，飛動著祖國勝于一切的榮譽光環(huán)；奧運圣火是反映成銀白鑲著清輝的浪，洶涌著熱血的激情。
奧運圣火使天空不斷閃現(xiàn)燃燒的星球，我們在凝望、等待，歡呼、鼓掌。不必說運動隊健兒們超人的意志以及那閃著金光的榮譽，不必說他們付出的汗水和努力，就單單對于我們最直觀的視覺帶來的體味就熱血沸騰。
他們在奧運圣火的熊熊燃燒之下，揮動自己的雙臂追求著自己的目標和理想。高難度的動作，超時間的訓(xùn)練，跨強度的磨煉，積極的意識……他們憑借超人的代價對時代和歷史進程的意義有著無法磨滅的貢獻。我們或許沒有他強健的體魄，但他們?yōu)樽鎳鴺s譽奉獻的情懷以及那種“苦其心志，勞其筋骨”的精神多么令我們欽佩！
“熱愛祖國不應(yīng)當消極的滿足于現(xiàn)狀，而應(yīng)當是生氣勃勃的改進現(xiàn)狀。”別林斯基這樣說。中國以絢麗的32枚金牌揭下了奧運會上光輝的篇章，這是何等地令人振奮，令人自豪！我相信在北京2008奧運會我們定會昂首于世界的頂端。
奧運精神的星火照亮了每個人。我們是高科技網(wǎng)絡(luò)社會的新一代，同樣肩負著歷史的使命，而那奧運圣火恰恰就是一面熾熱的旗幟指引我們前進。奧運健兒們拿自己的青春和生命釋放自己的光彩，星空下被多少人傳誦著無與倫比的偉大！
生命的短暫和青春的易逝提醒著我們必須珍視。往前期待時總是永無止境的漫漫長路，往來時回顧卻疾如電光石火的一夢。是誰用持久的耐力，把巖石一層層地逐漸磨成細粉，雕鑿出他心中所要的形象？他們曾用生命在運動場上掙扎過搏斗過哭過給過也取過，在他們眼前，那天一片湛藍上閃爍著無數(shù)閃光的銀芒，我們卻總想辦法掩飾或者粉飾自己的疏懶和逃避，是奧運精神在激活我們沉迷而不自知的心，是奧運圣火點燃著我們追求的燈塔，對此蓬勃茁狀的生命在復(fù)蘇，生命應(yīng)該有著多么強大的力量。
生命里有一種力量會讓我們癡狂。青山依舊在，幾度夕陽紅？我們一生需要不斷地學(xué)習(xí)、修正，努力使自己能夠達到心中企望的標準。人生中，坎坷荊棘不可避免，只要忠于自己的信仰，一定會見到陽光大道。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？生命本該在激流湍石中走過，才構(gòu)筑出許多不可名狀的美好。
“苦心人，天不負?！比翰灰娫酵豕篡`臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳：“有志者，事竟成”，項羽破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。同樣是廚師皰丁解?！坝稳杏杏唷保@就是意志和日復(fù)一日的磨煉！奧運健兒們正是用這種精神創(chuàng)造了生命的價值。
上帝是公平的，只要我們奮斗，他定不吝嗇，因為天道酬勤。奧運圣火是氣沖凌霄的山峰，為我們指明目標；奧運精神是氣度綿延的萬里長城，賦予我們勇武的魄力。拿出氣勢拿出勇氣，找到一窗屬于自己的山海，因為我們也是一道應(yīng)該絢麗的風(fēng)景！
閃著熾熱火焰的星—奧運圣火，生命因你而亮麗，生命因你炫出色彩；視你永遠燃燒，生生不息，也祝福我們自己。在“霧失樓臺，月迷津度”之時不會忘記你！
5.求一篇以驕傲為話題的作文
給兩篇要給分噢?。。。。。。。。。?！
我驕傲，我是中國人！
中華民族是一個充滿智慧而勤奮的民族，作為一個中國人，我感到無比地驕傲和自豪。
我驕傲，我是中國人！因為我有一雙寶石般黑色的眼睛，有大地般黃色的皮膚，黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。
我驕傲，我是中國人！我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘；我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。
我驕傲，我是中國人！56年前的10月1日，五星紅旗在首都北京的天安門廣場上冉冉升起，毛主席在天安門城樓上莊嚴宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”從那一刻起，中國人民站起來了！開始了重整山河的夢想。如今，中國已經(jīng)走過了56個春夏秋冬；如今，中國已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
我驕傲，我是中國人！五十六個春夏秋冬，錦繡大地神采飛揚，江山如畫詩意酣暢。改革開放引來了全世界羨慕的目光，一座座彩虹跨越長江，雄偉的三峽大壩鎖住了千里蒼茫。我們唱著七子之歌，歡迎香港、澳門回到祖國的懷抱。兩彈紅云刺破天穹，“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船飛上天空，茫茫太空第一次出現(xiàn)了中國人的身影，使中國踏入了航天的強國。奧運賽場上，《義勇軍進行曲》一遍又一遍地莊嚴響起，五星紅旗一次又一次地冉冉升起，年輕的劉翔橫空出世，刮起一道“黃色閃電”，刺破雅典奧運的紅色跑道。2008年北京綠色奧運讓世界矚目……這一切足以證明，我的祖國是一條正在騰飛的東方巨龍，我的祖國正走向繁榮，走向富強！
我驕傲，我是中國人！我愛我的祖國 令我驕傲的那一瞬間
蕭山區(qū)“希望杯”的初賽開始了，我靜靜地坐在教室里，做著答題卡，旁邊的同學(xué)也和我一樣，教室里一陣“刷刷刷——”的寫字聲。我絞盡腦汁地思考著，一道，兩道……突然，我的面前出現(xiàn)了一道難題，就像一只巨大的攔路虎，擋在了我的面前，迫使我無法前進。于是，我按著媽媽教我的方法，先跳過，等會兒再做。當我做完其余的題目再來做這一題的時候，我突然覺得有一種似曾相識的感覺，可是在哪兒見過呢？于是，我便用一種一種的解題思路去解，常常解不開，有時突然豁然開朗，一驗算，卻又不對。正當我氣餒的時候，我望了望四周，只見有的人輕松自在，仿佛根本沒當一回事；有的人正抓緊時間解題；有的人則和我一樣，愁眉苦臉的，做著“思想者”的動作。我的耳邊忽然響起了媽媽曾對我說過的話：“兒子，你不要氣餒……”我想：我不能辜負了媽媽對我的希望。于是，我此路不通走彼路，當用到假設(shè)法的時候，我眼前一亮，一驗算，沒錯！就這樣，我又解開了一道難題。終于，二十道難題在我的冥思苦想、苦苦思索下被我一一破解了，我長長地吁了口氣，心想：總算寫完了，得好好休息一下了。不對，媽媽不是常諄諄告誡我寫完后要檢查嗎，不行，我要再檢查一下。于是，我細心地檢查，一道道驗算起來。誰料，天有不測風(fēng)云，我還沒來得及檢查完一道題，交卷的鈴聲便響了，緊接著，我的試卷被監(jiān)考老師收走了。我輕快地吹著口哨，哼著小曲兒，輕松地走在回家的路上，雖然像甩掉了一個世界似的，但我的心底不禁還是多了一層顧慮……
比賽比完后的這一個星期里，我每天都是提心吊膽的，一副忐忑不安的樣子，生怕哪一天成績公布出來后，我考得很差，那就糟糕透了。
幾天之后，成績出來了，還不錯！考了61分，還要去市里比賽！連我自己都不敢相信了！更令我意想不到的是，每次都遙遙領(lǐng)先于我的501班數(shù)學(xué)尖子這次居然只考了43分，差點兒不能去市里比賽，連俞老師也不敢相信自己的眼睛了，我呢，則在心底里暗暗地慶幸！這使我想起了在實驗室里上奧數(shù)班訓(xùn)練時的情形：我有很多題目都不會做，有時候，我往往還要那位501班的數(shù)學(xué)尖子指點，一見到她那副神氣十足、高傲的樣子，就令人反胃，這次，我居然超過了她，令人想起來就高興。
這次比賽，我超越了自我，超越了那些數(shù)學(xué)尖子們。盡管我只排在中間，并不算好，但這一次考試，我是勝者，我收獲了成功，收獲了成功的喜悅。猛然間，我感到特別驕傲?。。。?！
6.以驕傲為話題的作文
“虛心使人進步，驕傲使人落后”這句名言大家一定很熟悉吧！正是如此，往往失敗就在于驕傲和自滿。在工作和學(xué)習(xí)上取得成績，是值得高興和慶祝的?？墒怯腥送偷靡庋笱螅砸詾槭?，瞧不起人，把別人的忠告當作耳邊風(fēng)。這樣，你得不到別人的幫助，就可能落后，直至墜落。相反，你有了成績不驕傲，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，就會不斷進步，不斷成功。有一句諺語是：“虛心的人把成績當作加油站，驕傲的人把成績當作終點站?！笔前?，虛心的人取得了成績，他會給自己加油鼓勁，爭取取得更好的成績。驕傲的人取得了成績，自以為了不起，自己什么都會了，是世界上最厲害的，是天才?？墒乔∏∠喾?，是天才的人往往卻很謙虛，就像卓越的軍事家陳毅元帥，他率領(lǐng)部隊南征北戰(zhàn)，為新中國的成立立下了不朽的功勞，而陳毅元帥并不因為自己功勞大就驕傲。有一個故事，是這樣的：古時候有一位將軍，打起仗來百戰(zhàn)百勝，人們稱他常勝將軍。有一次，他又打了勝仗，全城的百姓都來祝賀，將士們都向他敬酒，常勝將軍非常得意。有人問：“敵人還敢來嗎？”他一言不發(fā)，雙手舉一個250千克重的大鼎，大家齊聲稱贊：“憑將軍這身武藝，敵人再也不敢來了?！睆拇?，常勝將軍驕傲了。他不再習(xí)武、練兵，整天只知道吃喝玩樂。刀、槍生了銹，箭筒成了老鼠窩。敵人又來進攻了，將軍臨陣磨槍，不戰(zhàn)而敗，成了“逃命將軍”。為什么常勝將軍成了“逃命將軍”呢？就是因為驕傲，常勝將軍百戰(zhàn)百勝，人們夸他幾句，他就渾身輕飄飄的，從此就不再習(xí)武、練兵了，刀、槍生了銹，連箭筒都成了老鼠窩。所以常勝將軍成了“逃命將軍”?？梢婒湴恋奈：κ欠浅４蟮摹?/p>
同學(xué)們，即使你們?nèi)〉昧撕贸煽?，也不能驕傲，你們要虛心地向別人學(xué)習(xí)，要記住“虛心使人進步，驕傲使人落后”哦！
7.以“驕傲”為話題,寫一篇不少于800字作文
換個角度會很美 世界誠實而公平地存在著，而每個人眼中都有著一個與眾不同的"小宇宙"。
不同的人在各自的"小宇宙"中發(fā)現(xiàn)著不同的色彩，演繹著各自的人生。 烈日，沙漠。
兩個焦渴疲憊的旅人，取出惟一的水壺，搖搖。一個旅人說："哎呀，太糟糕了，我們只剩半壺水了！而另一旅人卻高興地說？quot；是嗎？真幸運，我們還有半壺水！"其實，人生中的好多事就像那半壺水一樣，換個角度，就有了不同的心情、不同的答案。
愛迪生為了尋找適合做燈絲的材料，進行了一千多次實驗，當有人嘲笑他的失敗時，他卻自豪地說："我已發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈絲！"這樣的胸襟，這樣的氣度，這樣的智慧，真讓人拍案叫絕。而這一切，不正是源于愛迪生與眾不同的思考角度嗎？ 換個角度，我們要有推翻成見的勇氣和別出心裁的智慧。
一個普普通通的蘋果，所有的人都規(guī)規(guī)矩矩地縱向剖開，而一個五歲的小女孩卻固執(zhí)地橫向切開了，于是，她閃亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了蘋果里？quot；星星"！這個故事，長久以來一直打動著我的心，吸引著我去思考。 為什么常常是孩子們有發(fā)現(xiàn)的樂趣呢？為什么孩子們眼中的世界總是那么新鮮、有趣呢？我想正是因為孩子的"無知"才造就了他們獨具的慧眼，才使他們有探索世界的勇氣和熱情。
于是，兒童有時讓人敬畏，而我們是否也可以從中得到些許啟迪呢？ 世界這么大，讓我們睜大雙眼用單純而善感的心靈，用寧靜平和的呼吸，去感受世界的多姿多彩，用孩子般的熱情與好奇打開觀察世界的多棱鏡。多角度的斑讕色彩定會讓我們驚喜不已：原來，惱人的雨水沖洗下的綠葉會如此純粹鮮靈；無名無香的野花小草也自有一份平凡的生機與美麗；生命中的挫折也可以變成使人成長的營養(yǎng)；失敗也可以是人生旅途中醒目的坐標…… 換個角度吧，生命會展現(xiàn)出另一種美。
"生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"羅丹的話總是那么經(jīng)典而耐人尋味。
換一種眼光 有一首寓言詩，講了一個很有意思的怪圈：麻雀鄙視燕子，燕子鄙視黃鸝，黃鸝鄙視百靈，百靈鄙視鸚鵡，鸚鵡鄙視喜鵲，喜鵲鄙視蒼鷹，而蒼鷹呢，成為這一怪圈的完成者--它竟鄙視起麻雀來了！這使我想起了圍成一圈的"多米諾"骨牌，你能說清到底誰是壓在誰的上面嗎？ 人們常常為這類事情困惑。鳥類終究不懂得"懦夫"與"勇士"、"好高騖遠"與"腳踏實地"的區(qū)別，人類卻懂得；于是，凡事便總要問"誰比誰好？誰又不如誰？究竟誰贏了？究竟誰是最差的？"遺憾的是，這類問題常常很難找到答案。
我于是要說："來！換一種眼光。" 很多人慣于標榜自己是"辯證唯物主義者"，卻同時在不知不覺中犯著"形而上學(xué)"的錯誤。
每一種鳥都"敏銳"地發(fā)現(xiàn)了別人的"污點"，而對別人所發(fā)現(xiàn)的自己的污點渾然不覺，乃是因為它們無一例外地犯了片面看事物的錯誤，忘記？quot；尺有所短，寸有所長"的古訓(xùn)，這是其一；其二，百靈會唱歌，蒼鷹飛得很高，這些都是客觀事實，而不同的人在不同的立場、角度上卻會做出截然不同的評價。好比蒼鷹，喜鵲覺得它"好高騖遠"，也許蒼鷹自己，或者許多別的人，恰恰以為這是勇氣與力量的體現(xiàn)。
如果換一種眼光呢？以喜鵲為例，假如它換一種思維方式思考一下：我這種生活是不是有些"失節(jié)"呢？蒼鷹飛得高的勇氣和力量我有沒有呢？這樣情況便不同了：怪圈被打破，鳥類將成為由各個富有個性的個體完善融合而成的整體。 以鳥喻人，人們在復(fù)雜的社會中奔波，每天接觸著形形色色的人與事。
如果我們不換換眼光，而總是以某種思維定勢來評判誰是誰非，在看別人和看自己時下意識地采取兩種標準，那么，就會嚴重影響我們對自身、對別人及對社會的正確認識。再美的世界，也就只能是霧里看花，甚至連花也不像了。
所以，讓我們學(xué)會換一種眼光看世界，不以偏概全，也不以主觀否定客觀。這樣，鳥類的怪圈才不會再出現(xiàn)在人間，我們才能在對主、客觀清醒認識的基礎(chǔ)上更好地改造世界，建設(shè)美好的生活爬上屋頂看風(fēng)景 我曾在《錢江晚報》上看到這樣一個故事：人們發(fā)現(xiàn)三四歲的孩子不喜歡呆在商場里。
這讓在人們很不解：商場里五顏六色的小玩意兒為什么不能吸引小孩子呢？很多專家進行分析，都無法釋疑，但有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了這個問題。他的方法是蹲下來，處在和兒童同樣的高度環(huán)視四周，結(jié)果看到的都是大人的腿。
這位兒童心理學(xué)家找到了別人找不到的答案，他并不局限于他所熟諳的兒童心理學(xué)，而是換了個角度看問題。歌德說："你要我指點四周風(fēng)景，首先你要爬上屋頂。
"在我看來。
8.虛心和驕傲的作文結(jié)尾
在藍藍的天空中，一只風(fēng)箏正昂手挺胸，神氣十足在空中飄蕩著，大樹伯伯羨慕的說： “小風(fēng)箏，我可真羨慕你呀！在這廣闊無邊的天空中居然讓你獨自享受，感覺應(yīng)該很不錯吧”
小風(fēng)箏被大樹伯伯夸得像神仙似得，它驕傲的說：“那當然好啦！哈哈哈，哈哈哈……，我要慢慢享受這既大又美的天空，哈哈哈?！斑@時，笑聲正吵醒了正在睡覺的風(fēng)箏線，它似乎聽到了大樹伯伯和小風(fēng)箏的對話，于是，它大聲地喊著：“是誰，是誰吵醒了我？”
小風(fēng)箏又驕傲地說：“你神氣什么，是我，是我吵醒了你，行了吧！”
風(fēng)箏線怒氣十足地說：“哼，要不是你，我還在夢中做我有美夢呢，要不是你，我現(xiàn)在也不會這么生氣，你以為你很了不起呀！笨蛋。”風(fēng)箏惱火沖天，橫眉豎眼地說：“你，你……，你竟然說我笨蛋！”風(fēng)箏剛想罵回這該死風(fēng)箏線，可是風(fēng)箏線又搶先了回答說：“喲，生氣啦！你不是很了不起嗎？你平時不是很威風(fēng)的嗎？怎么被我說幾句就氣成這樣呀！哈哈哈?！?/p>
“你，你別太神氣了！我警告你，你在說我是笨蛋，我對你不客氣。”
“哼，不客氣！我還對你不客氣呢！要不是你的頭遮住了我，獨自享受天空的應(yīng)該是我呢！”
“本來就是我，還說是你，你難道不怕害羞嗎？于是它們倆就這樣一直吵了下去.
“是我”“是我”……
它們的吵鬧驚動了風(fēng)伯伯， 風(fēng)伯伯為了懲罰它們，停了風(fēng)，這時，正在吵鬧的風(fēng)箏和風(fēng)箏線從天而降，“啊，救命?！?/p>
“咚”它們被卡在了大樹上。風(fēng)伯伯對它們說：“你們太驕傲了，為什么要為了這點小事而吵鬧呢？你們知錯了嗎？。”
它們點了點頭說：“我們知錯了?！边@時，“呼呼呼”起了風(fēng)，風(fēng)箏和風(fēng)箏線又回到了美麗的天空中。
這個小故事教懂了我們一個小道理：“做人不要太驕傲，也不要自以為是，要學(xué)謙虛，也要學(xué)會欣賞別人。
9.中學(xué)生作文以驕傲為話題
我驕傲，我是中學(xué)生
從未珍惜的六年如流水般逝去，不再回頭。慕然回首，這些寶貴的記憶漸漸組成一支小船兒，乘載著喜怒哀樂，向遠方駛?cè)?。而現(xiàn)在的我，已不再是那個懵懂的6歲小孩，而是一名將要面對無涯學(xué)海的中學(xué)生，并由衷因此而自豪。
如果過去的都永遠不能回來，那么我們是不是應(yīng)該把握即將遠行的現(xiàn)在，塑造一個美好的未來？當然是的。因為，我們真的長大了。我認為，我們學(xué)到的知識，就像朵朵的白云，可能多，可能大，但不可能覆蓋整個天空！我們可以放棄一些娛樂，放棄不必須的很多很多，但不能放棄理想，不能放棄為未來奠定堅實基礎(chǔ)的每一個機會。
我是中學(xué)生，我為可親可敬的老師們驕傲。蠟燭，無怨無悔地燃燒了自己，卻照亮了他人，照亮了一切。老師便是我們心中那支最明亮的蠟燭，一切都證實老師們的艱辛與輝煌。感謝所有的老師！
我是中學(xué)生，我為親愛的同學(xué)們驕傲。一張張全新的面孔，后面涌動著多少熱情、期待與友好。為同學(xué)們驕傲，為奮發(fā)向上的動力自豪！
讓我們珍惜這三年的珍貴時光，為人生的新階段抹上最絢麗的色彩。我驕傲，我是一名中學(xué)生！ 謝謝！
