小學生作文開頭有哪些形式
1.小學生作文的幾種開頭方法
俗話說：“萬事開頭難”“好的開頭是成功的一半”，寫文章也是如此。
文章的開頭就像百貨公司的展售櫥窗，必須講究簡明、新穎，才能吸引讀者的注意力，產生閱讀的興趣。小學生初學寫作，大都覺得“開頭難”，一提起筆，不知該如何開頭，有點“老虎吃天，沒處下爪”。
說難，就難在這開頭上。開頭是定調子的，調子定得不準，高了，唱不上去；低了，發(fā)揮不出“水平”，唱起來沒勁。
其實，文章的開頭并沒有固定的模式，往往因入而異，因文而異，并隨題目的不同而改變，但仔細分析，還是有脈絡可尋的。下面，簡介幾種小學生作文中常見的開頭方法。
一開門見山法，也叫破題法這種方法，一開始就點明題目的中心意思，直接了當觸及文章的核心。讓人一看就知道你要寫什么，什么事，什么物和寫作目的。
例：《爬山虎的腳》（小學語文第七冊）學校操場北邊墻上滿是爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。《勞動最有滋味》（小學語文第八冊）勞動是最有滋味的事，肯勞動，連過年都更有滋味，更有樂趣。
這種開頭方法在小學生作文中是最常見的。二提出問題法文章開頭提出一個有意思的問題，可以吸引讀者急于閱讀全文。
2.作文的開頭常用的三種形式
1、開門見山式 所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的。”《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。
2、背景漸入式 自然科學告訴我們宇宙是一個大系統(tǒng)，社會科學告訴我們，人類社會又是一個大系統(tǒng)。一棵樹是在一座森林的系統(tǒng)之內，一片葉又屬于這棵樹的系統(tǒng)。一個人屬于社會這個系統(tǒng)，一根指頭又屬于這個人的系統(tǒng)。因此，任何單個事物，任何一種現(xiàn)象都離不開它所屬的系統(tǒng)，即它賴以生存的社會背景或自然背景。如《孔己已》開頭：“當街一個曲尺形的大柜臺……可以隨時溫酒”。《在烈日和暴雨下》開頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！”這些開頭或交待事情發(fā)生的時間、地點、節(jié)令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等。在考場作文時，有些題目乍一看，覺得突兀，不可捉摸，但聯(lián)系背景一想，便豁然開朗了。如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯(lián)系近幾年的科技發(fā)展，克隆技術的問世了，基因可以移植了，航天技術更是突飛猛進。近幾年來，我國的經濟持續(xù)發(fā)展，經濟建設取得了突出成就。聯(lián)系這些背景，文章的內容可寫了，聯(lián)想與想象也便有了立足點了。
3、設問置疑式 先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。如《棗核》的開頭：“動身訪美之前，……可是卻很蹊蹺。”又如《萬紫千紅的花》開頭設問：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。當然，這種開頭形式要注意巧妙運用，避免單一、或追求形式上的好奇。 （其實，這種開頭的形式是很豐富的，如： ①先提出一個懸而未決的問題。 ②先截取一個精彩的事件片斷。 ③先交待一個起線索作用的物件。 ④先安排一個引發(fā)故事的場景。 ⑤先介紹與故事情節(jié)緊密相關的人物。
4、名言警句式 開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《回聲》開頭引用了艾青的一首詩。《懷疑與學問》開頭引用了程頤的話：“學者先要會疑”等。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個考生記不得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢？考場作文，因題而異，相機引用，又何樂而不為？名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要盡量準確，避免出現(xiàn)知識性錯誤。
5、精辟設喻式 開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“ 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”《馬說》開頭：“世有伯樂，然后有千里馬。”以伯樂與千里馬的故事為喻引出中心論點，精辟設喻式多用于議論文的開頭，它能使文章發(fā)端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。既然是“設喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強附會。 此外，還有抒情議論議式，刻畫人物式等開頭法，在此不一一贅述。 總之，考場作文怎樣開頭，這決定考題所規(guī)定的內容，文章的性質和考生獨特的構思。各位考生拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。
3.作文開頭和結尾有哪幾種形式
開頭結尾常見的寫作手法：一、開門見山法 （1 ）交代事件基本要素的敘述法 《揮手之間》的開頭，交代了事件的時間、地點：“一九四五年八月二十八 日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去。”
《記一次乒乓球賽》的開頭，交代了時間的人物、起因和時間。（2 ）開門見山、揭示主題的點題法 《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的 是他的背影。”
《白楊禮贊》一文開頭就說：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。” （3）把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法 一篇題目是 《記一堂生物課》的作文開頭是這樣的：“ 上課鈴聲響了，大家 都走進了生物實驗室。”
二、非開門見山法 這里所說的“非開門見山法”，并非無“門”，而是使用寫作技法（ 如議論、描寫、抒情、引用等） 、修辭方法（ 如設問、比喻等） 或其它的方法（ 如設置懸念等） 把“門”裝飾的更美一些，使文章更添文采，進而更深刻、更生動地表現(xiàn)主題，更引 人入勝。如： （1 ）環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法 《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山 一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。”
渲染了哀牢山中深遠迷茫的 氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。（2 ）深化主題的議論抒情法 課文《誰是最可愛的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法。
（3 ）名言、警句、詩歌的引用法 《人民的勤務員》的開頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限 的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”
這是雷鋒日記中一 段著名的話，以這段話開頭，對后文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了“文眼”的 作用。冰心的 《每逢佳節(jié)》一文開頭引用了王維的詩 《九月九日憶山東兄弟》：“獨 在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”入題新 穎、感情真摯，點明了思念海外親人的題旨。
（4 ）引人入勝的提示法 《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會 使人想到：“這是為什么？” 急于從后文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力。（5 ）吸引讀者的設問法 有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》，它的開頭是這樣的：“朋友，你到過我的 家鄉(xiāng)嗎？你登過我家鄉(xiāng)的山、游過我家鄉(xiāng)的水、吃過我家鄉(xiāng)的肥鯉魚嗎？” 文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。
在寫作 當中，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什 么方法開頭，要從文章的整體構思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通 篇安排整體設計，選擇最恰當?shù)拈_頭方法。
結 尾 與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者 的思考與共鳴，增強文章的感染力。
選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要 使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到 寫作的目的。下面介紹幾種常用的結尾方法。
（1 ）自然順暢的結果交代法 聶華苓的 《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前后的不同形象與神 態(tài)，表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評論與分析，只是用 白描的手法，記述了事件的經過。
結尾寫道：“砰地一聲，大門被踢上了。那女 人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。
她已經不認得我了！”這一不 加修飾的自然結尾，給讀者留下了無限的思考余地，令人回味無窮。例文 《記一 次乒乓球賽》使用的也是這種結尾方法。
（2 ）照應開頭的首尾呼應法 結尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現(xiàn)了這一特點。郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說：“白鷺是一首精巧的詩。”
結尾又說：“白 鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。” “白鷺是詩” ，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為 “散文詩” ，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。
（3 ）畫龍點睛的全文總結法 這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事 件加以評論。《誰是最可愛的人》一文的結尾段就屬于這種類型，這段文字兼用 議論與抒情的方式結束全文，最后一句話點題：“你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實是我們最可愛的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這 樣的。
有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡 意賅，起到畫龍點睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈 尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’ 。”
（4 ）含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法 魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結尾是最典型的例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”
這段話含蓄、深刻，一語雙關。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文 的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)。
4.【寫作文開頭的方式有哪些
1.開門見山式.所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法.如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的.”《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種方法應為考場作文開頭的首選方法.2.背景漸入式.如《孔己已》開頭：“當街一個曲尺形的大柜臺……可以隨時溫酒”.《在烈日和暴雨下》開頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！”這些開頭或交待事情發(fā)生的時間、地點、節(jié)令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等.3.設問置疑式.先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論.如《萬紫千紅的花》開頭設問：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美.這種開頭技法在中考作文中的頻率很高.4.名言警句式.開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用.如《懷疑與學問》開頭引用了程頤的話：“學者先要會疑”等.這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法.名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠.當然，引用時要盡量準確，避免出現(xiàn)知識性錯誤.5.精辟設喻式.開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣.如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹.”《馬說》開頭：“世有伯樂，然后有千里馬.”以伯樂與千里馬的故事為喻引出中心論點，既然是“設喻”，就得注意所言之“他物”與本題有一定的相似之處，不能牽強附會.。
5.小學生常見作文開頭法
五種小學生作文開頭法
我寧愿挑一天的土，也不愿寫一篇年終總結。”這是我們單位一位司機的話。
寫文章是不是真的這么難呢？不是，只是他們沒有學會寫文章的方法。如果你手里有一把萬能鑰匙，就不怕打不開門。如果你掌握了寫文章的方法，就不怕寫不出文章。有的同學寫作文，到了半節(jié)課，還在咬筆頭，開不了頭。現(xiàn)在我把眾多的作文開頭法歸納出簡單易記易用的五類作文開頭法，供參考。
作文題目：《我的父親》。
一、直接開頭法
我的爸爸個子矮矮的，背微駝，走起路來一巔一巔的，象個瘸子。
這是一種學生用得最多的開頭法，也是最簡單的一種。這種直通通的開頭，往往容易使文章顯得平淡。下面介紹四種鮮活的開頭法。
二、用經典句子開頭
1、用詩詞開頭。
“莫等閑，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡。
2、用俗語開頭。
中國有句俗語叫做“三棒槌打不出一個屁來。”我的爸爸就是一個不愛說話的人。
還可用用對聯(lián)、用成語開頭等等。
三、用聲音開頭。
1、用歌聲開頭。
“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風里。”快深夜十一點了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網上唱歌，我在床上翻來覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語文考試。
2、用響聲開頭。
“皮噠，皮噠。”深夜靜寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次又輸?shù)煤軕K。
還可以用對話、用琴聲、用風聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來開頭。
四、由一種東西想到另一個東西開頭。（聯(lián)想開頭法）
每次放學回學，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的。
五、用結果開頭法。（倒敘法）
我們全家人正在吃晚飯，我的爸爸一邊吃一邊看電視。他突然站起來，發(fā)瘋似地大叫：“中了，中了。”原來他中了500萬的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。我的爸爸對彩票著迷要從十年前說起。
這5類方法可以派生出多種方法，用好了這些方法，作文的開頭就會變得容易起來，作文就能抓住人，就能寫得活靈活現(xiàn)、豐富多彩。
6.作文高手進在小學怎樣寫好作文,作文開頭結尾怎么寫,有哪幾種形
我們在練習寫人作文的時候，經常要寫到人物的外貌.有些同學簡單幾筆，就能把人物的外貌形象地展現(xiàn)在讀者面前，并且能因為這樣的描寫突出人物的特點，使文章主題鮮明.下文就外貌描寫和大家聊三個話題.一、什么是外貌描寫 我們先來看一段文字：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔心；隸體“一”字的胡須；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；左手捏一枝黃色煙嘴，按煙的一頭已經熏黑了；穿著牙黃羽紗的長衫.這是一段典型的人物外貌描寫，作者所描寫的人物是我們都熟悉的魯迅先生.在這段文字中，“黃里帶白的臉，瘦得叫人擔心；隸體‘一’字的胡須；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；左手捏一枝黃色煙嘴，按煙的一頭已經熏黑了”，這是對人物長相的描寫.“穿著牙黃羽紗的長衫”，這是對人物穿著的描寫.對人物的外貌描寫除了寫好長相和穿著之外，一般還可以寫寫人物的身材、表情等.二、外貌描寫要注意什么 要寫好人物的外貌，必須注意以下三點.第一，要抓住特點寫人物的外貌.在描寫人物外貌的時候，要寫出這個人特有的、而其他人沒有的地方.使讀者一讀到這樣的文字，就會產生以下效果：如果你寫的是讀者熟悉的人物，讀者就能馬上想起這個人來；如果是讀者不熟悉的人物，應該能夠給讀者留下深刻的印象.比如上文這段外貌描寫中，如果大家對魯迅先生的形象比較熟悉，那你一讀完這段文字，就能說出那是寫魯迅先生的；如果你不熟悉魯迅先生，這樣的描寫也會使人物形象深深地留在你的頭腦之中.第二，要按一定的順序寫人物的外貌.如果你想從多方面寫人物的外貌，那就應該排排隊，先寫長相還是先寫身材，先寫表情還是先寫穿著.上文描寫魯迅先生的那段文字，作者就先寫了人物的長相，然后再寫他的穿著.如果只從一方面來寫，也要按一定順序.比如，你要寫人物的長相或者穿著，可以按從整體到部分的順序寫，也可以按從上到下的順序寫.描寫人物外貌切忌想到什么就寫什么，給人眉毛胡子一把抓的感覺.第三，要有重點地寫人物的外貌.文章中的所有內容都應該為文章的主題服務的，外貌描寫也是這樣.我們在寫人物外貌的時候，要想一想，哪些外貌描寫與文章的主題關系密切，那就多寫一些；哪些外貌描寫與主題關系不大，我們可以一筆帶過甚至不寫.千萬不能面面俱到.上文寫魯迅先生的外貌，是為了突出魯迅先生“為揭露黑暗勢力寫文章的辛苦”，所以作者就選擇了這些內容.三、怎樣練好外貌描寫的本領 練好外貌描寫的本領我們可以分兩步走.第一步，畫畫人物的肖像.我們可以經常選擇身邊熟悉的人，仔細觀察他們的外貌特點，然后用文字把自己的觀察寫下來.然后請身邊也熟悉你描寫對象的同學看看你的文字，讓他們猜猜你描寫的是誰？如果他們一下子就能猜出你描寫的人物，說明你給人物“畫肖像”的本領已經很不錯了，也就是你抓住特點寫人物外貌的能力已經很強了.第二步，有重點地練寫人物的外貌.我們可以選擇同一個人，根據(jù)你預設的人物特點分多次寫他的外貌.比如，你選擇的人物具有以下幾個顯著特點：聰明機靈、勤奮好學、熱愛勞動、風趣幽默.那你就可以分四次寫這個人物的外貌，比如，為突出“聰明機靈”應該怎么寫？為突出“勤奮好學”應該怎么寫？依次類推.經常這樣練習，我們就能在寫人的文章中靈活地運用好外貌描寫了.（根據(jù)作文興趣班講課整理而成）。
7.小學作文開頭和結尾急
題目：野餐記在一個風和日麗的早上，爸爸心血來潮提議帶我們到海邊野餐.我們聽后都高興得手舞足蹈.媽媽不一會兒就準備好一切，我們就迫不及待登上了爸爸的老爺車.一路上，我們有說有笑，路邊的椰樹婆娑起舞.不知不覺，我們就到達了目的地.我們以最快地速度把東西拿下來，然后找了一棵陰涼的大樹，把東西放下后，就直奔大海.（內容不重要）夕陽西下，我們收拾好東西后，都帶著依依不舍地心情踏上歸途.以上的作文，都是在小學時老師最愛叫我們寫的.通常都是用那樣的開端和那樣的結尾.原本以為只是我那間學校是這樣教，但是，后來長大了，跟朋友聊起，才發(fā)現(xiàn)原來每一間學校都是那樣教的.不知這樣的開頭和結尾是否對你有幫助呢？。
8.【作文的開頭的幾種常見方式求解】
2、背景漸入式 自然科學告訴我們宇宙是一個大系統(tǒng)，社會科學告訴我們，人類社會又是一個大系統(tǒng).一棵樹是在一座森林的系統(tǒng)之內，一片葉又屬于這棵樹的系統(tǒng).一個人屬于社會這個系統(tǒng)，一根指頭又屬于這個人的系統(tǒng).因此，任何單個事物，任何一種現(xiàn)象都離不開它所屬的系統(tǒng)，即它賴以生存的社會背景或自然背景.如《孔己已》開頭：當街一個曲尺形的大柜臺可以隨時溫酒.《在烈日和暴雨下》開頭：六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！這些開頭或交待事情發(fā)生的時間、地點、節(jié)令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等.在考場作文時，有些題目乍一看，覺得突兀，不可捉摸，但聯(lián)系背景一想，便豁然開朗了.如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯(lián)系近幾年的科技發(fā)展，克隆技術的問世了，基因可以移植了，航天技術更是突飛猛進.近幾年來，我國的經濟持續(xù)發(fā)展，經濟建設取得了突出成就.聯(lián)系這些背景，文章的內容可寫了，聯(lián)想與想象也便有了立足點了.。
9.四種不同形式的作文開頭急,最好半個小時,給我答復記住要不同形
一、開門見山：《攀比風，可以休矣》目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎.《背影》我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影.開篇點題，顯示明朗簡捷的文風.二、欲揚先抑：同 桌 唉！老師怎么讓我和她坐一個桌呢？她可是我們班最兇的女生啦！就因為這，大家都叫她“虎妞”.蓄聲造勢可醞釀出一波三折的效果 三、描形繪神：同 桌 她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而平，一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗.似電影鏡頭一般，讓主人公先出場.抓住特征描寫，寥寥幾筆，點化出人物的特征.四、截取精彩：報 童 “賣報，賣報！”街上又傳來熟悉的聲音.“今天的消息好哇！一份八塊錢.”他今天的叫聲似乎特別凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤旋，久久不去……由事件最精彩之處開始，再敘述經過，此法最吸引人.五、歌詞開頭：常回家看看 “常回家看看，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著.東東拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰.三年了，東東離家已經整整三年了，三年來父親的一封封信已將東東心中的仇恨化為烏有.東東掩卷而思，思緒又回到了三年前…… 歌詞表達的感情比較透徹，尤其是好的歌詞，更能恰如其分地表達作者的情思.六、環(huán)境描寫：留在記憶深處的……晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁.我們默默地站著.目光游離在那若開若合的記憶的門上.當許許多多都已逝去，當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有.” 人間自有真情在 銀色的月光灑遍人間，顯得那么凄涼，昏暗的燈光在屋內閃動著，在這憂悶的環(huán)境中，夾雜闃爸爸痛苦的呻吟，媽媽無力的嘆息，我非常慌亂，憂慮.這已是深夜十點了，患病的爸爸靜靜在躺在床上…… 環(huán)境描寫開頭可以渲染氣氛，為行文作鋪墊.七、議論抒情：朋 友 隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音，一個身影，至今縈繞在我心頭，久久不能忘懷.誰是最可愛的人 在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著，我想把一些東西告訴給我祖國的朋友們.但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人.開頭直抒胸臆，可以為全文訂下感情的基調.八、題記為冠：珍惜所擁有的青春 剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持.——題記 用美妙精辟的與文章有緊密聯(lián)系的語言作為題記，可以起到提綱挈領的作用，令人耳目一新.九、摘錄援引 抵御“誘惑” 據(jù)說，在非洲的原野上，有一種叫作食蟲草的花朵，色彩艷麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……在文章的開頭引用和文章內容緊密相連的資料，然后再轉入正文，很有說服力.并且好的資料，能夠吸引讀者的注意力，引導讀者順利地理解.十、名言指路：朋 友 培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之是可憐而且永陷孤獨生活的人.”他的話道出了朋友的重要.是的，假如一個人喪失了友情，他在這個世界上也就陷入了孤獨.名言指路，言簡意賅，可以深入淺出地揭示出某種道理.在文章的開頭引用名言，可以準確有力地表達出自己的觀點表達的內容.。
