敘事篇作文開(kāi)好開(kāi)頭好結尾(敘事作文優(yōu)美開(kāi)頭和結尾)

1.敘事作文優(yōu)美開(kāi)頭和結尾

友誼 開(kāi)頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。

它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。

我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。

結尾：長(cháng)留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感，會(huì )使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。團結 開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì )更是深刻 結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。

如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄，而無(wú)法作為，可當我們團結起來(lái)，卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。寬容 開(kāi)頭： 寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。

因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。

而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。 結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。

正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。諒解 開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì )；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們在追求團結、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話(huà)沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。把握諒解，社會(huì )便會(huì )進(jìn)步；把握諒解，人類(lèi)便擁有財富。

理解 開(kāi)頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì )變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì )中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。

結尾：相信總有一天誤會(huì )能變成一朵美麗的花，因為它由理解來(lái)澆灌！分享 開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。

人生得一知己足矣！結尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )分享，就學(xué)會(huì )了生活。 分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。 快樂(lè )的分享，痛苦的承擔。

在你與人分享的時(shí)候，就肩負著(zhù)一份重任。讓他更快樂(lè )，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。

集體利益 開(kāi)頭：集體，是什么概念？集體就是一個(gè)團隊，所謂的團結，就是關(guān)心集體，熱愛(ài)集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個(gè)集體、、、、、、回報 開(kāi)頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽(yáng)光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風(fēng)。生活，因回報而美麗。

（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒(méi)有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會(huì )因此展開(kāi)笑顏。

梅，迎著(zhù)風(fēng)雪，一枝獨放，雖然不能改變周?chē)h(huán)境的寂冷，但它堅信，第一個(gè)報春的消息，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿(mǎn)園春色就是它最好的回報。 （3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽(tīng)到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢(mèng)，付出總有回報。

結尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無(wú)形的大秤對每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì )有回報。

誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說(shuō)到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會(huì )更加美好。感恩 開(kāi)頭：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。

因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 結尾：懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待社會(huì )，看待父母，看待親朋，你將會(huì )發(fā)現自己是多么快樂(lè )，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。

學(xué)會(huì )感恩，因為這會(huì )使世界更美好，使生活更加充實(shí)。集體溫暖 開(kāi)頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。

結尾：“一棵小樹(shù)，難經(jīng)風(fēng)吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng)。”讓我們主動(dòng)關(guān)心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務(wù)吧！師生情 開(kāi)頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。

我們擁有同一顆。

2.記事作文開(kāi)頭結尾摘抄

1、在我腦海中有許多的事，不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了，可有一件事卻使我怎么也忘不掉。

2、在我記憶的長(cháng)河里，閃爍著(zhù)無(wú)數顆耀眼的星星，每一顆星星都藏著(zhù)一個(gè)美麗的故事：有令人難忘的、令人開(kāi)心的、令人高興的……但有一件xx的事卻讓我終生難忘。 3、光陰似箭，日月如梭，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，（童年的）許多事在我的記憶里已經(jīng)漸漸淡忘，唯獨一件事讓我記憶猶新。

優(yōu)美的記事作文開(kāi)頭、結尾： 1、開(kāi)頭：（童年的）往事就像五彩斑斕的盒子，裝滿(mǎn)了糖果，裝滿(mǎn)了歡笑，也裝滿(mǎn)了笑聲。現在回想起來(lái)，每一件事就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，連在一起就像一條美麗耀眼的項鏈，閃亮在記憶的長(cháng)河…… 結尾：（童年的）往事就像五光十色的貝殼，只要你打開(kāi)它，就會(huì )發(fā)現它是那么可愛(ài)，有趣，讓你回味無(wú)窮。

3、開(kāi)頭：在我記憶的沙灘，往事就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著(zhù)五顏六色的光彩，數都數不完。今天，我就選擇其中最美的一只呈現給你。

4、開(kāi)頭：在我的成長(cháng)過(guò)程中，有許多事令我至今難以忘懷。他們像天上的星星，一顆又一顆；他們像海中的浪花，一朵又一朵。

在我x歲那年，有一顆耀眼的星星，一朵晶瑩的浪花，令我如今想起，仍記憶猶新（忍俊不禁）。 結尾：也許成長(cháng)路上我們都經(jīng)歷過(guò)這樣的小事，但事情雖然很小很小，小得似乎每一天都在發(fā)生，但這個(gè)小故事卻時(shí)刻提醒著(zhù)我：（不要為了一點(diǎn)小事就傷害了身邊愛(ài)我們的人，要好好珍惜身邊的情誼。）

關(guān)愛(ài)的記事作文開(kāi)頭、結尾： 1、開(kāi)頭：關(guān)愛(ài)是一杯水，一句話(huà)，一聲問(wèn)候，一個(gè)可口的水果。互相關(guān)愛(ài)就在身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻都能體會(huì )到它的存在。

2、開(kāi)頭：如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)他人是一種高尚美好的品德。

結尾：在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！讓自己和身邊所有的人都充滿(mǎn)愛(ài)！讓人間充滿(mǎn)愛(ài)！讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！ 3、開(kāi)頭：關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應該去關(guān)心愛(ài)護他人，這樣世界上才會(huì )充滿(mǎn)——愛(ài)！ 結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

我們的家園才會(huì )更加溫馨美好。

3.敘事文章的開(kāi)頭和結尾

初中作文開(kāi)頭和結尾技法 （一）開(kāi)頭技巧 有人說(shuō)，好的開(kāi)頭是作文成功的一半，由此可見(jiàn)文章開(kāi)頭的重要。

同樣，好的開(kāi)頭，對于中考作文來(lái)講，也具有重要的意義。因為作為閱卷老師來(lái)講，首先見(jiàn)到的就是“它”。

由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，可考慮選用如下的開(kāi)頭方法。 1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當入題的一種寫(xiě)法，這種方法在各類(lèi)文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。

它的表達角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以是開(kāi)宗明義得揭示文章主旨，也可以是單刀直入地點(diǎn)明敵論，如此等等。由于這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，鮮明清晰，不枝不蔓，所以應為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。

最常見(jiàn)的“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”有如下八種： 第一，線(xiàn)索式。多用于記敘文的開(kāi)頭。

作者為了展開(kāi)娓娓動(dòng)人的故事或抒發(fā)細膩豐富的情感，往往用親切的語(yǔ)氣，自然而又直接地牽出文章的線(xiàn)索。 第二，要素式。

亦多用于記敘類(lèi)文章的開(kāi)頭，起筆交代有關(guān)記敘內容的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節等要素，使讀者在文章的開(kāi)端即獲得對文章內容的大致了解。 第三，情節式。

開(kāi)頭扣題而且在不做任何鋪墊、不進(jìn)行任何渲染的前提下直接展開(kāi)故事情節，從而使文章引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀趣味。 第四，簡(jiǎn)介式。

文章起筆就介紹與文章中心內容有關(guān)的人、事、物、原因、緣由、目的、過(guò)程等。這樣的入題簡(jiǎn)捷明快，讓人一目了然。

第五，首括式。在文章首段概括全文內容，點(diǎn)明全文題旨，以利于讀者理解和把握文章意思。

第六，談話(huà)式。以甲、乙或A、B對話(huà)的方式直接開(kāi)頭且開(kāi)頭直接入題。

對話(huà)法主要用語(yǔ)構思科學(xué)小品，通過(guò)設置對話(huà)的方式講清楚某個(gè)科學(xué)道理。由于形式的限制、此類(lèi)文章很少采取由遠及近式的開(kāi)頭方式，開(kāi)篇就接觸主要內容，所以有一定的吸引力。

第七，論題式。這是論說(shuō)文常見(jiàn)的開(kāi)頭方式，它們開(kāi)宗明義，直接觸及正題，或者首句提出論點(diǎn)，或者首段亮出觀(guān)點(diǎn)，毫不拖泥帶水，顯出議論、評說(shuō)的鮮明態(tài)度和寫(xiě)作的力度。

第八，樹(shù)靶式。文章一開(kāi)頭擺出敵論，樹(shù)立駁論的靶子。

這種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的開(kāi)頭方式主要用于駁論，目的是為了單刀直入，有的放矢。 2、進(jìn)行倒敘（巧設懸念法） 倒敘開(kāi)頭，目的是設置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，并同時(shí)增加文章的曲折，顯示文章的布局之美。

這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。但大多數同學(xué)的表達角度常以顯示文章結局的角度為主，這樣的形式出現得多了，就往往顯得比較單一。

其實(shí)，倒敘開(kāi)頭的角度是很豐富的，如： （1）先擺出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。 （2）先截取一個(gè)精彩的事件片段。

（3）先交代一個(gè)起線(xiàn)索作用的物件。 （4）先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。

（5）先介紹與故事情節緊密相關(guān)的人物。 （6）先顯示故事或人物的結局。

3、引用材料 引用材料開(kāi)頭法，簡(jiǎn)稱(chēng)引用開(kāi)頭法。它是廣泛運用于記敘文、說(shuō)明文、議論文的一種取材豐富、形式多樣、表達自由、運用靈活的開(kāi)頭方法，也是一種很雅致的開(kāi)頭方法，特別適用于考場(chǎng)記敘文和議論文的寫(xiě)作。

引用材料開(kāi)頭法中的“材料”，可以分為四種： 一是事例性材料。如真實(shí)的事件、真實(shí)的人物事跡、真實(shí)的現象等等。

二是史例性材料。如歷史上的有關(guān)盛衰興亡、言戰談和、交朋結友、修身治學(xué)、為人處世等各方面的材料。

三是語(yǔ)例性材料。如箴言睿語(yǔ)、格言警句、佳詞名句以及俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)以及名人語(yǔ)錄等等。

四是文例性材料。如小寓言、小故事、小詩(shī)、小散文詩(shī)、小哲理詩(shī)等。

使用這種開(kāi)頭方法要注意兩點(diǎn)：一是平時(shí)多積累，名言格言、詩(shī)詞警句要有充足的“庫存”，能做到隨用隨取；二是所引用的經(jīng)典話(huà)語(yǔ)要與文章內容密切相聯(lián)，切忌“引不對文”。 4、抒發(fā)情感 抒情開(kāi)頭法，主要用于寫(xiě)人記事的作文，充滿(mǎn)抒情色彩的開(kāi)頭，能夠構成一種意境，具有生動(dòng)、美妙、形象的藝術(shù)感染力，使讀者沉浸在情感的熏陶之中。

綜合起來(lái)看，抒情開(kāi)頭法主要有四種表達類(lèi)型。 第一，直接抒情式。

作者直接將自己的情感表達出來(lái)，或褒或貶，或揚或抑，鮮明直率，真切動(dòng)人。 第二，敘述之中抒情。

在介紹人物、敘述事件、說(shuō)明過(guò)程中滲透感情，使筆下的敘述娓娓動(dòng)人。 第三，描寫(xiě)之中抒情。

在人、物、景的描繪，特別是景的描繪中融進(jìn)深厚濃烈的感情，使文章涂上濃重的感情色彩。 第四，議論之中抒情。

寓情于理，把議論和抒情兩種表達方式融合在一起，使議論成為“飽含感情”的話(huà)語(yǔ)。 5、發(fā)表議論 用議論法開(kāi)頭的文章，具有一定的力度，顯現出作者冷靜而嚴密的思考，能給讀者以振奮之感，也能啟發(fā)讀者認真而嚴肅地思考問(wèn)題。

議論開(kāi)頭法的常用的角度，主要有以下四種： 第一，扣題式議論。緊扣文章的標題進(jìn)行議論，或擺出論點(diǎn)，或提出論題。

第二，人物議論式。文章以議論人物作為開(kāi)頭。

從內容上來(lái)講，它可以議論一類(lèi)人，可以議論人與人之間的某些現象，也可以議論個(gè)別人。 第三，事物議論式。

以議論事件、議論事物作為文章的開(kāi)端。它也可以用于各類(lèi)文章的開(kāi)頭，讓作者順議論事或物之勢，表明態(tài)度觀(guān)點(diǎn)，為下文展開(kāi)議論作好充分的準備。

第四。

4.記事文章的好開(kāi)頭與結尾

無(wú)數個(gè)開(kāi)始和結束構成了我們的人生，我們開(kāi)始學(xué)走路，開(kāi)始上幼兒園，開(kāi)始學(xué)鋼琴，開(kāi)始大學(xué)生涯，開(kāi)始工作。。。我同樣經(jīng)歷過(guò)無(wú)數個(gè)開(kāi)始，但最讓我難忘的，還是那一次。。。（自己補充）

最好寫(xiě)一件與眾不同的事，不如說(shuō)開(kāi)始學(xué)會(huì )干某種家務(wù)，開(kāi)始懂得孝敬父母，開(kāi)始學(xué)會(huì )自己獨立，開(kāi)始敞開(kāi)自己的心扉。。。突出這一次開(kāi)始的特別之處和它的意義，帶給我的啟示。

結尾：。。。。我知道，這只是我人生旅途中很短的一段，還有很長(cháng)的路等著(zhù)我去走。我相信，我能做好每一個(gè)開(kāi)始和結束。

5.敘事作文的開(kāi)頭結尾寫(xiě)的好一點(diǎn)的敘事作文中間也要

星空的大地現實(shí)的夢(mèng)想 星空，那燦爛的光芒，是絢爛的火光，頑皮，卻只能仰望，不能靠近。

大地， 那彎曲的小路，是路邊的綠樹(shù)，平凡，卻賦予庇護，不失親切。 人生，就好比夜晚漫步，微笑著(zhù)仰望星空燦爛的光芒，平靜的腳踏大地那彎曲的小路。

仰望星空的感覺(jué)好比笑看理想，腳踏實(shí)地的感覺(jué)好比奮斗現實(shí)。現實(shí)與理想，永遠都是兩個(gè)看似相克，可卻又能同時(shí)存在的矛盾體。

在生活中似乎總不能和平共處， 而在人的意識中兩者卻能安然共處。 仰望星空的時(shí)候， 縱使繁星散發(fā)出再燦爛的光芒卻總有種孤獨空虛的感覺(jué)，因為有著(zhù)幾萬(wàn)光年的距離，總是遙不可及。

理想也是如此。 總能看見(jiàn)他， 可真曾觸到他幾次。

理想伴隨每個(gè)人度過(guò)漫長(cháng)又短暫的人生歲月，是成長(cháng)的路標，可卻總是擦肩而過(guò)。 如同身外之物一般，存在于思想中卻無(wú)法成為現實(shí)的一部分。

理想人人都有，可是又有幾個(gè)人真正可以在現如今人才泛濫的社會(huì )實(shí)現自己的理想，博得一席之地。社會(huì )是佼佼者的立足之地，多少高學(xué)歷的"海歸"離開(kāi)校園后立馬變身"海待"，縱使有再偉大的理想，還是迫于現實(shí)的壓力而放棄曾經(jīng)的理想。

理想是人生奮斗的目標，是指引未來(lái)的路標，也是遭遇挫折時(shí)堅持走下去的動(dòng)力。理想是成長(cháng)的一部分， 擁有理想才會(huì )成長(cháng)，才會(huì )知道曾經(jīng)是多么的稚嫩。

回顧過(guò)去，回顧曾經(jīng)有過(guò)的理想，是否看見(jiàn)自己從稚嫩走向成熟的一步步腳印？ 有深有淺，記錄著(zhù)成長(cháng)之路的酸甜苦辣。一步一步走出來(lái)的我們，還有什么困難與艱辛不能克服呢？風(fēng)雨過(guò)后是絢爛的彩虹，用我們燦爛的微笑去客服成長(cháng)之路上的困難。

腳踏實(shí)地的時(shí)候，即使再凸凹的水泥路也給人一種踏實(shí)安全的感覺(jué)，因為他觸手可及，無(wú)處不在，現實(shí)也是如此。 所在的每一處，度過(guò)的每一天，都有他的存在，永遠無(wú)法擺脫。

現實(shí)往往是阻礙理想實(shí)現的最大障礙。多少人懷揣理想卻被現實(shí)一盆冷水澆下來(lái)而放棄理想。

現實(shí)是殘酷的，他給人壓力，因此在人生中現實(shí)似乎總是在扮演一個(gè)負面腳色。仔細想想，現實(shí)好似也在幫助我們，是我們成長(cháng)之路的一部分，是我們的一道障礙。

如果沒(méi)有現實(shí)，我們或許不會(huì )意識到這個(gè)世界多么殘忍，不會(huì )逼迫變強，也不會(huì )在一次次挫折中依然前進(jìn)，依然成長(cháng)。龐大的人口和人才的泛濫使現如今的社會(huì )如此的殘忍，競爭那么的激烈。

競爭是成長(cháng)必然的一步，我們必定要從競爭中成長(cháng)。當學(xué)生被沉重的作業(yè)負擔壓得喘不過(guò)氣的時(shí)候，縱使再不忍，也只能放任，因為要在社會(huì )搏一席之地這樣的艱辛永遠都在。

當學(xué)生沒(méi)有周末，沒(méi)有童年，只有課外班時(shí)，誰(shuí)來(lái)救救他們？ 再大的困難，我們能做的也只有微笑著(zhù)挺過(guò)去。讓我們在現實(shí)殘忍的幫助下，學(xué)會(huì )承受，學(xué)會(huì )成長(cháng)，變得更強。

成長(cháng)之路的未來(lái)是怎么樣的， 無(wú)人知曉，但只要努力過(guò)，那成長(cháng)的足跡就是美麗的。 人生只有一次，放手去搏，傾盡所有。

失敗也無(wú)妨，因為曾經(jīng)奮斗過(guò)變足以。身處黑夜，仰望星空，點(diǎn)點(diǎn)繁星是前進(jìn)的動(dòng)力與理想，而看看腳下，腳踏實(shí)地則是人生的過(guò)程與現實(shí)。

若是在成長(cháng)的過(guò)程中迷失了方向，記得再抬頭尋找屬于你的那顆星；若是成長(cháng)的旅途無(wú)聊寂寞，記得放眼眺望遠方美景，用心感受靜謐的黑夜。漫漫人生成長(cháng)路，仰望星空與腳踏實(shí)地相輔相成，才能共同譜寫(xiě)出精彩的生命樂(lè )章。

一件讓我感到激動(dòng)的事 星期二，發(fā)生了一件讓我感到激動(dòng)的事，什么事呢？就是來(lái)自馬來(lái)西亞的著(zhù)名作家許友彬叔叔要來(lái)我們通途小學(xué)做讓?zhuān)婚喿x溫暖孩子們的心靈''的報告會(huì )，而且還要給全體四年級的同學(xué)簽名，我可激動(dòng)了，星期一晚上都睡不著(zhù)覺(jué)了。 笫二天，我捧著(zhù)沉甸的書(shū)來(lái)到學(xué)了校，我買(mǎi)了的《十月》《閃亮的時(shí)刻》和《鵝卵石》都是許友彬叔叔寫(xiě)的，他還寫(xiě)了《二零五五年》《小黃鸝鳥(niǎo)》《河兩岸》《青色的圍墻》等等。

大課間好了以后，我們回到教室，把自已帶來(lái)的許友彬叔叔寫(xiě)的書(shū)，和筆記本.鉛筆帶好，排隊來(lái)到了階梯教室，等待許友彬叔叔的來(lái)到。 不久后，許友彬叔叔來(lái)了，看起來(lái)比書(shū)面照片老了一點(diǎn)，但還是那么和藹可親。

許友彬叔叔告訴我們；他寫(xiě)得最傷心的一本書(shū)是[[青色的圍]]，寫(xiě)的最開(kāi)心的一本書(shū)是[[小黃鸝鳥(niǎo)]]。許友彬叔叔給我們介紹了[[小黃鸝鳥(niǎo)]]的大概內容；有一個(gè)村，叫快樂(lè )村，村中的人永遠是快樂(lè )的，其中，有一對姐妹，唱歌唱得最好，姐姐鐘百合在每次歌 唱比賽中都得到笫一名，妹妹白雪，雖然只有五歲，但歌聲不比姐姐差，有一次，她們倆同時(shí)參加了全國歌唱比賽。

. 時(shí)間過(guò)得真快，到了簽名的時(shí)俁，許友彬叔叔給我的兩本書(shū)簽了名，我看著(zhù)簽名，愛(ài)不釋手，好像簽名會(huì )飛走一樣。 我忘不了這次激動(dòng)人心的簽名，他會(huì )永遠銘記在我的腦海中。

6.摘抄記事作文一則,開(kāi)頭結尾要短點(diǎn),但是要好點(diǎn),急

1.開(kāi)頭：透過(guò)歷史的瞳孔，讓尊嚴對你輕聲低訴，訴說(shuō)塵封的記憶里不朽的精神，訴說(shuō)每一片感動(dòng)，訴說(shuō)每一價(jià)真情，訴說(shuō)歷史背后不泯的尊嚴。

結尾：站在歷史中傾聽(tīng)尊嚴的低訴，終于明了：冽冽朔風(fēng)中，不倒的是戰士手中的旗；冰天雪地中，不凍結的是愛(ài)國的心；滾滾黑煙中，不變的是世界人民的和平的尊嚴！ 評：開(kāi)頭用歷史的瞳孔這個(gè)獨特的視角點(diǎn)出尊嚴，又用三個(gè)排比很有氣勢；結尾從戰士個(gè)人上升到國家又上升到世界，升華了主題。 2.開(kāi)頭：上帝讓我們擁有了眼睛，體會(huì )到了光明；擁有了耳朵，聆聽(tīng)到了美好的聲音；擁有了嘴巴，傾訴出了心中的愛(ài)；擁有了心靈，體會(huì )出了世間的冷暖。

上帝也讓我們擁有了思維，但卻未告訴我們愛(ài)是什么！ 結尾：上帝雖然沒(méi)告訴我們愛(ài)是什么，但他卻給了我們證實(shí)愛(ài)的能力 評：先寫(xiě)上帝賜予我們的一切，但沒(méi)告訴我們什么是愛(ài)，吸引讀者繼續讀下去；結尾寫(xiě)出上帝給了我們詮釋愛(ài)的能力，又點(diǎn)了題，突出愛(ài)在我們身邊，我們有愛(ài)，即使上帝不給我們，我們也會(huì )用行動(dòng)去證明。 3.開(kāi)頭：古龍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：微笑時(shí)可以應付一切的表情——冷漠、熱情、嘲諷、仇視、關(guān)懷、成功、失敗……確實(shí)，微笑可以使一切的困難迎刃而解，微笑是激勵人走向成功的一種力量。

結尾：在微笑中，鼓起勇氣，直面挫折；在微笑中，堅定信心，克服困難；在微笑中，伸出友愛(ài)之手，助人一臂之力，在微笑中，努力進(jìn)取，超越自我。有微笑在，成功還很難嗎？ 評：開(kāi)頭引用古龍的話(huà)，寫(xiě)出微笑的影響。

結尾用排比說(shuō)出在微笑中迎難而上會(huì )克服所有的難關(guān)，又修改了雪萊的名言，寫(xiě)道“有微笑在，成功還很難嗎？” 既突出主題又不失風(fēng)趣。 4.開(kāi)頭：當秋天送走最后一片深情的紅葉，當冬天褪去華麗的銀裝，我細數著(zhù)時(shí)間的掌紋······ 結尾：走過(guò)2008，我收獲的是一份喜悅，一份成熟。

評：開(kāi)頭結尾都很扼要，用時(shí)間的掌紋鋪墊很有意境，首尾很協(xié)調。 5.開(kāi)頭：一屋不掃者，何以?huà)咛煜拢磕切┎痪小靶」潯闭撸瞄L(cháng)我行我素或為我獨尊，以至于爽快之梯，有搭于別人墻上的嫌疑，一不留神，就因小“疵”而掩了大“玉”；而偉人之所以成為偉人，并不是天生的，而是他們注重細枝末節。

結尾：一滴水見(jiàn)太陽(yáng)，窺一斑而知全豹。小節相當于試紙，可以測出一個(gè)人的素質(zhì)與境界。

你的一言一行，一舉一動(dòng)都可以成為命運的偏旁部首。 評：從開(kāi)頭和結尾能開(kāi)出，文學(xué)功底很深厚，用掃一屋，掃天下，寫(xiě)出細節定成敗，結尾寫(xiě)細節是命運的偏旁部首很貼切，扣題。

6.開(kāi)頭：成長(cháng)是人一生中必經(jīng)的道路，可以走向成熟，通向成功；成長(cháng)是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，那么美麗、那么真實(shí)；成長(cháng)像是桌上的各種菜式，甜、酸、苦、辣應有盡有；成長(cháng)是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜。 結尾：路在腳下，我們唯一的選擇是走下去，一如當初我們從嬰孩成長(cháng)為現在的自己一樣。

讓我們邁出成長(cháng)的腳步吧！ 評：開(kāi)頭為排比段，比喻形象生動(dòng)，耐人尋味；結尾很有號召力，呼吁我們邁出成長(cháng)的腳步，走出一片屬于自己的海闊天空。7.開(kāi)頭：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”

淡淡中滲透著(zhù)嚴厲的氣息，這就是母親給我的愛(ài)。 結尾：展開(kāi)歷史長(cháng)卷，拂動(dòng)歷史煙塵，解讀母愛(ài)的纏綿，那時(shí)彷徨無(wú)依的心靈找到了棲息的家園…… 評：開(kāi)篇點(diǎn)題，寫(xiě)出我所擁有的母愛(ài)，結尾用三個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出母愛(ài)的悠長(cháng)，纏綿，是心靈的依靠和寄托。

8.開(kāi)頭： 風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的天水一色； 走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。結尾：在這個(gè)世界上， 一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。

人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄！評：先用風(fēng)雨后見(jiàn)美景，荊棘后見(jiàn)夷路，登高后見(jiàn)山色，寫(xiě)出挫折是成功的煉金石；結尾寫(xiě)只要能夠經(jīng)得起困難的考驗，就不要輕易放棄。9.開(kāi)頭：熱愛(ài)是風(fēng)，“貧窮而能聽(tīng)到風(fēng)聲也是好的”。

熱愛(ài)是雨，“有情芍藥含春淚”。熱愛(ài)是土，俯身就能摳出一把，哪一把土壤里沒(méi)有先民的血汗和未來(lái)人的綠夢(mèng)呢？熱愛(ài)是云，仰首就能望到一片，哪一片云里沒(méi)落過(guò)孩子的向往和老人的憶念呢？ 結尾：因為熱愛(ài)，我們心存感激，因為熱愛(ài)，我們滿(mǎn)懷憂(yōu)憤；因為熱愛(ài)，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛(ài)，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。

忍辱負重的生，生是熱愛(ài)；大義凜然地死，死是熱愛(ài)；清清爽爽，認認真真地活著(zhù)，活著(zhù)又何嘗不是熱愛(ài)！ 評：開(kāi)頭和結尾均用排比段，很有韻律感。開(kāi)頭的比喻很形象生動(dòng)，比較恰當；結尾用生死的熱愛(ài)襯托出認真活著(zhù)又何嘗不是一種對生命的熱愛(ài)！10.開(kāi)頭：淡紫色的風(fēng)鈴掛在我的窗前，輕輕的扯出如天籟般清脆的聲響。

它充盈了整個(gè)房間，讓我的思緒也被帶到一個(gè)輕盈而美妙的地方。往事如碧水，靜靜的在那里流淌。

結尾：又是一陣清風(fēng)，風(fēng)鈴叮當作響。我頷首微思，甜蜜在遠方。

評：首尾都很美，很有意境。用風(fēng)鈴的鈴音拉動(dòng)我美好的思緒，陷入深深的回憶，結尾呼應開(kāi)頭，再次用風(fēng)鈴繼續那甜蜜的回憶。

7.小學(xué)敘事作文的好開(kāi)頭和好結尾

先說(shuō)的結尾，后面是開(kāi)頭。

作文的結尾技巧如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”

與開(kāi)頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務(wù)于文章的內容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結尾就更難寫(xiě)了。

人們稱(chēng)好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結尾易犯的毛病有：①畫(huà)蛇添足。

即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號。

在結尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著(zhù)與文章內容無(wú)關(guān)的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。

結尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。由此看來(lái)，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。

1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。

它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無(wú)華，在中考作文中得到廣泛運用。考場(chǎng)作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。

只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著(zhù)隨心所欲，馬虎草率，而是順著(zhù)文思發(fā)展的自然趨勢結束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

2、首尾呼應式。結尾與開(kāi)頭要相呼應，寫(xiě)出既呼應開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復的語(yǔ)句，這種結尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。

這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著(zhù)一種白色的確涼襯衫。”

結尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著(zhù)，沒(méi)有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開(kāi)頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)！”3、卒章顯志式。

這種結尾方式，就是在文章結束時(shí)，以全文的內容為依托，運用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴式”。如《棗核》結尾寫(xiě)道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。”

《記一輛紡車(chē)》結尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭，其樂(lè )無(wú)窮。——記一輛紡車(chē)。”

4、名言警句式。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著(zhù)意于引申文章，揭示某種人生的真諦。

它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)热荩怪钌畹赜≡谧x者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。《驛路梨花》結尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。”

5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著(zhù)強烈的藝術(shù)感染力。

這種結尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。

如《花市》的結尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。

作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線(xiàn)相生，不可缺痕。作文的結尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規律可循。

上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的訓練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。請看一位考生作文的結尾：假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來(lái)，保護綠色，保護環(huán)境，讓我們永遠都擁有綠色。

到那時(shí)，綠色才會(huì )高唱：“我輕輕的來(lái)，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不再擁有綠色》）評點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”話(huà)題，文章開(kāi)篇通過(guò)“過(guò)去”、“今天”、“明天”的對比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂(yōu)慮。接著(zhù)又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對生命沒(méi)有綠色的思考，給人留下想像的空間。

中學(xué)生朋友們，文無(wú)定法，究竟用哪一種結尾法，還要根據文體要求和自己的喜好而定，不能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫(xiě)式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等等，不一而足。

還需要中學(xué)生朋友們在實(shí)踐中多訓練多體會(huì )，努力去探索，達到舉一反三的效果。這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫(xiě)出“當如撞鐘，余音繞梁”的結尾來(lái)。

【遷移訓練】古人說(shuō)過(guò)：“好的結尾有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味。

8.一些敘事作文的好的開(kāi)頭結尾

●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

●信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。 ●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。

在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。 ●只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。

只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。 ●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。

友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

●如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。 那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹(shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。

沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線(xiàn)處可以換其他詞語(yǔ)） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌； 毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。

●愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。 ●心的本色該是如此。

成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

●快樂(lè )=物質(zhì)/欲望。這是美國經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè )方程式。

從經(jīng)濟學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，物質(zhì)消費越大，欲望越小，快樂(lè )就越大，正應了中國人的一句古話(huà)“知足常樂(lè )”。反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì )怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？ ●俄國作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。

所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。 ●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀(guān)色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì )哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)， 一種并不陡峭的高度。

●愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。 ●微笑著(zhù)，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。

大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì )失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì )失去壯觀(guān)。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。

●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。 即使青春是一株大地偉岸的樹(shù)，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(cháng)城。

即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀(guān)。 ●生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。

她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)"連載"，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì )在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機會(huì )，走過(guò)去就無(wú)法回頭。 ●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會(huì )的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤(pán)旋，執著(zhù)的尋求。

試試看——不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。 試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽(tīng)憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門(mén)扉，使之洞。

9.作文的好開(kāi)頭和結尾,最好是記敘文

我長(cháng)大了

好開(kāi)頭：1.時(shí)間如白駒流水般，一晃既逝，春夏秋冬的變遷也讓我慢慢地發(fā)現

自己了的變化……

2. 每個(gè)人都在經(jīng)歷著(zhù)長(cháng)大。我們從一個(gè)懵懂的小孩成長(cháng)為懂事乖巧的孩子。在我們走過(guò)的路上，布滿(mǎn)了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨水、汗水。我們也在雨水、陽(yáng)光的滋潤下長(cháng)大。

好結尾：當小鳥(niǎo)學(xué)會(huì )飛的那一刻起，它就要學(xué)會(huì )獨立生活。我們都是這一群小

小鳥(niǎo)。總有一天要放開(kāi)母親的懷抱，自己飛翔！我們要學(xué)會(huì )獨立。不要遇事就去找家長(cháng)。在自然界中，弱小是會(huì )被淘汰的。人也是如此。

關(guān)于親情

好開(kāi)頭：親情是世間的一種最珍貴的溫情，親情是一棵青青的小草，沐浴它的是充滿(mǎn)著(zhù)

愛(ài)的雨露；親情是一朵開(kāi)不敗的鮮花，照耀它的是充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光；親情是一棵常青樹(shù)，澆灌它的是出自心田的清泉。親情是無(wú)價(jià)的。人間的親情猶如寬廣厚實(shí)地大地，無(wú)所不在，無(wú)所不有。

好結尾：親情有時(shí)就如春雨，潤物細無(wú)聲。我終于明白了，親情是無(wú)私的，親

情是溫暖的，親情是偉大的，得到愛(ài)的人是幸福的，付出愛(ài)的人是偉大的！

一件難忘的事

開(kāi)頭⒈生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事

吧……走進(jìn)歲月的長(cháng)廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動(dòng)的瞬間……

結尾⒈那一幕幕瞬間，如今會(huì )為，人會(huì )深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔軟的角落，

勾起我無(wú)限的回憶……

開(kāi)頭⒉從易到難，從少到多，從簡(jiǎn)到煩……總有那段經(jīng)歷的過(guò)程，合深印在上面抹不去的

印記……從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個(gè)天真的小女孩

結尾⒉成長(cháng)的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來(lái)深一腳淺一腳的坑坑洼洼……這

一切的一切，才讓我成長(cháng)。

開(kāi)頭⒊小時(shí)候的我，現在的我，形成了鮮亮的對比。稚嫩無(wú)邪和成熟懂事，頑皮天真和徒

步謹慎……

結尾⒊長(cháng)大的感覺(jué)和以前的并不一樣，經(jīng)過(guò)對比，仿佛給自己成熟的標志又重新涂抹了一

層鮮亮……