論音樂(lè)的重要性800字作文開(kāi)頭(有關(guān)音樂(lè)的作文開(kāi)頭)
1.有關(guān)音樂(lè)的作文開(kāi)頭
你是我清晨的地一縷陽(yáng)光，溫暖我的心房；你是我朦朧的第一顆露珠，滋潤(rùn)我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，澆灌我的夢(mèng)想……
我喜歡音樂(lè)，音樂(lè)是美麗的，音樂(lè)是高尚的，音樂(lè)是圣潔的……因?yàn)橐宦酚心?我獲得了快樂(lè)；在我感到疲倦時(shí)，可以幫助我放松心情；它可以使我產(chǎn)生無(wú)限的瑕想。
聽(tīng)一曲音樂(lè)，每一個(gè)音符的挑起，每一串音色的飄落，每一朵高音的綻放，纏綿如流水，清脆如山泉，晶瑩如淚珠。是誰(shuí)把那份惆悵注入聽(tīng)者的骨髓、灌入聽(tīng)者的心房？是誰(shuí)讓萬(wàn)物屏息合眼、唯有空靈的音樂(lè)沉淀了一切而剩下淡定的憂傷？是你！音樂(lè)。
我覺(jué)得在音樂(lè)王國(guó)里，我的心靈會(huì)得到凈化，我的思想能得到啟迪.音樂(lè)，你是世間最美妙的尤物，你使人們的心靈得到凈化把人們帶到一個(gè)純凈的世界；你使人們的思想得到啟迪把人們帶進(jìn)一個(gè)奮發(fā)向上的世界。在不愉快時(shí)，讓我敞開(kāi)心扉向她訴說(shuō)，從而擺脫郁悶的烏云。
因?yàn)橐宦酚心?，好像進(jìn)入一個(gè)美妙的世界，所有的音符就好像生命使者，微笑中帶著一絲淘氣。音符們乖乖的，一個(gè)挨著一個(gè)，張開(kāi)小嘴，帶著圓潤(rùn)的樂(lè)曲把琴者們的心情輕聲演繹出來(lái)，甜甜的音符，甜甜的歌聲，甜甜的世界，流入我的心中，我的心頓時(shí)變得那么的自在，那么的輕松.音樂(lè)是生命的源泉.一首快樂(lè)的音樂(lè)如一個(gè)燦爛的笑臉，回憶快樂(lè)瞬間。一個(gè)人無(wú)聊的時(shí)候，一首幽靜的音樂(lè)便成了最好的朋友，當(dāng)那一串音符貫入耳膜，一瞬間置身大自然，鳥語(yǔ)花香，音樂(lè)時(shí)時(shí)圍繞身邊。這時(shí)，我不再感到孤單，一切煩惱煙消云散。只要音樂(lè)聲以響起，熱血便涌上心頭，激活一顆受傷失落的心，一股不服輸?shù)膭蓬^頓生。
記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)一句話：不要試圖填滿生命的空白，因?yàn)橐魳?lè)就在那空白的深處。音樂(lè)，是從人類的靈魂里流淌出來(lái)的旋律。它有著古典和流行之分，卻沒(méi)有高雅和低俗之別。它可以穿越浩瀚的宇宙時(shí)空，融化難忍的孤獨(dú)，撫慰寂寞的心靈。音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清泉； 音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐.音樂(lè)，是一種充滿神秘色彩的旋律，它能帶來(lái)悲傷與憂愁，也能帶來(lái)快樂(lè)與希望。
因?yàn)橐宦酚心?給了我們另一個(gè)世界，一個(gè)想要多大就有多大的世界，在那里，我們可以擱下所有的憂愁和煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)。讓我們的心在音樂(lè)的世界里碰撞，擊出朵朵燦爛的火花，在你我心頭長(zhǎng)開(kāi)不敗。
我感謝你音樂(lè)！感謝在成長(zhǎng)路上，一路有你！
選我吧！?。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。?/p>
2.節(jié)奏在音樂(lè)鑒賞中的作用800字作文
音樂(lè)的味道
人類的感情豐富而敏感，生活的一點(diǎn)一滴都會(huì)撥動(dòng)我們的心弦，引發(fā)人類最初的感動(dòng)和想望。于是有了音樂(lè)，音樂(lè)成了我們最好的宣泄方式，音樂(lè)里每一個(gè)跳動(dòng)的音符，都把我們的內(nèi)心世界張揚(yáng)得淋漓盡致，活靈活現(xiàn)。音樂(lè)可以傾訴，有傾訴者便有了傾聽(tīng)者，用一顆細(xì)膩溫柔的心去傾聽(tīng)那一片無(wú)邊無(wú)際的廣闊內(nèi)心世界，和音樂(lè)共起伏，和音樂(lè)背后那一顆心同憂共苦，享受每一個(gè)跳動(dòng)的音符里所承載的酸甜苦辣。
我愿意是一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)表面默默，內(nèi)心狂熱的傾聽(tīng)者。
和諧而美麗的下午，一個(gè)人在窗前獨(dú)坐，品一杯香茗，戴上一只精巧的耳機(jī)開(kāi)始在音樂(lè)的世界里自由翱翔，走進(jìn)那或是低沉悠揚(yáng)，或是激情澎湃的歌剩中，打開(kāi)歌者緊掩的心扉，去感受他豐富多采的內(nèi)心世界。在他們的音樂(lè)里，也許我們可以找到自己的影子，雖然飄渺恍惚，卻也讓人感到親切溫馨?；蛟S我們并不能像鐘子期和俞伯牙一樣，在一曲美妙的高山流水里演繹了友誼的最高境界，最終結(jié)為音樂(lè)的知己，但至少，我的新可以在那里尋找短暫的棲息，擁有片刻的寧?kù)o，產(chǎn)生心靈的共鳴，得到靈魂的慰藉。音樂(lè)就像一首永遠(yuǎn)也寫不完的抒情詩(shī)，總給人留下冗長(zhǎng)的回音和無(wú)限的遐想，余音繞梁，回味無(wú)窮。
聽(tīng)音樂(lè)是一種享受，它不僅在心頭縈繞，而且在心頭回蕩，它啟迪我們，讓我們歡欣鼓舞，熱血沸騰。
音樂(lè)給了我們另一個(gè)世界，一個(gè)想要多大就有多大的世界，在那里，我們可以擱下所有的憂愁和煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)。音樂(lè)的世界雖然飄渺，卻洋溢著激情，雖然平實(shí)，卻充滿芳香，雖然遙遠(yuǎn)，卻綻滿感動(dòng)。讓我們的心在音樂(lè)的世界里碰撞，擊出朵朵燦爛的火花，在你我心頭長(zhǎng)開(kāi)不敗。
與音樂(lè)同行
輕輕地，按下按鈕，靜靜地，讓音樂(lè)涓涓流入我的心扉.撥動(dòng)轉(zhuǎn)輪，讓我與窗外清風(fēng)共同感受音樂(lè)的雄渾矯健與纏綿悱惻.
聽(tīng)巍峨高山，聽(tīng)潺潺流水.領(lǐng)悟音樂(lè)的韻律，感悟人生之美.琴弦撥動(dòng)，流出婉轉(zhuǎn)的音調(diào)，形成一曲曲佳音，道出一段段舊情。。
駐足音樂(lè)的殿堂，感受鐘聲的雄厚；雨霧般的纏綿；冰雹般激活；還有那陽(yáng)春白雪般的典雅。。
阿炳的一生因?yàn)橛辛硕吃露辉俾淠葱呛５纳蛴辛肆x勇軍進(jìn)行曲而不再蒼白。。音樂(lè)，給了我人生的信念.
感受肖邦的心靈，傾訴一腔愛(ài)國(guó)激情；感受貝多芬的心靈，譜寫田園之曲，沖擊命運(yùn)之門；感受柴可夫斯基架著馬車，在靜謐的湖畔駐足欣賞天鵝的舞姿。。
巴赫的音樂(lè)，浪漫典雅，折射出遙遠(yuǎn)的時(shí)代風(fēng)貌，迸發(fā)出古文明的底蘊(yùn)；舒曼的小夜曲，恬靜優(yōu)雅，安撫躁動(dòng)的心靈，使你與自然融為一體，感受大自然的神秘；貝多芬的命運(yùn)交響曲，慷慨激昂，催人奮進(jìn)，感受熱血沸騰。。
感受天籟之音，澄凈心靈，使人生得到啟迪！
窗外輕風(fēng)已駐，音樂(lè)也換了一首又一首，但精彩仍在。。朋友，感受音樂(lè)，讓它為你的心靈重新著色，洗去世俗的污垢，為你的人生添彩！
3.急求
玄武登場(chǎng)?。。?！音樂(lè)是人們生活中不可分割的一部分.生活中充斥著各種各樣的音樂(lè)節(jié)奏，如同生命里的行進(jìn)步伐一般.伴隨著自己喜愛(ài)的音樂(lè)，尋找那片屬于自己的天地。
對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一種消遣娛樂(lè)的表現(xiàn)形式.音樂(lè)作為我們生活的一部分，幫助人們舒緩工作中的壓力，減輕了精神上的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，音樂(lè)僅限于作為休閑的方式，不可過(guò)于的把精力消耗到上面去，畢竟只是一種輔助手段而已，絕對(duì)不能太沉迷于此。
其次來(lái)講，音樂(lè)也是從生活中而來(lái)的.一切皆源自于生活.生活也是音樂(lè)的重要出處.品味音樂(lè)就如同品味生活，讓人感受其中的種種喜怒哀樂(lè)。對(duì)待音樂(lè)的態(tài)度其實(shí)也是對(duì)待生活的態(tài)度.樂(lè)觀，悲觀，皆如音樂(lè)一樣。
音樂(lè)是生活的調(diào)劑品，它能使你的生活更加多彩多姿。音樂(lè)的美感可以陶冶情操，提高修養(yǎng) 音樂(lè)教育由于自身具有娛樂(lè)性，趣味性和審美 價(jià)值，它可以把一定的思想內(nèi)容，審美情趣以一種通 俗易懂，潛移默化的形式表達(dá)出來(lái).在培養(yǎng)和造就 跨世紀(jì)人才的國(guó)民教育中，音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育 的一個(gè)組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧地發(fā)展，發(fā)揮著獨(dú)特的不可替代的作用.音樂(lè)教育是通過(guò)人 的情感與心理中介的訓(xùn)練和培養(yǎng)達(dá)到影響人的審美 觀，人生觀和價(jià)值觀的目的.音樂(lè)教育首先并不是 教授技能技藝，不是為了造就一個(gè)提琴演奏家，一位 歌唱高手.而是借著具體的藝術(shù)欣賞活動(dòng)，比如通 過(guò)欣賞一首曲子，一首歌，來(lái)親近藝術(shù)，從而喜歡藝 術(shù)，熱愛(ài)藝術(shù).在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，音樂(lè)所展現(xiàn)的 內(nèi)在美會(huì)極大地感染我們，我們的性情和愛(ài)好會(huì)在 藝術(shù)欣賞中得到凈化.隨著藝術(shù)視野的開(kāi)闊，文化 背景的構(gòu)筑，我們的精神面貌會(huì)得到升華，高尚的人 格素質(zhì)和審美情趣也會(huì)在愉悅中形成.可以說(shuō)，音樂(lè)教育是人的心靈體操，是靈魂的 凈化劑，它能穿透人感情麻木的愷甲，使受教育者 在內(nèi)心世界留下深刻的印象.音樂(lè)教育看起來(lái)是對(duì) 人的微觀行為的教導(dǎo)，是人的感情世界的修煉，但 它對(duì)人的綜合素質(zhì)的提高，對(duì)人的身心發(fā)展起著非 常重要的促進(jìn)和補(bǔ)足作用.把音樂(lè)教學(xué)向個(gè)性化，情感化，素質(zhì)化方向推進(jìn)，讓音樂(lè)走進(jìn)校園文化，走進(jìn)學(xué)生的生活，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，全面 提高學(xué)生的素養(yǎng)，而且有助于智力的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)全 面發(fā)展.音樂(lè)，擔(dān)負(fù)著移風(fēng)易俗，熏陶民心的作用.無(wú) 論是國(guó)家草創(chuàng)時(shí)期，還是社會(huì)盛衰關(guān)頭，音樂(lè)在莫 定禮制以及平和人心方面，都有一定的作用.音樂(lè) 的教化功能古已有之.孔子說(shuō)過(guò)：夔一足矣.在他 看來(lái)，治理國(guó)家有音樂(lè)大師夔這一個(gè)人似乎就可以 了.引申開(kāi)來(lái)，其意義則是，在治理國(guó)家的過(guò)程 中，音樂(lè)的創(chuàng)作與音樂(lè)的欣賞是同樣重要的.所 以，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的欣賞，首先不是為了培養(yǎng)歌唱 家，演奏家，而是為了培養(yǎng)人，培養(yǎng)品格健全，道 德高尚的人.音樂(lè)藝術(shù)本身就是一種極富人文情 懷，文化底蘊(yùn)相當(dāng)豐厚的藝術(shù)門類.它更多地關(guān)注 人生，關(guān)注人的精神世界，更多地關(guān)注人與自然，人與社會(huì)的和諧，關(guān)注人類靈魂的呼聲.應(yīng)當(dāng)說(shuō)音 樂(lè)藝術(shù)本身就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)培養(yǎng)的極好教 材.在教學(xué)中通過(guò)藝術(shù)美的熏陶，那些最富美感，最具藝術(shù)感染力的亮點(diǎn)挖掘出來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生，可以 引領(lǐng)他們主動(dòng)地感悟美，發(fā)現(xiàn)美，從而形成一種積 極樂(lè)觀的求知態(tài)度.譬如在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，那些優(yōu)秀 的民歌，藝術(shù)歌曲，'所呈現(xiàn)出來(lái)的豐富情感，深邃 思想，充分顯示了其鮮明的人性之美.葉圣陶先生 曾說(shuō)："作為一個(gè)教師，只把功課教好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的是關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)."也就是說(shuō)，在 教學(xué)中，要堅(jiān)持教書育人，充分利用一切人文因 素，挖掘各專業(yè)課程和教學(xué)過(guò)程中的人文內(nèi)涵和美 學(xué)情趣，陶冶學(xué)生的情感，凈化學(xué)生的思想，完善 學(xué)生的品格，從而成為更純潔，更善良的具有美好 心靈的健全的人 音樂(lè)對(duì)人的性情有極大的陶冶作用，會(huì)使人成為一個(gè)感情豐富的人，一個(gè)有格調(diào)和品位的人，一個(gè)富有同情心的人，一個(gè)拒絕暴力的人。
音樂(lè)能陶冶人的性情，當(dāng)你真正沉浸在音樂(lè)中時(shí)，你會(huì)忘掉世俗中一切繁雜的事，盡情的暢游在音樂(lè)中！當(dāng)你托著一個(gè)疲憊不堪的身子骨回到家時(shí)，輕輕奠點(diǎn)一點(diǎn)VCD的開(kāi)關(guān)，一顆顆音符慢慢飄過(guò)空中，飄進(jìn)腦中，使人沁透心脾.此時(shí)此刻每一層空氣中都參雜著音樂(lè)的氣息…….音樂(lè)對(duì)人的性情有著陶冶、感化的作用。恰當(dāng)?shù)男梢鹑藗兊臍g娛感或者悲傷感，令人振奮或者令人如癡如醉，能夠調(diào)節(jié)人們生活、工作、思維的節(jié)奏，可以提高這些人處理事務(wù)和學(xué)習(xí)的效率。
4.音樂(lè)的作用作文
[音樂(lè)的作用作文]
我想大家都聽(tīng)過(guò)特別的歌，有的歌歡快，有的歌悲傷，音樂(lè)的作用作文。 我覺(jué)得歌并不是那么容易學(xué)會(huì)，如果大家想學(xué)，就必須認(rèn)真，要學(xué)“鋼琴、小提琴……”。 我記得小的時(shí)候去幼兒園，媽媽就讓我學(xué)鋼琴，真是太難了，我認(rèn)為音樂(lè)就是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，我一學(xué)就讓老師教我，我便坐上椅子，老師要我彈奏一首歌，我便隨隨便便的彈了一下，老師對(duì)我說(shuō)：“這跟本就不是彈琴，而是對(duì)牛彈琴”，我這才知道音樂(lè)家，為什么會(huì)彈得那么優(yōu)雅，而我只是隨便一彈，就是噪音，我想了一會(huì)兒，噢，我明白了，音樂(lè)家其實(shí)也跟我們一樣，只不過(guò)他們認(rèn)真一些，只有在老師的指導(dǎo)下，一步一步上升，這樣我們也能夠成為音樂(lè)家。 我記得是一天下午，我?guī)妹萌ネ?，忽然之間妹妹在水的地方摔了一跤，我扶起來(lái)一看，妹妹全身是水，我馬上抱著妹妹去媽媽那，媽媽讓我回去拿妹妹的衣服，我不愿意去，媽媽就對(duì)我怒吼道，回去拿，不拿我踢你，我只好生氣的回去拿褲子，回到家中，我拿出遙控器看電視，無(wú)意之間聽(tīng)到了一首歡快的歌曲，我便唱起來(lái)，真是大快人心吶，我就變得是那么的有精神，我心里充滿了快樂(lè)，我便把妹妹的衣服給了妹妹，心中還在想著那首歌，一邊搖動(dòng)，一邊哼歌，我這才懂媽媽是那么喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我家的蝶是一大堆，小學(xué)三年級(jí)作文《音樂(lè)的作用作文》。只要沒(méi)事做，就聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，放松放松，有的同學(xué)做作業(yè)很無(wú)聊，就聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)代流行音樂(lè)，那多爽，聽(tīng)完精神特別好。 這才知道大家離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)離不開(kāi)大家，這是我們喜歡的音樂(lè)。 音樂(lè)的作用作文500字小學(xué)生作文（/）
5.音樂(lè)的作用作文
[音樂(lè)的作用作文]
我想大家都聽(tīng)過(guò)特別的歌，有的歌歡快，有的歌悲傷，音樂(lè)的作用作文。 我覺(jué)得歌并不是那么容易學(xué)會(huì)，如果大家想學(xué)，就必須認(rèn)真，要學(xué)“鋼琴、小提琴……”。 我記得小的時(shí)候去幼兒園，媽媽就讓我學(xué)鋼琴，真是太難了，我認(rèn)為音樂(lè)就是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，我一學(xué)就讓老師教我，我便坐上椅子，老師要我彈奏一首歌，我便隨隨便便的彈了一下，老師對(duì)我說(shuō)：“這跟本就不是彈琴，而是對(duì)牛彈琴”，我這才知道音樂(lè)家，為什么會(huì)彈得那么優(yōu)雅，而我只是隨便一彈，就是噪音，我想了一會(huì)兒，噢，我明白了，音樂(lè)家其實(shí)也跟我們一樣，只不過(guò)他們認(rèn)真一些，只有在老師的指導(dǎo)下，一步一步上升，這樣我們也能夠成為音樂(lè)家。 我記得是一天下午，我?guī)妹萌ネ?，忽然之間妹妹在水的地方摔了一跤，我扶起來(lái)一看，妹妹全身是水，我馬上抱著妹妹去媽媽那，媽媽讓我回去拿妹妹的衣服，我不愿意去，媽媽就對(duì)我怒吼道，回去拿，不拿我踢你，我只好生氣的回去拿褲子，回到家中，我拿出遙控器看電視，無(wú)意之間聽(tīng)到了一首歡快的歌曲，我便唱起來(lái)，真是大快人心吶，我就變得是那么的有精神，我心里充滿了快樂(lè)，我便把妹妹的衣服給了妹妹，心中還在想著那首歌，一邊搖動(dòng)，一邊哼歌，我這才懂媽媽是那么喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我家的蝶是一大堆，小學(xué)三年級(jí)作文《音樂(lè)的作用作文》。只要沒(méi)事做，就聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，放松放松，有的同學(xué)做作業(yè)很無(wú)聊，就聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)代流行音樂(lè)，那多爽，聽(tīng)完精神特別好。 這才知道大家離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)離不開(kāi)大家，這是我們喜歡的音樂(lè)。 音樂(lè)的作用作文500字小學(xué)生作文（/）
6.音樂(lè)對(duì)我的重要性
The importance of music for me
I like music very much. Music is very important to me.I feel as if I'm going into another colourful world while listening to the music.
I like music so much that I believe I can't live without it. There are two reasons why I'm fond of music. First I would like to go deep into my soul and find myself through the music I like. Actually, some people call it the process looking for the purpose of life, but I consider it finding my own spirit rather than the purpose of life. And the other reason is that I can communicate with other people and share all the things we have with the help of music. In fact, the use of music as a communication tool has been kept by human beings for thousands of years. "
Music has become an exactly international language today. It is even believed that if there are creatures on other planets and all other ways can't help communicate with them, music will probably do! Now you know why I like music so much. I hope you may find interest in it too.
望采納，祝開(kāi)心！
7.想寫關(guān)于音樂(lè)理論的重要性的文章
音樂(lè)理論的重要性 [摘 要]：本文就目前人們對(duì)音樂(lè)理論作用的理解與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀入手，講述了音樂(lè)理論對(duì)于音樂(lè)技藝、相關(guān)音樂(lè)實(shí)踐的指導(dǎo)作用以及不重視樂(lè)理學(xué)習(xí)所有可能引發(fā)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)加強(qiáng)音樂(lè)理論學(xué)習(xí)及提升學(xué)習(xí)效率提出了一些解決辦法。
[關(guān)鍵詞]：音樂(lè)理論 音樂(lè)學(xué)習(xí) 音樂(lè)技能 音樂(lè)理論是人們學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的前提與基礎(chǔ)，但是現(xiàn)下很多學(xué)校以及學(xué)習(xí)音樂(lè)的個(gè)人，往往對(duì)音樂(lè)理論不夠重視，這使得音樂(lè)本身的教學(xué)與學(xué)習(xí)變得大受局限、困難重重。正是出于對(duì)這一點(diǎn)的考慮，本文立足于對(duì)樂(lè)理學(xué)習(xí)重要性及相關(guān)方法的討論，以期幫助大家更加全面、深刻地認(rèn)識(shí)音樂(lè)學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，在音樂(lè)的教與學(xué)上獲得更好的成效。
一、音樂(lè)理論的教學(xué)現(xiàn)狀分析 很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，人們對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)中往往有這么一點(diǎn)：只要學(xué)習(xí)好具體的音樂(lè)技能，比如某些聲樂(lè)技法，或者某一種樂(lè)器，就可以在音樂(lè)的道路上謀求到更好的發(fā)展并有所作為。這種想法影響之深刻與廣泛，以至于不但很多修習(xí)音樂(lè)的個(gè)人不重視對(duì)樂(lè)理的學(xué)習(xí)，甚至許多高校也開(kāi)始傾向于弱化對(duì)音樂(lè)理論的推廣。
以當(dāng)下高校音樂(lè)專業(yè)的常見(jiàn)成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)為例，可以明顯地感受到這種考核體制對(duì)于學(xué)生音樂(lè)技能表現(xiàn)的看重。這種以技能展示表現(xiàn)為主導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的做法不但對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一種誤導(dǎo)，同時(shí)也讓樂(lè)理教與學(xué)的情況雪上加霜。
從另一個(gè)角度來(lái)看，當(dāng)下很多學(xué)習(xí)音樂(lè)的人（主要群體為高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生），他們?cè)诮邮苷降囊魳?lè)專業(yè)教育之前，不但沒(méi)有受到過(guò)較為周全的音樂(lè)理論知識(shí)的熏陶，甚至連自主進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的功底都非常薄弱。這種情況的產(chǎn)生主要是源自于長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)教育體制對(duì)藝術(shù)類考生文化成績(jī)要求的走低。
而應(yīng)試系統(tǒng)對(duì)文化成績(jī)重視的抑制也深深地影響到了學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)能力以及他們對(duì)于理論知識(shí)的看法與態(tài)度。不少學(xué)生既不了解樂(lè)理的重要性，也難以對(duì)樂(lè)理學(xué)習(xí)表現(xiàn)出興趣。
而從音樂(lè)教學(xué)的主要引導(dǎo)者，也就是各類藝術(shù)院?；蛘吒咝５囊魳?lè)理論教學(xué)態(tài)度上來(lái)看，其中也存在著很多不利于樂(lè)理推廣與發(fā)展的因素。除去上文中已經(jīng)提及的教學(xué)評(píng)價(jià)體系問(wèn)題之外，相應(yīng)的，最主要的還有課程設(shè)置的問(wèn)題。
具體來(lái)說(shuō)，現(xiàn)下的院校在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)課程設(shè)計(jì)時(shí)往往過(guò)于忽視對(duì)音樂(lè)理論課堂的時(shí)間分配。不但樂(lè)理課在整體課程時(shí)間中所占的比例偏少，即使設(shè)置了音樂(lè)理論課，學(xué)校的考評(píng)體系對(duì)它的課程表現(xiàn)要求也非常低。
總的來(lái)說(shuō)，人們對(duì)音樂(lè)理論重要性的認(rèn)識(shí)還非常狹隘，樂(lè)理教學(xué)的總體勢(shì)頭也較為嚴(yán)峻。 二、音樂(lè)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義及忽視音樂(lè)理論學(xué)習(xí)的弊端 1.理論知識(shí)對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的重要性 通常來(lái)說(shuō)，音樂(lè)理論知識(shí)包含的內(nèi)容非常廣泛，音樂(lè)的理論基礎(chǔ)、創(chuàng)作理論、音樂(lè)史、音樂(lè)美學(xué)都屬于它的范疇。
也正是因?yàn)闃?lè)理知識(shí)涉及范圍寬廣，而所涉及的又都是根基內(nèi)容和文化背景，故而對(duì)它的學(xué)習(xí)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐有著極為重要而關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。從一個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)者的角度來(lái)看，除去個(gè)人對(duì)音樂(lè)的興趣與喜愛(ài)之外，他們學(xué)習(xí)音樂(lè)常常有著明確的實(shí)際目標(biāo)與方向。
他們當(dāng)中的有些人希望成為音樂(lè)藝術(shù)家，而另一些則希望通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)成為相關(guān)的教育工作者。但不論是哪一種情況，都要求他們必須具備強(qiáng)大的專業(yè)綜合素質(zhì)。
而從眼下的情況下看，顯然很多音樂(lè)學(xué)習(xí)者都正在無(wú)意識(shí)地越來(lái)越遠(yuǎn)離自己的既定目標(biāo)，因?yàn)闆](méi)有扎實(shí)的音樂(lè)理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，他們根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)音樂(lè)道路上的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。對(duì)音樂(lè)理論學(xué)習(xí)的忽視不但阻礙了他們對(duì)進(jìn)階音樂(lè)知識(shí)的領(lǐng)悟，也太太地限制了他們的自我提升能力。
2.不重視樂(lè)理學(xué)習(xí)可能引發(fā)的問(wèn)題 由于音樂(lè)理論知識(shí)對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)者的后期發(fā)展來(lái)說(shuō)有著非常重要的推動(dòng)作用，故而對(duì)樂(lè)理知識(shí)的忽視最直接的后果就是音樂(lè)學(xué)習(xí)上的后勁不足，短板明顯，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解也只能始終停留在淺層的表面。以音樂(lè)作品的演唱為例，一個(gè)音樂(lè)作品除了有視覺(jué)可見(jiàn)的樂(lè)譜、唱詞和現(xiàn)在所受到普遍重視的技能、技藝以外，更重要的，還有創(chuàng)作的來(lái)源、經(jīng)歷，創(chuàng)作者的思維、情感等背景，這些都屬于音樂(lè)理論知識(shí)的范疇，同時(shí)也是一個(gè)演唱要取得好表現(xiàn)所必須做好的功課。
只有技巧的演唱是膚淺的，與作品契合的演唱風(fēng)格、細(xì)膩豐富而得當(dāng)?shù)那楦胁攀亲髌返纳?，而?lè)理知識(shí)則正是音樂(lè)學(xué)習(xí)者領(lǐng)會(huì)作品生命的不二法門。總的來(lái)說(shuō)，不重視音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)修養(yǎng)受限、綜合能力無(wú)法提升、不能傳神地表現(xiàn)出作品或者樂(lè)器音樂(lè)魅力等問(wèn)題。
三、強(qiáng)化音樂(lè)理論學(xué)習(xí)策略 1.科學(xué)規(guī)劃音樂(lè)理論知識(shí)的教與學(xué) 從根本上來(lái)說(shuō)，合理地安排音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)時(shí)間，就是為音樂(lè)學(xué)習(xí)者們接受深層的音樂(lè)藝術(shù)熏陶打好鋪墊。故而對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，與樂(lè)理課的隔絕是萬(wàn)不可行的，適當(dāng)?shù)囊魳?lè)理論課不但不會(huì)影響到他們的技能訓(xùn)練，反而會(huì)對(duì)訓(xùn)練產(chǎn)生促進(jìn)作用。
因而音樂(lè)理論課必須比例得當(dāng)、時(shí)間編排合理地正式出現(xiàn)在學(xué)生們的整體學(xué)習(xí)進(jìn)程里。為此，校方可以適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生們的所學(xué)課程進(jìn)行調(diào)整，剔除一些對(duì)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為音樂(lè)理論課的插入爭(zhēng)取時(shí)間。
2.理論結(jié)合實(shí)踐 音樂(lè)雖然是一種內(nèi)在修養(yǎng)，但它必。
8.節(jié)奏在音樂(lè)鑒賞中的作用800字作文
音樂(lè)的味道 人類的感情豐富而敏感，生活的一點(diǎn)一滴都會(huì)撥動(dòng)我們的心弦，引發(fā)人類最初的感動(dòng)和想望。
于是有了音樂(lè)，音樂(lè)成了我們最好的宣泄方式，音樂(lè)里每一個(gè)跳動(dòng)的音符，都把我們的內(nèi)心世界張揚(yáng)得淋漓盡致，活靈活現(xiàn)。音樂(lè)可以傾訴，有傾訴者便有了傾聽(tīng)者，用一顆細(xì)膩溫柔的心去傾聽(tīng)那一片無(wú)邊無(wú)際的廣闊內(nèi)心世界，和音樂(lè)共起伏，和音樂(lè)背后那一顆心同憂共苦，享受每一個(gè)跳動(dòng)的音符里所承載的酸甜苦辣。
我愿意是一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)表面默默，內(nèi)心狂熱的傾聽(tīng)者。 和諧而美麗的下午，一個(gè)人在窗前獨(dú)坐，品一杯香茗，戴上一只精巧的耳機(jī)開(kāi)始在音樂(lè)的世界里自由翱翔，走進(jìn)那或是低沉悠揚(yáng)，或是激情澎湃的歌剩中，打開(kāi)歌者緊掩的心扉，去感受他豐富多采的內(nèi)心世界。
在他們的音樂(lè)里，也許我們可以找到自己的影子，雖然飄渺恍惚，卻也讓人感到親切溫馨。或許我們并不能像鐘子期和俞伯牙一樣，在一曲美妙的高山流水里演繹了友誼的最高境界，最終結(jié)為音樂(lè)的知己，但至少，我的新可以在那里尋找短暫的棲息，擁有片刻的寧?kù)o，產(chǎn)生心靈的共鳴，得到靈魂的慰藉。
音樂(lè)就像一首永遠(yuǎn)也寫不完的抒情詩(shī)，總給人留下冗長(zhǎng)的回音和無(wú)限的遐想，余音繞梁，回味無(wú)窮。 聽(tīng)音樂(lè)是一種享受，它不僅在心頭縈繞，而且在心頭回蕩，它啟迪我們，讓我們歡欣鼓舞，熱血沸騰。
音樂(lè)給了我們另一個(gè)世界，一個(gè)想要多大就有多大的世界，在那里，我們可以擱下所有的憂愁和煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)。音樂(lè)的世界雖然飄渺，卻洋溢著激情，雖然平實(shí)，卻充滿芳香，雖然遙遠(yuǎn)，卻綻滿感動(dòng)。
讓我們的心在音樂(lè)的世界里碰撞，擊出朵朵燦爛的火花，在你我心頭長(zhǎng)開(kāi)不敗。 與音樂(lè)同行 輕輕地，按下按鈕，靜靜地，讓音樂(lè)涓涓流入我的心扉.撥動(dòng)轉(zhuǎn)輪，讓我與窗外清風(fēng)共同感受音樂(lè)的雄渾矯健與纏綿悱惻. 聽(tīng)巍峨高山，聽(tīng)潺潺流水.領(lǐng)悟音樂(lè)的韻律，感悟人生之美.琴弦撥動(dòng)，流出婉轉(zhuǎn)的音調(diào)，形成一曲曲佳音，道出一段段舊情。
駐足音樂(lè)的殿堂，感受鐘聲的雄厚；雨霧般的纏綿；冰雹般激活；還有那陽(yáng)春白雪般的典雅。
阿炳的一生因?yàn)橛辛硕吃露辉俾淠?，洗星海的生命因有了義勇軍進(jìn)行曲而不再蒼白。
音樂(lè)，給了我人生的信念. 感受肖邦的心靈，傾訴一腔愛(ài)國(guó)激情；感受貝多芬的心靈，譜寫田園之曲，沖擊命運(yùn)之門；感受柴可夫斯基架著馬車，在靜謐的湖畔駐足欣賞天鵝的舞姿。
巴赫的音樂(lè)，浪漫典雅，折射出遙遠(yuǎn)的時(shí)代風(fēng)貌，迸發(fā)出古文明的底蘊(yùn)；舒曼的小夜曲，恬靜優(yōu)雅，安撫躁動(dòng)的心靈，使你與自然融為一體，感受大自然的神秘；貝多芬的命運(yùn)交響曲，慷慨激昂，催人奮進(jìn)，感受熱血沸騰。
感受天籟之音，澄凈心靈，使人生得到啟迪！ 窗外輕風(fēng)已駐，音樂(lè)也換了一首又一首，但精彩仍在。
朋友，感受音樂(lè)，讓它為你的心靈重新著色，洗去世俗的污垢，為你的人生添彩。
9.音樂(lè)為話題作文好的開(kāi)頭,論據(jù)和結(jié)尾
引子：俗話說(shuō)，“良好的開(kāi)頭是成功的一半?！?/p>
萬(wàn)事開(kāi)頭難，做事如此，寫文章也是如此。我國(guó)古代作家對(duì)文章的開(kāi)頭都很講究，所以有“鳳頭、豬肚、豹尾”的說(shuō)法。
“鳳頭”是傳說(shuō)中的鳳凰的頭，這種鳥誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但在畫家的筆下，我們可以看到小小的鳳凰頭上的羽毛，色彩斑斕，引人注目，給人以美的感覺(jué)。說(shuō)文章的開(kāi)頭要像“鳳頭”，是說(shuō)文章的開(kāi)頭要寫得好，寫得漂亮，讓人愿看、要看、想看下去。
技巧分析： 技巧一：巧用修辭，妙筆生花。 作用：巧用比喻，排比，擬人，設(shè)問(wèn)等修辭手法，可使文章開(kāi)頭生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，情景交融，如詩(shī)如畫。
示例： （1）幾年的學(xué)習(xí)生活彈指一揮，如云似水，已無(wú)法追回?；厥淄?，我們總以?shī)^斗為舵，而今，初三了，我們要以拼搏揚(yáng)帆。
初三的生活以拼搏為開(kāi)端，我想你會(huì)鑄就鋼鐵般的性格，打造不服輸?shù)哪阄摇?初三的生活以拼搏為開(kāi)端，我想你會(huì)翠竹拔節(jié)，創(chuàng)造一份新的成績(jī)，迎接一個(gè)新的喜悅。
初三的生活以拼搏為開(kāi)端，我想你會(huì)大鵬展翅，飛向勝利的藍(lán)天。 （2）三月的晨光把窗子推開(kāi)，第一縷陽(yáng)光便照到人們的身上，就這樣，春天從窗口走近了我們。
春天，是四季的開(kāi)端，它給我們帶來(lái)了新的希望。 （3）“砰！”隨著一聲錘子的敲打聲，問(wèn)號(hào)先生清了清嗓子說(shuō)，“時(shí)空討論會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請(qǐng)各位來(lái)自不同時(shí)代、不同國(guó)度的學(xué)者們積極發(fā)言。”
（《什么才是美》） （4）我應(yīng)當(dāng)這樣來(lái)形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？ 假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫出一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)描繪他們的變幻多姿的旋舞。 假如我是個(gè)畫家，我就要用各種彩色，點(diǎn)染出他們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。
——（冰心《觀舞記》） 技巧二：引經(jīng)據(jù)典 文采飛揚(yáng) 作用：巧妙引用古詩(shī)文、名人名言、歌詞、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)或前人已有的深刻精辟的論述，這樣可以省去許多筆墨，使文采飛揚(yáng)，有事半功倍之效。 示例： （1）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”。
眼前是一個(gè)粉妝玉砌的世界，滿眼看去銀裝素裹、玉樹瓊枝，詩(shī)人岑參筆下的美景真切地展現(xiàn)在我的眼前。《冬日的早晨》 （2）生活中我們會(huì)經(jīng)歷許多困難和挫折，以坦然的心態(tài)去面對(duì)它們，以高昂的情緒去迎接它們，以積極的行動(dòng)去戰(zhàn)勝它們，你會(huì)走向成功，正如歌詞所說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功！”（《笑對(duì)挫折》） （3）俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。
當(dāng)你著手一件事情的時(shí)候，你會(huì)感到那很生疏，不知所措。如果我們不好好把握住每一個(gè)開(kāi)端，那么，我們將失去的不僅僅是一次機(jī)遇，更多的是一次成功。
（《把握住每一個(gè)開(kāi)端》） （4）美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯裉欤苓@位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度?！?/p>
許多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。？（《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》） 技巧三：巧設(shè)懸念，引出話題。
作用：人都有好奇心，愛(ài)讀文學(xué)作品的人尤其如此，當(dāng)你在文章的開(kāi)頭，設(shè)下許多能激起人們好奇心的懸念時(shí)，你的文章無(wú)疑已成功了一大半。即：在開(kāi)頭時(shí)引起讀者好奇心的疑惑。
示例： （1）臺(tái)上放著一只被咬過(guò)的蘋果，講臺(tái)下坐著一臉茫然的我 ——《殘缺的美》 （2）“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我?！读缪蚰镜瘛?（3）我常想：每個(gè)人的心中都有屬于自己的秘密花園，那里種滿了秘密花草，而外面就是一扇粉紅色的大門，除了自己，誰(shuí)還能將它打開(kāi)？ ——《愛(ài)，把我心門打開(kāi)》 強(qiáng)化訓(xùn)練 在你成長(zhǎng)的旅途中，時(shí)時(shí)處處都會(huì)留下你的足跡，里面有幸福的回憶，美好的向往，不懈的追求，成功的喜悅，失敗的煩惱；里面也有父母的嘮叨、朋友的關(guān)懷、同學(xué)的信任；里面還有快樂(lè)、煩惱、感激、憤怒、尷尬、誤會(huì)等等，但你要正確對(duì)待成長(zhǎng)中的苦與樂(lè)、得與失，成功與失敗，勇于面對(duì)生活，面對(duì)挑戰(zhàn)，你的前方必定是一片光明。
請(qǐng)你以“________的滋味”為題目，寫一篇600字以上的作文。 要求：1、運(yùn)用以上所學(xué)的一種或幾種開(kāi)頭技法，給自己的作文開(kāi)個(gè)好頭。
2 書寫規(guī)范，卷面整潔，語(yǔ)言流暢。 絕妙開(kāi)頭示范 1.引用名言名句 ①問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。
元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì)問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。
多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。
西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具?！?？（《問(wèn)世間情為何物》）？ ②在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里，一位圣者開(kāi)始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，我的就是大家的?！?/p>
悠悠歲月，彈指一揮。在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里，一個(gè)小偷開(kāi)始了他的人生獨(dú)白：“我之所以會(huì)成為小偷，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，大家的就是我的?！?/p>
（《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美。
