怎么教小學(xué)生寫(xiě)好作文的開(kāi)頭(如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾)
1.如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾
通過(guò)群內(nèi)的交流，得出這樣的一些結(jié)論。
鳳頭、豹尾，只是對(duì)作文的一個(gè)程式化的一個(gè)某種意義上的一個(gè)規(guī)范，只是開(kāi)頭和結(jié)尾的一種形式，不必過(guò)分追求。如果都千篇一律的鳳頭和豹尾，那就又沒(méi)意義了。 開(kāi)頭要圍繞寫(xiě)作的主旨進(jìn)行，激發(fā)讀者的閱讀的欲望。糾正學(xué)生定式的開(kāi)頭比如“今天，記得，每當(dāng)……”這類(lèi)的套路，在學(xué)生的習(xí)作開(kāi)頭尋找閃光點(diǎn)讓學(xué)生的習(xí)作簡(jiǎn)潔，明了賦予其個(gè)性。如布赫老師所說(shuō)：老師稍加點(diǎn)撥和提示，學(xué)生的習(xí)作開(kāi)頭就可以回到“簡(jiǎn)潔”、“明了”、“經(jīng)典”“個(gè)性化”上來(lái)，這樣的開(kāi)頭才屬于你自己。齊市雨田劍老師說(shuō)道：一個(gè)好的作文開(kāi)頭，它的語(yǔ)言、技巧應(yīng)該能夠給人鮮明的感受，它的局部應(yīng)該表明對(duì)話(huà)題的某種看法，但不能過(guò)分規(guī)定如何如何寫(xiě)，否怎會(huì)扼殺很多未來(lái)的作家。
個(gè)人認(rèn)為對(duì)于結(jié)尾在方法上我們老師還是要指點(diǎn)的，例如：
總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫(xiě)人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。
贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾，用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中 心。
抒情式結(jié)尾在結(jié)尾，反悔自 己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。
議論式結(jié)尾用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫(xiě)人物的看法、觀(guān)點(diǎn)，強(qiáng)化 文章的中心。
篇末扣題式結(jié)尾這類(lèi)結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見(jiàn)、最容易掌握 的一種方法。
以上的這些方法是要指導(dǎo)給學(xué)生，原則要讓學(xué)生明確。那就是不論運(yùn)用哪種結(jié)尾模式，關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)：切題——抓住重點(diǎn)，完成主題；簡(jiǎn)明——簡(jiǎn)潔明快，強(qiáng)勁有力；有味——余韻綿長(zhǎng)，令人回味。
2.小學(xué)生如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭結(jié)尾
如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭 ？好的開(kāi)頭應(yīng)該做到落筆點(diǎn)題，緊扣文章的中心，接揭示文章的主題，即所謂的“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，切忌繞彎子，說(shuō)廢話(huà)，遠(yuǎn)離文章的中心。古人說(shuō)“鳳頭豹尾”， 就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩， 像鳳凰的頭那樣， 有人說(shuō)： “好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了開(kāi)頭的重要。文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語(yǔ)言要有文彩，能使人一看開(kāi)頭就有想往下讀的欲望。方法有那些呢？
1、引用詩(shī)詞歌詞開(kāi)頭。如“‘只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將要變成美好的人間……’一聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。（《愛(ài)心》）又如“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”每當(dāng)我想起這句詩(shī)，眼前就不禁會(huì)浮現(xiàn)出那圓的臉，那筆下流動(dòng)的圓，耳邊又想起錢(qián)氏英語(yǔ)。（《良師》）
2、設(shè)置懸念開(kāi)頭。如“掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏的走著，滴嗒，滴嗒……都快要4點(diǎn)了，媽怎么還沒(méi)回來(lái)？”（《擔(dān)心》）
3、寫(xiě)景狀物開(kāi)頭。如“朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著關(guān)愛(ài)的故事?！?/p>
3.如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾10
如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾 開(kāi)頭是文章的起句之筆，結(jié)尾是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，都是一篇文章機(jī)要所在。
古人云：好的開(kāi)頭等于成功的一半。又曰：編席拿簍，重在收口；描龍繪鳳，妙在點(diǎn)睛。
開(kāi)頭開(kāi)的有趣，能引人入勝；結(jié)尾結(jié)的好，能使文章盡顯其妙。抓住結(jié)尾的巧妙之處指導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫(xiě)，仿中創(chuàng)新，練中悟法，是一種很便捷的好方法。
如《桂林山水》一文：人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬?，蕩舟漓江，來(lái)觀(guān)賞桂林的山水。
結(jié)尾：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連續(xù)不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游?！边@樣寫(xiě)，結(jié)尾與開(kāi)頭的引用詩(shī)句相呼應(yīng)。
能使人感到文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，首尾呼應(yīng)。開(kāi)頭和結(jié)尾，是文章里的寫(xiě)作特點(diǎn)的重要部分。
開(kāi)頭和結(jié)尾的方法千變?nèi)f化，不同的文章有不同的開(kāi)頭和結(jié)尾的方法。或設(shè)問(wèn)、或引用，或比喻，或?qū)υ?huà)，或?qū)懢?，或描景，或舉例，或用典？？，我在教學(xué)中加以注意點(diǎn)撥、訓(xùn)練，目的是為了學(xué)生在練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，學(xué)會(huì)一些開(kāi)頭和結(jié)尾的方法，運(yùn)用到自己的閱讀和寫(xiě)作的實(shí)際中去。
力求把文章寫(xiě)的新穎有趣，寫(xiě)得活潑有趣。我隔三差五地進(jìn)行這方面的寫(xiě)作訓(xùn)練，同學(xué)們逐漸喜歡上了這樣的開(kāi)頭與結(jié)尾的寫(xiě)法。
考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走。總的來(lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。
請(qǐng)看近年各地中考滿(mǎn)分文的開(kāi)頭技巧。技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。
護(hù)士只有到吃藥是、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話(huà)。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱焖懒恕?/p>
我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。（陜西省中考滿(mǎn)分作文《感受生活之美》）技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。
于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快要死了死了呢？他得了什么??？后來(lái)會(huì)怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。
技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀(guān)點(diǎn)朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿(mǎn)分文《我關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境》）技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。
這篇文章的開(kāi)頭采用設(shè)問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，為下文展開(kāi)打下了基礎(chǔ)。痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè)；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。
家真好?。ㄟx自云南省中考作文《家，真好》）技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達(dá)出來(lái)。
為全文定下了基調(diào)。技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車(chē)？？ 小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿(mǎn)分作文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》）技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事。
此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開(kāi)頭就導(dǎo)用了這一方法。
文中先寫(xiě)月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開(kāi)頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。
“?；丶铱纯?，回家看看？？”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿(mǎn)了臉頰。
三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。
（選自甘肅省中考滿(mǎn)分文《?；丶铱纯础罚?技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛“你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。
媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話(huà)收拾殘局。
今天不知又為了什么。（選自湖北仙桃中考滿(mǎn)分文《“民主墻”的風(fēng)波》）技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。
這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心。
4.如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾
通過(guò)群內(nèi)的交流，得出這樣的一些結(jié)論。
鳳頭、豹尾，只是對(duì)作文的一個(gè)程式化的一個(gè)某種意義上的一個(gè)規(guī)范，只是開(kāi)頭和結(jié)尾的一種形式，不必過(guò)分追求。如果都千篇一律的鳳頭和豹尾，那就又沒(méi)意義了。
開(kāi)頭要圍繞寫(xiě)作的主旨進(jìn)行，激發(fā)讀者的閱讀的欲望。糾正學(xué)生定式的開(kāi)頭比如“今天，記得，每當(dāng)……”這類(lèi)的套路，在學(xué)生的習(xí)作開(kāi)頭尋找閃光點(diǎn)讓學(xué)生的習(xí)作簡(jiǎn)潔，明了賦予其個(gè)性。
如布赫老師所說(shuō)：老師稍加點(diǎn)撥和提示，學(xué)生的習(xí)作開(kāi)頭就可以回到“簡(jiǎn)潔”、“明了”、“經(jīng)典”“個(gè)性化”上來(lái)，這樣的開(kāi)頭才屬于你自己。齊市雨田劍老師說(shuō)道：一個(gè)好的作文開(kāi)頭，它的語(yǔ)言、技巧應(yīng)該能夠給人鮮明的感受，它的局部應(yīng)該表明對(duì)話(huà)題的某種看法，但不能過(guò)分規(guī)定如何如何寫(xiě)，否怎會(huì)扼殺很多未來(lái)的作家。
個(gè)人認(rèn)為對(duì)于結(jié)尾在方法上我們老師還是要指點(diǎn)的，例如：總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫(xiě)人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾，用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中 心。
抒情式結(jié)尾在結(jié)尾，反悔自 己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。議論式結(jié)尾用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫(xiě)人物的看法、觀(guān)點(diǎn)，強(qiáng)化 文章的中心。
篇末扣題式結(jié)尾這類(lèi)結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見(jiàn)、最容易掌握 的一種方法。以上的這些方法是要指導(dǎo)給學(xué)生，原則要讓學(xué)生明確。
那就是不論運(yùn)用哪種結(jié)尾模式，關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)：切題——抓住重點(diǎn)，完成主題；簡(jiǎn)明——簡(jiǎn)潔明快，強(qiáng)勁有力；有味——余韻綿長(zhǎng)，令人回味。
5.小學(xué)生如何寫(xiě)好開(kāi)頭作文教案
作文怎樣才能學(xué)好
步驟/方法
先起一個(gè)引人注目的題目，想必大家都看過(guò)《柯南》，題目就像一個(gè)懸疑片一樣，使人對(duì)這個(gè)題目引起好奇。
1. 開(kāi)頭就要像鳳凰頭一樣，小巧而又精致。如有寫(xiě)作提示的話(huà)，可摘抄一段。因?yàn)閷?xiě)作提示一般寫(xiě)的十分精致，有蘊(yùn)意?？蓪?xiě)為小巧的排比句。如要寫(xiě)以前事情，建議后面添一句“記憶又陷入了時(shí)光隧道”等句式。
2. 中間就要像豬肚一樣充實(shí)。要描寫(xiě)得有細(xì)節(jié)。寫(xiě)事時(shí)，可使用四種方法：“外貌”、“動(dòng)作”、“語(yǔ)言”、“心理”穿插寫(xiě)作。一般使用語(yǔ)言、心理多些，可以把事情描寫(xiě)細(xì)致。寫(xiě)人作文時(shí)把具體事例，最能表現(xiàn)出人物的品質(zhì)，具體事例又稱(chēng)“典型事例”。寫(xiě)景時(shí)，按照順序描寫(xiě)，不必把每個(gè)景物都描寫(xiě)到極為細(xì)致，可有細(xì)有略?？梢园丫拔锸褂帽扔鳌M人的手法寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。寫(xiě)想象作文非常好些，如幻想未來(lái)，就把一些想象到的先進(jìn)的儀器寫(xiě)入作文。
3. 文尾就要像豹尾一樣，短而有力。按照事情的結(jié)果，拓展思維。萬(wàn)萬(wàn)不可貼不合的標(biāo)簽，不然的話(huà)開(kāi)頭寫(xiě)的再好，文尾都會(huì)把作文的等級(jí)拉下水。
注意事項(xiàng)
? 不要寫(xiě)錯(cuò)字。
? 不要跑題。
6.小學(xué)生作文的幾種開(kāi)頭方法
俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”“好的開(kāi)頭是成功的一半”，寫(xiě)文章也是如此。
文章的開(kāi)頭就像百貨公司的展售櫥窗，必須講究簡(jiǎn)明、新穎，才能吸引讀者的注意力，產(chǎn)生閱讀的興趣。小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作，大都覺(jué)得“開(kāi)頭難”，一提起筆，不知該如何開(kāi)頭，有點(diǎn)“老虎吃天，沒(méi)處下爪”。
說(shuō)難，就難在這開(kāi)頭上。開(kāi)頭是定調(diào)子的，調(diào)子定得不準(zhǔn)，高了，唱不上去；低了，發(fā)揮不出“水平”，唱起來(lái)沒(méi)勁。
其實(shí)，文章的開(kāi)頭并沒(méi)有固定的模式，往往因入而異，因文而異，并隨題目的不同而改變，但仔細(xì)分析，還是有脈絡(luò)可尋的。下面，簡(jiǎn)介幾種小學(xué)生作文中常見(jiàn)的開(kāi)頭方法。
一開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法，也叫破題法這種方法，一開(kāi)始就點(diǎn)明題目的中心意思，直接了當(dāng)觸及文章的核心。讓人一看就知道你要寫(xiě)什么，什么事，什么物和寫(xiě)作目的。
例：《爬山虎的腳》（小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)）學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿(mǎn)是爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。《勞動(dòng)最有滋味》（小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)）勞動(dòng)是最有滋味的事，肯勞動(dòng)，連過(guò)年都更有滋味，更有樂(lè)趣。
這種開(kāi)頭方法在小學(xué)生作文中是最常見(jiàn)的。二提出問(wèn)題法文章開(kāi)頭提出一個(gè)有意思的問(wèn)題，可以吸引讀者急于閱讀全文。
7.小學(xué)生怎樣寫(xiě)作文的開(kāi)頭和結(jié)尾
作文的開(kāi)頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個(gè)精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾，就會(huì)使文章出現(xiàn)“亮點(diǎn)”，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分?jǐn)?shù)。
撰寫(xiě)一段精彩的開(kāi)頭，一見(jiàn)鐘情：
古人稱(chēng)文章的開(kāi)頭為“鳳頭”，就是說(shuō)開(kāi)頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺(jué)。因此，下筆之前一定要精心構(gòu)思、反復(fù)琢磨，務(wù)求精工。
（一）設(shè)計(jì)題記，新人耳目
如有篇《朋友，我要說(shuō)聲謝謝你》，它的開(kāi)頭是這樣的：
緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印。
在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個(gè)題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調(diào)；同時(shí)又含蓄地交代了“我要說(shuō)聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲徑通幽
如中考滿(mǎn)分作文《美麗人生》的開(kāi)頭：
有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號(hào)把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花。
在鋪陳了他人對(duì)人生的種種理解后，小作者話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀(guān)點(diǎn)：“我卻喜歡把人生比作花?！庇纱诉M(jìn)入的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長(zhǎng)。
（三）鋪陳排比，蓄勢(shì)待發(fā)
有一篇題為《門(mén)》的，是這樣開(kāi)頭的：
綠色推開(kāi)了春天的門(mén)
雷雨推開(kāi)了夏天的門(mén)
果實(shí)推開(kāi)了秋天的門(mén)
瑞雪推開(kāi)了冬天的門(mén)
書(shū)籍推開(kāi)了知識(shí)的門(mén)
智慧推開(kāi)了理想的門(mén)
理想推開(kāi)了成功的門(mén)
聽(tīng)，到處都是開(kāi)門(mén)的聲音……
開(kāi)篇，作者連續(xù)用了8個(gè)結(jié)構(gòu)相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門(mén)”獨(dú)特的寓意，既揭示了“門(mén)”的豐富意蘊(yùn)，又形成了一種層層遞進(jìn)、不可遏止的雄渾氣勢(shì)，自然引出了下文“推開(kāi)人生之門(mén)”的主題。
（四）托物起興，暗渡陳倉(cāng)
曾見(jiàn)過(guò)一篇優(yōu)美的習(xí)作，題為
《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》，開(kāi)頭給我留下了深刻的印象：
朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它作伴；春花綻開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬(wàn)物都在向我們講述著愛(ài)的故事。
文中，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿(mǎn)了濃濃的“關(guān)愛(ài)”，并且運(yùn)用擬人手法，使這些事物具有人情味。接下來(lái)不用看就知道，肯定要過(guò)渡到“人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛(ài)”的相關(guān)主題，如風(fēng)行水上，自然成文。
（五）提出問(wèn)題，引人深思
有一篇中學(xué)生優(yōu)秀作文《簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單》，在列舉了種種“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單”的現(xiàn)象、分
析了“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單”的辯證關(guān)系之后，文章結(jié)尾時(shí)，作者寫(xiě)道：
我們每個(gè)人身上都同時(shí)有著簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單，問(wèn)題是我們?cè)撟非笫裁礃拥暮?jiǎn)單和不簡(jiǎn)單。
朋友，你說(shuō)呢？
在這里，作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單”的重大命題，引發(fā)了讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。作者盡管沒(méi)有明說(shuō)，但引人深思，催人警醒。
8.淺談小學(xué)生如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭
古人將文章的開(kāi)頭比做“鳳頭”，意在強(qiáng)調(diào)開(kāi)篇的重要性。
“良好的開(kāi)端是成功的一半。”為了使自己的文章吸引讀者，開(kāi)頭設(shè)計(jì)或短小精悍，直入主題；或引用切題，導(dǎo)入勝境；或巧用修辭，彰顯文采；或妙筆描寫(xiě)，渲染氣氛……不同的精妙開(kāi)頭設(shè)計(jì)，會(huì)各有一種奪人眼球的效果，寫(xiě)好作文的開(kāi)頭至關(guān)重要。
一篇文章，若能有一個(gè)別出心裁、讓人耳目一新的開(kāi)頭，一定會(huì)讓你的文章增彩不少，進(jìn)而在眾多作文中脫穎而出。今天我們就聊聊怎樣才能寫(xiě)出精彩的開(kāi)頭。
開(kāi)頭的方法千變?nèi)f化，常用的開(kāi)頭方法，大致有以下幾種：1.點(diǎn)題式。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不拐彎抹角，開(kāi)頭第一句就點(diǎn)文章的題目。
初學(xué)者最好用這種方法。如《翠旦滬測(cè)疚爻狡詫挾超錨鳥(niǎo)》的開(kāi)頭：“翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上?！?/p>
2.設(shè)問(wèn)式。開(kāi)頭就提出問(wèn)題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。
如《海底世界》的開(kāi)頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”如《大力士=小螞蟻》的開(kāi)頭：“小螞蟻，只有線(xiàn)頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻畫(huà)等號(hào)，你說(shuō)不是怪事嗎？”開(kāi)頭運(yùn)用排比，文辭優(yōu)美，更使敘述和情感遞進(jìn)，同時(shí)能起到使習(xí)作主題逐步升華的作用。
