調(diào)查學生了解本專業(yè)的情況(大學生讀書情況調(diào)查大學生在校期間除去基礎(chǔ)課,專業(yè)課之類的書,有)

1.大學生讀書情況調(diào)查大學生在校期間除去基礎(chǔ)課,專業(yè)課之類的書,有

這是沒有辦法比較的，要看學校所處的地方、環(huán)境，還有學校的好壞。

有些好的學校的圖書館、閱覽室常常爆滿，而有些差一些的學校，圖書館里人寥寥無幾。還有環(huán)境，如果學校在大學城，很顯然，周圍的娛樂場所就多，學生的誘惑就大，學校周圍沒有玩的，不進圖書館都不行。

像我大學開始三年都農(nóng)村，出了校門就是農(nóng)田，離市區(qū)40多公里，睡覺吧，沒意思，就只能在圖書館窩著。大四到了市區(qū)，就沒有怎么看過書。

我是一個純理科生，但是除了專業(yè)課還對宗教感興趣，就覺得那玩意太神奇了，沒事的時候在圖書館就看哪方面書。

2.學生知識掌握情況分析

一、實習目的和要求 專業(yè)實習是管理信息系統(tǒng)專業(yè)教學計劃中規(guī)定的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，其目的為： 1、學生在學習了專業(yè)課程之后，通過專業(yè)實習，在了解企業(yè)概況的基礎(chǔ)上，對與計算機應用密切相關(guān)的某一方面的管理業(yè)務(wù)活動進行詳細調(diào)查和系統(tǒng)分析，建立業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)的整體概念，學會運用專業(yè)知識去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，增強業(yè)務(wù)實踐能力。

2、通過實習，參加一定的業(yè)務(wù)活動和管理實踐，了解企業(yè)的管理現(xiàn)狀、所具備的基礎(chǔ)及存在的問題，了解國情，增強學好專業(yè)的信心和從事業(yè)務(wù)工作的責任感和事業(yè)心，為學生畢業(yè)設(shè)計和走入社會奠定良好的基礎(chǔ)。 3、通過實習，調(diào)查、了解企業(yè)的運行機制和業(yè)務(wù)管理過程，參與企業(yè)具體的管理工作，提高社會實踐能力，增強調(diào)查研究、人際溝通、謀略決策、隨機應變等獨立工作能力與管理能力。

學生在實習前已學完《管理信息系統(tǒng)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)》、《電子商務(wù)》、《企業(yè)資源規(guī)劃》等專業(yè)課程。其實習主要要求為： 1、堅持每天做好實習日記。

2、學生去企業(yè)實習，要抱有虛心學習、不恥下問的態(tài)度和鍥而不舍的精神，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，與企業(yè)管理人員、技術(shù)人員和廣大工人群眾密切合作，以自身的良好素質(zhì)和模范行動來取得企業(yè)的信任，為校爭光。 3、學生要堅持深入企業(yè)管理實踐，不要浮在上面，滿足于一般的介紹，要想方設(shè)法參與具體的管理工作，以求獲得真知。

4、整個實習期間，學生要下科室或車間實習和勞動，拜一名業(yè)務(wù)人員或技術(shù)人員為師，虛心向師傅學習。實習期滿請師傅寫出評語。

5、實習期間，學生要主動接受工廠的安全教育，嚴格遵守安全規(guī)程；學生要自覺遵守工廠的作息時間和各項規(guī)章制度，增強紀律性。 6、實習結(jié)束前，要請企業(yè)的主管部門對每個學生的實習態(tài)度、工作能力和實習效果作出鑒定，帶回學校，作為評定實習成績的依據(jù)。

二、實習內(nèi)容 管理信息系統(tǒng)專業(yè)實習分為三個階段進行。具體內(nèi)容安排如下： 第一階段（1周）：企業(yè)管理計算機應用概況認識實習 1、實習動員（帶隊教師與系領(lǐng)導）； 2、東風公司計算機管理應用現(xiàn)狀及發(fā)展方向（東風公司相關(guān)人員）； 3、業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)開發(fā)與應用情況介紹（各單位企管科長或信息主管）； 包括業(yè)務(wù)環(huán)境與系統(tǒng)目標；業(yè)務(wù)處理過程及關(guān)鍵業(yè)務(wù)；主要處理策略及其表述；系統(tǒng)開發(fā)過程與控制環(huán)節(jié)；應用系統(tǒng)測試與調(diào)試問題；系統(tǒng)運行與管理維護問題；系統(tǒng)評價等。

4、參觀計算機應用系統(tǒng)（東風公司和十堰市各相關(guān)單位）。 第二階段（3周）：業(yè)務(wù)系統(tǒng)調(diào)查與系統(tǒng)分析 1、企業(yè)概況調(diào)查 企業(yè)建立、發(fā)展的歷史概況；企業(yè)管理體制和管理機構(gòu)；企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、目標及當前的總體發(fā)展規(guī)劃（目標、方針、策略等）；主要產(chǎn)品及其技術(shù)特征；生產(chǎn)過程和生產(chǎn)組織形式；企業(yè)服務(wù)的市場面；企業(yè)文化；當前存在的主要問題及前景展望。

2、計算機應用系統(tǒng)的環(huán)境調(diào)查 企業(yè)管理基礎(chǔ)工作（管理制度的完善與執(zhí)行情況，業(yè)務(wù)流程及其工作處理的規(guī)范化狀況，報表文件的統(tǒng)一化與數(shù)據(jù)資料代碼化情況等）；人員結(jié)構(gòu)（與之有關(guān)的領(lǐng)導、管理業(yè)務(wù)人員、計算機軟、硬件人員、系統(tǒng)分析人員的數(shù)量和水平）；計算機設(shè)備及其它數(shù)據(jù)采集、傳輸設(shè)備等；管理業(yè)務(wù)人員對信息系統(tǒng)的認識與評價。 3、計算機應用系統(tǒng)平臺調(diào)查 計算機系統(tǒng)構(gòu)成情況；網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)功能選擇與應用情況；網(wǎng)絡(luò)設(shè)置與管理的有關(guān)問題；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)選擇原則；數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)設(shè)計的有關(guān)問題；交互界面設(shè)計等。

4、應用系統(tǒng)的功能調(diào)查與分析 企業(yè)計算機管理系統(tǒng)的類型（單項數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)等）；業(yè)務(wù)處理過程與關(guān)鍵處理策略的表述（DFD、判定工具）；系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)與代碼體系的表述（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，處理模塊、I/O模塊說明）；模塊功能劃分評價等。 5、計算機應用系統(tǒng)開發(fā)和運行情況調(diào)查 系統(tǒng)的開發(fā)研制過程與組織領(lǐng)導（開發(fā)單位、人員、時間、開發(fā)組織、領(lǐng)導者）；系統(tǒng)具有的技術(shù)水平；系統(tǒng)運行時間；運行的效果與效益分析；系統(tǒng)的可靠性、穩(wěn)定性、安全性分析； 系統(tǒng)運行的組織領(lǐng)導情況；應用的經(jīng)驗和教訓等。

第三階段（2天，校內(nèi)進行）：實習總結(jié)與答辯 實習結(jié)束后，要進行認真的回顧與總結(jié)，利用分散時間和課外時間完成一份3000字以上的實習報告 。報告中除調(diào)查內(nèi)容外，還應有問題分析，提出自己的體會、見解和建議。

實習結(jié)束時需進行答辯，就實習過程的相關(guān)問題接受實習指導老師的提問。 三、實習的任務(wù) 1、自行準備履歷表，并配合校內(nèi)外指導教師完成單位規(guī)定的面試程序。

2、在系辦公室開具介紹信，攜帶學生證并于單位要求的日期進入單位實習。 3、在實習地點尋找一位單位指導教師并在教師指導下至少協(xié)助企事業(yè)單位完成一項相對獨立的任務(wù)。

4、注意搜集和整理在單位的各種實習資料。 5、每天完成實習日記的記錄。

6、實習結(jié)束請實習單位開具實習鑒定。 7、利用課余時間完成實習報告并上交規(guī)定的各項資料。

四、實習時間 實習安排在第七學期進行，共四周，其中： 1、請若干各單位信息主管進行講座。 （根據(jù)情況調(diào)整時間，約1-2次） 2、學生到各單位進行專業(yè)實習。

3.了解學生基本情況內(nèi)容

（一）了解和研究學生 班主任要實現(xiàn)對本班級規(guī)范化、科學化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，首先要全面正確地了解和研究學生。

俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！睂W生是班集體的主人，但學生的發(fā)展又存在著差異，班主任要教育好學生，就得先了解和研究學生，這是做好班級工作的先決條件。

了解和研究學生的內(nèi)容主要有兩個方面。一是了解和研究班集體，包括集體的基本情況，如總?cè)藬?shù)、性別結(jié)構(gòu)、生源狀況、年齡分布等；班級的基本情況，如學習好中差學生的比例、學生思想品德的表現(xiàn)、班級取得的成績與存在的問題等；班級的其他方面，如學生生活社區(qū)環(huán)境、學生家庭條件、學生在校外的表現(xiàn)等。

二是了解和研究學生個人，包括學生的基本情況，如姓名、性別、年齡、健康等；學生的家庭情況，如父母的文化水平、職業(yè)、經(jīng)濟狀況、居住條件等；學生的思想品德和學習情況，如遵規(guī)守紀、文明禮貌、集體觀念以及學習成績、學習態(tài)度、興趣特長等；學生的個性情況，如智力特點、情感意志特點、性格和氣質(zhì)的類型等。 了解和研究學生，要注意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性。

全面性就是要全面地看待學生，既看到學生的優(yōu)點，也看到學生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)。經(jīng)常性就是要把了解和研究學生作為班主任的常規(guī)工作，充分利用一切場合條件，做到常抓不懈。

發(fā)展性就是要用發(fā)展的觀點看待學生，既看到學生的過去，也要看到學生的今天，還要預見到學生的明天。 學習活動是班主任了解和研究學生的主要途徑。

由于小學生學習活動極為豐富，班主任了解和研究學生的方法也多種多樣，如觀察法、談話法、問卷法、作品分析法、調(diào)查法和測量法等。這些方法可以參照課文中教學方法和科研方法等相關(guān)部分加以領(lǐng)會。

下面主要介紹觀察法和談話法及其在班主任工作中的運用。 1.觀察法 觀察法是班主任在自然情況下，有目的、有計劃地對學生進行了解和研究的方法。

觀察法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法。 觀察法的正確運用，應當注意以下幾點。

（1）要有明確的觀察目的，主要是確定觀察什么和為什么要觀察；（2）要有科學而可行的觀察計劃，主要解決怎么做；（3）要及時做好原始記錄，主要是確保材料的客觀真實性；（4）要對材料進行整理和分析，去偽存真，透過現(xiàn)象找到本質(zhì)；（5）寫出結(jié)論，對觀察作出準確、全面的終結(jié)性評價。 觀察法的優(yōu)點是在自然狀態(tài)下進行，觀察材料直接源于觀察過程，真實性強。

但觀察法也有缺點，觀察對象和條件難以控制，表面現(xiàn)象干擾大，情境性和主觀性因素多。因此，在觀察法運用中，對觀察材料的分析處理一定要慎重。

2.談話法 談話法是班主任有目的、有準備地與學生通過問答方式直接交談，從中了解學生情況的一種方法。 如果說，觀察法主要是了解學生的外部表現(xiàn)，那么談話法則是通過學生的心里話，有意識地、主動地了解和掌握他們的思想活動。

談話法也是班主任工作中簡單易行的一種常用方法。為了保證談話取得好的效果，談話法的使用要注意以下幾點。

（1）確定好談話的目的、內(nèi)容；（2）對談話的過程有周密思考，如先談什么，后談什么，選擇什么地點、時間、采用什么方式等，做到心中有數(shù)；（3）談話態(tài)度要親切、和藹、誠懇，盡量不使學生感到緊張，更不能造成對立情緒；（4）要根據(jù)學生的不同個性特點，采用靈活多樣地談話技巧，善于啟發(fā)、引導學生說出真心話；（5）和學生談話時，耐心聽取學生的意見，不要輕易打斷學生的話；（6）談話后寫出談話記錄，記下自己的看法和感受。 此外，班主任還應注意利用非正式的談話形式了解學生。

非正式談話是根據(jù)學生的特長、愛好、有意識地在活動和交往中與他們多接觸。由于非正式狀態(tài)下沒有特定形式、地點、時間的限制，學生易于敞開心扉，有利于班主任從中了解學生。

《小學教育學》黃濟等主編，人民教育出版社 其它去這里看看 。

4.了解和研究學生的內(nèi)容有哪些

在教學中主要體現(xiàn)為學情分析

學情分析是教學設(shè)計系統(tǒng)中“影響學習系統(tǒng)最終設(shè)計”的重要因素之一。依據(jù)教學設(shè)計理論，認真研究學生的實際需要、能力水平和認知傾向，“為學習者設(shè)計教學”，優(yōu)化教學過程，可以更有效地達成教學目標，提高教學效率。分析學生狀況應該從多個角度來分析。一個好的說課方案，應盡可能從學生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五個方面全面分析學生情況。1.學生的“已知”。這里的已知是指學生已經(jīng)具備的與本節(jié)內(nèi)容學習相關(guān)的知識經(jīng)驗和能力水平等，明確這點很重要，它決定著學習起點的定位。2.學生的“未知”?！拔粗笔窍鄬Α耙阎倍缘?，它包括學習應該達到的終極目標中所包含的未知知識，而且還包括實現(xiàn)終極目標之前，還要涉及學生所沒有掌握的知識。3.學生的“能知”。“能知”就是通過這節(jié)課教學，所任教班級的學生能達到怎么樣的目標，它決定了學習終點（即學習目標）的定位。這是因材施教的基礎(chǔ)。4.學生的“想知”。所謂“想知”，是指除教學目標規(guī)定的要求外，學生還希望知道哪些目標以外的東西（注：學生學習中，往往會通過提出疑問來體現(xiàn)“想知”。當然，學生的“想知”可能會超出教學目標或者學生認知水平。如果真是如此，課堂教學可不與拓展，但建議給學生一個提示性的交待）。5.學生的“怎么知”?！霸趺粗狈从硨W生是如何進行化學學習的，它體現(xiàn)學生的認知風格和學習方法、習慣等。教案中如何寫三維目標的設(shè)計學習目標是指學生通過學習活動要達到的預期的學習結(jié)果。所謂三維目標是指：知識與技能目標，過程與方法目標，情感、態(tài)度、價值觀目標。一、設(shè)計三維目標的依據(jù)如何確立某一個教學單元或某一節(jié)課的三維目標，要著重做好以下三方面的工作：（一）要認真分析教學內(nèi)容分析教材首先要求把課程標準和教材信息轉(zhuǎn)化為自己的信息，其次，要回顧該教學內(nèi)容先前的實踐經(jīng)驗和反思。在些基礎(chǔ)上，再進一步吃透文本中的“十個著眼點”：一是目標的著力點；二是內(nèi)容的重難點；三是資源的開發(fā)點；四是落實的知識點；五是培養(yǎng)的技能點；六是情趣的激發(fā)點；七是思維的發(fā)散點；八是合作的討論點；九是滲透的育人點；十是知識的引申點。（二）要切實了解學生情況了解學生是教學成功的前提。有些教師以為整天和學生在一起，沒必要進行專門的了解，這是一種誤解。我們要求教師通過多種途徑的調(diào)查，力求做到“十知道”：一是知道學生的現(xiàn)有水平；二是知道學生的學習需要；三是知道學生的學習環(huán)境；四是知道學生的學習態(tài)度；五是知道學生的學習方式；六是知道學生的學習習慣；七是知道學生的思維特點；八是知道學生的生活經(jīng)驗；九是知道學生的個性差異；十是知道學生的認知規(guī)律。

5.大學生基礎(chǔ)文明現(xiàn)狀的調(diào)查及其應對

基礎(chǔ)文明論文：大學生基礎(chǔ)文明的現(xiàn)狀分析及應對措施 摘要：通過對大學生基礎(chǔ)文明現(xiàn)狀的調(diào)查，分析了大學 生基礎(chǔ)文明狀況令人擔憂的原因，并就如何加強大學生基礎(chǔ) 文明教育提出了一些建設(shè)性的措施。

關(guān)鍵詞：大學生；基礎(chǔ)文明；措施 大學生基礎(chǔ)文明主要是指大學生個體和群體在校園、社 會等環(huán)境下外在、外顯的基本文明素質(zhì)表現(xiàn)。文明素質(zhì)猶如 空氣、陽光、水一樣，人人需要，它是做人的底色，是為人 的一種基本氣質(zhì)。

良好的思想道德素質(zhì)要以文明的言行來體 現(xiàn)，文明的言行能促進思想道德的提高和升華。如果一個學 校學生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)薄弱，反映出該校學生群體道德素質(zhì) 的薄弱，也間接地反映出該校大學生的政治思想工作不夠扎 實，沒有內(nèi)化到學生整體素質(zhì)當中，即從認知到行為的轉(zhuǎn)化 過程出現(xiàn)了問題。

一、大學生基礎(chǔ)文明的現(xiàn)狀調(diào)查情況 為詳細了解學生基礎(chǔ)文明的現(xiàn)實情況，有效開展大學生 基礎(chǔ)文明教育，2008 年9 月-12 月德州學院學生處、團委對 棗莊學院、濰坊學院、德州職業(yè)技術(shù)學院、德州學院等四所 院校16 個專業(yè)的3200 名學生進行了問卷調(diào)查。調(diào)查對象中 男生1400 人，女生1800 人，回收率 100%，有效率為89%。

第一，大學生文明素質(zhì)成因調(diào)查： 69%以上的被調(diào)查者認為 家和學校教育、社會環(huán)境、成人表率是學生文明素質(zhì)形成的 主要因素；第二，大學生文明行為調(diào)查：①曾經(jīng)污損過圖書 館書籍的有320 人，約占總?cè)藬?shù)的 10%；②有過亂扔垃圾， 在課桌、墻等處隨便涂畫，在課堂上使用手機，排隊插隊等 不文明行為之一的共有2100 人，約占被調(diào)查者的65.6%；③ 在公共場所，見到弱勢群體能主動提供必要幫助的有2890 人，占被調(diào)查者的90.3%；④出行能一貫遵守交通規(guī)則的2880 人，占總?cè)藬?shù)90%；⑤在網(wǎng)上聊天不太注意文明用語的有580 人，約占總?cè)藬?shù)的18.1%。第三，社會公民文明素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào) 查：68%的被調(diào)查者認為我國公民的文明現(xiàn)狀有待提高；72% 的被調(diào)查者認為我國大學生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)較差；80%的被 調(diào)查者認為有必要在高等院校開展大學生基礎(chǔ)文明教育。

二、大學生基礎(chǔ)文明現(xiàn)狀的成因剖析 問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，與其他的社會人群相比較，大學 生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)屬于較好的群體，多數(shù)大學生都能遵守社 會公共道德。但大學生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)和文明實踐還是不盡 如人意，與其所受的高等教育不匹配。

抽樣調(diào)查顯示，大學 生自己承認有過不文明行為的已經(jīng)超過一半，達到 65.6%之 多。當前大學生基礎(chǔ)文明現(xiàn)狀令人憂慮的狀況，實質(zhì)上暴露 了我國教育存在的嚴重問題，同時也反映了當今一部分大學 生心理失衡、缺乏信仰、文化素質(zhì)差等一系列問題。

高校大 學生基礎(chǔ)文明現(xiàn)狀反映了一定的社會存，其成因不是單一、孤立的。 （一）學校沒有切實實施學生基礎(chǔ)文明教育的教學任務(wù) 中小學、幼兒園是實施基礎(chǔ)文明教育的黃金時期，但是 迫于我國的人才選拔考試制度，一般學校只關(guān)注升學率，忽 視了對學生的基礎(chǔ)文明教育，尤其是到了中學階段，高考的 指揮棒已把基礎(chǔ)文明教育擠到了無人問津的角落。

到了大 學，高校也強調(diào)優(yōu)化育人環(huán)境，實施教育育人、管理育人、服務(wù)育人，但其效果不盡人意?！皟烧n”教學也未能在學生 思想道德教育中發(fā)揮主渠道作用。

縱觀我國的學校教育，在基礎(chǔ)文明教育方面重說教，輕 養(yǎng)成，導致了學生的道德認識與道德行為脫節(jié)；基礎(chǔ)文明教 育應該是三分教七分帶，我們的學校大多都講不帶，阻礙了 學生文明修養(yǎng)、道德自律意識的形成。 （二）家庭教育沒完全承擔起應有的責任 基礎(chǔ)文明教育就是“做人”的教育，它貫穿于人的一生。

在人生的不同階段，對于人的文明素質(zhì)的養(yǎng)成，個人、學校 和家庭都有著不同的職責。盡管大學生的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成主要 取決于學生的自我教育和自我修煉，但要在諸如學校，家庭 等外部環(huán)境良好的情況下， 才會彰顯出水到渠成的效果。

我國的家庭教育環(huán)境總體處于較低層次水平，現(xiàn)在的學 生基本都是獨生子女，無論家庭條件好壞與否，幾乎都在過 分溺愛和遷就的家庭環(huán)境下成長。有些家長認為教育就是學 校的事情，只要孩子身體好、學習成績好，就萬事大吉。

有 些家庭因家庭矛盾無休止的爭吵或冷戰(zhàn)，造成學生人格和心 理上的缺陷或隱患，學生心靈受到嚴重傷害。家庭教育沒有 承擔起應有的責任，更談不上會成為學校教育的補充。

在中小學時期，家校還有一定的互動，到了大學，家校 交流就非常少了，部分家庭教育缺失或家庭教育不正確，嚴 重削弱了學?；A(chǔ)文明教育的效果。 （三）社會環(huán)境對學生基礎(chǔ)文明養(yǎng)成的影響 1.現(xiàn)代傳媒對大學生基礎(chǔ)文明的影響 在當今社會，互聯(lián)網(wǎng)、電視等傳媒技術(shù)飛速發(fā)展，豐富 了學生獲取的信息，開闊了學生的視野。

就網(wǎng)絡(luò)而言，中國 網(wǎng)站只占0.3%，外國網(wǎng)站占到99.7%，網(wǎng)絡(luò)思想陣地被西方 占領(lǐng)。我國的大學生受西方文化的影響，對西方社會產(chǎn)生了 一種直觀的、感性的、被動的、非邏輯的知識態(tài)度，在不知 不覺中產(chǎn)生了一種對西方文化的羨慕、向往和追求，一種對 西方生活方式、價值觀念的認同。

當代校園中的暴力傾向、崇尚享樂、自我中心、公德意識薄弱、基礎(chǔ)文明素質(zhì)下降等 狀況與西方文化的侵蝕。

6.實習鑒定表中有一欄是“專業(yè)調(diào)查內(nèi)容”要怎么寫

一、調(diào)查的對象、內(nèi)容和調(diào)查方式 本次調(diào)查，我們選取了理科的物理、化學、計算機，工科的工程、機械、電工、無線電、文科的文學、藝術(shù)、歷史、政治，農(nóng)科的農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、地理，以及經(jīng)濟學等專業(yè)作為主要調(diào)查對象。

調(diào)查內(nèi)容見附錄一。調(diào)查方式采用問卷調(diào)查、走訪提問、資料搜集等形式進行。

二、調(diào)查結(jié)論 1.對數(shù)學的認識。 調(diào)查結(jié)果顯示，數(shù)學在現(xiàn)代社會生產(chǎn)、生活中各個方面的應用越來越廣泛，數(shù)學已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，各個專業(yè)方向。

從衛(wèi)星到核電站，從天氣預報到家居生活，高技術(shù)的高精度、高速度、高自動、高質(zhì)量、高效率等特點，無不是通過數(shù)學模型和數(shù)學方法并借助計算機的控制來實現(xiàn)的。產(chǎn)品、工程的設(shè)計與制造，產(chǎn)品的質(zhì)量控制，經(jīng)濟和科技中的預測和管理，信息處理，資源開發(fā)和環(huán)境保護，經(jīng)濟決策等，無不需要數(shù)學的應用。

另外，數(shù)學文化、數(shù)學的思想方法，也處處影響人們的生產(chǎn)和生活。 2.對現(xiàn)行高中數(shù)學教學內(nèi)容使用情況的調(diào)查。

本次調(diào)查把現(xiàn)行高中數(shù)學教材（必修本）和原二省一市，現(xiàn)十省市使用的高中數(shù)學教材的15個部分內(nèi)容分為經(jīng)常用到、有時用到、偶爾用到和不用等四個方面進行調(diào)查（見附錄一）。調(diào)查結(jié)果如下（各個方面的意見不一致，大致統(tǒng)計）。

經(jīng)常用到：集合與簡易邏輯，函數(shù)的解析式、圖象，冪函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，不等式的性質(zhì)，解一元二次不等式，不等式的證明，解任意三角形，數(shù)列的通項公式，等差數(shù)列，等比數(shù)列，曲線與方程，直線方程，二元一次不等式的圖象解法，簡單線性規(guī)劃問題，平面圖形直觀圖的畫法，加法原理，乘法原理，排列及排列數(shù)公式，組合及組合數(shù)公式，概率的意義，等可能事件的概率，互斥事件有一個發(fā)生的概率，獨立重復試驗發(fā)生的概率的，離散型隨機變量分布列、期望值、方差，抽樣方法，正態(tài)分布，線性回歸，數(shù)列的極限，函數(shù)的極限，函數(shù)的連續(xù)性，導數(shù)的意義，初等函數(shù)的求導，函數(shù)的最大與最小值，求簡單函數(shù)的不定積分，圖形的面積計算，圖形的體積。 有時用到：映射，反函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，數(shù)學歸納法，平面向量的運算，平面向量的坐標表示，平面向量的數(shù)量積，三角函數(shù)的誘導公式，三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)，圓的方程，拋物線及其標準方程，平面及其基本性質(zhì)，空間向量及其運算，用空間向量處理幾何問題，總體分布的估計，復合函數(shù)的求導，微分的運算，利用導數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，求簡單函數(shù)的定積分，微積分基本公式，積分的其它應用，解指數(shù)不等式，復數(shù)的向量表示。

偶爾用到：解無理不等式，解對數(shù)不等式，直線與平面的位置關(guān)系，多面體，棱柱，球，橢圓極其標準方程，雙曲線及其標準方程，橢圓、雙曲線、拋物線的簡單幾何性質(zhì)，二項式定理，復數(shù)的運算。 基本不用：平面與平面的位置關(guān)系，異面直線，三角函數(shù)的和差化積與積化和差，棱錐，復數(shù)的三角形式運算。

3.對是否可以列入新高中數(shù)學課程內(nèi)容的調(diào)查。 本次調(diào)查列出24個知識項分為可以與不可以兩個方面進行調(diào)查（見附錄一），結(jié)果如下（各個方向的意見不一致，大致統(tǒng)計）。

認為可以列入的有：估算，算法，向量與變換，行列式，矩陣的代數(shù)運算（以二維為主），邏輯量詞，離散數(shù)學初步，數(shù)列的遞推，條件概率，概率密度，連續(xù)型隨機變量的分布列、期望值與方差，區(qū)間估計，相關(guān)系數(shù)，二項分布，探究性問題，用圖形計算器解決問題，用計算機探究問題，數(shù)學建模。 認為不可以列入的有：迭代法解方程，矩陣與幾何變換，復數(shù)的指數(shù)形式，復數(shù)與三角變換，回歸函數(shù)，復合函數(shù)的積分，分步積分。

對于本次調(diào)查的其他部分內(nèi)容，如應重視哪能數(shù)學思想方法，應強調(diào)培養(yǎng)哪些數(shù)學能力，現(xiàn)行高中教材中“立體幾何”“解析幾何”“三角函數(shù)”等內(nèi)容的功能和意義如何等項的調(diào)查正在進行之中。另外，根據(jù)附錄一、二在網(wǎng)上調(diào)查也正在進行。

附錄一高中數(shù)學社需調(diào)查提綱 一、對于下列的現(xiàn)行高中數(shù)學教學內(nèi)容，在你的工作中是否用到？請?zhí)钤谙铝兄R點后面的括號內(nèi)，其中A—經(jīng)常用到，B—有時用到，C—偶爾用到，D—不用。 1集合（），簡易邏輯（）；2映射（），反函數(shù)（），函數(shù)的解析式（），函數(shù)的圖象（），冪函數(shù)（），指數(shù)函數(shù)（），對數(shù)函數(shù)（）；3不等式的性質(zhì)（），解一元二次不等式（），解無理不等式（），解指數(shù)不等式（），解對數(shù)不等式（），不等式的證明（）；4平面向量的運算（），平面向量的坐標表示（），平面向量的數(shù)量積（）；5三角函數(shù)的誘導公式（），三角函數(shù)的和差化積與積化和差（），三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)（），解任意三角形（）；6數(shù)列的通項公式（），等差數(shù)列（），等比數(shù)列（）；7曲線與方程（），直線方程（），二元一次不等式的圖象解法（），簡單線性規(guī)劃問題（），圓的方程（）；8橢圓極其標準方程（），雙曲線及其標準方程（），拋物線及其標準方程（），橢圓、雙曲線、拋物線的簡單幾何性質(zhì)（）；9平面及其基本性質(zhì)（），平面圖形直觀圖的畫法（），異面直線（），直線與平面的位置關(guān)系（），平面與平面的位置關(guān)系（），多面體（），棱柱（），棱錐（），球（），空間向量。

7.求小學教育專業(yè)調(diào)查報告一篇

為使本次教育實習能順利進行，下面提出混合編隊教育實習的試行計劃，供各混合編隊教育實習隊靈活掌握使用，并歡迎各方人士提出寶貴意見。

一、教育實習意義和目的 教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習應達到如下目的：1.使實習生鞏固和運用所學的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。

2.使實習生在中等學校教育、教學工作的時間中向優(yōu)秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。3.通過實習，全面檢查我校教育質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進措施，以促進我校的教育、教學工作。

4、通過實習加強我校與各中學的聯(lián)系，共同研究解決新時期教學中出現(xiàn)的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應用，推動我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。二、教育實習內(nèi)容與要求 教育實習包括教學實習、班主任實習和教育調(diào)查三個方面。

1、教學實習 教學實習是教育實習的中心任務(wù)，目的是使實習生初步掌握中等學校所實習學科教學各個環(huán)節(jié)的基本要求。教學實習在原科任教師指導下進行，主要要求是：①要充分鍛煉提高自已，根據(jù)各實習學校實際情況，以多上課為宜。

一般要求講授新課10節(jié)以上（不包括重復課），其中6節(jié)獨立課（不需要教師指導，獨立寫出教案上課）。提倡與鼓勵上重復課、跨年級、跨專業(yè)、跨校上課，②每個實習生必須認真鉆研所實習學科的教學大綱、新課程標準和課程內(nèi)容，掌握教材的精神實質(zhì)，對于基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，要力求弄懂弄通。

③深入了解中學生的學習情況，針對學生的實際，確定教學目標、重點、難點、教學方法，寫出詳細教案，要進行集體備課。為確保課堂教學質(zhì)量，每節(jié)課上課前必須進行檢查性預講，同組實習生參加聽課，并邀請原科任教師參加。

預講后由聽課師生提出意見，實習生對教案進行修改和補充，最后送原任教師審閱批準后方能試教。④堅持互相聽課和評議制度。

在備課、預講上課等活動中，應該虛心向原科任教師學習，發(fā)揚團結(jié)互助精神，互相學習、互相幫助，共同提高。特別是同一備課小組和同下一個班的實習生，必須集體備課，必須互相聽課，互相評議，并認真做好聽課和評議的記錄。

實習生互相聽課和教學評議的情況將作為考察實習生態(tài)度和教學能力的依據(jù)之一。⑤認真做好批改作業(yè)和下班輔導中學生的工作，認真研究作業(yè)的正確答案，特別是對比較復雜的疑難問題，要經(jīng)過集體研究，作出統(tǒng)一正確答案，送原科任老師審批，然后才著手批改作業(yè)，作業(yè)批改后，應先在小組內(nèi)互相檢查防止錯漏，或批改后送回原科任老師審閱后才發(fā)給學生，對于作業(yè)中的普遍錯誤，要進行集體輔導，個別錯，個別當面改。

應對中學生進行學習方法的指導。⑥每個實習生都要組織和指導中學生開展第二課堂活動，主要是應用本學科知識開展課外科技活動或知識講座、文學、藝術(shù)、體育等課外讀物。

2、班主任工作實習 班主任工作實習的目的在于使實習生初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點和做法。原則上一個實習生下一個班，班主任工作實習要在原班主任領(lǐng)導下做好以下各項工作：①在1~2周內(nèi)了解掌握全班學生的思想、學習情況，訂出班主任工作計劃（包括班主任工作目標要求、班活動安排、主題班會的內(nèi)容、思想政治教育工作重點、集體工作措施）。

②領(lǐng)導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導學生班、團干部開展工作，發(fā)揮班、團干部的作用。③每個實習生上一次主題班會課，獨立組織一次班活動（包括班課、團課、班干部會議、班、團活動）。

④做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動、檢查教學日志、檢查衛(wèi)生、批改周記、家訪等。⑤認真做好個別教育工作，每個實習生必須在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上，深入了解一個后進生的學習、思想、行為習慣等方面情況，做好個別學生轉(zhuǎn)化工作。

3、教育調(diào)查和教育科研 每位實習生在搞好教學和教育實習的前提下，安排一定時間進行教育調(diào)查或教育科研，鍛煉調(diào)查研究和教育科研能力。調(diào)查研究必須在取得實習學校同意后進行，具體要求如下：①從實習學校和當?shù)厍闆r出發(fā)，進行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可結(jié)合當?shù)厍闆r加以選擇。

例如，實習學校的某學科的教學傳統(tǒng)風格、教育教學改革經(jīng)驗、中學生學習某學科的心理特點、學習習慣及學習方法、綜合實踐活動情況、開展素質(zhì)教育情況等的調(diào)查研究。②教育科研可以對某學科優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗進行專題研究，也可以和實習學校指導教師合作共同進行某項教育教學改革實驗。

③寫出調(diào)查報告或科研論文（五千字左右）。此項成果作為教育實習成績評定的重要依據(jù)之一。

優(yōu)秀調(diào)查報告或教育科研論文，可作為畢業(yè)論文。三、教育實習時間安排 教育實習時間為八周，自2005年9月19日至11月13日。

到實習學校之前，用課余時間作準備。實習回來后，用三周課余時間上匯報課和復評成績及總結(jié)經(jīng)驗交流。

實習分四個階段。1.準備階段：（6月中旬至9月18日，。

8.實習報告格式是什么

生產(chǎn)實習報告

一、實習目的。

1、使得學生把課本所學專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識與實踐相結(jié)合。

2、鞏固專業(yè)理論教學的效果，培養(yǎng)學生調(diào)查、研究、觀察問題的能力。

3、使得學生更好地了解社會、了解將來可能從事的行業(yè)，為將來更快的適應工作打下基礎(chǔ)。

二、實習要求

1、明確實習的目的和意義，了解各階段的實習內(nèi)容及要求。

2、在實習過程中虛心向現(xiàn)場技術(shù)人員請教，認真掌握現(xiàn)場實際知識，努力提高觀察、分析和解決問題的能力。

3、認真做好實習筆記，按各階段的實習內(nèi)容做好實習小結(jié)。

4、了解當?shù)仫L俗習慣，注意搞好與所在單位的關(guān)系，維護學校聲譽。

5、加強組織紀律性，遵守實習隊紀律及所在單位的各項規(guī)章制度；嚴格遵守保密保安規(guī)定；服從指導老師和現(xiàn)場工作人員的指揮。

三、實習日程安排（可寫可不寫）

四、實習內(nèi)容

主要寫實習的廠的概況，然后是參觀內(nèi)容等等

五、實習體會（這個好好寫就很容易通過）

希望能給你幫助！