現(xiàn)代農(nóng)業(yè)目錄(《農(nóng)業(yè)技術(shù)綜合基礎(chǔ)》包括那些內(nèi)容,列舉一下目錄就可以了)
1.《農(nóng)業(yè)技術(shù)綜合基礎(chǔ)》包括那些內(nèi)容,列舉一下目錄就可以了
第一部分職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)篇，共一章；第二部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)篇，主要涉及植物與植物生理學(xué)基礎(chǔ)、農(nóng)作物栽培基礎(chǔ)、農(nóng)作物病蟲(chóng)害發(fā)生與防治、土壤肥料基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與安全生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品貯藏保鮮技術(shù)等，共六章；第三部分技能培養(yǎng)知識(shí)篇，主要涉及農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息與利用、現(xiàn)代媒體應(yīng)用技術(shù)等，共三章；第四部分相關(guān)政策與法律篇，主要涉及促進(jìn)農(nóng)民收入增長(zhǎng)政策、推動(dòng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展政策、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)政策、推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展政策以及《農(nóng)業(yè)法》、《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》、《種子法》、《農(nóng)藥管理?xiàng)l例》、《植物檢疫管理?xiàng)l例》、《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》等法律法規(guī)和相關(guān)知識(shí)，。
2.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)都包括什么方面的內(nèi)容
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)都包括以下方面的內(nèi)容：
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)定義廣泛應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)提供的生產(chǎn)資料和科學(xué)管理方法的社會(huì)化農(nóng)業(yè)。在按農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的性質(zhì)和狀況劃分的農(nóng)業(yè)發(fā)展史上，是最新發(fā)展階段的農(nóng)業(yè)。主要指第二次世界大戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的農(nóng)業(yè)。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的和歷史的概念，它不是一個(gè)抽象的東西，而是一個(gè)具體的事物，它是農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一個(gè)重要階段。從發(fā)達(dá)國(guó)家的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程看，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的過(guò)程包括兩方面的主要內(nèi)容：一是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)條件和技術(shù)的現(xiàn)代化，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)要素裝備農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化、電氣化、信息化、生物化和化學(xué)化；二是農(nóng)業(yè)組織管理的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化、社會(huì)化、區(qū)域化和企業(yè)化。
①現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的本質(zhì)內(nèi)涵可概括為：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是用現(xiàn)代工業(yè)裝備的，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝的，用現(xiàn)代組織管理方法來(lái)經(jīng)營(yíng)的社會(huì)化、商品化農(nóng)業(yè)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)。
②現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是以保障農(nóng)產(chǎn)品供給，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，資源產(chǎn)出率和商品率為途徑，以現(xiàn)代科技和裝備為支撐，在家庭經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)上，在市場(chǎng)機(jī)制與政府調(diào)控的綜合作用下，農(nóng)工貿(mào)緊密銜接，產(chǎn)加銷(xiāo)融為一體，多元化的產(chǎn)業(yè)形態(tài)和多功能的產(chǎn)業(yè)體系。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)廣泛應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)提供的生產(chǎn)資料和科學(xué)管理方法的社會(huì)化農(nóng)業(yè)。在按農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的性質(zhì)和狀況劃分的農(nóng)業(yè)發(fā)展史上，是最新發(fā)展階段的農(nóng)業(yè)。主要指第二次世界大戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的農(nóng)業(yè)。
其基本特征是：技術(shù)經(jīng)濟(jì)性能優(yōu)良的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)器體系廣泛應(yīng)用，因而機(jī)器作業(yè)基本上替代了人畜力作業(yè)。以上供參考。
3.求《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》的教學(xué)計(jì)劃及其教案
《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) 開(kāi)設(shè)這門(mén)課的宗旨是對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)與技術(shù)的教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才打好基礎(chǔ)。
每周開(kāi)課2節(jié)，教學(xué)實(shí)踐讓我體會(huì)良多。 一、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》知識(shí)豐富。
充分挖掘其內(nèi)涵。師生均可獲得較多的綜合科學(xué)知識(shí)。
如第三章第二節(jié)化學(xué)肥料，教材從化學(xué)肥料的特點(diǎn)和化學(xué)肥料的種類(lèi)進(jìn)行介紹，還安排“常用化學(xué)肥料性能一覽表”的閱讀材料和“用簡(jiǎn)易方法鑒別化肥”的實(shí)踐活動(dòng)。思考題是 1、碳酸氫氨揮發(fā)性強(qiáng)，施用時(shí)應(yīng)注意那些事項(xiàng)？2、化學(xué)肥料與有機(jī)肥料相比，不足點(diǎn)在哪里？ 通過(guò)教師深入鉆研教材和師生共同討論，在理論課上。
師生可了解到：1.化肥是作物的精細(xì)口糧，①養(yǎng)分含量高，用量少。②化肥在補(bǔ)充土壤中化學(xué)物質(zhì)的數(shù)量、促進(jìn)作物生長(zhǎng)，提高作物產(chǎn)量等方面起巨大作用（使用化肥所提高的產(chǎn)量占農(nóng)作物產(chǎn)量的40%-50%）。
2、化學(xué)肥料的不足之處：①長(zhǎng)期單獨(dú)施用這種化肥。會(huì)導(dǎo)致土壤酸堿度改變，破壞土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致土壤板結(jié)；②化學(xué)肥料大多養(yǎng)分單一，肥效不持久。
3、氮、磷、鉀為大量肥料。鈣、鎂、硫?yàn)橹辛糠柿?，鐵、錳、鋅、銅等為微量元素肥料，教材之所以沒(méi)提中量肥料，在于這些物質(zhì)在其他化工產(chǎn)品里含有，如在氮、磷、鉀里含量還比較高。
4、溶解性中的水溶性，弱酸溶性和難性的解釋。5、尿素，氯化銨，氯化鉀不可或不宜作種肥的解釋。
6、碳酸氫氨揮發(fā)強(qiáng)性，施用時(shí)應(yīng)該：①避開(kāi)午后高溫期，早上或傍晚施用。②水田施用，田中保留一定深度的水，③干旱施用溶于水或覆蓋土。
再如第七章第一節(jié)畜禽的生長(zhǎng)發(fā)育。通過(guò)教師深入鉆研教材和師生共同討論。
師生可了解到：1.動(dòng)物體重前期增加快、后期增加慢。2.哺育階段特點(diǎn)：合養(yǎng)→去勢(shì)→斷奶→出窩。
3.育成階段特點(diǎn)：分欄飼養(yǎng)。種公豬、種母豬，商品〈育肥豬〉-上市。
4.體組織變化：先向長(zhǎng)發(fā)展，后向粗寬發(fā)展。5.育肥豬〈商品豬〉養(yǎng)到體重80千克時(shí)出售最合算。
6.在哺育階段對(duì)商品豬進(jìn)行去勢(shì)，是因?yàn)棰偃?shì)后沒(méi)有性沖動(dòng)行為，利于生長(zhǎng)，②方便手術(shù)。7.給動(dòng)物初次配種的年齡要比性成熟晚一點(diǎn)的解釋。
8.家畜性成熟和初次配種的年齡都是什么時(shí)至什么時(shí)的解釋。9.雄性動(dòng)物一般比雌性生長(zhǎng)快一些的解釋〈此點(diǎn)放到第二節(jié)內(nèi)容里解釋?zhuān)瑫r(shí)機(jī)更恰當(dāng)〉。
10.動(dòng)物生長(zhǎng)到一定階段便停止生長(zhǎng)的理由。11.初中生不適宜談戀愛(ài)的理由。
二、采用共同探究的教學(xué)方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容幫助教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
共同探究教學(xué)方法的具體做法是：教師深入鉆研教材。確定知識(shí)傳授，能力培養(yǎng)，思想教育的目標(biāo)，找出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)好教案。
教案中預(yù)計(jì)學(xué)生將會(huì)提出哪些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題準(zhǔn)備比較理想的答案。在課堂上，讓學(xué)生在閱讀教材時(shí)發(fā)現(xiàn)凝問(wèn)、作好標(biāo)記，閱讀教材后按書(shū)頁(yè)的先后順序舉手示意提問(wèn)，提出問(wèn)題后或由教師幫助解答，或由其他同學(xué)幫助解答，或者師生共同討論后得到答案。
采用這種教學(xué)方法，很多學(xué)生想難倒教師。于是看書(shū)認(rèn)真了，開(kāi)動(dòng)腦筋尋找問(wèn)題了，同時(shí)提出問(wèn)題，回答問(wèn)題又使他們得到了培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。采用這種教學(xué)方法，可充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，有利于教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
如第七章第一節(jié)禽畜的生長(zhǎng)發(fā)育階段這節(jié)課，學(xué)生提問(wèn)超出教師預(yù)計(jì)的內(nèi)容就有“為什么動(dòng)物生長(zhǎng)到一定階段，便停止生長(zhǎng)？”“為什么雄性動(dòng)物一般比雌性動(dòng)物生長(zhǎng)快一些？”這兩個(gè)問(wèn)題。在談初中生不適宜談愛(ài)的理由時(shí)，學(xué)生提到的“談戀愛(ài)造成胡思亂想，休息不好，影響發(fā)育”內(nèi)容教師在教案里就沒(méi)有歸納進(jìn)去。
三、采用綜合評(píng)價(jià)的方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。比較好地規(guī)范了教學(xué)秩序，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)趨于公正、合理。
綜合評(píng)價(jià)方法：1、期末采用開(kāi)卷考查評(píng)分綜合平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)分進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、試卷總分70分，其中實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)論和應(yīng)用方面的知識(shí)的分值占50%。
3、平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度總分30分，課堂違紀(jì)每次扣1-2分，無(wú)教材上課的每次扣3分。當(dāng)堂宣布扣分情況，期末累計(jì)扣分。
絕大多數(shù)學(xué)生是看重綜合評(píng)價(jià)分的。因而他們會(huì)認(rèn)真觀察教師所做演示實(shí)驗(yàn)，記錄師生共同探討的正確答案。
頑皮生也會(huì)對(duì)自己放縱行為有所收斂。 四、教學(xué)中存在的困惑。
1、無(wú)教學(xué)參考書(shū)。教師很難備好課。
綠色證書(shū)課程涵蓋的知識(shí)相當(dāng)廣泛，而任課教師絕大多數(shù)不具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)水平，要備好一節(jié)課實(shí)在很難。我為了備好“化學(xué)肥料”這一節(jié)內(nèi)容，在新華書(shū)店查找資料就花了一整天時(shí)間，在學(xué)校圖書(shū)室查資料和在家查資料花去了半天時(shí)間，這查資料一項(xiàng)就花去了一天半時(shí)間，可見(jiàn)備課的難度。
為此，為任課教師盡快配備好教學(xué)參考書(shū)是很必要的。 2、學(xué)校不具備實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所和器材，實(shí)踐活動(dòng)很難開(kāi)展，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)綠色證書(shū)的積極性。
勞技教學(xué)一直以來(lái)沒(méi)被各界重視，學(xué)校限于經(jīng)費(fèi)緊張也不能很好地解決實(shí)踐活動(dòng)所需的場(chǎng)所和器材。綠色證書(shū)課程是新課程，實(shí)踐活動(dòng)所需要的場(chǎng)所和器材就更不具備。
為此，實(shí)踐活動(dòng)很難開(kāi)展。實(shí)踐活動(dòng)不開(kāi)展或開(kāi)展少，學(xué)生所學(xué)知識(shí)就不能在實(shí)際中得到檢驗(yàn)和。
4.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)包括哪些
何為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)？至今學(xué)術(shù)界沒(méi)有統(tǒng)一的定義。
但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是大家比較認(rèn)同的：科技對(duì)農(nóng)業(yè)的貢獻(xiàn)率在80%以上；農(nóng)產(chǎn)品商品率平均在95%以上；農(nóng)業(yè)投入占當(dāng)年總產(chǎn)值的比重至少在40%以上；農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力占全國(guó)勞動(dòng)力總數(shù)的比重低于20%。另外，也有人認(rèn)為“每個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力來(lái)自農(nóng)業(yè)的收入至少能養(yǎng)活10人”也應(yīng)劃入標(biāo)準(zhǔn)之列。
可以說(shuō)，目前發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)業(yè)基本上是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。幾十年來(lái)，西方國(guó)家根據(jù)不同的國(guó)情，逐漸摸索出三種不同的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)模式。
第一種模式：人少地多，勞動(dòng)力短缺型最具代表性的國(guó)家是美國(guó)，它以大量使用農(nóng)業(yè)機(jī)械來(lái)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率和農(nóng)產(chǎn)品總產(chǎn)量為主要特色。美國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度居世界第一，是全球最典型的現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)。
美國(guó)平均每個(gè)農(nóng)場(chǎng)耕種的面積近4000英畝（1英畝相當(dāng)于我國(guó)的6畝）。如果離開(kāi)農(nóng)業(yè)機(jī)械，美國(guó)農(nóng)業(yè)簡(jiǎn)直寸步難行。
農(nóng)業(yè)機(jī)械的廣泛使用，大大提高了美國(guó)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)率。在美國(guó)，農(nóng)業(yè)人口雖然逐年下降，現(xiàn)只有600余萬(wàn)人以農(nóng)為業(yè)（占總?cè)丝诘?%左右），但這600萬(wàn)人不僅養(yǎng)活了3億美國(guó)人，而且還使美國(guó)成為全球最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)。
與美國(guó)情況差不多的國(guó)家還有澳大利亞，這個(gè)畜牧業(yè)高度發(fā)達(dá)的國(guó)家也依賴(lài)農(nóng)業(yè)機(jī)械的廣泛使用，澳大利亞每個(gè)農(nóng)民平均可管理100頭奶?；?000只綿羊。此外，國(guó)土面積居世界第二位、人口只有3000萬(wàn)的加拿大也走了和美國(guó)相似的路子。
第二種模式：人口密度大，耕地資源短缺型典型的國(guó)家是荷蘭，它以提高單位面積產(chǎn)量和種植高附加值農(nóng)產(chǎn)品為主要特色。荷蘭國(guó)土面積只有四萬(wàn)多平方千米，人口密度高達(dá)每平方千米400多人。
該國(guó)地勢(shì)低平，降水充沛，但光照不足，全年光照時(shí)間只有1600小時(shí)左右。荷蘭政府為使有限的土地得到高效的利用，采取了一系列符合國(guó)家氣候特點(diǎn)和國(guó)情的農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及政策：避開(kāi)需要大量光照和銷(xiāo)售價(jià)位低的禾谷類(lèi)作物的生產(chǎn)，充分利用地勢(shì)平坦、牧草資源豐富的優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展畜牧業(yè)和高附加值的園藝業(yè)，建立起1萬(wàn)公頃由計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制的現(xiàn)代化溫室。
這個(gè)60年前還為溫飽問(wèn)題發(fā)愁的小國(guó)，已一躍成為全球第三大農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)，蔬菜的出口雄居世界第一，鮮花占全球市場(chǎng)的60%。從荷蘭的經(jīng)驗(yàn)看，這種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本特點(diǎn)是：土地利用高效，生態(tài)環(huán)境良好，技術(shù)支撐有力，流通體系發(fā)達(dá)，組織體系健全，政策體系完善，主體素質(zhì)較高，產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)突出，經(jīng)營(yíng)收入豐厚，農(nóng)產(chǎn)品高產(chǎn)、高質(zhì)、高附加值，具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
除荷蘭外，值得一提的還有以色列。以色列地處中東，既缺水又少土，因此它比任何國(guó)家都注意土地和淡水的高效率使用。
以色列節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)居世界第一，平均每立方米的水可產(chǎn)兩三公斤糧食，是我國(guó)的兩三倍，水肥利用率達(dá)80%~90%。現(xiàn)在以色列不僅改變了蔬菜和水果長(zhǎng)期依靠進(jìn)口的狀況，而且還能大量出口。
專(zhuān)家說(shuō)，若按以色列的土地生產(chǎn)率，地球可以多養(yǎng)活100億人。第三種模式：土地、勞動(dòng)力適中型比較典型的國(guó)家是法國(guó)。
多年來(lái)，為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，法國(guó)實(shí)行了“一加一減”的做法：“一加”指的是為防止土地分散，國(guó)家規(guī)定農(nóng)場(chǎng)主的土地只允許讓一個(gè)子女繼承；“一減”指的是分流農(nóng)民，規(guī)定年齡在55歲以上的農(nóng)民，必須退休，由國(guó)家一次性發(fā)放“離農(nóng)終身補(bǔ)貼”，同時(shí)還輔以鼓勵(lì)農(nóng)村青年進(jìn)廠做工的辦法減少農(nóng)民。除此之外，法國(guó)還實(shí)行“以工養(yǎng)農(nóng)”政策，幾十年來(lái)，法國(guó)持續(xù)發(fā)放農(nóng)業(yè)貸款和補(bǔ)貼，還由國(guó)家出錢(qián)培訓(xùn)農(nóng)民。
目前法國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和農(nóng)業(yè)產(chǎn)值均居歐洲之首，是世界上僅次于美國(guó)的第二大農(nóng)產(chǎn)品出品國(guó)和世界第一大農(nóng)產(chǎn)品加工品出口國(guó)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)，是一種“大農(nóng)業(yè)”。
它不僅包括傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和水產(chǎn)業(yè)，還包括產(chǎn)前的農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)藥、化肥、水利和地膜，產(chǎn)后的加工、儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、營(yíng)銷(xiāo)以及進(jìn)出口貿(mào)易等，實(shí)際上貫穿了產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后三個(gè)領(lǐng)域，成為一個(gè)與發(fā)展農(nóng)業(yè)相關(guān)、為發(fā)展農(nóng)業(yè)服務(wù)的龐大產(chǎn)業(yè)群體?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)，闖的是大市場(chǎng)之路。
與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)以自給自足為主的取向和相對(duì)封閉的環(huán)境不同，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的大部分經(jīng)濟(jì)活動(dòng)被納入市場(chǎng)交易之中，農(nóng)產(chǎn)品的商品率很高，生產(chǎn)主要是為了滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求，具有高度的規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)，搞的是多功能發(fā)展。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)已不僅僅局限于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的農(nóng)產(chǎn)品供給功能，其廣度和深度大大增加了。比如，通過(guò)產(chǎn)業(yè)鏈的延伸，農(nóng)業(yè)開(kāi)始承擔(dān)起生活休閑、生態(tài)保護(hù)、旅游度假、文化傳承、教育等功能，由此也形成了生態(tài)保護(hù)農(nóng)業(yè)、休閑觀光農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)、服務(wù)型農(nóng)業(yè)等多種新型農(nóng)業(yè)形態(tài)。
相比西方國(guó)家，我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之路還很漫長(zhǎng)。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局相關(guān)研究顯示，目前我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程僅走了三分之一。
但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我國(guó)是一個(gè)大國(guó)，只要持續(xù)不斷地加大科技進(jìn)步和制度創(chuàng)新的力度，我國(guó)農(nóng)業(yè)必將爆發(fā)出驚人的能量。
5.農(nóng)業(yè)百科方面的知識(shí)
根據(jù)生產(chǎn)力的性質(zhì)和狀況，農(nóng)業(yè)可分為原始農(nóng)業(yè)、古代農(nóng)業(yè)、近代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。
近代農(nóng)業(yè)指手工工具和畜力農(nóng)具向機(jī)械化農(nóng)具轉(zhuǎn)變、由勞動(dòng)者直接經(jīng)驗(yàn)向近代科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)變、由自給自足的生產(chǎn)向商品化生產(chǎn)轉(zhuǎn)變的農(nóng)業(yè)。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)指廣泛應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)提供的生產(chǎn)資料和現(xiàn)代生產(chǎn)管理方法的社會(huì)化農(nóng)業(yè)。
農(nóng)業(yè)的根本特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)與自然再生產(chǎn)交織在一起，受生物的生長(zhǎng)繁育規(guī)律和自然條件的制約，具有強(qiáng)烈的季節(jié)性和地域性；生產(chǎn)時(shí)間與勞動(dòng)時(shí)間不一致；生產(chǎn)周期長(zhǎng)，資金周轉(zhuǎn)慢；產(chǎn)品大多具有鮮活性，不便運(yùn)輸和儲(chǔ)藏，單位產(chǎn)品的價(jià)值較低。
6.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)涵蓋的內(nèi)容有哪些
有以下幾點(diǎn)： 一、生物育種研發(fā)，以農(nóng)作物、畜禽水產(chǎn)和林果花草為重點(diǎn)，突破種質(zhì)資源挖掘、工程化育種、新品種創(chuàng)制、規(guī)模化測(cè)試、良種繁育、種子加工等核心關(guān)鍵技術(shù)，培育一批有效聚合高產(chǎn)、高效、優(yōu)質(zhì)、多抗、廣適等多元優(yōu)良性狀的突破性動(dòng)植物新品種；培 育具有較強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代種業(yè)企業(yè)，顯著提高種業(yè)自主創(chuàng)新能力。
二、糧食豐產(chǎn)增效。圍繞糧食安全和農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)作物高產(chǎn)高效協(xié)同、生產(chǎn)生態(tài)協(xié)調(diào)的科技需 求，在東北、黃淮海、長(zhǎng)江中下游三大平原，開(kāi)展水稻、小麥、玉米三大作物豐產(chǎn)增效新理論、新技術(shù)和集成示范研究，使產(chǎn)量提高5%，減損降低5%以上，肥水效率提高10%以上，光溫資源效率提高15%，生產(chǎn)效率提高20%。
三、海洋農(nóng)業(yè)（籃色箱倉(cāng)）與淡水漁業(yè)科技創(chuàng)新。研究種質(zhì)資源開(kāi)發(fā)、新品種選育、淡水與海水健康養(yǎng)殖、捕撈與新資源開(kāi) 發(fā)、精深加工、漁業(yè)環(huán)境保護(hù)等新原理、新裝備、新方法和新技術(shù)，建成生態(tài)優(yōu)先、陸海統(tǒng)籌、三產(chǎn)貫通的區(qū)域性藍(lán)色糧倉(cāng)，促進(jìn)海洋農(nóng)業(yè)資源綜合利用，改善 漁業(yè)生態(tài)環(huán)境，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)蛋白供給，引領(lǐng)海洋農(nóng)業(yè)與淡水漁業(yè)健康發(fā)展。
四、畜禽安金高效養(yǎng)殖與草牧業(yè)健康發(fā)展，以安全、環(huán)保、高效為目標(biāo)，圍繞主要?jiǎng)游镆卟z測(cè)與防控、主要畜禽安全 健康養(yǎng)殖工藝與環(huán)境控制、畜禽養(yǎng)殖設(shè)施設(shè)備、養(yǎng)殖廢棄物無(wú)害化處理與資源化利用、飼料產(chǎn)業(yè)、草食畜牧業(yè)、草原生態(tài)保護(hù)和草牧業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈提質(zhì)增效等方面開(kāi)展技術(shù)研發(fā)，為我國(guó)養(yǎng)殖業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供理論與技術(shù)支撐。
