全日制本科是?？七€是本科(全日制本科和?？朴惺裁磪^(qū)別)
1.全日制自考本科和?？朴惺裁磪^(qū)別
全日制自考本科，還是自考，自考就是業(yè)余的成人教學(xué)，這個(gè)“全日制”只是說上課形式是全日制脫產(chǎn)的，并非統(tǒng)招的那種全日制學(xué)歷。
你應(yīng)該是應(yīng)屆高考生吧，高中起點(diǎn)報(bào)自考是不能直接報(bào)自考本科的，必須先讀專科（可以是統(tǒng)招的、自考的或成考的和函授的），要么就專本同讀，因?yàn)樽钥急究浦唤邮車页姓J(rèn)學(xué)歷的專科畢業(yè)生申請(qǐng)畢業(yè)。
根據(jù)你的情況，我建議你先讀統(tǒng)招?？?，同時(shí)報(bào)自考本科，那么你就能在最快的時(shí)間內(nèi)自考本科畢業(yè)，并且第一學(xué)歷就是統(tǒng)招專科；如果你直接去自考專本同讀的，你的第一學(xué)歷就只是高中。第一學(xué)歷是指國民教育系列的普通全日制教育學(xué)歷。
我自己也是自考生，高考后直接入讀統(tǒng)招?？?，同時(shí)報(bào)自考本科，自考了三年半就畢業(yè)了，不過我自考本科是自學(xué)的，所以時(shí)間比較長一點(diǎn)，雖然算不上什么專業(yè)人士，但也希望給你送一個(gè)建議。
有什么中立不中立的，你要問什么，應(yīng)該早就要說清楚啊。別人的意見肯定是擺出兩者的利弊了，難道非要?jiǎng)e人做正方反方不可嗎？做怎樣的決定是你的事，怎么好像是要?jiǎng)e人替你做決定呀？如果大家都是你一言我一語地搞辯論賽，那你又聽誰呢？都說了高中起點(diǎn)是不能直接報(bào)自考本科的，一定要有?？七^渡啊，如果你連統(tǒng)招?？贫疾蛔x，那你的第一學(xué)歷就只是高中，你以后就頂著個(gè)統(tǒng)招高中的學(xué)歷去面試吧，自考也就是業(yè)余教育，你們這些高考生高考沒考好就以為自考是萬能的，找工作是你的問題，是你去求職，不是那個(gè)畢業(yè)證去求職啊，建議你還是好好鍛煉你的個(gè)人業(yè)務(wù)能力吧。
2.全日制大專和自考本科有什么區(qū)別
全日制大專和自考本科的區(qū)別有學(xué)歷層次不同、認(rèn)可度不同、學(xué)習(xí)形式不同。
1、學(xué)歷層次不同
全日制大專屬于專科學(xué)歷；而自考本科屬于本科學(xué)歷，國家承認(rèn)，學(xué)信網(wǎng)可查。
2、認(rèn)可度不同
全日制大專的學(xué)歷社會(huì)認(rèn)可度要高于自考本科的學(xué)歷。
3、學(xué)習(xí)形式不同
全日制大專需要采用全日制的學(xué)習(xí)形式，通常是三年；而自考本科的學(xué)習(xí)時(shí)間比較自由，只需自學(xué)然后定期參加考試即可。
擴(kuò)展資料：
自考本科的條件
1、不受性別、年齡、民族、種族和教育程度限制。（不限制學(xué)歷、戶口、可在異地報(bào)考畢業(yè)）；
2、自學(xué)考試必須為具有國家承認(rèn)的正?？茖W(xué)歷，方可報(bào)考高等教育自學(xué)考試本科段；
3、黨校及干部函授大學(xué)?？飘厴I(yè)人員，不具備參加本科段考試的資格；
4、參加本科段考試的考生，應(yīng)持專科畢業(yè)證書和本人身份證到當(dāng)?shù)卦搶I(yè)的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名；
5、報(bào)考與所學(xué)專科專業(yè)不同的本科，根據(jù)專業(yè)的不同需要加試相應(yīng)的課程。
參考資料：百度百科-自考本科
百度百科-全日制大專
3.全日制自考本科是什么意思
全日制自考本科是針對(duì)業(yè)余自考本科來說的，主要是針對(duì)高考失利的學(xué)生提供的另外的一種獲取學(xué)歷的途徑，就像統(tǒng)招生那樣有統(tǒng)一的管理制度和課程安排。
全日制自考本科通俗的講就是星期一到星期五按照課表上課，有班主任負(fù)責(zé)日常事項(xiàng)，有任課老師上課。和考上大學(xué)的統(tǒng)招本科生一樣，不過讀的是自考。
擴(kuò)展資料：
在西方先進(jìn)國家，全日制（Full time）與非全日制（Parttime）的界定是以年學(xué)分值來劃分的，即年學(xué)分值不足12學(xué)分的為非全日制。由于我國的高等教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)分制的觀念較為淡薄，對(duì)全日制和非全日制的界定與西方國家有所不同，是以學(xué)生的社會(huì)身份來劃分的。
一般人們認(rèn)為非全日制教育是指對(duì)在職人員進(jìn)行的教育，因此許多人自然而然地將非全日制教育與成人教育之間劃上了等號(hào)。這種想法是片面的，誠然非全日制的培養(yǎng)對(duì)象基本上是在職人員，但是這將這種表象特征作為定義依據(jù)的話，往往會(huì)掩蓋住事物的本質(zhì)特征，也會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)概念的誤解和對(duì)內(nèi)涵的扭曲，教育部規(guī)定的2002年10月以前入學(xué)的高中起點(diǎn)升本科的成人教育均為全日制本科。
非全日制教育的本質(zhì)在于學(xué)校與學(xué)生之間實(shí)行對(duì)教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間的雙向選擇，以增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，同時(shí)也達(dá)到了教育擴(kuò)張的效果。如果片面地認(rèn)為非全日制教育即成人教育的話，會(huì)導(dǎo)致發(fā)展非全日制研究生教育時(shí)只重視教育對(duì)象而忽視了更為本質(zhì)的東西。
參考資料來源：搜狗百科-全日制
