校園里動(dòng)人的一幕的作文(在學(xué)校里感人的一件事的作文)

1.在學(xué)校里感人的一件事的作文

生活中處處有令我感動(dòng)的事，這學(xué)期，我們學(xué)校就發(fā)生了一件令我感動(dòng)的事。

那一天，在第二節課下課的時(shí)候，我們都在玩，忽然，我嗅到了一股煙味。“你有沒(méi)有聞到啥怪味兒？”“上節課下課就聞著(zhù)了，估計又是哪個(gè)家伙違反校規帶來(lái)打火石了吧？“別理他，奧賽羅你玩不過(guò)我。”一邊正和我玩“奧賽羅”游戲的同學(xué)不耐煩地回答道。我似信非疑，只好把這件事拋在腦后不去管它。

第四節課是體育課，處在校園角落的學(xué)前班旁邊擠滿(mǎn)了人。“誰(shuí)干的？”“不知道，點(diǎn)火的那幾個(gè)家伙真沒(méi)公德心！”“就是，幸好六年級的那幾個(gè)見(jiàn)義勇為，不然的話(huà)，這兒不成廢墟才怪！”幾個(gè)同學(xué)擠在那里議論紛紛。咋回事？我擠進(jìn)人群內圈，只見(jiàn)地上一堆燒過(guò)的葉子，一堆水漬，明顯這里曾經(jīng)有過(guò)一場(chǎng)“惡戰”。一打聽(tīng)，我才知道是怎么回事。

2.校園里的那一幕觸動(dòng)了我800字作文

生活，是繽紛絢麗的一幅畫(huà)，在這幅畫(huà)中，我體會(huì )著(zhù)人生的酸甜苦辣咸，體會(huì )著(zhù)精彩的分分秒秒，體會(huì )著(zhù)每一次心靈的觸動(dòng)。

還記得那是一個(gè)星期三的早晨，陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。下課了，我悠閑地在操場(chǎng)上散步，突然，我的視線(xiàn)被這樣的一幕吸引去了。我看見(jiàn)兩位五年級的學(xué)生正拎著(zhù)兩桶垃圾向垃圾池邊走去，走著(zhù)走著(zhù)，一位學(xué)生手中的桶里竟漏出來(lái)一張廢紙，他正準備低頭去撿，可另一個(gè)人卻阻止了他：“別管它，快上課了！反正這又不是我們班的衛生區，要扣分也不是扣我們班的，快走吧！”那個(gè)人聽(tīng)了這番話(huà)，有些猶豫，可過(guò)了一會(huì )還是走了。見(jiàn)到此情此景，我不禁心生一種悲傷之情：“為什么人們就不知道講文明呢？難道他們就希望像這樣一直破壞環(huán)境嗎？”想到這兒，我嘆了口氣，徑直向那張廢紙走過(guò)去。可剛走了一半，我停住了，因為有一位小男孩也同時(shí)向那張紙走去，扔進(jìn)了垃圾池里。于是，他便活蹦亂跳地回了班級。這時(shí)，我的心情久久不能平靜，好像被什么東西狠狠地觸動(dòng)了一下，這是感動(dòng)，興奮。

這僅僅是校園里不經(jīng)意的一幕，但它卻反映了一個(gè)人的品質(zhì)，觸動(dòng)了我的心，我真心地希望大家都能像小男孩這樣，做一個(gè)講文明的人，用我們的雙手來(lái)創(chuàng )造美好家園！

望采納，謝謝~

3.校園一幕的作文

我愛(ài)校園的小花園，但更愛(ài)小花園里郁郁蔥蔥、傲然挺拔的棕樹(shù)。

我們邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小花園，一陣桂花的芳香撲鼻而來(lái)，桂花樹(shù)的枝頭長(cháng)滿(mǎn)了黃燦燦的桂花，像滿(mǎn)天璀璨的星星；圍欄旁長(cháng)滿(mǎn)了錯落有致的松樹(shù)，好像在歡迎我們呢！蔥翠、茂密的竹林里，不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)鳴聲；樹(shù)林里，蟈蟈們在歡快地叫著(zhù)。清澈見(jiàn)底的小河里立著(zhù)幾只巧奪天工的“仙鶴”，一只好像在戲水，另一只好像在引吭高歌。

最讓我的視線(xiàn)久久不忍移開(kāi)的是棕樹(shù)。它頭頂藍天，腳踩大地，像一個(gè)高大雄偉的巨人，在陽(yáng)光的映照下顯得更加壯麗。我抬頭默默地仰視，它的枝葉仿佛伸進(jìn)了湛藍的天空，它的身體就像一個(gè)巨大的擎天柱，在我的眼里，它成了力量的化身，成了堅如磐石的典范。我在它的面前，小得簡(jiǎn)直就像一只可憐的螞蟻。

棕樹(shù)，沒(méi)有花兒那樣艷麗的外表，可是它正直、偉岸；沒(méi)有果樹(shù)那么碩果累累，但它堅強、勇敢。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，它的樹(shù)干總是那么挺拔，葉子總是那么蔥翠。它，給校園增添著(zhù)勃勃生機；它不斷給我們奮進(jìn)的勇氣和力量。

我喜歡棕樹(shù)，我贊美棕樹(shù)。我要從現在始，努力做一棵生活中的棕樹(shù)，長(cháng)大后，努力做一棵事業(yè)上的棕樹(shù)。

4.感人的一幕作文600字

我家離學(xué)校比較遠，每天都是乘坐校車(chē)去上學(xué)的。在今年新學(xué)期開(kāi)學(xué)那天，我們乘坐校車(chē)的過(guò)程中，車(chē)上發(fā)生了感人的一幕。

那一天，空中烏云密布，時(shí)而還下起了小雨。當我背著(zhù)書(shū)包到達候車(chē)點(diǎn)的時(shí)候，校車(chē)已經(jīng)停在那兒了，校車(chē)阿姨正撐著(zhù)傘站在車(chē)門(mén)口，迎接著(zhù)同學(xué)們的到來(lái)。不論哪個(gè)同學(xué)上車(chē)，她總是小心翼翼地扶一把，有時(shí)遇到書(shū)包重的同學(xué)，就輕輕地在背后托一把，有時(shí)遇到低年級個(gè)子矮小的同學(xué)，索性就把他抱上車(chē)。同時(shí)，嘴里還不停的提醒著(zhù)：“小心點(diǎn)！”“注意打滑！”“上車(chē)找到位子趕緊坐下來(lái)！”……開(kāi)車(chē)時(shí)間快到了，雨也開(kāi)始下大了，可是，還有一個(gè)小朋友沒(méi)來(lái)，阿姨臉上露出了焦急的神情，她四處環(huán)顧著(zhù)。這時(shí)，只見(jiàn)遠處一個(gè)小朋友，頭頂書(shū)包，匆匆忙忙地朝這里趕來(lái)。校車(chē)阿姨見(jiàn)了，立刻撐上雨傘，迅速跑向那位小朋友身旁，并把雨傘撐在他頭頂，等小朋友上了校車(chē)，校車(chē)阿姨的身上衣服卻都濕了一大片。

校車(chē)向著(zhù)學(xué)校出發(fā)了。也許是因為太久沒(méi)見(jiàn)面了，同學(xué)們都特別興奮，你一言我一語(yǔ)，甚至有的同學(xué)都站了起來(lái)說(shuō)話(huà)。校車(chē)阿姨發(fā)現了這個(gè)情況，用力拍了拍手說(shuō)，“安靜！安靜！”同學(xué)們就安靜了下來(lái)。之后，她從安全的角度對我們進(jìn)行了批評教育。在她說(shuō)教的過(guò)程中，突然，校車(chē)阿姨緊鎖眉頭，捂著(zhù)肚子，臉色也變得蒼白，一副異常難受的樣子。司機見(jiàn)到這個(gè)情況，就問(wèn)她要不要緊，要不要先去醫院看看。她卻說(shuō)： “不要緊，我能堅持，等我把孩子們安全地送到學(xué)校之后再說(shuō)吧！”看到這一幕，我深受感動(dòng)！

校車(chē)阿姨的崗位很平凡，只是每天負責給同學(xué)們接送上學(xué)、放學(xué)，但從她身上可以感受到一種精神，這種精神就是“責任”。 我們每個(gè)人都有自己的責任，對自己，對家人，對他人，對工作，對生活，對社會(huì )。可是，在責任面前，有很多選擇，可以選擇擔當，可以選擇逃避，也可以選擇……那么，我們該怎么選擇呢？我想，校車(chē)阿姨就是我們學(xué)習的好榜樣！

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5.校園里感動(dòng)一件事作文

在校園里我們每天都要發(fā)生許多的事情，在我們身邊一定有很多幫助過(guò)我們的人。

下面，就由我來(lái)說(shuō)一下我在校園里發(fā)生的難忘的事。記得在一個(gè)星期五的下午，那天的最后一節是美術(shù)課，這節美術(shù)課要用水粉顏料畫(huà)畫(huà)，可我卻在收拾東西的時(shí)候忘記了帶調色盤(pán)，我在美術(shù)包里找來(lái)找去，希望調色盤(pán)就在里面，可是怎么找始終都不見(jiàn)調色盤(pán)的蹤影。

哎！這該怎么辦呀！打電話(huà)叫家長(cháng)送？看看表，馬上就要上課了，這樣肯定來(lái)不及。找同學(xué)借一個(gè)？同學(xué)們每人就帶了一個(gè)，找誰(shuí)借去呢？就在我著(zhù)急的時(shí)候，張欣然走了過(guò)來(lái)，她問(wèn)我“你在找什么呢？”我說(shuō)“我忘記帶調色盤(pán)了，你能借我用一下嗎？”張欣然爽快的答應了，“好的，我們一起用吧！”在美術(shù)課上，我們共用一個(gè)調色盤(pán)在認真畫(huà)著(zhù)自己的作品，用調色盤(pán)仔細地調配著(zhù)自己需要的顏色，認真畫(huà)好每一筆，彼此互相學(xué)習對方畫(huà)畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，讓自己的作品能夠更加優(yōu)秀，更加美觀(guān)。

這件事讓我始終記憶猶新，并且讓我懂得了：同學(xué)之間應該互相幫助，團結一心，這樣就能讓你在遇到困難時(shí)得到更多的幫助。

6.求一篇校園里讓人感動(dòng)的事的文章

曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)是一個(gè)女孩和一個(gè)男孩相愛(ài)，那女孩愛(ài)得是那么深，那樣的切，似乎她的生命中只有這個(gè)男孩。

每天女孩總會(huì )穿過(guò)一條馬路去為那男孩買(mǎi)早點(diǎn)，然后回來(lái)為男孩細心燒煮，燒好了，才會(huì )小心地喊男孩起床，而那男孩總是在女孩的喊聲中才會(huì )從朦朧的睡意中醒來(lái)，匆匆地吃飯，上班。是，有一天，女孩在過(guò)馬路的時(shí)候，被車(chē)子撞傷了，失去了一條胳膊。

撞傷的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，是因為女孩怕男孩遲到，想快一點(diǎn)過(guò)馬路。 男孩聽(tīng)說(shuō)女孩被撞傷了之后，很傷心地帶了玫瑰去看望，在醫院里，他看到了少了一條胳膊的女孩，當他知道女孩將永遠失去這條胳膊的時(shí)候，就再也沒(méi)有去看望過(guò)。

而那女孩的床頭始終放著(zhù)的就是那男孩第一天買(mǎi)去的玫瑰花，女孩的心就如同這玫瑰花一樣漸漸地枯萎了。這就是愛(ài)了。

女孩為男孩付出了一切，而那男孩卻連這一點(diǎn)小小的安慰，都不曾給這個(gè)付出了一條胳膊的女孩。 記得有一幅漫畫(huà)是這樣說(shuō)的：“你能在大雨了捧著(zhù)花在我家門(mén)前等待嗎？你能在千人萬(wàn)人的海灘了認出我游泳衣的顏色來(lái)嗎？ 看完了這幅漫畫(huà)，我覺(jué)得心很冷，只為了那一片空白，只為了那一句你能在大難來(lái)臨時(shí)牽住我的手嗎？簡(jiǎn)單的一句話(huà)，可為什么不能？難道愛(ài)真的是這樣脆弱，這樣地經(jīng)不起一點(diǎn)的磨難？經(jīng)不起一點(diǎn)的風(fēng)雨？多少的愛(ài)情，只有彩虹，沒(méi)有風(fēng)雨，多少的人生，只有快樂(lè )，沒(méi)有痛苦。

愛(ài)的時(shí)候，都會(huì )說(shuō)，你是我的永遠，可是到了危難的時(shí)候，又有誰(shuí)能夠做到再牽住對方的手？牽住那份曾經(jīng)的愛(ài)？ 大難來(lái)臨時(shí)，你會(huì )牽住我的手嗎。

7.校園里的那一幕觸動(dòng)了我800字作文

生活，是繽紛絢麗的一幅畫(huà)，在這幅畫(huà)中，我體會(huì )著(zhù)人生的酸甜苦辣咸，體會(huì )著(zhù)精彩的分分秒秒，體會(huì )著(zhù)每一次心靈的觸動(dòng)。

還記得那是一個(gè)星期三的早晨，陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。下課了，我悠閑地在操場(chǎng)上散步，突然，我的視線(xiàn)被這樣的一幕吸引去了。

我看見(jiàn)兩位五年級的學(xué)生正拎著(zhù)兩桶垃圾向垃圾池邊走去，走著(zhù)走著(zhù)，一位學(xué)生手中的桶里竟漏出來(lái)一張廢紙，他正準備低頭去撿，可另一個(gè)人卻阻止了他：“別管它，快上課了！反正這又不是我們班的衛生區，要扣分也不是扣我們班的，快走吧！”那個(gè)人聽(tīng)了這番話(huà)，有些猶豫，可過(guò)了一會(huì )還是走了。見(jiàn)到此情此景，我不禁心生一種悲傷之情：“為什么人們就不知道講文明呢？難道他們就希望像這樣一直破壞環(huán)境嗎？”想到這兒，我嘆了口氣，徑直向那張廢紙走過(guò)去。

可剛走了一半，我停住了，因為有一位小男孩也同時(shí)向那張紙走去，扔進(jìn)了垃圾池里。于是，他便活蹦亂跳地回了班級。

這時(shí)，我的心情久久不能平靜，好像被什么東西狠狠地觸動(dòng)了一下，這是感動(dòng)，興奮。這僅僅是校園里不經(jīng)意的一幕，但它卻反映了一個(gè)人的品質(zhì)，觸動(dòng)了我的心，我真心地希望大家都能像小男孩這樣，做一個(gè)講文明的人，用我們的雙手來(lái)創(chuàng )造美好家園！望采納，謝謝~。

8.高中作文：校園里的一幕

開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們像一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)，涌進(jìn)校門(mén)，走進(jìn)教室。

發(fā)新書(shū)時(shí)，一件發(fā)人深思的事在這充滿(mǎn)歡樂(lè )氣氛的教室里發(fā)生了。嶄新的教科書(shū)一摞一摞擺在講臺上，同學(xué)們都被嶄新的書(shū)本吸引住了。

拿到書(shū)的同學(xué)急迫地聞著(zhù)油墨的芳香，摸著(zhù)光滑的紙張；，沒(méi)領(lǐng)到書(shū)的同學(xué)像坐在針墊上似地焦急等待著(zhù)。再看看負責發(fā)書(shū)的何老師，她滿(mǎn)面春風(fēng)，腳步輕盈，手中的書(shū)一本本地發(fā)了出去，歡笑聲在教室里激蕩。

忽然，何老師的手停在一疊語(yǔ)文練習冊上不動(dòng)了，她皺起了眉頭，不停地拍著(zhù)那一捆書(shū)。“快發(fā)呀！怎么不發(fā)了？”全班同學(xué)急迫地叫著(zhù)。

“為什么不發(fā)了！”又一次緊急呼喊。全班同學(xué)都用詫異的目光看著(zhù)何老師，何老師環(huán)視了一下全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來(lái)，誰(shuí)愿意先不拿書(shū)！”這時(shí)，同學(xué)們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學(xué)雖然沒(méi)喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。

何老師這時(shí)又高興又有點(diǎn)為難了。何老師說(shuō)：“我高興是因為同學(xué)們都有高尚的品質(zhì)，為難是因為這么多同學(xué)舉手，不給誰(shuí)呢！讓誰(shuí)不發(fā)書(shū)呢？”同學(xué)們聽(tīng)了說(shuō)道：“這幾天，我們互相幫助、關(guān)照，住得近的同學(xué)合用一本書(shū)，這樣我們的學(xué)習也不受影響。”

何老師點(diǎn)頭叫好，書(shū)又一本本往外發(fā)了。我們這些拿到書(shū)的同學(xué)也非常愿意幫助他們，因為我們這樣也是為他人著(zhù)想。

“我們”、“緝膽光感叱啡癸拾含漿他們”同在一個(gè)大家庭學(xué)習。助人為樂(lè )是社會(huì )公認的美德，助人為樂(lè )就要表現在平時(shí)，表現在一點(diǎn)一滴的小事。

發(fā)生在校園里的這件事后，那些沒(méi)發(fā)到練習冊的同學(xué)的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習冊，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有的只好借著(zhù)抄；有的別人寫(xiě)作業(yè)時(shí)，站在旁邊看；還有的干脆輔導成績(jì)差的完成作業(yè)。同學(xué)們都知道，沒(méi)拿到書(shū)的同學(xué)并不是為了加分；也不是想得到老師的稱(chēng)贊；更不是不想寫(xiě)作業(yè)，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。

他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學(xué)習，永遠值得我們贊揚。

9.求一篇校園里讓人感動(dòng)的事的文章

【教師感動(dòng)中國】有感

這是一本弘揚中國教師精神的書(shū)，一本凈化教師心靈的書(shū)。學(xué)校師德教育的優(yōu)秀教材，師范院校學(xué)生的成長(cháng)讀本——《教師感動(dòng)中國》。

每次翻閱《教師感動(dòng)中國》，都會(huì )被其中每一位教師的事跡所感動(dòng)，一幕幕情景仿佛又出現在我的眼前。他們雖然是普通的人民教師，但是在災難降臨的那一刻，挺身而出，毅然選擇把生的希望讓給學(xué)生，把死的危險留給自己。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“人類(lèi)靈魂工程師”的真正含義，彰顯著(zhù)大仁、大義、大愛(ài)的光輝足跡；他們在危難之時(shí)給我們留下無(wú)數感動(dòng)，留給我們無(wú)數可歌可泣的英雄事跡。他們感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人，感動(dòng)著(zhù)中國，感動(dòng)著(zhù)人類(lèi)。

聚源中學(xué)、北川一中、青川中學(xué)……在汶川大地震中，學(xué)校遭受滅頂之災，面臨突如其來(lái)的災難，是這些平凡的人民教師，第一個(gè)站了出來(lái)，拯救了一個(gè)個(gè)寶貴的生命，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著(zhù)教師的良知。是他們用沉著(zhù)、冷靜、機智，甚至是鮮血和生命，挽救了無(wú)數個(gè)花朵般的生命，維護了師德，鑄就了師魂，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌。

用生命作支撐，舍身護生的教導主任譚千秋；“摘下我的翅膀，送給你飛翔”的張米亞老師；身?yè)跛喟寰认聦W(xué)生的瞿萬(wàn)容老師……用生命守護學(xué)生的老師，在地震中不斷涌現。當我們獲悉教師們的英雄壯舉時(shí)，會(huì )感嘆他們人生的最后一課是如此偉大，他們生命的最后一程走得如此感天動(dòng)地。他們用勇敢無(wú)私的行動(dòng)，詮釋和升華了人民教師的不朽師魂，他們用青春的熱血，筑起了一座大愛(ài)的豐碑，譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的凄美樂(lè )章。他們的故事是那么感人肺腑，催人淚下。

在這場(chǎng)可怕的災難中，無(wú)數師生倒下了，無(wú)數生命不在了，但我們清晰地感覺(jué)到，有一種東西，一種平凡日子里似乎感覺(jué)不到的東西，一種靈魂深處的東西，一種刻骨銘心的東西，正在人民教師的心中頑強地、蓬勃地生長(cháng)著(zhù)、展露著(zhù)，那就是“師愛(ài)”，沉甸甸的師愛(ài)，在大災中巍然挺立。

一路走好吧，為保護學(xué)生而獻身的老師們，孩子會(huì )銘記你們的教誨。我們將以你們?yōu)榘駱樱浩鹁箨竦念^顱，挺起不屈的脊梁，在平凡的工作崗位上，勤勤懇懇地工作，向著(zhù)光明，向著(zhù)未來(lái)前進(jìn)。

希望對你能有所幫助，祝你天天快樂(lè )！