作文校園的林蔭道(玉潭鎮(zhèn)實驗小學(xué)四年級作文校園中的林蔭道)

1.玉潭鎮(zhèn)實驗小學(xué)四年級作文校園中的林蔭道

現(xiàn)在是陽春三月，林蔭道上樹的葉子一半是去年留下的深綠色的舊葉，另一半是剛長出的新葉。

舊葉大多數(shù)已枯萎，有些已有了小斑點，有些顏色已發(fā)黃，還有些葉脈有些脫落。而新葉卻截然不同，翠綠色，油亮亮的，像一塊碧玉，正以嶄新的面貌迎接大家，有種青年人朝氣蓬勃的精神。

樹葉間還有些小葉芽，正等著陽光賜予它們力量！ 林蔭道樹上長長的樹枝，有些是墨綠色，有些是深褐色，縱橫交錯，長短不一，像手拉手團結(jié)友愛的小朋友，形成綠色的遮風(fēng)擋雨的屏障。 林蔭道上樹的樹干，大多數(shù)都是筆直筆直的，只有個別淘氣的幾棵站出了整齊的隊伍。

樹干都很粗，要我一個大懷抱才能抱住。樹干都很高，正和朵朵教學(xué)樓二樓比高呢！樹干上都長了很多根須，像老爺爺?shù)暮殹?/p>

樹干的皮都很粗糙，有裂痕，有的上面還有小洞和疙瘩，科學(xué)老師說大多是蟲洞。我建議園丁們能給樹噴噴藥，治治病。

林蔭道，多么美妙的詞。

2.校園中的跑道借物抒情作文

在學(xué)校的操場右邊，有一條林蔭道，這就是我們學(xué)校所有小朋友最喜歡走的健康跑道。跑道長50米左右，全部由鵝卵石鋪成， 跑道的兩邊栽滿了海棠樹，每當(dāng)春天到來的時候，海棠花就盛開了， 遠遠看去健康跑道上就像飛舞著一條粉紅色的長絲帶 ； 走在健康跑道上，頭頂上的海棠花像一張張小朋友的笑臉，而在花叢中忙碌著的小蜜蜂，多像我們辛勤的老師呀！

每當(dāng)下課的時候，健康跑道就成了同學(xué)們的天堂，同學(xué)們在健康跑道上跑呀！跳呀！就像一只只快活的小鳥在健康跑道上飛翔。 一陣風(fēng)吹過，樹上的花瓣紛紛揚揚地飄落下來，我們的健康跑道像鋪了一層粉紅色的 花地毯。

我愛我的校園，更愛校園里的健康跑道。

3.我要關(guān)于校園環(huán)境的作文100字左右的

當(dāng)你跨進校園的大門，一條筆直、潔凈的林蔭道便展現(xiàn)在我們的眼前。兩旁的梧桐蒼翠挺拔，它像忠實的衛(wèi)士，日日夜夜都“守衛(wèi)”著我們的校園。繼續(xù)沿著林蔭道走去，有一個長達二十米的花圃。那里有夜來香、馬尾松、月季花、牽?；ā盍钊速p心悅目的就是月季花了！月季花的葉子剛長出來時是嫩紅的，經(jīng)過太陽的照射才逐漸變成綠色，綠葉相映，把月季花襯托的水靈靈的。月季花枝干粗壯，長滿了尖利的小刺，這就是它的防身武器吧！這就是我們美麗的校園，可也有令人不滿意的地方。

來到乒乓桌的旁邊，有一個便民商店，里面的東西很不衛(wèi)生?？稍S多小朋友都進進出出。有一天，三年級的一位小朋友買了一支冰淇淋，他拆開包裝，把可口的冰淇淋放進嘴里，垃圾帶便隨風(fēng)飄揚。我想：這個人真不懂得講衛(wèi)生，要是懂得保護環(huán)境的話，花兒會開得更鮮艷，小草會變得更綠，就不會看到垃圾帶漫天飛舞！

同學(xué)們，在這美好的季節(jié)里，讓我們播下愛美的種子、播下良好的習(xí)慣，收獲的將是一個心靈美、行為美的好少年！

4.描寫“林蔭道”的句子有哪些

1.秋天，林蔭小道變成金黃色的了，樹葉蝴蝶隨風(fēng)跳舞，到處都會看見同學(xué)們?nèi)齻€一群，兩個一伙在那里踩樹葉玩，到處都是歡歌笑語。

2.校園的林蔭小道很別致，樹木的品種很多，法國桐巍峨挺拔，他那巴掌大的心形葉片，好像一只只小傘，給人們遮著陽光。

3.腳下的小道旁，不斷地出現(xiàn)桃樹、銀杏樹、櫻花樹，等等讓我們不知名字的樹木。忽然間感到腳下怎么不是很平呀，原來我已經(jīng)從彩磚鋪設(shè)的小道上，邁進一個花園，這條用鵝卵石鋪設(shè)的小道，在你行進的過程中，就給你做了足底按摩，這也是一種無公害的享受呀！

4.每當(dāng)夜晚，滿天月華，一幕星光，爭相窺視，急著要把這條路盡收眼底；這時，校園的路，又宛若銀子砌成，炫出夢幻般誘人的色彩。

5.進入廠內(nèi)，第一眼看到了一條筆直的林蔭道，兩旁種滿了常青的松柏、芳香的樟樹，還有紅綠相間的楓樹。樹林后還有碧綠的草坪，有各種各樣的菊花，有乳白色的涼亭。這些景物組成一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。

6.臺北市的仁愛路，是最直的林陰大道，道路兩旁量立著一棵棵的大王椰，一片綠油油的草地，伴著噴水池和露天座椅，將整條馬路點綴得生趣盎然。

5.關(guān)于書香校園作文的措辭依在林蔭道,品著鳥語花香,想起兒時許下的

書是人生的支柱，進步的階梯.小時侯，我最愛聽故事，外婆就給我買來《一千零一夜》和帶有圖片的故事書，一邊讓我看圖片，一邊拿著書給我講故事.書就像一跟細絲，在不經(jīng)意間與我相連，牽住了我的心.后來，我每天與書相伴，如果見不到書，就會覺得像缺了什么似的.外婆告訴我，在我一歲的時候，外婆忘記給我講故事了，我便“哇哇”大哭起來，無論外婆怎么哄我，都無濟于事，她只好放棄了看電視，為我講起了《賣火柴的小女孩》這個故事.長大后，每當(dāng)我看到這個故事的時候.我就會聯(lián)想起她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活.大人每當(dāng)有煩惱時會借酒消愁，而每當(dāng)我悶悶不樂的時候，我就會用看書這種形式來消除煩惱.因為書會帶給我快樂，現(xiàn)在我對書真的是情有獨鐘.只要每天一有空我就會拿起愛的教育看起來.從這本書中，我深刻的體會到，父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那些那與生俱來的自然親情.我還會到師生之情，父子之情，朋友之誼.書豐富了我的知識.它能帶我上天，了解宇宙的廣闊；它帶我入海，了解海洋的神秘，它帶我回到過去，了解鮮為人知的事情……課外知識豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人.考試時，因為經(jīng)?？磿?，所以語句更加生動，成績自然就能上去了.隨著年齡的增長，我的閱讀范圍越來越廣，唐詩宋詞，文學(xué)名著……在細細品位中，我體會到了李白送友時的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已……我漸漸的覺得書是那樣富有樂趣和哲理.它是打開知識寶庫的金鑰匙.每本好書都是一位啟蒙老師，指引著我前進的方向.它告訴我做人的原則，讓我從中獲得更多的知識，樹起我人生的奮斗目標(biāo).唐代偉大的詩人杜甫曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神”.古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中吸取“營養(yǎng)”，從而走上成功之路.書一直伴隨著我成長，因為有書，我的人生旅途才變得更加豐富多彩.腹有詩書氣自華，最是書香能致遠.校園標(biāo)語文化是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，也是校園文化的一種集中顯現(xiàn)，更是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)延伸的基礎(chǔ).從特點和意義上來講，個性鮮明的標(biāo)語文化對學(xué)生起到的教育作用是其他教育途徑所不可代替的；并且能 夠在第一時間傳遞整個學(xué)校濃厚的文化氣息；圖文并茂的文化標(biāo)語又能從不同側(cè)面為學(xué)生們揭示人生、生活、學(xué)習(xí)和工作的道理，讓學(xué)生們樂于品悟、健康成長.走進博大精深的書香世界，我們虛心聆聽古圣賢的諄諄教誨，盡情領(lǐng)略文人騷客的奕奕風(fēng)采；走進百花齊放的名著領(lǐng)域，我們恣意享受著知識的陽光雨露，悠然徜徉在智慧的海洋.而這一切，都可以在兼容并包的標(biāo)語文化中找到它們的縮影.誰說不是呢？當(dāng)你置身于環(huán)境優(yōu)美的校園，無憂無慮地欣賞著四周清新怡人的自然環(huán)境和厚重和諧的人文環(huán)境，一道道獨特的風(fēng)景——貼切而又不失厚重的標(biāo)語映入眼簾，不禁會讓人被這所學(xué)校濃厚的人文氣息所吸引.在校園內(nèi)的園林景觀里你可以看到“上留情花似錦，腳下留情草如茵”“ 一草一花藏世界，。

6.描寫心中的校園風(fēng)景線自命題作文,可以以未來的校園為題寫嗎

我們的校園就像個大植物園，有美麗的菊花、粗壯的樟樹、誘人的葡萄，其中我最喜愛的風(fēng)景就是貫穿校園的林蔭道。

林蔭道兩旁種著許多樟樹。春天，樟樹剛剛吐出嫩綠的新芽，就像樟樹姐姐長出了綠色的頭發(fā)；夏天，樟樹長滿了橢圓的葉片，就像在給烈日炎炎的校園撐起了一柄柄大傘；秋天，樹葉由綠色變成了桔紅色，慢慢地落下來，仿佛一群蝴蝶在翩翩起舞；冬天，雪花飛舞，樟樹換上銀妝，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！?/p>

林蔭道上不僅有挺拔的樟樹，還有迷人的葡萄長廊。春天，葡萄蔓爬上木架，就像一條長龍飛上了天空；夏天，架上掛滿了一串串水靈靈的葡萄，綠的像翡翠，紫的像水晶，紅的像瑪瑙，真饞人！真想伸手抓一串嘗嘗，如果你來我們學(xué)校上學(xué)，一定不要錯過這誘人的葡萄；秋天，園丁把枝條剪得光禿禿的，就像一條蜿蜒的電線；冬天，枯藤站在雪中，好似一個凍得哆哆嗦嗦的小孩，我真想幫他穿上一件大衣。

陽光明媚的季節(jié)，漫步在校園的林蔭道上，看著誘人的葡萄和粗壯的樟樹，你難道不被這一切深深地陶醉嗎？