讓學生觀察校園的作文要求(介紹校園的作文,要求；抓住學校的特點,有順序的介紹)

1.介紹校園的作文,要求；抓住學校的特點,有順序的介紹

這有一篇供你參考

校園生活

請看；

當你邁著輕盈的腳步跨進大連實驗學校時，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動著你，前進再前進呢？這就是我第一次來到這個學校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學校，慢慢地融進了這個校園，融進了校園的生活。

我愛校園的朝霞，我愛校園的夕陽。

當東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個展現(xiàn)在我們的面前。朝霞下的教學樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

夕陽西下時的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽照在湖面上，靜得沒有聲息，綠色的水草點綴著、擺動著，偶有微風，就激起了陣陣漣漪。魚兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？

從兩幢挺立的教學樓里傳來陣陣朗朗書聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲，那是一天的開始。偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當同學們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機！當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候，那又是何種的愜意！

還有我們可愛可敬的老師，當你遇到困難無法解決時，老師就成了你的引路人；當你心里有話卻無處訴說時，老師就成了你的傾聽者；當你擁有喜悅與快樂時，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛嗎？

誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈。看我的校園：校園生活時時處處充滿色彩，時時處處充滿歡笑。因此，我要說：“我的校園生活多姿多彩！”

2.觀察學校作文三百字

我們的學校一提到我們的學校，我就自豪萬分。

那里美如花園。沒錯，那就是“安順市實驗學校”。

一進大門，兩顆衛(wèi)兵似的桂花樹就出現(xiàn)在你眼前。因為他們已經(jīng)有150年歷史了，所以叫“百年金桂”。

在屬于桂花的八月，整個校園充滿了桂花的芳香。向前一點就是六角樓，那里是我們打乒乓球、下圍棋、象棋，學音樂的地方，共有三層樓。

再前面就是花園了，如果你是春天來參觀，那就來對了。一串紅開得艷；喇叭花長得壯。

一排排一串紅迎接你；喇叭花來給你“唱歌”。向左走，就到了我的教室旁邊的操場，邊上有一排排大樹，如果同學們玩得滿頭大汗，就可以坐在大樹旁乘涼。

走在右面，就是大操場了。星期一，我們就是在這兒升旗的，大哥哥大姐姐也在這里打球。

再北面就是北樓了，那里非常寬敞。我們還在里面上“信息技術”。

學校的中心就是逸夫樓了。逸夫樓設有學校醫(yī)務室，如果我們在學校里突然生病了，就去那里找醫(yī)生檢查。

聽了我的介紹，你是不是也覺得“實驗學?！焙苊滥?？我愛我們的學校，她是我學習知識的搖籃。安順實驗學校三年級（4）班學生：陳奇?zhèn)ブ笇Ы處煟和醵ǚ摇?/p>

3.觀察我們的學校作文

送走姹紫嫣紅、五彩繽紛的春天；告別烈日炎炎、驕陽似火的夏天；校園迎來了丹桂飄香、果實累累的秋天。

推開校門，就與秋風撞了個滿懷，空氣中彌漫著桂花的清香，淡雅、高貴。校園好美味！

走進校園，活力無限的花壇映入眼簾。不規(guī)則的壇形使她無拘無束；花團錦簇的秋菊讓她高貴優(yōu)雅。再加上紅葉的點綴，秋雨的洗禮。一位集聚高貴優(yōu)雅、無拘無束為一身的少女就出現(xiàn)了。

紅彤彤的石榴掛上枝頭，把樹枝都壓彎了。一陣秋風拂過，石榴樹伴著節(jié)拍隨風舞動?；▔锏臐M天星是她唯一的繡花鞋，搖墜的落葉是她離別的眼淚，蚯蚓們是她最忠實的觀眾，石榴花是她的發(fā)夾，石榴是她的耳環(huán)……她正用憂喜交錯的歌聲歡迎秋天的到來……

一陣淡雅、高貴的幽香迎面撲來，在我身邊環(huán)繞。尋香走去，氣概豪邁、英姿颯爽的兩排女士兵整整齊齊地排列在樓梯上。一簇簇金黃的丹桂鋪起兩條金燦燦的地毯，高貴而又優(yōu)雅，絢麗而又樸素。她們是使校園生機勃勃的精靈；她們是讓校園十里飄香的天使。

不好，教學樓前的墻著火了。咦！走近一看，原來是被秋風渲染后的爬山虎家族。你看，它們織起了一面火紅的屏障，遠遠望去，恰似一面著火了的墻，好似一片紅簾。撥開這面紅簾，里面竟然在舉行party：螞蟻在奏樂，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌……

秋天是一位美麗的姑娘，邁著輕盈的腳步，走進了美麗的校園。秋天是一雙靈巧的手，編織了美麗的校園。秋天是一篇精彩的童話，描繪了美麗的校園。

4.如何引導學生寫觀察作文

第一、激發(fā)興趣，創(chuàng)設靈性 愛因斯坦說：“興趣，是最好的老師?！?/p>

著名的教育家皮亞杰也說過：“所有智力方面的工作要依賴于興趣”。因此人們說：興趣是成功的向導。

學生的寫作也是這樣，如果學生的寫作興趣，一旦被激發(fā)出來，他們就會打開思維的窗口，自覺地練習，從而自己鋪就一條開闊的作文之路。多年來，我通過學習優(yōu)秀老師的先進教學經(jīng)驗，明白了在作文教學中，盡量做到以趣引思，寓教于樂，寓教于趣，才能激發(fā)不吐不快之情。

特別對于農村小學生來說，以趣促學，以趣促寫顯得很重要。第二、科學命題，喚發(fā)興趣 教育心理學指出，好的作文題目往往能喚發(fā)學生寫作興趣，開拓學生的寫作思路。

在作文命題中，我根據(jù)大綱要求，結合學生實際情況命題，做到“實”、“活”、“新”、“趣”。給他們一個適合的“窗口”這樣能大大提高他們探索的積極性。

如在講完魯迅的《故鄉(xiāng)》后，我滲透進去學生對家鄉(xiāng)熱愛之情，以“變化”為話題，啟發(fā)學生說出家鄉(xiāng)有哪些可愛、獨特之處。這時學生中有的說是：“家鄉(xiāng)的紅椒”，有的說是：“家鄉(xiāng)的教育”，還有的說是：“家鄉(xiāng)的路”等。

然后我又要求學生選擇題材，以點帶面，擬出的作文題目《我愛家鄉(xiāng)的紅椒》、《我愛家鄉(xiāng)的路》、《家鄉(xiāng)變了》……這樣作文題目定了，但寫作要求沒降低，表達中心沒有變，反而激起了學生的寫作激情。學生寫出來的文章豐富、生動。

如有的學生通過寫家鄉(xiāng)的紅椒，歌頌黨的改革開放政策——農村產業(yè)結構調整，反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高。有的以家鄉(xiāng)“路”的建設歌頌了黨的改革開放之路前景光明輝煌。

還有一位同學開頭這樣寫：“你要問我人間天堂有多少？不知道，只知道像天上的星星數(shù)不清。你要問我人間最可愛的地方在哪里？告訴你，它在我心里，那就是我的家鄉(xiāng)——人民渠”。

合適的標題大大激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲。因此教師出題一定要科學，合符實際，讓學生了解并喜歡。

第三、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣 葉圣陶說過：“作者胸有境，入境始與親?！睂W生作文只有入境入情，才能情動而發(fā)。

只有有了豐富的想象，奔放的激情，心靈的火花，才能寫出扣人心弦的文章。在過去的教學中。

我常采用創(chuàng)設情景法，練習作文。如“吹泡泡”比賽，做“貼鼻子”游戲，組織“洗手帕”等。

尤其是做些科學小實驗，更能喚起學生的好奇的心理，產生濃厚的情趣。如做“滴水不漏“小實驗。

（老師課前準備一杯水，一張紙）上課時，我說：“同學們，老師今天想表演一個魔術，請大家注意觀察。”我將杯口倒過來，這張白紙能將杯里的水托住?！?/p>

起先，學生個個不信，當我把手中杯口倒過來，紙緊緊貼在杯口上，水卻一滴不漏時，學生見了，便感到好奇、有趣，紛紛要求自己也來試一試。置身其境后，我要他們說說剛才做這個“小魔術”的過程和觀察時的心理等等。

再要他們討論為什么能把杯水托住的科學道理。在以上的活動中，使我深深的體會到：利用情景教學這種有效的辦法，指導學生作文，從內容著手，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、思維能力，最終達到激發(fā)學生作文興趣，提高寫作水平的目的。

初中學生還處于青少年好動階段，讓他們自己觀察、動手，就能寫出好文章。第四、關注生活，創(chuàng)設契機 俗話說：“巧婦難為無米之炊。”

那么，學生作文亦是這個道理，要想讓學生寫出真情實感的文章，就必須擁有豐富的生活素材，而這些素材又從何而來呢？這是我們必須解決的關鍵問題，因此，我?guī)椭?、引導學生收集素材、積累素材，讓他們不為無“米”而發(fā)愁。入境取材。

我?guī)ьI學生走進大自然，尋找寫作語言。俗話說：靠山吃山，傍水吃水。

農村學生沒有課外書讀，沒有圖書室可供自己展翅翱翔。那么，走向大自然，大自然是最好不過的語言了。

花香鳥語，草長鶯飛，小河流水，萬物復蘇，天寒地凍等自然現(xiàn)象，都是大自然神采艷逸的語言。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”等千古名句，不也正是大自然原汁原味的語言嗎？觀察、了解大自然，可以使學生開闊視野，增長見識，提高觀察和分析的能力，使學生賞心悅目，情感奔放，獲得寫作信息。

即興捕材。本學期學校組織了籃球賽，我就抓住這個機會，讓學生觀察比賽的場面，每個隊員的動作、神態(tài)等。

然后在籃球賽結束后，讓學生自己命題，寫一篇與籃球賽內容有關的文章。班上有的同學以《精彩，風采，請看咱女生球賽》為題，有的以《籃球之魂》為題，有的同學在作文中描寫奪球的激烈，有的描寫進球的興奮，還有的在文中寫道：“打籃球開的是團結協(xié)作，頑強拼搏的精神和高超的球技，只有平時勤奮苦練，關鍵時才能獲勝，打籃球如此，干其他事也是如此。

其實，每個人身邊隨時都有可喜可悲的事情發(fā)生，只要引導學生多留意生活，并及時為文，抓住靈感光臨之佳機，日積月累寫作就會上一個新臺階。一年一度的“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”為學生練筆提供了機會。

深入生活，決不當旁觀者。告訴學生，生活中到處都有美，只有用心才能發(fā)現(xiàn)，才能有新收獲。

美國著名教育家杜。

5.觀察校園的作文下村小學

每個人都有自己美麗的校園，在哪里會度過春、夏、秋、冬四季，會和小伙伴們一起分享著美好的時光。

春天來了，綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著熱鬧。同學們在花香中流連。蝴蝶在空中翩翩起舞。而且，一到課間，同學們都紛紛的去捉蝴蝶。

夏天，綠樹成蔭，課間的時候，同學們都會玩捉迷藏，踢球，打羽毛球玩著玩著可惡的太陽會讓我們滿頭大汗。同學們流的汗珠就好像剛洗完臉沒有擦似的。

秋天，校園里的樹，穿上了銀色的衣服。操場上鋪上了銀色的地毯。站在操場的中間，有身臨其境的感覺。

冬天，大樹都穿上了雪白色的衣裳，亭亭玉立的站在四周。金色的地變成了白色的地毯。從遠處看，就像一個雪白的廣場。

校園一年四季都有不同的景色，讓我們在多姿多彩的校園好好學習，成為祖國的棟梁。

6.觀察自己的學校的作文怎么寫

每天，我們背著沉重的書包踏入校園，映入眼簾的一片明艷使我們感覺書包變輕，撲鼻的芳香使我們沉重的眼皮抬起——那是我們校園里最美的地方，那是課間我們玩耍的天堂。它是美麗的國度——花園！

我們的花園分成了四份，每一份，都有不同的美麗。

進入校門，旁邊——東邊、西邊兩個花壇，是較小的。上面鋪了一層又一層的綠地毯——青草，一個個綠色的氣球——灌木。淡綠加深綠，組成一片綠色的海洋！

教學樓前也有兩份花壇，都比較大，比較美。

東邊的花壇為我們收集了快樂的能量。周邊，一排荊棘像英勇的戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著花壇。中間是一個涼亭，涼亭中有一棵古樹。它的枝葉纏繞在涼亭上方，搭成了一個天然的綠色環(huán)保屋頂。炎熱的夏天里，太陽照在身上火辣辣的疼。這時，那古樹依然蒼翠，依然直立，好象在對我們說：“孩子們，快到我的枝葉下吧，在這里，你們可以得到陰涼，得到快樂。”躲到樹蔭下的我們，依然可以玩耍，那火辣辣的太陽象消失一般。涼亭中，藏著我們的快樂。

在青草地的簇擁下，灌木組成了一個“笑臉”。當我們?yōu)榭荚嚩鄲?，為作業(yè)而憂愁時，看到那燦爛的“笑容”，就如同看 到寒冷的冬夜里的第一縷陽光一樣，心中便充滿了信心和希望，那張“笑臉”在提醒我們：“要快樂的面對每一件事，既然事情已經(jīng)發(fā)生了，為何不用笑臉去面對呢？象我一樣，綻放快樂吧！”“笑臉”的周圍全是灌木，這一叢，那一簇，灌木周圍全是花，這一朵，那一朵，它們組成了許多月牙似的笑著的小嘴巴，一陣風吹過，它們點點頭，晃晃腦，好象在說：“大家一起笑吧，快快樂樂地笑吧！哈哈哈。。。。。?！?/p>

東邊的花壇是快樂的，而西邊呢？它是美麗的。

在群花的簇擁下，在綠草的擁抱里，花壇中央，綻放出了一朵最美的“七色花”——各種各樣的灌木叢。那桃心形的花瓣象是在花苞里，不，是在種子里就細心養(yǎng)育、修剪的一番美麗。那花瓣也象是一片一片雨滴形的花瓣，這樣一看，倒更象是一朵吸收了自然靈氣的花了——雨滴本來就是自然之物呀！說是“七色花”，實際是我倒是越看越象一片三葉草。因為三葉草的葉子是桃心形的，而且它附近的一排花，正好可以看作它的莖！總之，不管是七色花還是三葉草，或是別的什么，它都是最美的。

在那朵“灌木花”的旁邊，更是熱鬧了：牡丹、梨花、迎春花等，都露出了笑臉，象是在那兒比美呢！瞧！

牡丹花把所有的裙子都穿在身上，一層一層又一層，還把每天裙子邊兒都卷起來；月季花拼了命地往裙子上灑香水，讓它渾身充滿了芳香；迎春花把每條短裙都打理的很時尚：這兒再弄得皺一點，那兒再弄得展一點，真是一位時尚造型師；梨花則選了最純潔的顏色——白色。它感到很滿足了，認為白色已經(jīng)很美很好了，不用再花多大心思選別的顏色了。所有花都開放時，花壇的綠快“來絕”了，從高處往下看，除了灌木組成的花是有那么一點綠色外，草坪上嘛 ：這兒一片紅，那兒一片藍，這兒一片黃，那兒一片白，偶爾才冒出幾簇草，也不是很多。

我們學校的花壇好看嗎？它們的美，可以用鼻子、手、眼睛去感受。它們在校園里靜靜地躺著，陪伴我們讀書，陪伴我們玩耍，給我們帶來快樂，為我們帶來美麗。

我愛這些陪伴我們的植物，也愛我的校園里的每一處風景！??！

7.如何指導學生觀察生活寫作文淺談

生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑，一切外部信息要通過觀察才能進入大腦。

只有熱愛生活并且善于觀察的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材，并產生強烈的寫作愿望。小學生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產生的。

帶著情境性的情感對人的認識和行為更有引發(fā)作用。贊可夫說：應該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入學生的腦海，借以豐富學生的感情經(jīng)驗，激發(fā)學生的感情。

因此教師要引導學生觀察奇異的自然現(xiàn)象和參與沸騰的生活。此外還必須有意識地創(chuàng)設情境，渲染氣氛，為學生創(chuàng)造'有話可說，有話要說'的語言環(huán)境，幫助學生捕捉寫作時機，激發(fā)學生的寫作情感。

一. 在作文中創(chuàng)設情境，激發(fā)情感，培養(yǎng)觀察的興趣。興趣是最好的老師，一個人只有對觀察產生了濃厚的興趣，才能做到變被動為主動，變無心為有心，學生有了寫作的積極性，搞好作文教學就有了良好的基礎。

1.從玩中觀察從孩子喜歡的事物中觀察，孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍。記得在指導寫《記憶一次參觀活動》的作文時，正趕上學校秋游香山植物園。

于是我給學生布置了觀察作業(yè)：游覽之中選三種你喜歡的植物，認真觀察它的顏色，樣子以及生長特點，回來后畫下來在班里展覽。有了明確的目的，學生們在活動中看得可仔細了，摸一摸，聞一聞，有的還專著的拿筆記一記，生怕忘了似的。

回來之后，一幅幅逼真的作品誕生了：葉背是紅紅的'紅背桂'；葉子象七個手指的'七葉葵'；葉子很小但很香的'九里香'；長滿小刺的'仙人鞭'等等，真讓人目不暇接。作文的第一步--'畫'的工作完成了。

接下來進行作文的第二步--'說'。在第一節(jié)作文課上，我組織孩子們暢所欲言地把自己畫的植物介紹給大家。

讓大家也了解這種植物，喜歡這種植物。學生爭先發(fā)言，講起來滔滔不絕。

熱烈的掌聲，喝彩聲，不時從教室里傳出。從這就可以知道學生們在這次活動中是仔細觀察了。

作文第三步--'寫'，安排在第二節(jié)課。學生們聽了要求之后，都埋頭在桌子上寫起來，再沒有左顧右盼，呆呆坐著得人了。

有的同學寫到：美人蕉盛開的花朵從遠處看像一個個小喇叭，可是走到近處看，卻是四，五片花瓣組成。風兒一吹，花朵就像一個美麗的少女，在翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動。

花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就會沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一聞，一股清香味撲鼻而來。

精彩的片段真讓我愛不釋手。這種觀察不僅不是負擔，還給了孩子們樂趣，因為有了樂趣所以才會有收效。

2.在活動中觀察小學生的特點是好奇，對新鮮的事物特別感興趣。為了激發(fā)學生觀察事物的興趣，我勁量在班里組織一些活動，在活動中激發(fā)學生的觀察興趣。

像拔河比賽，特技表演，知識競賽等。六年級畢業(yè)前夕，要寫一篇《我愛我的學?！返淖魑摹?/p>

寫作之前，為了加深學生對既熟悉（天天見到），又陌生（熟視無睹）的校園的印象，我在班里開展《校園一角》攝影比賽。每人選出3張優(yōu)秀的作品參賽。

參賽時要求學生以《夸夸我的學校》為題，在班會上介紹校園環(huán)境或設施，也可以是在校園中開展的有意義的活動，課堂學習的動態(tài)。學生們行動起來，背上相機，走遍校園去選景，選角度，還真像個小攝影師。

學校的每一個角落都有學生們的足跡。學校的每一處景物都盡收學生們的眼底。

照片出來了，學生們的作文也有了素材。經(jīng)過一段時間的實踐，我切實感受到：花點功夫，激發(fā)學生寫作文的興趣，讓他們有話可說，讓他們有表達的欲望，這應該是作文教學的第一步。

二. 作文教學過程中，逐漸教會學生觀察的方法小學生智能發(fā)展尚處于低級階段他們的意志內控力弱，情緒性突出，觀察事物往往比較粗略，缺乏精細的辨別能力。針對學生觀察過程中的特點，我利用一些電教手段，指導學生如何觀察。

1. 有順序地進行觀察人們從事一項活動，總要按照合理的順序進行，觀察活動也是如此。記得在指導寫《我喜愛的一種小喜動物》一文時，我從學校找到了《小白兔》的錄象。

首先讓學生明確觀察的目的要求：觀察小白兔的外貌特征。然后指導學生進行有順序的觀察。

先整體到部分的觀察，指導學生觀察白兔外形時，錄象采用定格，把最能顯示小白兔樣子的鏡頭定下來。學生們都不約而同地大聲說全身雪白的小白兔，真惹人喜愛。

然后在指導學生按從上到下，從頭到尾，從左到右，由遠到近地進行觀察。指導過程中，強調觀察的順序。

各部分仔細觀察之后，再把錄象完整地放一遍。配上音樂和旁白，從整體上加深觀察印象，最后訓練學生說一說到寫下來。

通過指導，學生觀察事物變無序為有序，為作文奠定了堅實的基礎。2. 觀察與聯(lián)想相結合小學生天真活潑最富于想象力，只要我們正確誘發(fā)學生的聯(lián)想，使聯(lián)想與觀察有機的結合起來，學生感知到的事物才有神。

平時在講讀課文教學中，多用投影，引導學生欣賞優(yōu)美句子，啟發(fā)他們想象；多用錄音，借用一些與課文感情一致的音樂，與課文一起配樂朗讀。學生會有身臨其境之感，想向的翅膀會飛得很遠很遠。

然后在腦際展現(xiàn)出一幅幅無限寬廣的圖畫。這樣寫出文章來才可能是內容。

8.作文觀察同學們進出校園時候的樣子

從上學到現(xiàn)在，跟我坐過的同桌很多.可關系最密切、最要好的，就要數(shù)腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛煉的孫超啦！ 他和我同歲，是個回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大.一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息. 孫超的腦瓜靈，反應快.每次老師的課堂提問，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文， 他總是在很短的時間里，寫出很好的文章；課余時間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服. 孫超的學習非常用功.他每天按時到校，上課用心聽講.有時下課后，別的同學都到外邊去玩了，可他還坐在那里看書.每次放學回家，他總是先完成老師布置的作業(yè)，然后再預習第二天的功課.如果有時間，他還要看一些課外書.什么《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學生優(yōu)秀作文》等，都是他每天要做和要看的內容.為了擴大知識面，他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數(shù)班，經(jīng)常利用節(jié)假日和星期天趕去學習.由于他學習非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績. 他非常喜歡體育鍛煉.不但上體育課很認真，課余時間，他也是一個活躍分子.他十分喜歡游泳.不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅持游泳鍛煉.在他那小臥室的墻上，光游泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張. 由于他活躍、好動，他也經(jīng)常“闖禍”.有一次，課余時間，他和我們幾個同學在教室的走廊上玩“抓人”的游戲.我們你追我趕，玩得可熱鬧了.可一不小心，他和一個二年級的小弟弟撞了個滿懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上.由于用力過猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個一公分長的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了.這時，老師趕來了，叫來了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫(yī)院去“縫針”.為此，老師和家長都狠狠的批評了他，我們也和他一起給老師寫了檢查. 由于我和孫超的關系特別好，我們坐在一起，經(jīng)常免不了上課小聲說話，有時還做一些小動作.有一次上“思品”課，我們的小動作被老師發(fā)現(xiàn)了.下課后，老師讓我們留下來寫檢查.我們都很后悔.為了嚴格要求自己，我們倆一商量，主動找到老師，要求把我們的座位調開了. 我們在一個班、一個教室，一個座位.我們經(jīng)常在一起學習，一起玩耍，一塊兒做游戲.我們互相關心，互相學習，互相幫助，永遠都是好朋友.她――是一位挺漂亮的女孩；她――是一位樂于助人的好同學：她――是我的好朋友――范佳薇.范佳薇是一位漂亮的女孩.她有著苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色.她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發(fā)光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水里.轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚.再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個“小博士”.她有時又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發(fā)束在腦后，的羊角辮，又似一位“小淑女”.范佳薇是一位樂于助人的好姑娘.有一次，我和范佳薇正在玩“木頭人”的游戲.忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來.她正想去扶，我攔住她，說：“又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費時間.”哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：“別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的一分子.你想想，你摔成這樣，沒人扶你， 你的心里是什么滋味 ！ ”說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班里去了.我的臉騰的紅了.多么好的同學呀！多么善良的同學呀，和她比起來，我是多么自私呀！她是一位樂于助人的好女孩，而我卻……一次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖.她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評.我愧疚的走到他跟前，說：“對不起，我不該那么自私……”而她卻說：“知道就好，好好改吧！”從此，我改掉了自私的毛病.這便是我樂于助人的好友今天是我的同班同學葉洪銘的生日，所以我一大早就起來了.我起來以后先把送葉洪銘的生日賀卡和禮物準備好，然后草草地吃了點早飯，就向和葉洪銘約定的地點跑去了.我到了約定的地點，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有三個同學在等了，只是不見葉洪銘的影子.過了一會，葉洪銘才一瘸一拐的走過來，原來他在昨天騎自行車的時候跌傷了腳，所以走路才這副樣子.全體人員會合以后，葉洪銘就開始了他的生日之旅.葉洪銘首先帶我們到他家去玩.在他家我們把各種各樣的生日禮物送給葉洪銘.葉洪銘收到同學們的禮物后很高興.葉洪銘打開電腦和同學玩賽跑卡丁車，由于我對這種開車的電腦游戲不感興趣，所以就在一旁看雜志.玩了大約有一個小時左右，葉洪銘的媽媽就帶我們一起去吃肯德基.到了肯德基餐廳，我們就在葉洪銘的媽媽預訂好的位置坐下.每人選了一個套餐.然后大部分人就去有滑梯的那個角落玩貓捉老鼠的游戲.我們玩累了，正好要的套餐也端來了，于是大家狼吞虎咽地吃了起來.吃完了午飯，葉洪銘的生日蛋糕也端上來了，我們大家一起為他唱生日快樂歌，祝他生日快樂，葉洪銘閉上雙眼許下了自己美好的愿望.我的肚子實在是沒有空著地方了，我還有一個老北京雞。

9.我的校園作文 500 字 觀察校園類擺放的開頭和結尾有方位詞

當你邁著輕盈的腳步跨學校時，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動著你，前進再前進呢？這就是我第一次來到這個學校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學校，慢慢地融進了這個校園，融進了校園的生活。

我愛校園的朝霞，我愛校園的夕陽。

老師總是那么的棒。他們都把自己的心獻給了小學，正是他們，才讓我們這些學生感到快樂、幸福、無憂無慮。

老師，您總是把我們放在第一位，一切為了我們，為了我們的一切，這是您無聲的付出?！坝齽?chuàng)新之人才，達成功之通途”是您對我們的承諾；創(chuàng)新、勤學、尊師、愛校，是您對我們唯一的要求。您教導我們如何做一個合格的人，教我們將理論與實踐結合在一起，成為全面發(fā)展的人才。因此，從您懷中飛出的小鳥，都擁有一個屬于自己的明媚藍天。

春天來了！各種各樣的花朵都競相開放、爭奇斗艷，就連小草也不甘示弱，使勁的往上長?！稗Z轟轟”，一場春雨突然下起來，讓小花怕極了。雨停了，這是，下課鈴也同時響起了。老師還沒來得及說下課，有些同學就想寬大的操場上去玩了。老師說下課的那一會兒，同學們不管三七二十一，都飛快的沖出了教室。夏天來了！小花長得更艷麗了，小草長得更茂盛了，就連同學也長高了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂確在花叢中忙碌著，從來不偷懶。雖然炎熱的夏天來臨了，但是，同學們的熱情確沒有減輕，反而高漲了許多。原因有兩點：一是男同學可以穿上帥氣的襯衫；女同學也可以穿上漂亮的裙子了。二是因為我們喜歡的暑假也要到了，這樣的話，可以想去哪兒就去哪兒。

秋天來了！樹上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術課上的手工。小草、小花也枯了，變成土黃色的了。同學們的衣服都加厚了，生怕感冒。但是也有讓人高興的試，那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了。這樣我們就可以長得更強壯了！

冬天來了！操場上再也看不見花、草的影子了，只有大樹伯伯才挺住了，同學們都冷的直打哆嗦?？赡型瑢W們下課時依然那么活躍，我真不知道他們是怎么想的。當然，冬天也有好處，那跟夏天一樣，就是要放寒假了。我們班上的同學都興奮得不得了呢！

你知道大地媽媽是誰嗎？聰明的孩子肯定知道那就是我們美麗的校園。她不僅愛著這些可愛的小生靈，還愛著這里每一個純潔的孩子，這里的一切也同樣愛她，我們也正一樣！