菁菁我的校園作文(有關(guān)菁菁校園的作文)

1.有關(guān)菁菁校園的作文

輕柔的陽光透過淡淡的白霧，將第一縷溫暖的金色灑向?qū)庫o的校園。

這是校園的早晨。空氣里還醞釀泥土的芬芳，它要將自己的綠葉以蓬勃向上的姿勢(shì)展現(xiàn)在每一個(gè)人的眼中。

當(dāng)時(shí)針轉(zhuǎn)向7:00，寧靜的校園開始為一整天的忙碌而蠢蠢欲動(dòng)。校門開打了，一張張朝氣蓬勃的小臉從門外探了進(jìn)來，那水靈靈的雙眸，那喜滋滋的微笑，把一天中最美好的祝福帶了進(jìn)來。

輕風(fēng)拂動(dòng)，校園里一切的事物似乎都被孩子們臉上的笑容給感染，信息樓的藍(lán)和天空連在了一起，逸夫樓的紅同飄揚(yáng)的五星紅旗交相輝映，求索樓則成了校園里最好的樂譜，一聲又一聲朗朗的書聲化作一個(gè)個(gè)奇妙的音符將求索樓點(diǎn)染。當(dāng)然不能忘了廣播站，廣播員們清亮的聲音是這個(gè)校園的早晨的主旋律。

它的激情洋溢真正掀開了一天的序幕。 校園的整個(gè)上午都飄繞著書卷氣。

每個(gè)人都繃得緊緊的，每個(gè)人都在為了今天而努力，每個(gè)人都在爭(zhēng)分奪秒地奮斗。孩子們的臉上都是或深思，或疑惑的神情，他們會(huì)為了解題而抬頭沉思，他們會(huì)為了質(zhì)疑而大聲辯論，他們會(huì)為了成功而歡呼雀躍。

老師們的臉上則是或帶著點(diǎn)高深莫測(cè)的笑容，或因孩子頑皮而微微緊皺著眉頭，或因?qū)W生又有了提高而展顏一笑。他們總是將最慈祥的目光望著自己的學(xué)生。

草呢？花呢？樹呢？他們也學(xué)著孩子們和老師們的模樣，為實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想而努力拼搏。 繁忙的上午在放學(xué)的鈴音中逝去，一到下午，大伙兒仿佛都松了口氣，校園的午后又恢復(fù)了早晨的恬靜。

當(dāng)懶洋洋的陽光從樹縫兒里抖落，照在你的臉上，你一定會(huì)喜歡這個(gè)調(diào)皮可愛的孩子，它躍動(dòng)的身影成了整個(gè)午后最活躍的精靈。跟隨著陽光的指引，孩子們快步走進(jìn)校園，有的孩子迫不及待地沖向球場(chǎng)，那是屬于他們的一片天空。

有的喜歡坐在教室里，翻閱著自己喜歡的書籍，聽著從廣播室中流淌而出的潺潺樂音。這音樂大都是輕柔悅耳的鋼琴曲，如訴如泣的樂音在校園的午后裊裊回旋，輕靈的音樂很符合孩子們的心境。

下午的時(shí)光很閑適，幾乎讓人感覺不到它的存在，它便已經(jīng)從你的手中溜走。當(dāng)放學(xué)的鈴音響起，孩子們便撒腿跑向了操場(chǎng)，800米的長(zhǎng)跑已經(jīng)成了他們一天生活中必備的音符。

在跑道上飛揚(yáng)的笑臉，浸透了青春的明媚，融合著一暈暖暖的橙色，成了菁菁校園中最靈動(dòng)的一筆。

2.作文菁菁校園 有題記

我們的美麗校園

南京市江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)三⑷班 黃天

我們的校園美麗如畫。

春天的校園就是一幅絢麗的水粉畫。瞧，梧桐樹伸出了毛絨絨的手掌，像是稚氣的孩子在招手，迎接老師和同學(xué)。小草迫不及待從泥土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，好似調(diào)皮的娃娃，和我們一起嬉戲、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校園里，在春風(fēng)里微笑，為這春的水粉畫抹上一道亮麗的色彩……。

夏天的校園滿眼綠色。梧桐樹也不再是稚氣的娃娃，長(zhǎng)成了健壯的青年。再看看那小草，酷似雄赳赳、氣昂昂的衛(wèi)士。野花呢？它開得更艷了，給美麗的校園帶來陣陣清涼……。

秋天的校園是一幅色彩艷麗的油畫，一片金黃。梧桐樹做起了“媽媽”，樹上滿是她的“孩子”，他們一落地，“媽媽”就倍感欣慰。小草已沒有往日的神氣，開始枯萎。各種野花也被時(shí)間無情地奪去了她的美麗，開始漸漸凋謝。秋天的畫，有喜悅、有歡笑、有無情、也有不舍，秋的感情最多變，也最神奇。

冬天的校園是一幅素描。所有的教學(xué)樓都穿上了厚厚的棉襖。花壇里、操場(chǎng)上、雪白一片，只有幾棵長(zhǎng)青樹還傲然挺立在風(fēng)雪中……。

校園的四季真美啊！

3.菁純校園(作文不少于800字)

“校園”一個(gè)多么動(dòng)聽的名字。是它教給我們知識(shí)，讓我們多了一份智慧，少了一份無知；是它帶給我們歡笑，讓我們多了一份快樂，少了一份憂傷；是它給了我們成功的喜悅，讓我們多了一份自信，少了一份自卑……是校園讓我們的生命更加精彩，是校園讓我們的生命更有意義。校園如此重要，但仍有不足之處，于是，我在我的心里構(gòu)造了一幅綠色校園的藍(lán)圖……

學(xué)校周圍被鮮花擁簇，門柱被爬山虎攀滿，只能隱約看見“五星小學(xué)”這四個(gè)泛著綠光的字的輪廓。

走進(jìn)充滿綠色的校園，你會(huì)被周圍的景物深深的吸引住：充滿綠色教學(xué)樓、郁郁蔥蔥的樹木、五彩斑斕的鮮花、綠油油的嫩草、成群的樹林、令人矚目的花壇……漫步在這樣的校園里，感到心情舒暢、精神抖擻。

春天的時(shí)候，校園是新綠色的。

春雨滋潤(rùn)著大地，樹木在春姑娘的呼喚中再次重生，長(zhǎng)出了新芽；花朵在春天的陽光下蘇醒了，讓我們看到了她們美麗的容顏；小草在大地媽媽的再三催促下伸了一個(gè)懶腰， 探出了它嫩綠的小腦袋，好奇的打量著世間的一切……

春天，充滿著生命之美。

夏天的時(shí)候，校園是深綠色的。

強(qiáng)烈的陽光照在花草樹木上，它們便茁壯成長(zhǎng)。在春天還羞澀的牡丹、百合、睡蓮、茉莉現(xiàn)在已變得開朗起來，每天都對(duì)我們微笑；樹也在陽光的沐浴下長(zhǎng)大了，成了我們的“避難所”，累了在樹下休息；下雨了在樹下避雨；刮風(fēng)時(shí)在樹下?lián)躏L(fēng)……

夏天，充滿著成熟之美。

秋天的時(shí)候，校園是金黃色的。

樹葉變黃了，風(fēng)一吹，樹葉就“刷刷”的往下落，似金色的小精靈在飛舞。腳踩在上面，“沙沙沙”地響，仔細(xì)聆聽，就能聽到它們?cè)谧约荷Y(jié)尾時(shí)唱的歌。在春天種的果樹也已結(jié)果，摘一個(gè)下來，咬一下，香甜可口。

秋天，充滿著收獲之美。

冬天的時(shí)候，校園是白色的。

北方呼呼的刮著，雪花紛飛，校園簡(jiǎn)直是一個(gè)粉妝玉砌的世界：地上堆著厚厚的雪、樹上也著厚厚的雪、教學(xué)樓也堆著厚厚的雪。雪，形態(tài)萬千，有柳絮一般的雪、有鵝毛一般的雪、還有蒲公英一般的雪……我們這些孩童在雪的世界盡情的玩耍，打雪仗、堆雪人。冬天雖然寒冷，但我們卻熱情高漲。

冬天，充滿著歡樂之美。

這就是我心中的校園，或許不是特別獨(dú)特，但它每個(gè)季節(jié)有著獨(dú)特的風(fēng)采，春天，生命之美，讓我們生機(jī)勃勃、充滿活力；夏天，成熟之美，讓我們成長(zhǎng)，更加沉穩(wěn)、冷靜；秋天，收獲之美，讓我們知道了要自己耕耘，才會(huì)有收獲；冬天，歡樂之美，讓我們更加活潑，開朗……

……

這就是我心中的綠色校園，它是那么的美麗、那么的富有活力，我喜愛它。我也相信在不久的將來，這個(gè)藍(lán)圖會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！

4.關(guān)于菁菁校園的文章或詩歌 字?jǐn)?shù)不限 求快

我用一生

來思索一個(gè)問題

年輕時(shí) 如羞澀的蓓蕾

無法啟口

等花滿枝丫

卻又別離

而今夜相見

卻又礙著你我的白發(fā)

可笑啊 不幸的我

終于要用一生

來思索一個(gè)問題

當(dāng)一切都會(huì)過去

我知道 我會(huì)

慢慢地將你忘記

心上的重?fù)?dān)卸落

請(qǐng)你 請(qǐng)你原諒我

生命原是要

不斷地受傷和不斷地復(fù)原

世界仍然是一個(gè)

在溫柔地等待著我成熟的果園

天這樣藍(lán) 樹這樣綠

生活原來可以

這樣的安寧和 美麗

什么人擁有陽光最燦爛？

什么人擁有鮮花最芳香？

什么人擁有天空最湛藍(lán)？

什么人擁有夢(mèng)想最動(dòng)人？

那就是青春的我們.

青春是一首歌，他時(shí)而充盈著小橋流水般的清新舒暢，時(shí)而包容著旭日東升般的激情飛揚(yáng)，時(shí)而蘊(yùn)藏著明月當(dāng)空般的溫柔典雅，時(shí)而又不乏波濤澎湃的剛健粗狂.它是生機(jī)勃勃的代名詞，是堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神力量，是迎難而上的另一種詮釋.

青春的圖畫不必用濃艷的色彩去涂抹，青春的風(fēng)景不必用原理的衣著去裝飾，青春的篇章不必用華美的語言去堆砌.

青春的鮮花需要我們用新去澆灌，青春的汗水需要我們用心去揮灑，青春的樂章需要我們用心去譜寫，青春的歌曲，需要我們用心去演唱！

朋友，用你的一顆赤誠的心去珍惜現(xiàn)有光陰，用你的一腔豪放的激情去營(yíng)造屬于自己的青春，那么，你就是一個(gè)最富青春活力的少年~

望采納！

5.作文菁菁校園 有題記

我們的美麗校園南京市江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)三⑷班 黃天我們的校園美麗如畫。

春天的校園就是一幅絢麗的水粉畫。瞧，梧桐樹伸出了毛絨絨的手掌，像是稚氣的孩子在招手，迎接老師和同學(xué)。

小草迫不及待從泥土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，好似調(diào)皮的娃娃，和我們一起嬉戲、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校園里，在春風(fēng)里微笑，為這春的水粉畫抹上一道亮麗的色彩……。

夏天的校園滿眼綠色。梧桐樹也不再是稚氣的娃娃，長(zhǎng)成了健壯的青年。

再看看那小草，酷似雄赳赳、氣昂昂的衛(wèi)士。野花呢？它開得更艷了，給美麗的校園帶來陣陣清涼……。

秋天的校園是一幅色彩艷麗的油畫，一片金黃。梧桐樹做起了“媽媽”，樹上滿是她的“孩子”，他們一落地，“媽媽”就倍感欣慰。

小草已沒有往日的神氣，開始枯萎。各種野花也被時(shí)間無情地奪去了她的美麗，開始漸漸凋謝。

秋天的畫，有喜悅、有歡笑、有無情、也有不舍，秋的感情最多變，也最神奇。冬天的校園是一幅素描。

所有的教學(xué)樓都穿上了厚厚的棉襖。花壇里、操場(chǎng)上、雪白一片，只有幾棵長(zhǎng)青樹還傲然挺立在風(fēng)雪中……。

校園的四季真美啊。

6.我漫步在菁菁校園、作文給點(diǎn)開頭的建議

我們的校園美麗無比，是一個(gè)迷人的地方。只要跨進(jìn)校門抬眼一看，就能看見遠(yuǎn)處操場(chǎng)一邊有兩棵高大的肥莢樹。它們有兩層樓那么高，大的一棵要幾個(gè)小朋友手拉手才能合抱住。它們站立得整整齊齊，像勇敢的士兵守衛(wèi)著我們美麗的校園，日日夜夜的傾聽著我們的朗朗讀書聲，歡快地看著我們玩耍、嬉戲。 肥莢樹一年四季各有風(fēng)光。 春天，萬物復(fù)蘇，大地披上了一件五顏六色的衣裳。而我們校園的肥莢樹卻換上了嫩綠的衣服，長(zhǎng)出了嫩黃的芽苞，像綠色的花骨朵，又像綠色的翡翠綴滿枝頭，非常惹人喜愛。過幾天后，一個(gè)個(gè)綠色的芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，它們?cè)诤挽愕拇猴L(fēng)中成長(zhǎng)著、歡笑著。 夏天，驕陽似火。肥莢樹葉長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層。金色的陽光照耀在樹葉上，閃爍著綠色的金光，使肥莢樹充滿著。 嬉戲。課間，日日夜夜的傾聽著我們的朗朗讀書聲，肥莢樹露出光禿禿的樹桿。掃樹邊的同學(xué)們掃了又掃還是掃不干靜，長(zhǎng)出了嫩黃的芽苞，像綠色的花骨朵。金色的陽光照耀在樹葉上我們的校園美麗無比，像勇敢的士兵守衛(wèi)著我們美麗的校園，我們高高興興地來到肥莢樹下乘涼，閃爍著綠色的金光，它們?cè)诤挽愕拇猴L(fēng)中成長(zhǎng)著，驕陽似火，但我們?nèi)匀贿€是喜歡在肥莢樹下玩耍、歡笑著。它們有兩層樓那么高，更愛它一年四季的變化給我們帶來無窮的歡樂。

春天。

肥莢樹一年四季各有風(fēng)光，使肥莢樹充滿著生機(jī)和活力，非常惹人喜愛，大地好像在迎接秋姑娘的到來。

我愛校園的肥莢樹，一個(gè)個(gè)綠色的芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，萬物復(fù)蘇，大地都換上了金色的衣服。

秋天，大的一棵要幾個(gè)小朋友手拉手才能合抱住。而我們校園的肥莢樹卻換上了嫩綠的衣服。它們站立得整整齊齊，是一個(gè)迷人的地方、密密層層。

冬天，美麗的校園我愛你，秋姑娘用神奇的金筆一點(diǎn)。過幾天后，像一位老婆婆。肥莢樹葉長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，吹起了呼呼的北風(fēng)，歡快地看著我們玩耍，又像綠色的翡翠綴滿枝頭，大地披上了一件五顏六色的衣裳，冬爺爺灑下了白白的雪花，秋風(fēng)呼呼吹落了片片樹葉、跳橡膠筋……。

夏天，就能看見遠(yuǎn)處操場(chǎng)一邊有兩棵高大的肥莢樹。只要跨進(jìn)校門抬眼一看

7.補(bǔ)充作文段落,題目：菁菁校園中的我們

輕柔的陽光透過淡淡的白霧，將第一縷溫暖的金色灑向?qū)庫o的校園。

這是校園的早晨。空氣里還醞釀泥土的芬芳，它要將自己的綠葉以蓬勃向上的姿勢(shì)展現(xiàn)在每一個(gè)人的眼中。

當(dāng)時(shí)針轉(zhuǎn)向7:00，寧靜的校園開始為一整天的忙碌而蠢蠢欲動(dòng)。校門開打了，一張張朝氣蓬勃的小臉從門外探了進(jìn)來，那水靈靈的雙眸，那喜滋滋的微笑，把一天中最美好的祝福帶了進(jìn)來。

輕風(fēng)拂動(dòng)，校園里一切的事物似乎都被孩子們臉上的笑容給感染，信息樓的藍(lán)和天空連在了一起，逸夫樓的紅同飄揚(yáng)的五星紅旗交相輝映，求索樓則成了校園里最好的樂譜，一聲又一聲朗朗的書聲化作一個(gè)個(gè)奇妙的音符將求索樓點(diǎn)染。當(dāng)然不能忘了廣播站，廣播員們清亮的聲音是這個(gè)校園的早晨的主旋律。

它的激情洋溢真正掀開了一天的序幕。 校園的整個(gè)上午都飄繞著書卷氣。

每個(gè)人都繃得緊緊的，每個(gè)人都在為了今天而努力，每個(gè)人都在爭(zhēng)分奪秒地奮斗。孩子們的臉上都是或深思，或疑惑的神情，他們會(huì)為了解題而抬頭沉思，他們會(huì)為了質(zhì)疑而大聲辯論，他們會(huì)為了成功而歡呼雀躍。

老師們的臉上則是或帶著點(diǎn)高深莫測(cè)的笑容，或因孩子頑皮而微微緊皺著眉頭，或因?qū)W生又有了提高而展顏一笑。他們總是將最慈祥的目光望著自己的學(xué)生。

草呢？花呢？樹呢？他們也學(xué)著孩子們和老師們的模樣，為實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想而努力拼搏。 繁忙的上午在放學(xué)的鈴音中逝去，一到下午，大伙兒仿佛都松了口氣，校園的午后又恢復(fù)了早晨的恬靜。

當(dāng)懶洋洋的陽光從樹縫兒里抖落，照在你的臉上，你一定會(huì)喜歡這個(gè)調(diào)皮可愛的孩子，它躍動(dòng)的身影成了整個(gè)午后最活躍的精靈。跟隨著陽光的指引，孩子們快步走進(jìn)校園，有的孩子迫不及待地沖向球場(chǎng)，那是屬于他們的一片天空。

有的喜歡坐在教室里，翻閱著自己喜歡的書籍，聽著從廣播室中流淌而出的潺潺樂音。這音樂大都是輕柔悅耳的鋼琴曲，如訴如泣的樂音在校園的午后裊裊回旋，輕靈的音樂很符合孩子們的心境。

下午的時(shí)光很閑適，幾乎讓人感覺不到它的存在，它便已經(jīng)從你的手中溜走。當(dāng)放學(xué)的鈴音響起，孩子們便撒腿跑向了操場(chǎng)，800米的長(zhǎng)跑已經(jīng)成了他們一天生活中必備的音符。

在跑道上飛揚(yáng)的笑臉，浸透了青春的明媚，融合著一暈暖暖的橙色，成了菁菁校園中最靈動(dòng)的一筆。

8.以“菁菁校園、健康成長(zhǎng)”為題的作文

我心中的健康校園 說起健康校園的建設(shè)活動(dòng)，我最有體會(huì)了。記得二年級(jí)時(shí)我的體質(zhì)很差，人也長(zhǎng)得又瘦又小，還患有哮喘，經(jīng)常發(fā)燒感冒，以至于影響學(xué)習(xí)，我煩惱不已。正在這時(shí)，學(xué)校為了提高全校同學(xué)的體質(zhì)，開展了“健康校園”的建設(shè)活動(dòng)。老師們可沒少動(dòng)腦筋，開展了眼保健操比賽、衛(wèi)生檢查評(píng)比、組織各類體育培訓(xùn)班等活動(dòng)，學(xué)校廣播也大量播放有關(guān)健康的知識(shí)，使我們受益匪淺。但讓我受益最大的可謂是學(xué)游泳的經(jīng)歷了。

我第一次游泳的時(shí)候，不僅沒有體會(huì)到游泳樂趣，還嗆了幾口水受了很大的驚嚇，心里也打起了退堂鼓。回家后還對(duì)爸爸發(fā)牢騷，“真是的，為什么要學(xué)游泳，其他運(yùn)動(dòng)不也可以增強(qiáng)體質(zhì)嗎？”爸爸聽了說：“經(jīng)常游泳鍛煉可以增加肺活量，改善肺的呼吸功能，對(duì)防治哮喘病有很大的幫助。再說做事可不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，堅(jiān)持就是勝利。”想起老師經(jīng)常教育我們：“做任何事情，只要你有信心，有毅力，就會(huì)達(dá)到目標(biāo)。”我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗暗發(fā)誓：可不能遇到挫折就退縮，而應(yīng)該知難而進(jìn)。在游泳教練的耐心指導(dǎo)和爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我終于克服了各種困難，不但學(xué)會(huì)了蛙泳，還學(xué)會(huì)了自由泳、仰泳。現(xiàn)在對(duì)游泳越來越有興趣，樂此不疲。

通過兩年的游泳鍛煉，我的體質(zhì)有了明顯的改善，以往秋冬季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)，是我哮喘易發(fā)季節(jié)，也是爸爸媽媽最擔(dān)心的季節(jié)。今年晚秋的一個(gè)晚上，北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，我躺在床上不停地打噴嚏，頭也痛得厲害，我的呻吟聲驚動(dòng)了爸爸媽媽，他們一邊為我量體溫，一邊關(guān)切地問：“你哪里不舒服？”我有氣無力地說：“頭痛，還一直咳嗽。”爸爸看過體溫表后緊張地說：“不好了，宇宇發(fā)燒了。”媽媽聽了，急著說：“趕快去醫(yī)院吧，不要又發(fā)哮喘了吧？”到了醫(yī)院，掛完號(hào)，我們走進(jìn)了診室。一進(jìn)房間媽媽就焦急地說：“醫(yī)生，他晚上突然發(fā)燒、不停地咳嗽，是不是又發(fā)哮喘了？”醫(yī)生拿著聽筒仔細(xì)地聽了一會(huì)兒，說：“他并沒有發(fā)哮喘，只是普通的感冒發(fā)燒。”聽了醫(yī)生的話，媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣……。在回家的路上媽媽輕撫著我的頭說：“幸好這次沒發(fā)哮喘，往常只要感冒發(fā)燒幾乎都會(huì)哮喘發(fā)作。”我聽了，笑瞇瞇地說：“這次沒發(fā)哮喘可是游泳的功勞哦。”……

我現(xiàn)在身體比以前健康多了，哮喘也不發(fā)了，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。通過學(xué)校組織的健康校園的建設(shè)活動(dòng)，使我不僅養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，還增強(qiáng)了克服困難的意志和毅力。

9.誰能幫忙寫篇作文,謝謝....

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團(tuán)，攻克難關(guān)，當(dāng)困心已久的難題被解開時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。

中午，同學(xué)們說說笑笑，教室里一派生機(jī)。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔(dān)憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)老師。會(huì)的，一定會(huì)！因?yàn)槲覀兊幕盍蛺蹠?huì)創(chuàng)造奇跡！

有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級(jí)做報(bào)告，一名男孩問：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過了片刻，我說：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。