校園宣傳欄作文200字(作文學(xué)校的宣傳欄四百字)

1.作文學(xué)校的宣傳欄四百字

四季里，有百花齊放的春天，有綠樹(shù)成蔭的夏天，有瓜果飄香的秋天，也有銀裝素裹的冬天。其中，我最喜歡的要屬冬天了。

冬天來(lái)了，北風(fēng)吹到樹(shù)梢上，樹(shù)梢就凍得直顫抖，惟有松柏還在那里亭亭玉立。它吹到草地上，青草變了顏色。它吹到小花的臉上，花兒都謝了，只剩下光禿禿的小腦袋。只有臘梅和水仙不怕寒冷，依然開(kāi)放著(zhù)，它們悄然飄來(lái)了淡淡的清香，為寒冷的冬天帶來(lái)了生機。

小動(dòng)物到哪兒去了呢？小燕子、丹頂鶴、大雁早在秋天的時(shí)候就飛到溫暖的南方去了。小蜜蜂、小螞蟻在暖和的洞里吃食物。青蛙、刺猬、猛蛇……它們正在洞里呼呼大睡呢！

雪花自己只有一種顏色，但是它也有喜歡的顏色，有的雪花喜歡褐色，便落在瓦片上；有的雪花喜歡銀灰色，便落在地面上；有時(shí)

2.續寫(xiě)作文學(xué)校的宣傳欄

在我們學(xué)校宣傳欄掛著(zhù)一張班級合照，照片上寫(xiě)著(zhù)老師對我們的希望和鼓勵。不如我們走近瞧瞧。

照片上的“小人們”衣裝整潔，昂首挺胸，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。他們表情各異，從眼神中流露出喜悅。

照片上最引人注目得就是我們班塊頭最大的孫嘉誠了。看他往人群中一站，雪白的衣服并未使他埋沒(méi)其中，看他面無(wú)表情，像是在舉行一場(chǎng)隆重而盛大的儀式一樣。

再看孫嘉誠旁邊的柏潤霖，他又高又瘦的身材很明顯成為了孫嘉誠的反義詞。看著(zhù)他那張傻笑的臉，很難想象他曾經(jīng)在賽場(chǎng)上留下過(guò)他那飛馳的身影，唉！真沒(méi)有點(diǎn)運動(dòng)員的樣子。

往下看那黑黑的臉蛋，這是誰(shuí)呀？哦，原來(lái)是深得姚老師喜愛(ài)，迫使任怡數學(xué)科代表寶位不保的林杰同志呀！他炯炯的眼神癡癡地望著(zhù)鏡頭，背挺得和當兵的一樣，兩腳立正并攏，頭高高地昂起。真有一股誓死保衛國家的氣勢。

看那！這就是我們最最可親可敬，有時(shí)脾氣大的像火山爆發(fā)，有時(shí)又愛(ài)和我們開(kāi)玩笑；罰起人來(lái)特別重但又會(huì )體恤民情的班主任----錢(qián)老師。看錢(qián)老師站在我們旁邊輕輕微笑著(zhù)，就像一位和藹可親的慈母一般。

咱們班的百態(tài)全融入在這一張小小的班級合照中。

3.小學(xué)生關(guān)于展板兩百字以下的作文

美麗的展板

我們全校師生精心制作的作品在崇德樓大廳里展出了。下午，在老師帶領(lǐng)下我們來(lái)到展廳，我簡(jiǎn)直驚呆了，這里完全就是藝術(shù)的殿堂，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情認真參觀(guān)了所有作品。

寬敞的大廳里，墻壁上，展板上，到處都貼滿(mǎn)了作者精心制作的“寶貝”，令人眼花繚亂，美不勝收。最吸引人眼球的是形式各樣的剪紙，有形態(tài)逼真的動(dòng)物，有喜慶祥和的窗花，還有做功精細的剪字。展出最多的要算繪畫(huà)作品了，它占據了每個(gè)班級展板的大部分面積。高年級的同學(xué)繪畫(huà)功底較深，顏色搭配恰到好處，主要以素描為主，還有風(fēng)景優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，表情逼真的人物畫(huà)。低年級的小同學(xué)繪畫(huà)看上去特別活潑可愛(ài)，主要以水彩畫(huà)為主，繪畫(huà)主題鮮明，表達積極向上的樂(lè )觀(guān)精神，顏色搭配亮麗而新穎，表現了他們豐富多彩的內心世界。

我最喜歡的要數書(shū)法作品了，有氣勢如虹的軟筆書(shū)法，有遒勁有力的硬筆書(shū)法，還有略顯稚氣的鉛筆書(shū)法，各有各的風(fēng)采，各有各的內涵。在教師作品區我看到了高老師的一幅軟筆書(shū)法和一幅硬筆書(shū)法作品，高老師的軟筆書(shū)法看上去氣勢非凡，用“筆走龍蛇”來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)；而他的硬筆書(shū)法看上去更是節奏明快，線(xiàn)條勻圓，筆勢流暢，造型清秀。看高老師的書(shū)法作品就是一種視覺(jué)和精神上的雙重享受。我站立在這一個(gè)展區里注視了好久，都沒(méi)有挪動(dòng)腳步。

最后，我來(lái)到我們四零一班的展區，用搜索的眼光在展板上尋找我的作品，果然我看到了我的兩幅作品，一幅是硬筆書(shū)法《古詩(shī)兩首》，另一幅是我精心制作的剪字“至德”，這兩個(gè)字我在制作的時(shí)候是懷著(zhù)對母校的深深情義，用心剪出來(lái)的，既有我對母校的感恩之情，更有我對母校的深深祝福。雖然在交作品的時(shí)候受到了爸媽和老師的贊揚，但是今天我看到了更多更好的作品，跟他們比較起來(lái)我還是自嘆不如。我終于明白強中更有強中手。

我暗自下定決心，回去一定勤學(xué)苦練，爭取明年把更好的作品奉獻給大家。

4.續寫(xiě)作文學(xué)校的宣傳欄

在我們學(xué)校宣傳欄掛著(zhù)一張班級合照，照片上寫(xiě)著(zhù)老師對我們的希望和鼓勵。

不如我們走近瞧瞧。照片上的“小人們”衣裝整潔，昂首挺胸，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。

他們表情各異，從眼神中流露出喜悅。照片上最引人注目得就是我們班塊頭最大的孫嘉誠了。

看他往人群中一站，雪白的衣服并未使他埋沒(méi)其中，看他面無(wú)表情，像是在舉行一場(chǎng)隆重而盛大的儀式一樣。再看孫嘉誠旁邊的柏潤霖，他又高又瘦的身材很明顯成為了孫嘉誠的反義詞。

看著(zhù)他那張傻笑的臉，很難想象他曾經(jīng)在賽場(chǎng)上留下過(guò)他那飛馳的身影，唉！真沒(méi)有點(diǎn)運動(dòng)員的樣子。往下看那黑黑的臉蛋，這是誰(shuí)呀？哦，原來(lái)是深得姚老師喜愛(ài)，迫使任怡數學(xué)科代表寶位不保的林杰同志呀！他炯炯的眼神癡癡地望著(zhù)鏡頭，背挺得和當兵的一樣，兩腳立正并攏，頭高高地昂起。

真有一股誓死保衛國家的氣勢。看那！這就是我們最最可親可敬，有時(shí)脾氣大的像火山爆發(fā)，有時(shí)又愛(ài)和我們開(kāi)玩笑；罰起人來(lái)特別重但又會(huì )體恤民情的班主任----錢(qián)老師。

看錢(qián)老師站在我們旁邊輕輕微笑著(zhù)，就像一位和藹可親的慈母一般。咱們班的百態(tài)全融入在這一張小小的班級合照中。

5.寫(xiě)全班同學(xué)在校宣傳欄照片續寫(xiě)400字作文

在我們學(xué)校宣傳欄掛著(zhù)一張班級合照，照片上寫(xiě)著(zhù)老師對我們的希望和鼓勵。不如我們走近瞧瞧。

照片上的“小人們”衣裝整潔，昂首挺胸，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。他們表情各異，從眼神中流露出喜悅。

照片上最引人注目得就是我們班塊頭最大的孫嘉誠了。看他往人群中一站，雪白的衣服并未使他埋沒(méi)其中，看他面無(wú)表情，像是在舉行一場(chǎng)隆重而盛大的儀式一樣。

再看孫嘉誠旁邊的柏潤霖，他又高又瘦的身材很明顯成為了孫嘉誠的反義詞。看著(zhù)他那張傻笑的臉，很難想象他曾經(jīng)在賽場(chǎng)上留下過(guò)他那飛馳的身影，唉！真沒(méi)有點(diǎn)運動(dòng)員的樣子。

往下看那黑黑的臉蛋，這是誰(shuí)呀？哦，原來(lái)是深得姚老師喜愛(ài)，迫使任怡數學(xué)科代表寶位不保的林杰同志呀！他炯炯的眼神癡癡地望著(zhù)鏡頭，背挺得和當兵的一樣，兩腳立正并攏，頭高高地昂起。真有一股誓死保衛國家的氣勢。

看那！這就是我們最最可親可敬，有時(shí)脾氣大的像火山爆發(fā)，有時(shí)又愛(ài)和我們開(kāi)玩笑；罰起人來(lái)特別重但又會(huì )體恤民情的班主任----錢(qián)老師。看錢(qián)老師站在我們旁邊輕輕微笑著(zhù)，就像一位和藹可親的慈母一般。

咱們班的百態(tài)全融入在這一張小小的班級合照中。

6.驚喜的作文（學(xué)校公告欄）

下課了，操場(chǎng)上又成了歡樂(lè )的海洋。

但與往日不同的是有許多同學(xué)們聚集在宣傳欄前，他們都伸著(zhù)脖子看著(zhù)什么，個(gè)子小的同學(xué)，還不停地在那一躥一躥地跳著(zhù)看。有的同學(xué)雀躍著(zhù)，有的同學(xué)邊跑這邊歡呼著(zhù)，熱鬧非凡，出于好奇，我馬上隨著(zhù)人流向那兒跑去。

來(lái)到公告欄，同學(xué)們已經(jīng)討論起來(lái)了： “咱們的付出總算沒(méi)白費，我們的成績(jì)真是太好了！一些同學(xué)為自己學(xué)校所取得的成績(jì)而感到欣慰。” …… 他們到底再說(shuō)什么？我還是不知道公告欄上寫(xiě)的是什么，于是，我踮起腳尖身子使勁向前傾著(zhù)，只見(jiàn)宣傳欄上貼著(zhù)：“在本學(xué)期五年級數學(xué)期中考試中，我校通過(guò)各位老師和同學(xué)的共同努力下，在全區取得了第一名的好成績(jì)！” “哈哈！想不到平時(shí)成績(jì)平平的我們，這次竟然一舉摘奪了全區第一名的桂冠！”我高興得跳了起來(lái)，我心中的喜悅無(wú)法表達，馬上把這個(gè)令人興奮的消息告訴同學(xué)們，一起分享這份喜悅。

我想既然我們這一次拿下了第一名，說(shuō)不定我們往后便沉醉在了第一名的喜悅和甜蜜中，這個(gè)桂冠再下一次便被其他學(xué)校摘取了，那豈不是跟空歡喜一場(chǎng)一樣嗎？如果把第一名當作最后一名來(lái)看待，這樣我們就會(huì )有動(dòng)力，要越過(guò)第一名這個(gè)阻止我們前進(jìn)的攔路虎。 第一名雖然是令我們喜悅的，但也是我們最大的的敵人，我們驚喜得到了第一名，但還要努力，繼續加油。

7.寫(xiě)一個(gè)學(xué)校宣傳作文

初來(lái)乍到的我，懷著(zhù)對大學(xué)生活的遐想終于來(lái)到了心儀已久的山東建筑大學(xué)。我看到了，看到了那素有“三泉潤澤四季秀，一院山色半園湖”之稱(chēng)的建大校園…… 漫步在這樣的大學(xué)校園，我感到有一種深奧的感覺(jué)，那種感覺(jué)就像知識給我的神秘感在我心中縈繞。校園里的風(fēng)景也讓我這個(gè)將要成為建大一員的學(xué)生止步；在不知不覺(jué)中，自己已經(jīng)停住了腳步在那里久久佇立，凝望。 雪山，映雪湖自然的向前在校園之中，有如兩顆最耀眼的珍珠點(diǎn)綴著(zhù)項鏈一般。映雪湖周?chē)拇沽菜坪踉诤腿苏惺郑h飄然。一條小路穿梭在草坪中央彎彎曲曲，漫步在這樣幽靜的小路上，有一種“曲徑通幽處”之感。遠源亭坐落在樹(shù)木蔥郁的樹(shù)林之中，更有一種“物態(tài)本閑暇”之感。 “半園山色半園湖”是其美麗的真實(shí)寫(xiě)照；綠樹(shù)成蔭的雪山表面覆蓋著(zhù)蔥郁的樹(shù)更彰顯著(zhù)雪山的深邃與穩重，他像一個(gè)屹立在美麗全城之都的巨人永久的站在那里，久久的寧靜；他也像在向我們昭示著(zhù)一種無(wú)言的宣誓與不屈；雪山還是老樣子一派蔥綠。流水淙淙似乎是映雪湖不變的寫(xiě)照，水面浮出荷葉展開(kāi)來(lái)更可以和出水芙蓉相媲美。“以己之千回百轉而嗤笑外物之僵行拙步”的風(fēng)也匆匆從水面輕浮而去，驚起陣陣漣漪；映雪湖就是這樣，以其靜謐之中略帶波瀾而展示著(zhù)一個(gè)亙古不變的真理：堅韌，堅持才能讓心兒成為鮮活的靈動(dòng)。…………

可以來(lái)看看我對學(xué)校的描寫(xiě)……，只要寫(xiě)出學(xué)校具有的特點(diǎn)就好了……

試試寫(xiě)自己的學(xué)校，也許美文從你的筆尖流露出來(lái)……

8.求一篇寫(xiě)學(xué)校宣傳欄上的驚喜的作文、急

參考例文驚喜下課了，操場(chǎng)上又成了歡樂(lè )的海洋。

但與往日不同的是有許多同學(xué)們聚集在宣傳欄前，他們都伸著(zhù)脖子看著(zhù)什么，個(gè)子小的同學(xué)，還不停地在那一躥一躥地跳著(zhù)看。有的同學(xué)雀躍著(zhù)，有的同學(xué)邊跑這邊歡呼著(zhù)，熱鬧非凡，出于好奇，我馬上隨著(zhù)人流向那兒跑去。

來(lái)到公告欄，同學(xué)們已經(jīng)討論起來(lái)了：“咱們的付出總算沒(méi)白費，我們的成績(jì)真是太好了！一些同學(xué)為自己學(xué)校所取得的成績(jì)而感到欣慰。”……他們到底再說(shuō)什么？我還是不知道公告欄上寫(xiě)的是什么，于是，我踮起腳尖身子使勁向前傾著(zhù)，只見(jiàn)宣傳欄上貼著(zhù)：“在本學(xué)期五年級數學(xué)期中考試中，我校通過(guò)各位老師和同學(xué)的共同努力下，在全區取得了第一名的好成績(jì)！”“哈哈！想不到平時(shí)成績(jì)平平的我們，這次竟然一舉摘奪了全區第一名的桂冠！”我高興得跳了起來(lái)，我心中的喜悅無(wú)法表達，馬上把這個(gè)令人興奮的消息告訴同學(xué)們，一起分享這份喜悅。

我想既然我們這一次拿下了第一名，說(shuō)不定我們以后便沉醉在了第一名的喜悅和甜蜜中，這個(gè)桂冠再下一次便被其他學(xué)校摘取了，那豈不是跟空歡喜一場(chǎng)一樣嗎？如果把第一名當作最后一名來(lái)看待，這樣我們就會(huì )有動(dòng)力，要越過(guò)第一名這個(gè)阻止我們前進(jìn)的攔路虎。第一名雖然是令我們喜悅的，但也是我們最大的敵人，我們驚喜得到了第一名，但還要努力，繼續加油。

9.寫(xiě)一個(gè)學(xué)校宣傳作文

學(xué)校宣傳工作總結 作者：admin 出自：木馬吧 發(fā)布時(shí)間：2009-5-26 17:50:04 點(diǎn)擊：32 文字大小【大 中 小】 --------------------------------------------------------------------------------2008年，在學(xué)校黨政主要領(lǐng)導的關(guān)心支持下，分管領(lǐng)導和學(xué)區宣傳組成員的努力工作，及時(shí)制作、加強審核、有序上報，使文稿質(zhì)量得以提升，學(xué)校宣傳工作呈現持續發(fā)展的勢頭。

對內宣傳有力地配合了學(xué)校的校務(wù)公開(kāi)和民主管理，對外宣傳有所突破。一是數量上有增長(cháng)；二是層次上有提升；三是內容上有拓展。

使社會(huì )各界能夠全面了解學(xué)校成，為樹(shù)立學(xué)校新形象做出應有貢獻。 現將一年來(lái)的工作做以下總結： 一、領(lǐng)導到位。

新班子成立以來(lái)，加大對學(xué)校宣傳工作的重視力度，主要領(lǐng)導親自督辦，尤其把建好網(wǎng)站，落實(shí)宣傳工作作為日常工作來(lái)抓，親自參與信息制作、把關(guān)，重要信息及時(shí)通知學(xué)校領(lǐng)導，并要求學(xué)校各機構將重要活動(dòng)情況及時(shí)向主管領(lǐng)導匯報。一方面減輕了主管領(lǐng)導的工作量，另一方面確保了信息無(wú)漏報。

二、各機構支持。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導認真落實(shí)學(xué)校要求，一是在大型活動(dòng)前通知有關(guān)人員參加；二是事后總結反饋學(xué)校領(lǐng)導；三是將學(xué)校教育教學(xué)工作動(dòng)態(tài)及階段工作總結、重要措施文件及時(shí)發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站，便于信息人員及時(shí)了解、全面掌握信息，確保信息質(zhì)量。

三、個(gè)人盡力。主管領(lǐng)導及信息員對信息工作重視度較高，一是責任心到，把宣傳工作作為學(xué)校和個(gè)人的主要工作來(lái)做；二是主動(dòng)性強，事事處處留心，發(fā)現素材，及時(shí)挖掘，選好角度，及時(shí)報送，基本做好信息工作不過(guò)夜；三是聯(lián)系面廣，主動(dòng)與上級部門(mén)及媒體增加聯(lián)系，搞好關(guān)系，做好服務(wù)。

四、效果明顯。一是加強了與《湘西州遠程教育網(wǎng)》、各兄弟校網(wǎng)站的聯(lián)系。

二是宣傳發(fā)稿數量和級別有突破。學(xué)校網(wǎng)站的文章從三月份的4篇增加到現在的134篇，圖片從三月份的12幅增加到現在的162幅，網(wǎng)站的點(diǎn)擊率從三月份的356到現在的14855，在全縣教育系統網(wǎng)站排名中，從三月份的第22位上躍到現在的第10位。

網(wǎng)站有16篇文章上了《湘西州教育論壇》。《放飛思緒，讓我們工作更輕松》被列為《論壇》精品文章。

我學(xué)區的宣傳工作在鞏固中提高，在開(kāi)拓中前進(jìn)，在創(chuàng )新中發(fā)展，保持了積極進(jìn)取、健康向上的良好態(tài)勢。今后的工作中，還要不斷總結及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，發(fā)揚成績(jì)，糾正不足。

同時(shí)要主動(dòng)接受縣教育局對學(xué)校宣傳工作的檢查和指導，虛心向其他單位學(xué)習，力爭來(lái)年取得更好的成績(jì)。

10.寫(xiě)全班同學(xué)在校宣傳欄照片續寫(xiě)400字作文

在我們學(xué)校宣傳欄掛著(zhù)一張班級合照，照片上寫(xiě)著(zhù)老師對我們的希望和鼓勵。

不如我們走近瞧瞧。照片上的“小人們”衣裝整潔，昂首挺胸，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。

他們表情各異，從眼神中流露出喜悅。照片上最引人注目得就是我們班塊頭最大的孫嘉誠了。

看他往人群中一站，雪白的衣服并未使他埋沒(méi)其中，看他面無(wú)表情，像是在舉行一場(chǎng)隆重而盛大的儀式一樣。再看孫嘉誠旁邊的柏潤霖，他又高又瘦的身材很明顯成為了孫嘉誠的反義詞。

看著(zhù)他那張傻笑的臉，很難想象他曾經(jīng)在賽場(chǎng)上留下過(guò)他那飛馳的身影，唉！真沒(méi)有點(diǎn)運動(dòng)員的樣子。往下看那黑黑的臉蛋，這是誰(shuí)呀？哦，原來(lái)是深得姚老師喜愛(ài)，迫使任怡數學(xué)科代表寶位不保的林杰同志呀！他炯炯的眼神癡癡地望著(zhù)鏡頭，背挺得和當兵的一樣，兩腳立正并攏，頭高高地昂起。

真有一股誓死保衛國家的氣勢。看那！這就是我們最最可親可敬，有時(shí)脾氣大的像火山爆發(fā)，有時(shí)又愛(ài)和我們開(kāi)玩笑；罰起人來(lái)特別重但又會(huì )體恤民情的班主任----錢(qián)老師。

看錢(qián)老師站在我們旁邊輕輕微笑著(zhù)，就像一位和藹可親的慈母一般。咱們班的百態(tài)全融入在這一張小小的班級合照中。