未成安全知識活動方案(中小學生安全教育內容)

1.中小學生安全教育內容

校內校外活動安全

（一）防止觸電

1、不要用濕手、濕布觸摸、擦試電器外殼，更不要在電線上晾衣服或懸掛物體，或將電線直接掛在鐵釘上。

2、發(fā)現(xiàn)絕緣層損壞的電線、燈頭、開關、插座要及時報告，請專人檢修，切勿亂動。

3、萬一遇有電器設備引起的火災，要迅速切斷電源，然后再滅火。

4、發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要迅速切斷電源，并立即報告老師、家長或其他人員實施搶救。

5、遠離高壓帶電體。不要接觸電桿掉下的電線，不要攀變電器平臺，不要攀電訊發(fā)射塔，高壓輸電塔，不要在高壓電線下放風箏、釣魚等。

6、打雷下雨時不在易導電的物體下躲避。雷雨時盡量避免或減少野外活動，路遇雷雨不要往高處走，迅速尋找有防雷裝置的建筑物或低洼處躲避；不要攜帶雨傘等金屬物，應雙腳并攏抱頭蹲下，以防止跨步電壓的傷害和有效減少被閃電擊的概率。

（二）防止落物傷害

1、不進入建筑施工現(xiàn)場。

2、起重裝卸、吊運用設備的下面嚴禁站立、通行和玩耍。

三）樓道安全

1、各學校堅決不準搞緊急集合一類的活動，課間活動和放晚自習時，樓梯口要有教師值守維護秩序。

2、上下樓梯時有序緩慢右行，要聽從值班教師的指揮，嚴禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒時，應立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。

3、不在教室里打跳，翻越門窗；不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿，不在走廊上"齊步走"造成共振，以免損壞樓板。

（四）嚴禁學生將棍棒、刀具等各類尖利物品帶入校園，更不得帶進教室；學生在使用小刀、圓規(guī)、鉛筆、鋼筆等學習用具時，要注意安全，以免誤傷自己和他人。

體育活動安全

1、學生參加各類體育活動前，要主動向老師報告自己的健康狀況，并說明有何種不適宜參加體育活動的疾?。唤處熞媪私鈱W生的健康狀況，并隨時觀察學生的身體變化情況，出現(xiàn)異常及時處理。

2、參加體育活動，衣服要寬松，衣服上不別胸針，頭上不要戴各種發(fā)卡，活動不可太劇烈。要嚴格按照老師的要求進行活動，在進行籃球、足球、排球等對抗性激烈的活動時，要注意保護自己和他人，以免受到意外的傷害。參加體育活動前不可吃得過飽或者過多飲水；劇烈運動后，不要馬上大量飲水、吃冷飲，也不要立即洗冷水澡。秋冬季運動后還應增加衣服、注意保暖。

3、游泳前要適當活動，且保證身體健康，有心臟病、高血壓、中耳炎等不宜游泳，劇烈活動之后不宜游泳。

4、溺水的自救與互救

學生不要私自下塘埝洗澡，避免溺水事故發(fā)生。若遇溺水情況，不會游泳者，不要慌亂，采取仰面位，頭、口向上，盡量深呼吸，淺呼氣，可增加浮力，保持身體上浮，如有漂浮物或攀援物及時抓住，等待救援。會游泳者，如因體力或其他原因，要及時呼救，冷靜選擇漂浮物或攀援物迅速靠攏，如因小腿腓腸肌痙孿，可采用仰面位、浮于水面，將拇趾用力伸直，待其緩解，若發(fā)現(xiàn)漩渦應努力避開。人救出水面后，首先采取俯臥頭低位，打開口腔，使其呼吸道內積水自然流出，并清除口中異物，保持呼吸暢通，然后盡快送醫(yī)院救治。

2.小學生安全知識

一、消防防火類 1、基本要求：小學生不得玩火：一是不能帶火柴或打火機等火種；二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火；三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。

在火災現(xiàn)場，小學生等未成年人要有秩序的逃離。 2、火災的處理辦法 家中起火，不要慌張，應根據火情及時采取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。

房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。 紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。

若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，采取不同方法脫離險境。

如俯下身體，用濕布捂鼻。 3、發(fā)生火災應如何報警？ 如果發(fā)現(xiàn)火災發(fā)生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失。

火警電話的號碼是 119。這個號碼應當牢記，在全國任何地區(qū)，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。

格根據這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。

在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協(xié)助滅火或報警。 4、遭遇火災如何正確脫險？ 遭遇火災，應采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失： （1）一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。

（2）身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者采取保護措施（如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以后再離開火場。

（3）身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。 （4）身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡。

可以躲到居室里或者陽臺上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。

有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。 （5）在失火的樓房內，逃生不可使用電梯，應通過防火通道走樓梯脫險。

因為失火后電梯豎井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時可能發(fā)生故障。

（6）因火勢太猛，必須從樓房內逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。 （7）在有把握的情況下、可以將繩索（也可用床單等撕開連接起來）一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。

（8）逃生時。盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

我國《交通法》規(guī)定，我國在道路行駛的機動車，必須遵守右側通行的原則，機動車司機和前排座位乘客必須系安全帶。 1、行走時怎樣注意交通安全？ 同學們上學和放學的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。

（1）在道路上行走，要走人行道；沒有人行橫道的道路，要靠路邊行走。 （2）集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。

（3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。 （4）小學生在放學排路隊時要頭戴小黃帽，在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機動車司機盡早發(fā)現(xiàn)目標，提前采取安全措施。

2、橫穿馬路應該注意什么？ 橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。 1）穿越馬路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規(guī)則，做到“ 綠燈行，紅燈?！?。

2）穿越馬路，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走過街天橋和地下通道。 3）穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。

4）不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。 5）不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經進站，千萬不能貿然行事，以免發(fā)生意外。

3、怎樣認識交通信號燈？ 交通信號燈分為兩種，一種是用于指揮車輛的紅、黃、綠三色信號燈，設置在交叉路口顯眼的地方，叫做車輛交通指揮燈；另一種是用于指揮行人橫過馬路的紅、綠兩色信號燈，設置在人行橫道的兩端，叫做人行橫道燈。我國交通法規(guī)也對交通指揮信號燈做出了規(guī)定： 1）綠燈亮時，準許車輛、行人通行，但轉彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。

2）黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行。 3）紅燈亮時，不準車輛、行人通行。

4）綠色箭頭燈亮時，準許車輛按箭頭所示方向通行。 5）黃燈閃爍時，車輛、行人在確保安全的原則下可以通行。

4、騎自行車安全知識 我國被稱為“自行車王國”，是世界上擁有自行車最多的國家。但是，自行車結構簡單、一碰就倒、穩(wěn)定性差，因此它是交通工。

3.未成年人維護生命、健康方面應掌握的安全知識和方法

一、未成年人駕駛機動車屬違法行為；二、未成年人駕駛機動車極為危險，比較容易發(fā)生交通事故和學生傷害事故；

三、家長一定要加強對摩托車的管理，禁止學生駕駛摩托車。四、要加強家?；樱议L要積極配合學校管理和教育好學生。家長進行了法制教育：一、家長、學校、社會要共同教育好學生。

二、一律禁止學生駕駛機動車。摩托車情況。對駕駛摩托車的學生進行教育。三、禁止學生染發(fā)、燙發(fā)。四、強調學生的哪些行為屬于不良行為，必須加以矯正。家長今后一定將配合學校共同教育好孩子。

火災逃生自救十法：

一要了解和熟悉環(huán)境。當你走進商場、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場所時，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。

二要迅速撤離。一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。

三要保護呼吸系統(tǒng)。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死的危險。

四要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。

五要利用繩索滑行。用結實的繩子或將窗簾、床單被褥等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上，被困人員逐個順繩索滑到下一樓層或地面。

六為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度。

七要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導向繩、救生舷梯等。

八為暫時避難。在無路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內一切可燃物淋濕，延長時間。在暫時避難期間，要主動與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。

九利用標志引導脫險。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉彎處都設置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標志，被困人員按標志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。

十要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

4.求未成年（中學）思想道德教育活動方案

為提高未成年人的綜合素質，培養(yǎng)他們熱愛祖國，積極向上、團結友愛、文明禮貌的精神境界，依據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和上級的統(tǒng)一部署的實施意見，結合實際，現(xiàn)制定《xx中學未成年人思想道德教育實施方案》如下：一、指導思想：依據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的要求，貫徹落實《愛國主義實施綱要》和《公民道德建設實施綱要》，認真學習《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，遵循德育理論邏輯發(fā)展規(guī)律，從學生生理、心理特點出發(fā)，結合本校工作實際，加強愛國主義、集體主義、勞動、社會主義民主與遵紀守法教育，形成良好的道德行為習慣，培養(yǎng)良好的心理品質，努力造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、指導原則：1、堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。2、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，進一步增強工作的針對性和實效性。3、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。

既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導他們在學習道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范。4、堅持教育與管理相結合的原則。

不斷完善思想道德教育與社會管理、自律與他律互相補充和促進的運行機制，綜合運用多種手段，有效地引導他們的思想，規(guī)范其行為。三、教育要求：（一）、積極推進未成年人思想道德教育序列化。

重點加強未成年人的愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。制定未成年人《德育教育序列》：1、抓好《中學生守則》教育和《中學生日常行為規(guī)范》教育，培養(yǎng)和鞏固其衛(wèi)生習慣、文明禮貌習慣，培養(yǎng)其紀律習慣。

2、進行青春期生理、心理教育，加強意志品格方面的鍛煉，樹立美的觀念。3、不斷提高道德認識水平和明辨是非的能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)其社交能力。

4、培養(yǎng)實事求是、腳踏實地、勇于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，正確對待自己和他人，做事講方法，有恒心。（二）、構建學生德育課程體系。

《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《可愛的祖國》、《誠信你好》、安全教育、消防演習、《青春期教育》、《誠信史話》、《中華民族傳統(tǒng)美德》、法制報告會、《公民道德建設實施綱要》、法制教育、名人傳記、創(chuàng)造精神與創(chuàng)造能力培養(yǎng) 通過改革課程設置、教材和教學方法，減輕學生課業(yè)負擔，把學生思想品德教育貫穿到課堂教學的各個環(huán)節(jié)。同時把誠信教育納入學校德育工作計劃中。

（三）、加強教師隊伍職業(yè)道德建設。認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實加強教師隊伍職業(yè)道德建設，教育引導廣大教師“學為人師，行為世范”，以淵博的學識、高尚的品行、誠信的作風教育和影響學生。

建立優(yōu)秀班主任評選表彰機制。（四）、廣泛開展中學生思想建設實踐活動。

加強學生文明習慣養(yǎng)成教育。一是組織學生認真學習《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，引導學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣。

二是完善“學生一日常規(guī)”，修訂檢查考核細則，檢查結果納入班級每月流動紅旗考核評比中。三是在全校學生中開展“爭做文明學生，爭創(chuàng)文明班級”主題教育活動，有力地促進學生文明素質的提高。

加強學生心理健康教育。組建心理咨詢室，配備專職心理教育教師，設立心理咨詢信箱，接待學生來信來訪，及時解決學生的心理障礙問題。

同時，把預防愛滋病健康教育列入教學計劃，保證每學年不少于6課時。四、組織實施，加強領導。

學校成立了加強和改進未成年人思想道德教育工作領導小組，校長負總責，分管校長靠上去抓，政教處、團委、婦委會、班主任、政治教師親自管。健全工作考核機制，明確責任目標，認識到位，責任到位。

采取積極有效措施，加強和改進未成年人思想道德教育 （一）、積極為中學生參加社會實踐活動創(chuàng)造條件。充分利用節(jié)日、紀念日等有特殊意義的日子，開展多種形式的思想道德主題宣傳教育活動。

開展“讀好書、唱好歌、講好故事、看好電影”為主要內容的教育活動。結合實施“校校通”工程，建立校園“陽光網吧”，為未成年人提供健康有益的網上空間。

（二）、積極營造有利于未成年人思想道德建設的法制環(huán)境。加強學生法制教育。

一是把法制教育納入學校課程計劃，做到“計劃、教材、課時師資”四落實。二是聘請學校法制副校長，為師生做專題法制教育。

三是組織學生開展“如何做一名遵紀守法好學生”主題教育活動，讓學生在活動中提高法律意識，增強遵紀守法觀念。（三）、積極打造“平安校園”。

學校確立每周星期一為學?！鞍踩逃铡保嘀魅谓W生安全教育手冊，每周不間斷地對學生進行交通安全、飲食安全、樓道安全、宿舍安全、消防安全等。

5.小學生平安教育

安全是人們生活中極為重要而又很容易被忽視的問題。

青少年是跨世紀 的接班人，是祖國的希望和未來。學校安全教育工作搞得好壞，直接關系到 廣大學生能否健康的成長，關系到廣大群眾的切身利益，關系到社會的穩(wěn)定， 關系到民族的興旺和國家的前途。

近年來，有關校園安全事件屢見不鮮，且呈上升趨勢。 許多學生安全事故 的發(fā)生，給了我們許多教訓。

意外傷害已成為影響青少年健康成長的第一殺 手，這不能不引起社會和廣大教育工作者的焦慮和關注。 在“5。

12”大地震中，四川安縣桑棗中學的兩千多名學生，遇險不慌在學 校統(tǒng)一指揮下，僅用了 1 分 36 秒的時間全都秩序井然地疏散到了操場上，創(chuàng) 造了大震面前全校無一人傷亡的奇跡。 從汶川大地震的事件中，我們可以看 出，對學生進行過安全教育的學校，學生的自救能力和逃生能力就比較強， 死亡率就比較低。

分析近年來我國中小學生安全事故發(fā)生的原因，我們深深感到，如果對學 生的安全教育到位，學生具有基本的安全意識和防范能力，許多事故是可以 避免的。 這反映出我國當前中小學公共安全教育方面還存在一些亟待加強的 地方。

尤其缺乏對安全意識的培養(yǎng)和對安全行為的訓練。 因此，對學生進行安全教育，進一步加強學生安全意識的培養(yǎng)，也成為 社會關注的焦點和當前迫切需要解決的問題。

未成年人的生命安全和健康成長，涉及億萬家庭的幸福和正常教育、教學活動的開展、實施。 保障他們的安全，是家庭和教育工作的首要職責，也是全社會的共同責任，是構建社會主義和諧社會的重要基礎，責任重于泰山。

開展安全教育有利于青少年的健康成長。中小學生安全意識薄弱，部分學生行為失范，導致安全事故和違法犯罪案件居高不下，這已經成為全社會關注的一個突出問題。

因此，在未成年人中積極開展安全教育工作，對他們的健康成長，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人意義十分重大。 主要體現(xiàn)在：1。

有利于培養(yǎng)學生做合格、守法的公民；2。教導學生學會用法律武器保護自己和他人；3。

學習更多的安全防范知識，學會自我救助。 一、堅持人本思想，強化安全意識。

（一）以人為本，強化安全教育。（二）樹立安全意識，一切從零開始。

（三）強化安全教育，必須從小開始。 二、堅持預防為主，科學管理。

（一）由上至下，抓好安全管理。（二）注重細節(jié)，安全落到實處。

（三）從嚴管理，嚴格檢查督促。 總之，中小學幼兒園安全教育必須堅持有長遠的規(guī)劃，無論是上級領導還是班主任，都要具有前瞻性和科學的預見性，從機制、制度上消除安全隱患，從而構筑起校園安全的堅固堡壘。

安全是社會發(fā)展的基礎，是人類個體發(fā)展的基本保證。高等院校的安全穩(wěn)定，不僅關系到師生員工的合法權益和人身財產安全，也是大學生在校學習、生活、成長和全面發(fā)展的根本前提。

高校管理者和教育者，必須充分認識到加強安全教育工作的重要性，大學生作為高等院校的主力軍，是維護校園安全穩(wěn)定和推進校園建設的重要力量，對其進行切實有效的安全教育，是保持高校良性運行與社會和諧穩(wěn)定的需要，是保證學生全面發(fā)展的需要，也是切實貫徹以人為本、全面發(fā)展的教育方針和教育目標的需要。 一、加強大學生安全教育的現(xiàn)實意義 1、貫徹“以人為本”教育理念，增強學生適應能力的需要 從大學生自身成長的角度出發(fā)，大學時期是人生發(fā)展的高峰期，大學期間也是提高安全教育水平的最佳時期。

多數大學生是從中學校門直接邁進大學校門，社會生活經驗比較欠缺，人生閱歷尚淺，思想相對單純，對安全認識不足，對社會復雜程度缺乏了解。 同時，隨著高校招生規(guī)模擴大和后勤社會化的深入，在校大學生人數大幅度增加，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，越來越多的社會人員進校服務，校內及校園周邊環(huán)境日趨復雜。

大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是今后畢業(yè)走向社會要遇到的問題。 所以，對大學生進行安全教育十分必要，是大學生在校正常生活學習、順利完成學業(yè)、實現(xiàn)自身發(fā)展的根本保障，也是增強社會適應能力的需要。

2、實施“素質教育”理念，落實全面發(fā)展教育目標的需要 在經濟社會高速發(fā)展的今天，要求教育體制必須由“應試教育”向“素質教育”轉變。 安全知識和防范技能是大學生知識結構的組成部分，安全意識和安全責任是大學生人文素養(yǎng)的重要內容，安全觀也是大學生綜合素質必不可缺的重要內容之一。

從“全面發(fā)展”教育理念上講，缺少安全知識，不具備安全意識、技能、素質和安全責任的人不能稱其為“全人”。 安全教育使學生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，既是素質教育的體現(xiàn)，也是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的根本要求。

3、貫徹“依法治國”理念，創(chuàng)建和諧校園的需要 高校對學生進行安全教育，是貫徹依法治國理念的基本體現(xiàn)。 同時，創(chuàng)建平安和諧校園是現(xiàn)今高校的普遍要求和目標，而平安和諧校園的建設離不開校園主體，校園主體對平安校園建設起著決定性作用。

大學生是學校主體構成的重要組成部分，而大學生安。

6.安全教育

：《談談學校安全問題》近年來，學校事故頻頻發(fā)生，意外傷害己成為影響兒童健康成長的第一殺手，這不能不引起社會和廣大教育工作者的焦慮和關注。

所謂學校事故，一般是指入校兒童在學校期間和兒童在校集體活動而處于學校管理范圍內，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是兒童在學校中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在校內，但屬于學校組織的活動（如春游、秋游、節(jié)假日的慶祝活動等）中發(fā)生的人身傷害。

學校事故發(fā)生的范圍、種類是及其復雜的，有的與兒童設備、設施有關有的與教職工的保育、教育有關。 大致可以分為以下幾類： 1、兒童游戲時受傷。

這種情況一般都是意外事故引起的，即便教師在現(xiàn)場，兒童的傷害也是不可避免的。兒童在活動中很難對自己的行為進行有效的控制，兒童活動時不小心絆倒，相互之間的碰撞以及其他的傷害都是不可避免的。

但教師如沒有盡自己職業(yè)“謹慎”的義務，就很難證明自己是沒有過錯的。 2、因教學設施原因引起。

如攀登架等大型的活動器具年久失修，存在著安全的隱患，一旦發(fā)生事故，學校必須承擔相應的責任。學校如未及時更換已經陳舊老化的器械，形成事故隱患，而教師又未盡注意義務，就很容易發(fā)生事故。

此外，學校校舍中樓房占大多數，兒童在教室、樓道、走廊內的安全，兒童上下樓梯的安全，也是學校容易出事故的地方。 3、接送和門衛(wèi)制度不完善。

首先從值班老師的角度看有很多因素可以影響值班老師在接送時的準確性和責任標準， 如：疾病，身體狀況，心情等等，值班老師可能因為某些情況（病假，事假）而不能上課，則可能會由另一個不熟悉這個班的老師替課，那么兒童的安全性降到很低。其次接送人也存在很多客觀的誤差和漏洞：譬如當兒童的接送人比較多的情況下，會增加值班老師的確認難度；當兒童的接送人因為某些原因（病假，事假，更換保姆等）而經常更換（或增加或刪除）接送人，同樣會增加值班老師的確認難度（尤其是由保姆接送兒童的案例）。

另外，接送制度不完善還有可能造成兒童走失。兒童走失說明學校管理的失誤，教師未盡看管之職，所以兒童離校必須經過教師的同意，或者兒童家長的允許方可。

而門衛(wèi)制度的不完善可能導致不法人員侵入，造成嚴重后果。 4、學校組織校外活動引發(fā)的事故。

外出活動，如果組織不夠嚴密，教師思想上麻痹大意，偶發(fā)事件將會不期而遇。 5、兒童自身原因所致。

由于兒童處在生長發(fā)育的過程中，身體各種機能水平較低，在發(fā)生的事故中，很多因為身體的狀況而產生的，如摔傷頭、磕掉牙、骨折、墜落、溺水、車禍等。瑞典和日本的有關研究表明：兒童面對迎面而來的汽車常常不知道躲閃，過馬路只注意一個方向的車輛而不顧另外一個方向，對汽車車速的快慢缺乏正確的判斷力，誤認為噪音小的汽車沒有危險，等等。

由此可見出兒童是容易出現(xiàn)問題的一個群體。此外，兒童安全知識存在空白區(qū)，缺乏一定的防范能力。

兒童意外事故發(fā)生率的高低與學校、家庭的教育方式有密切的關系。在應試教育影響下，成人只重視對孩子的 “知識 ”教育，認為孩子只要學習好，其他方面的知識學不學都無所謂。

據有關調查發(fā)現(xiàn)，在低齡兒童中有近一半的孩子沒有一定的安全意識，有一成多的孩子安全意識極其薄弱，對生活中可能出現(xiàn)的危險缺少應有的防范識，不知道躲避風險。 6、監(jiān)護人防范意識薄弱，缺乏必要的安全知識。

許多家長安全意識薄弱（相對而言，教師較好），根本想不到孩子會發(fā)生意外。兒童意外傷害的發(fā)生大多是因為家長、教師和其他監(jiān)護人缺乏防止兒童意外傷害的意識和知識。

例如，1999年6月，北京一名5歲半的兒童下午從學?；丶液?，在家里哭鬧，家長為了哄他，逗他開心，將一粒日本豆塞進他嘴里，結果日本豆誤入氣管，家長迅速將孩子送往附近的醫(yī)院，但孩子因窒息已死亡。又如，1998年6月的一天中午，某學校一年級的小朋友等待著吃午飯，保育員將剛燒好的飯菜從食堂拿到教室，隨手將盛滿熱湯的鋁桶放在教室進門處，桶上沒有加蓋，兩位老師給小朋友們分飯菜時，在湯桶邊與小朋友一起排隊領飯菜的某某突然被身后的小朋友碰撞了一下，跌進滾燙的湯桶里，造成深度燙傷。

類似的悲劇不勝枚舉，這說明家長、教師的安全意識淡薄，缺乏基本的安全知識。 正是由于兒童事故的原因復雜，在責任判斷的準確度上矛盾很大，所以出現(xiàn)了兒童事故后，就學校、兒童家長之間各應承擔哪些責任存在困擾。

首先，從實際情況來看，雖然有些事故是由于老師的責任心不強或是老師事先沒有考慮周全造成的，但更多的是防不勝防的意外事故。例如：上體育課時，盡管老師讓孩子們把鞋帶系好，衣服穿整齊，并注意安全，但偶爾仍會有個別小朋友在活動中出現(xiàn)摔傷、碰傷等事故。

許多老師都有類似的體會：“最怕帶孩子去效游了，走在稍滑的路面上或是小土坡上，無論老師怎樣提醒，但有時還是會有小朋友摔倒，不小心就會被小樹枝、小石頭刮破臉皮或身體。 ”因此老師常說在效游、上體育課或參加劇烈活動時，真恨不得多長出十只眼睛、十只手來照看孩子們。

所以對于學校事故的責任界定必須有一個公平和公正。

7.學校防性侵實施方案

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：李老師學校防性侵實施方案為貫徹落實上級有關文件精神，進一步健全完善預防性侵害和校園欺凌工作機制，加強對預防校園性侵害和校園欺凌相關制度落實情況的監(jiān)督檢查，全面保護未成年人健康成長，有效提高未成年人自我保護意識和能力。

結合我校實際，特制定學校防性侵實施方案：一、開展學生防性侵和防范校園欺凌教育。依托法治副校長“送法進校園”工作，舉行“預防性侵害，檢察伴你行”、“向校園欺凌說不”主題法治進校園活動，有針對性的開展預防性侵安全教育，教導孩子們認識什么是性侵害、如何進行自我保護，從而避免遭受性侵害。

發(fā)放預防性侵“三句半”防范卡，包含如“壞人都是什么樣，你可不要憑想象，熟人生人均可能，要提防！隱私部位很重要，內衣內褲都遮牢，若有他人想碰觸，大哭叫！”等內容。發(fā)放《預防校園欺凌致家長的一封信》，提高家長及學生防范校園欺凌的能力。

二、加強校園安全督查。定期聯(lián)合縣教育局深入校園對高檢院“一號檢察建議”及教育部出臺的《關于進一步加強中小學（幼兒園）預防性侵害學生工作的通知》落實情況進行檢查。

重點檢查女生宿舍管理制度是否完善，女生宿舍是否獨立，女生宿舍樓內外各個方向是否裝有攝像頭，每晚是否有女老師在宿舍樓值班及嚴禁男性老師和家長進入女生宿舍等規(guī)定落實情況。五、完善性侵害未成年人犯罪信息庫和入職查詢制度。

與縣教育局共同簽署《合作“從事教育行業(yè)人員入職查詢”協(xié)議書》，建設“未成年被害人已決案件查詢數。