微生物安全知識(shí)培訓(xùn)ppt模板(微生物學(xué)課件資料)
1.微生物學(xué)課件資料
我有一個(gè)大學(xué)的微生物筆記，做課件應(yīng)該不錯(cuò)，太大了，現(xiàn)讓你看一部分：如果看好的話(huà)，給我郵箱地址，我發(fā)給你。
第一章 1. 巴斯德的工作 （1） 發(fā)現(xiàn)并證實(shí)發(fā)酵是由微生物引起的？ （2） 徹底否定了“自然發(fā)生”學(xué)說(shuō)？ （3） 免疫學(xué)——預(yù)防接種 （4） 其他貢獻(xiàn)：巴斯德消毒法等 2. 柯赫的工作 （1） 微生物學(xué)基本操作技術(shù)方面的貢獻(xiàn) a） 細(xì)菌純培養(yǎng)方法的建立 b） 配制培養(yǎng)基 c） 流動(dòng)蒸汽滅菌 d） 染色觀察和顯微攝影 （2） 對(duì)病原細(xì)菌的研究作出了突出的貢獻(xiàn)： a） 具體證實(shí)了炭疽病菌是炭疽病的病原菌。 b） 發(fā)現(xiàn)了肺結(jié)核病的病原菌 c） 證明某種微生物是否為某種疾病病原體的基本原則——柯赫原則 1 在每一病例中都出現(xiàn)這種微生物； 2 要從寄主分離出這樣的微生物并在培養(yǎng)基中培養(yǎng)出來(lái)； 3用這種微生物的純培養(yǎng)接種健康而敏感的寄主，同樣的疾病會(huì)重復(fù)發(fā)生； 4 從試驗(yàn)發(fā)病的寄主中能再度分離培養(yǎng)出這種微生物來(lái)。
微生物的類(lèi)群及特點(diǎn)：個(gè)體小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)、胃口大、食譜廣、繁殖快、易培養(yǎng)、數(shù)量大、分布廣、種類(lèi)多、級(jí)界寬、變異易、抗性強(qiáng)、休眠長(zhǎng)、起源早、發(fā)現(xiàn)晚、。 第三章 特殊細(xì)胞壁的細(xì)菌：某些分枝桿菌和諾卡氏菌的細(xì)胞壁主要由一類(lèi)被稱(chēng)為霉菌酸 （Mycolic acid）的枝鏈羥基脂質(zhì)組成，后者被認(rèn)為與這些細(xì)菌感染能力有關(guān)。
由磷脂分子形成的雙分子膜中加入甾醇類(lèi)物質(zhì)可以提高膜的穩(wěn)定性： 真核生物細(xì)胞膜中一般含有膽固醇等甾醇，含量為5%-25%。 原核生物與真核生物的最大區(qū)別就是其細(xì)胞膜中一般不含膽固醇，而是含有hopanoid（藿烷類(lèi)化合物 ）。
硫粒：很多化能自養(yǎng)菌在進(jìn)行產(chǎn)能代謝或生物合成時(shí)，常涉及對(duì)還原性的硫化物如H2S，硫代硫酸鹽等的氧化。 在環(huán)境中還原性硫素豐富時(shí)，常在細(xì)胞內(nèi)以折光性很強(qiáng)的硫粒的形式積累硫元素。
當(dāng)環(huán)境中環(huán)境中還原性硫缺乏時(shí)，可被細(xì)菌重新利用。 微生物儲(chǔ)藏物的特點(diǎn)及生理功能： 1） 不同微生物其儲(chǔ)藏性?xún)?nèi)含物不同。
例如厭氣性梭狀芽孢桿菌只含PHB，大腸桿菌只儲(chǔ)藏糖原，但有些光合細(xì)菌二者兼有。 2） 微生物合理利用營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的一種調(diào)節(jié)方式。
當(dāng)環(huán)境中缺乏能源而碳源豐富時(shí)，細(xì)胞內(nèi)就儲(chǔ)藏較多的碳源類(lèi)內(nèi)含物，甚至達(dá)到細(xì)胞干重的50%，如果把這樣的細(xì)胞移入有氮的培養(yǎng)基時(shí)，這些儲(chǔ)藏物將被作為碳源和能源而用于合成反應(yīng)。 3） 儲(chǔ)藏物以多聚體的形式存在，有利于維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的平衡，避免不適合的pH，滲透壓等的危害。
例如羥基丁酸分子呈酸性，而當(dāng)其聚合成聚-β-羥丁酸（ PHB）就成為中性脂肪酸了，這樣便能維持細(xì)胞內(nèi)中性環(huán)境，避免菌體內(nèi)酸性增高。 4） 儲(chǔ)藏物在細(xì)菌細(xì)胞中大量積累，是重要的自然資源。
氣泡的膜只含蛋白質(zhì)而無(wú)磷脂。二種蛋白質(zhì)相互交連，形成一個(gè)堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)，可耐受一定的壓力。
膜的外表面親水，而內(nèi)側(cè)絕對(duì)疏水，故氣泡只能透氣而不能透過(guò)水和溶質(zhì)。 細(xì)菌芽孢的特點(diǎn)： 整個(gè)生物界中抗逆性最強(qiáng)的生命體，是否能消滅芽孢是衡量各種消毒滅菌手段的最重要的指標(biāo)。
芽孢是細(xì)菌的休眠體，在適宜的條件下可以重新轉(zhuǎn)變成為營(yíng)養(yǎng)態(tài)細(xì)胞；產(chǎn)芽孢細(xì)菌的保藏多用其芽孢。 芽孢的有無(wú)、形態(tài)、大小和著生位置是細(xì)菌分類(lèi)和鑒定中的重要指標(biāo)。
芽孢與營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞相比化學(xué)組成存在較大差異，容易在光學(xué)顯微鏡下觀察。（相差顯微鏡直接觀察；芽孢染色） 細(xì)菌糖被的特點(diǎn) （1）主要成分是多糖、多肽或蛋白質(zhì)，尤以多糖居多。
經(jīng)特殊的莢膜染色，特別是負(fù)染色（又稱(chēng)背景染色）后可在光學(xué)顯微鏡清楚地觀察到它的存在。 （2）產(chǎn)生糖被是微生物的一種遺傳特性，其菌落特征及血清學(xué)反應(yīng)是是細(xì)菌分類(lèi)鑒定的指標(biāo)之一。
（3）莢膜等并非細(xì)胞生活的必要結(jié)構(gòu)，但它對(duì)細(xì)菌在環(huán)境中的生存有利。（詳見(jiàn)P 57-58） (4)細(xì)菌糖被與人類(lèi)的科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐有密切的關(guān)系。
（詳見(jiàn)P58） 細(xì)菌的趨避運(yùn)動(dòng)：鞭毛的功能是運(yùn)動(dòng)，這是原核生物實(shí)現(xiàn)其趨性（taxis）即趨向性的最有效方式。（參見(jiàn)P60） 化學(xué)趨避運(yùn)動(dòng)或趨化作用（chemotaxis）：細(xì)菌對(duì)某化學(xué)物質(zhì)敏感，通過(guò)運(yùn)動(dòng)聚集于該物質(zhì)的高濃度區(qū)域或低濃度區(qū)域。
光趨避運(yùn)動(dòng)或趨光性（phototaxis）：有的細(xì)菌能區(qū)別不同波長(zhǎng)的光而集中在一定波長(zhǎng)光區(qū)內(nèi)。 趨磁運(yùn)動(dòng)或趨磁性（magnetotaxis），趨磁細(xì)菌根據(jù)磁場(chǎng)方向進(jìn)行分布。
放線(xiàn)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu) t單細(xì)胞，大多由分枝發(fā)達(dá)的菌絲組成； t菌絲直徑與桿菌類(lèi)似，約1mm;t細(xì)胞壁組成與細(xì)菌類(lèi)似，革蘭氏染色陽(yáng)性（少數(shù)陰性）； t細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與細(xì)菌基本相同， 按形態(tài)和功能可分為營(yíng)養(yǎng)菌絲、氣生菌絲和孢子絲三種。 1、養(yǎng)菌絲：匍匐生長(zhǎng)于培養(yǎng)基內(nèi)，吸收營(yíng)養(yǎng)，也稱(chēng)基內(nèi)菌絲。
2、氣生菌絲：營(yíng)養(yǎng)菌絲發(fā)育到一定階段，伸向空間形成氣生菌絲， 3、孢子絲：氣生菌絲發(fā)育到一定階段，其上可分化出形成孢子的菌絲，即孢子絲，又稱(chēng)產(chǎn)孢絲或繁殖菌絲。其形狀和排列方式因種而異，常被作為對(duì)放線(xiàn)菌進(jìn)行分類(lèi)的依據(jù)。
立克次氏體： 1）某些性質(zhì)與病毒相近 a 、專(zhuān)性活細(xì)胞寄生物，除五日熱（戰(zhàn)壕熱）立克次氏體（Rickettsia wolhynica）外均不能在人工培養(yǎng)基上生長(zhǎng)繁殖。這是因?yàn)樗鼈凅w內(nèi)酶系不完全，一些必需的養(yǎng)料需從宿主細(xì)胞獲得；細(xì)胞膜比一般細(xì)菌。
2.安全教育的ppt怎么做
一、如何制作引人注目的PPT幻燈片
如果您設(shè)計(jì)的幻燈片雜亂無(wú)章、文本過(guò)多、不美觀，那么就不能組成一個(gè)吸引人的演示來(lái)傳遞信息。下面的這些建議將幫助您開(kāi)發(fā)出專(zhuān)業(yè)且引人注目的演示。
1 保持簡(jiǎn)單
PowerPoint從水平或橫向使用幻燈片。該軟件可方便地顯示圖形信息，并支持解說(shuō)與附錄功能。幻燈片本身從來(lái)不是演示的主角。（當(dāng)然，觀眾才是主角。）人們來(lái)傾聽(tīng)、感受或接受您傳達(dá)的信息（或二者兼而有之）。不要讓幻燈片喧賓奪主，所以它們不必過(guò)于繁雜或充滿(mǎn)Edward Tufte所謂的"圖表垃圾"；您的幻燈片應(yīng)力求簡(jiǎn)潔。
您的幻燈片應(yīng)該留有大量的空白空間，或?qū)嶓w周?chē)目臻g。不要被迫用妨礙理解的標(biāo)識(shí)或其它不必要的圖形或文本框來(lái)填充這些空白區(qū)域。幻燈片上的混亂越少，它提供的視覺(jué)信息就越直觀。
2 限制要點(diǎn)與文本數(shù)量
演示的對(duì)象是觀眾。但用一條又一條的要點(diǎn)令觀眾生厭可沒(méi)有好處。應(yīng)用文本也要遵循這一原則。最優(yōu)秀的幻燈片可能根本沒(méi)有文本。由于今天人們過(guò)于依賴(lài)文本型幻燈片，這聽(tīng)起來(lái)可能有些荒唐，但沒(méi)有解說(shuō)（由您來(lái)做），最優(yōu)秀的PowerPoint幻燈片就幾乎沒(méi)有什么意義。記住，幻燈片的目的在于支持解說(shuō)者的敘述，而不是使解說(shuō)者成為多余的人。
經(jīng)常聽(tīng)到有人這樣說(shuō)："對(duì)不起，我沒(méi)有看到您的幻燈片。聽(tīng)說(shuō)它很不錯(cuò)，您可以把您的PowerPoint幻燈片發(fā)給我嗎？"但如果它們是不錯(cuò)的幻燈片，沒(méi)有您的解說(shuō)，它們就沒(méi)有多大用處。
所以除了PowerPoint幻燈片以外，最好還要準(zhǔn)備一份書(shū)面資料，強(qiáng)調(diào)并詳細(xì)說(shuō)明演示中的內(nèi)容。向觀眾發(fā)送說(shuō)明幻燈片的詳細(xì)書(shū)面宣傳材料，比僅用PowerPoint幻燈片，更利于觀眾理解演示的內(nèi)容。在演示完成以后，再向觀眾發(fā)放一份詳細(xì)的宣傳材料或印刷物，您就不必用大量文本來(lái)填充PowerPoint幻燈片。
我們將在下面的交付部分說(shuō)明更多細(xì)節(jié)，但只要涉及到文本，請(qǐng)記住一點(diǎn)，決不能將背朝向觀眾，逐字閱讀幻燈片上的文字。
3 限制過(guò)渡與動(dòng)畫(huà)
謹(jǐn)慎使用動(dòng)畫(huà)與幻燈片過(guò)渡。應(yīng)該使每個(gè)幻燈片上的動(dòng)畫(huà)，如要點(diǎn)活動(dòng)起來(lái)。加入一些動(dòng)畫(huà)當(dāng)然不錯(cuò)，但應(yīng)堅(jiān)持使用最精致、專(zhuān)業(yè)的動(dòng)畫(huà)（類(lèi)似于您在晚間電視新聞上看到的動(dòng)畫(huà)）。
對(duì)于要點(diǎn)來(lái)說(shuō)，使用簡(jiǎn)單的從左至右顯示（通過(guò)動(dòng)畫(huà)菜單）就行了，但移動(dòng)（Move）或漂動(dòng)（Fly）動(dòng)畫(huà)就顯得過(guò)于沉悶與緩慢（然而，今天許多演示還使用這種形式的動(dòng)畫(huà)）。一幀接一幀的動(dòng)畫(huà)很快就會(huì)讓聽(tīng)眾感到厭煩。至于幻燈片之間的過(guò)渡，只需要使用二到三種類(lèi)型的過(guò)渡特效，不要在所有幻燈片之間添加特效。
3.微生物學(xué)課件資料
我有一個(gè)大學(xué)的微生物筆記，做課件應(yīng)該不錯(cuò)，太大了，現(xiàn)讓你看一部分：如果看好的話(huà)，給我郵箱地址，我發(fā)給你。
第一章 1. 巴斯德的工作 （1） 發(fā)現(xiàn)并證實(shí)發(fā)酵是由微生物引起的？ （2） 徹底否定了“自然發(fā)生”學(xué)說(shuō)？ （3） 免疫學(xué)——預(yù)防接種 （4） 其他貢獻(xiàn)：巴斯德消毒法等 2. 柯赫的工作 （1） 微生物學(xué)基本操作技術(shù)方面的貢獻(xiàn) a） 細(xì)菌純培養(yǎng)方法的建立 b） 配制培養(yǎng)基 c） 流動(dòng)蒸汽滅菌 d） 染色觀察和顯微攝影 （2） 對(duì)病原細(xì)菌的研究作出了突出的貢獻(xiàn)： a） 具體證實(shí)了炭疽病菌是炭疽病的病原菌。 b） 發(fā)現(xiàn)了肺結(jié)核病的病原菌 c） 證明某種微生物是否為某種疾病病原體的基本原則——柯赫原則 1 在每一病例中都出現(xiàn)這種微生物； 2 要從寄主分離出這樣的微生物并在培養(yǎng)基中培養(yǎng)出來(lái)； 3用這種微生物的純培養(yǎng)接種健康而敏感的寄主，同樣的疾病會(huì)重復(fù)發(fā)生； 4 從試驗(yàn)發(fā)病的寄主中能再度分離培養(yǎng)出這種微生物來(lái)。
微生物的類(lèi)群及特點(diǎn)：個(gè)體小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)、胃口大、食譜廣、繁殖快、易培養(yǎng)、數(shù)量大、分布廣、種類(lèi)多、級(jí)界寬、變異易、抗性強(qiáng)、休眠長(zhǎng)、起源早、發(fā)現(xiàn)晚、。 第三章 特殊細(xì)胞壁的細(xì)菌：某些分枝桿菌和諾卡氏菌的細(xì)胞壁主要由一類(lèi)被稱(chēng)為霉菌酸 （Mycolic acid）的枝鏈羥基脂質(zhì)組成，后者被認(rèn)為與這些細(xì)菌感染能力有關(guān)。
由磷脂分子形成的雙分子膜中加入甾醇類(lèi)物質(zhì)可以提高膜的穩(wěn)定性： 真核生物細(xì)胞膜中一般含有膽固醇等甾醇，含量為5%-25%。 原核生物與真核生物的最大區(qū)別就是其細(xì)胞膜中一般不含膽固醇，而是含有hopanoid（藿烷類(lèi)化合物 ）。
硫粒：很多化能自養(yǎng)菌在進(jìn)行產(chǎn)能代謝或生物合成時(shí)，常涉及對(duì)還原性的硫化物如H2S，硫代硫酸鹽等的氧化。 在環(huán)境中還原性硫素豐富時(shí)，常在細(xì)胞內(nèi)以折光性很強(qiáng)的硫粒的形式積累硫元素。
當(dāng)環(huán)境中環(huán)境中還原性硫缺乏時(shí)，可被細(xì)菌重新利用。 微生物儲(chǔ)藏物的特點(diǎn)及生理功能： 1） 不同微生物其儲(chǔ)藏性?xún)?nèi)含物不同。
例如厭氣性梭狀芽孢桿菌只含PHB，大腸桿菌只儲(chǔ)藏糖原，但有些光合細(xì)菌二者兼有。 2） 微生物合理利用營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的一種調(diào)節(jié)方式。
當(dāng)環(huán)境中缺乏能源而碳源豐富時(shí)，細(xì)胞內(nèi)就儲(chǔ)藏較多的碳源類(lèi)內(nèi)含物，甚至達(dá)到細(xì)胞干重的50%，如果把這樣的細(xì)胞移入有氮的培養(yǎng)基時(shí)，這些儲(chǔ)藏物將被作為碳源和能源而用于合成反應(yīng)。 3） 儲(chǔ)藏物以多聚體的形式存在，有利于維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的平衡，避免不適合的pH，滲透壓等的危害。
例如羥基丁酸分子呈酸性，而當(dāng)其聚合成聚-β-羥丁酸（ PHB）就成為中性脂肪酸了，這樣便能維持細(xì)胞內(nèi)中性環(huán)境，避免菌體內(nèi)酸性增高。 4） 儲(chǔ)藏物在細(xì)菌細(xì)胞中大量積累，是重要的自然資源。
氣泡的膜只含蛋白質(zhì)而無(wú)磷脂。二種蛋白質(zhì)相互交連，形成一個(gè)堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)，可耐受一定的壓力。
膜的外表面親水，而內(nèi)側(cè)絕對(duì)疏水，故氣泡只能透氣而不能透過(guò)水和溶質(zhì)。 細(xì)菌芽孢的特點(diǎn)： 整個(gè)生物界中抗逆性最強(qiáng)的生命體，是否能消滅芽孢是衡量各種消毒滅菌手段的最重要的指標(biāo)。
芽孢是細(xì)菌的休眠體，在適宜的條件下可以重新轉(zhuǎn)變成為營(yíng)養(yǎng)態(tài)細(xì)胞；產(chǎn)芽孢細(xì)菌的保藏多用其芽孢。 芽孢的有無(wú)、形態(tài)、大小和著生位置是細(xì)菌分類(lèi)和鑒定中的重要指標(biāo)。
芽孢與營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞相比化學(xué)組成存在較大差異，容易在光學(xué)顯微鏡下觀察。（相差顯微鏡直接觀察；芽孢染色） 細(xì)菌糖被的特點(diǎn) （1）主要成分是多糖、多肽或蛋白質(zhì)，尤以多糖居多。
經(jīng)特殊的莢膜染色，特別是負(fù)染色（又稱(chēng)背景染色）后可在光學(xué)顯微鏡清楚地觀察到它的存在。 （2）產(chǎn)生糖被是微生物的一種遺傳特性，其菌落特征及血清學(xué)反應(yīng)是是細(xì)菌分類(lèi)鑒定的指標(biāo)之一。
（3）莢膜等并非細(xì)胞生活的必要結(jié)構(gòu)，但它對(duì)細(xì)菌在環(huán)境中的生存有利。（詳見(jiàn)P 57-58） (4)細(xì)菌糖被與人類(lèi)的科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐有密切的關(guān)系。
（詳見(jiàn)P58） 細(xì)菌的趨避運(yùn)動(dòng)：鞭毛的功能是運(yùn)動(dòng)，這是原核生物實(shí)現(xiàn)其趨性（taxis）即趨向性的最有效方式。（參見(jiàn)P60） 化學(xué)趨避運(yùn)動(dòng)或趨化作用（chemotaxis）：細(xì)菌對(duì)某化學(xué)物質(zhì)敏感，通過(guò)運(yùn)動(dòng)聚集于該物質(zhì)的高濃度區(qū)域或低濃度區(qū)域。
光趨避運(yùn)動(dòng)或趨光性（phototaxis）：有的細(xì)菌能區(qū)別不同波長(zhǎng)的光而集中在一定波長(zhǎng)光區(qū)內(nèi)。 趨磁運(yùn)動(dòng)或趨磁性（magnetotaxis），趨磁細(xì)菌根據(jù)磁場(chǎng)方向進(jìn)行分布。
放線(xiàn)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu) t單細(xì)胞，大多由分枝發(fā)達(dá)的菌絲組成； t菌絲直徑與桿菌類(lèi)似，約1mm;t細(xì)胞壁組成與細(xì)菌類(lèi)似，革蘭氏染色陽(yáng)性（少數(shù)陰性）； t細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與細(xì)菌基本相同， 按形態(tài)和功能可分為營(yíng)養(yǎng)菌絲、氣生菌絲和孢子絲三種。 1、養(yǎng)菌絲：匍匐生長(zhǎng)于培養(yǎng)基內(nèi)，吸收營(yíng)養(yǎng)，也稱(chēng)基內(nèi)菌絲。
2、氣生菌絲：營(yíng)養(yǎng)菌絲發(fā)育到一定階段，伸向空間形成氣生菌絲， 3、孢子絲：氣生菌絲發(fā)育到一定階段，其上可分化出形成孢子的菌絲，即孢子絲，又稱(chēng)產(chǎn)孢絲或繁殖菌絲。其形狀和排列方式因種而異，常被作為對(duì)放線(xiàn)菌進(jìn)行分類(lèi)的依據(jù)。
立克次氏體： 1）某些性質(zhì)與病毒相近 a 、專(zhuān)性活細(xì)胞寄生物，除五日熱（戰(zhàn)壕熱）立克次氏體（Rickettsia wolhynica）外均不能在人工培養(yǎng)基上生長(zhǎng)繁殖。這是因?yàn)樗鼈凅w內(nèi)酶系不完全，一些必需的養(yǎng)料需從宿主細(xì)胞獲得；細(xì)胞膜比一般細(xì)菌的膜疏松。
4.請(qǐng)制作一個(gè)活動(dòng)ppt
可以先去找個(gè)好的模板~然后根據(jù)實(shí)際得情況來(lái)做~分享下經(jīng)驗(yàn)： 第一頁(yè)：一句話(huà)方式的項(xiàng)目總結(jié)，作為標(biāo)題。
一句話(huà)的項(xiàng)目總結(jié)，一定要表達(dá)出來(lái)“你要做的事情到底能夠給人們的工作或者生活方式帶來(lái)什么改變？”或者“你對(duì)某個(gè)行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)哪些改變？”我用“改變”這個(gè)詞而不是“改進(jìn)或者改善”，是因?yàn)橹挥袔?lái)“改變”的新服務(wù)才有真正的新市場(chǎng)，也才會(huì)有更為明確的投資價(jià)值。 第二頁(yè)：相應(yīng)行業(yè)市場(chǎng)存在的關(guān)鍵問(wèn)題及帶來(lái)的市場(chǎng)機(jī)會(huì) 這頁(yè)文件反應(yīng)出來(lái)的是創(chuàng)業(yè)者的市場(chǎng)眼光，你是僅僅能看到一個(gè)局部細(xì)分，還是夠結(jié)構(gòu)化的去看到一個(gè)市場(chǎng)的縫隙和機(jī)會(huì)，這種能力差距不是補(bǔ)補(bǔ)課就學(xué)會(huì)的。
這點(diǎn)也是投資人考察創(chuàng)業(yè)者能力的重要指標(biāo)，因?yàn)橐患夜镜某砷L(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)商業(yè)模式做2-3次的重大調(diào)整，也是很正常的。 而在市場(chǎng)的變革中，丟掉市場(chǎng)機(jī)會(huì)讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手成長(zhǎng)是最可怕的，因此，要求團(tuán)隊(duì)對(duì)市場(chǎng)分析要有遠(yuǎn)見(jiàn)、有深度，建議這頁(yè)內(nèi)容大家花時(shí)間仔細(xì)研究，否則“眼光短淺”難成大事。
第三頁(yè)：你是如何解決第二頁(yè)問(wèn)題的 這部分需要和第三頁(yè)對(duì)應(yīng)，在講述時(shí)要措辭有力而不含糊。 當(dāng)然，如果第二頁(yè)就沒(méi)寫(xiě)對(duì)，第3頁(yè)的解決措施也就是瞎扯了。
在這個(gè)過(guò)程中，要特別提醒創(chuàng)業(yè)者的是，別傻呼呼的，要用巧勁，要有創(chuàng)意，要有智慧。 第四頁(yè)：收入模式 很多人問(wèn)我的收入模式到底是什么？他們關(guān)心這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)閲?guó)外linkedin、openbc都在收會(huì)員費(fèi)，而中國(guó)的天際、若鄰和聯(lián)絡(luò)家，都沒(méi)有收費(fèi)。
我的回答是：收VIP會(huì)員費(fèi)，他們都嚇了一跳。我舉這個(gè)例子，是想說(shuō)明，盡管在同一個(gè)市場(chǎng)，盡管別人不愿意做的收入模式，但并不代表你不可以。
因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題的方法不同，用戶(hù)體驗(yàn)和粘性不同，用戶(hù)收益不同，收入模式就一定可以不同。 談到收入，我想有個(gè)問(wèn)題非常值得探討，那就是“規(guī)模倍增收入”和“項(xiàng)目性收入”的差別。
這個(gè)問(wèn)題先不想展開(kāi)討論了，但差距很大。千萬(wàn)別覺(jué)得你自己有收入甚至盈利，就有投資價(jià)值。
還有一個(gè)問(wèn)題，也是很多商業(yè)計(jì)劃中最常見(jiàn)的，那就是多元化的收入模式，一個(gè)方向有8個(gè)收入來(lái)源，這種類(lèi)型的收入模式是鐵定被扔到垃圾箱的，所以大家就別忽悠了，有一個(gè)核心、倍增的收入模式，足以。 第五頁(yè)：團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)的介紹建議可以按照這樣的順序來(lái)介紹： 公司方向/目標(biāo)——》需要的資源（經(jīng)驗(yàn)值）——》經(jīng)驗(yàn)值對(duì)公司未來(lái)貢獻(xiàn)的比重——》對(duì)應(yīng)的股權(quán)比例——》對(duì)應(yīng)的核心人才（團(tuán)隊(duì)）。
這樣的順序是想讓創(chuàng)業(yè)者重新審視自己的團(tuán)隊(duì)搭建是否合理。 一個(gè)不合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，遲早出事。
一個(gè)容易出事的團(tuán)隊(duì)，投資者會(huì)很擔(dān)憂(yōu)。 投資就是投團(tuán)隊(duì)，而這個(gè)團(tuán)隊(duì)最好具備的條件是：有相關(guān)行業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)、有2年以上的默契合作、有明確的老大（核心）、有適合的股權(quán)結(jié)構(gòu)（所有人心甘情愿拿相應(yīng)的股份）、有強(qiáng)烈的成功欲望、有堅(jiān)決的執(zhí)行力和效率。
第六頁(yè)：執(zhí)行狀態(tài) 介紹一下你現(xiàn)在按照預(yù)期目標(biāo)和策略，干到哪個(gè)程度了，證明給投資人看你們的執(zhí)行能力。 第七頁(yè)：融資規(guī)模與使用 不是錢(qián)越多越好，合適的錢(qián)會(huì)讓投資者和團(tuán)隊(duì)未來(lái)保持和諧。
這里面有很多P/E的算法和技巧，這部份建議找投行的朋友一起參謀。 定價(jià)合理，也是促進(jìn)投資速度的重要因素。
第八頁(yè)：融資后的未來(lái)財(cái)務(wù)預(yù)期 合適的錢(qián)花到合適的地方，這部分并不難寫(xiě)。也有的團(tuán)隊(duì)會(huì)說(shuō)，我現(xiàn)在每月現(xiàn)金流不錯(cuò)，我不知道拿投資干什么，那我建議你別要投資，因?yàn)橐藭?huì)害你的：） 第九頁(yè)：項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)與規(guī)避 沒(méi)有哪個(gè)項(xiàng)目沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，但投資者最不能接受的是人的風(fēng)險(xiǎn)：團(tuán)隊(duì)的誠(chéng)信和團(tuán)隊(duì)的齊心。
第十頁(yè)：小結(jié)~~~親~~麻煩“好評(píng)”呀~謝謝了~~。
5.怎么做《食品安全衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)》
通過(guò)對(duì)食品從業(yè)人員進(jìn)行食品安全衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，使之懂得食品安全知識(shí)以及從業(yè)人員自身的法律責(zé)任，加強(qiáng)食品安全意識(shí)的重要性，以便能自覺(jué)遵守各項(xiàng)操作衛(wèi)生制度，防止食品污染，保障食品安全衛(wèi)生。
食品安全指食品無(wú)毒、無(wú)害，符合應(yīng)當(dāng)有的營(yíng)養(yǎng)要求，對(duì)人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。
維護(hù)食品安全人人有責(zé)，從學(xué)習(xí)食品安全衛(wèi)生知識(shí)開(kāi)始。
制作PPT步驟：
一、在制作PPT模板前要準(zhǔn)備放置在第1張PPT的圖片，PPT內(nèi)頁(yè)中的圖片，logo等圖片。
二、新建一個(gè)PPT文件，此時(shí)應(yīng)顯示的是一張空白PPT文件
三、PPT模板結(jié)構(gòu)的制作
四、PPT模板內(nèi)容框架的制作
五、如果對(duì)PPT要求高的話(huà)，告訴你個(gè)技巧，其實(shí)也可以找人代做的啦，我知道就有一個(gè)叫：優(yōu)易做的網(wǎng)絡(luò)工作室非常專(zhuān)業(yè)，我之前在那做過(guò)。
6.求安全教育主題班會(huì) PPT
人讓車(chē)，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車(chē)讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。
在這個(gè)世界上，只有人與車(chē)互相謙讓?zhuān)拍鼙M可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛(ài)寶貴的生命。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木省?/p>
您的生命，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就請(qǐng)您遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。珍惜生命 安全出行我們每天都要出門(mén)，去上學(xué)、上班、買(mǎi)菜……。
當(dāng)我們走在馬路上，交通安全是很重要的。有些人問(wèn)“大熱天不系安全帶行不行？”“賣(mài)瓜農(nóng)用車(chē)咋不讓上高速？”有關(guān)人員解釋?zhuān)簾崽焐细咚僖脖仨毾蛋踩珟В恳恍┳稍?xún)的司機(jī)說(shuō)大熱天上高速系安全帶更熱，能不能不系？據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)生交通事故后，前排司乘人員如系安全帶可有效減少70%的傷亡。
安全帶是為車(chē)輛發(fā)生意外后專(zhuān)門(mén)保護(hù)前排乘坐人的生命免受傷害而設(shè)計(jì)的，能有效地保護(hù)前排乘坐人避免二次碰撞。目前天氣炎熱，一些人在行車(chē)時(shí)圖一時(shí)涼快不系安全帶，實(shí)際上是對(duì)自己的生命不負(fù)責(zé)任。
賣(mài)瓜農(nóng)用車(chē)為啥不讓上高速？據(jù)《高速公路交通管理辦法》第四條明確規(guī)定，行人、非機(jī)動(dòng)車(chē)、拖拉機(jī)、農(nóng)用運(yùn)輸車(chē)、電瓶車(chē)、輪式專(zhuān)用機(jī)械車(chē)、全掛牽引車(chē)以及設(shè)計(jì)最高時(shí)速低于70公里的機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不得進(jìn)入高速公路。農(nóng)用運(yùn)輸車(chē)、兩輪摩托車(chē)因安全系數(shù)低，防護(hù)措施差，極易釀成惡性交通事故，所以不能在高速公路上行駛。
孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。新學(xué)期一開(kāi)始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)校園的教學(xué)、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)交通安全教育和管理，另一方面加大學(xué)校“綠色通道”的建設(shè)和學(xué)校周邊交通環(huán)境的整治。
以進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生交通安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童少年死于非命，而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在中小學(xué)生傷亡事故中占有較大的比例。
中小學(xué)生的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管。交通法規(guī)規(guī)定，做到行車(chē)安全必須具備兩個(gè)最基本的條件：一是無(wú)牌無(wú)證的車(chē)輛不能上路，二是年滿(mǎn)18 歲并考取了相關(guān)駕照才有資格駕駛車(chē)輛。
然而，交警在上路巡邏執(zhí)勤時(shí)發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分的車(chē)輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學(xué)生也騎車(chē)上街?？磥?lái)，學(xué)生交通安全教育問(wèn)題任重道遠(yuǎn)，如何讓中小學(xué)生平平安安上學(xué)，高高興興回家呢？我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門(mén)口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。
同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容，每所中小學(xué)平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一。建議小學(xué)生上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì)，由教師護(hù)送過(guò)馬路，保證學(xué)生走路安全；在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關(guān)，堅(jiān)決制止病車(chē)、超載車(chē)運(yùn)送學(xué)生，保證學(xué)校師生的交通安全。
同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治，堅(jiān)決取締校園門(mén)口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。
說(shuō)了這么多，我想大家應(yīng)該知道交通安全的重要性了。那么，就請(qǐng)大家“保護(hù)生命，拒絕違章”，珍惜自己的生命吧上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。
生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分。
現(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔?，難道他們不是死的太冤枉了嗎？我曾經(jīng)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則交通安全事故：那是一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車(chē)“唰”地一下擦肩而過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)男孩騎著自行車(chē)，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。
行人勸他不要騎得那么快，可他不聽(tīng)勸告，繼續(xù)騎他的“飛車(chē)”，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想：這個(gè)男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢？但這樣很有可能會(huì)發(fā)生交通事故的。
果然不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方，看見(jiàn)許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過(guò)去。
“啊”我不禁驚叫起來(lái)。這不是剛才騎“飛車(chē)”的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車(chē)撞了？我聽(tīng)見(jiàn)旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐??！剛才不小心撞上了一輛大卡車(chē)，連人帶車(chē)一起飛了出去?！?/p>
“如果這個(gè)孩子車(chē)騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開(kāi)車(chē)的開(kāi)慢一點(diǎn)，如果……”可是，再多。
7.生物安全防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)的基本內(nèi)容有哪些
學(xué)員對(duì)象：各大醫(yī)院、研究中心、實(shí)驗(yàn)室從事動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的科研人員、工作人員、管理人員等。
課程收益：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物相關(guān)實(shí)驗(yàn)室既涵蓋了一般實(shí)驗(yàn)室的生物安全要求，同時(shí)也使得實(shí)驗(yàn)室生物安全變得更加復(fù)雜和多變，人員要求更加嚴(yán)格，生物安全事件也相對(duì)較多。因此，本課程將重點(diǎn)介紹一些動(dòng)物實(shí)驗(yàn)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的生物安全知識(shí)。
課程內(nèi)容： 【內(nèi)訓(xùn)課程編號(hào)】N101077 【培訓(xùn)對(duì)象】各大醫(yī)院、研究中心、實(shí)驗(yàn)室從事動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的科研人員、工作人員、管理人員等。【培訓(xùn)背景】 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物相關(guān)實(shí)驗(yàn)室既涵蓋了一般實(shí)驗(yàn)室的生物安全要求，同時(shí)也使得實(shí)驗(yàn)室生物安全變得更加復(fù)雜和多變，人員要求更加嚴(yán)格，生物安全事件也相對(duì)較多。
因此，本課程將重點(diǎn)介紹一些動(dòng)物實(shí)驗(yàn)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的生物安全知識(shí)?！九嘤?xùn)大綱】 一、你有實(shí)驗(yàn)室生物安全意識(shí)嗎？ ●實(shí)驗(yàn)室生物安全是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)該高度重視的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)有潛在風(fēng)險(xiǎn)。
大家并沒(méi)有嚴(yán)格、專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)控制的意識(shí)和技能，實(shí)驗(yàn)室環(huán)境也沒(méi)能形成安全、清潔的文化氛圍，每天都會(huì)有許許多多程度不同的生物安全隱患和風(fēng)險(xiǎn)。 ●動(dòng)物存在哪些危害，怎樣防護(hù)等等問(wèn)題，都需要我們認(rèn)真思考，至少先要有良好的安全意識(shí)，然后形成實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)范，通常國(guó)際上稱(chēng)為SOP，大家在實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)該了解清楚，才能及時(shí)應(yīng)用。
二、你做好動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備了么？在動(dòng)手之前，你認(rèn)真思考了以下問(wèn)題嗎？1、你真的了解實(shí)驗(yàn)動(dòng)物么？ ●實(shí)驗(yàn)動(dòng)物具有兩大特點(diǎn)：一是為人類(lèi)需要改變自己，似像非像原種動(dòng)物，成為“病態(tài)異類(lèi)”；二是由于遺傳改變，原有抵抗病原的能力呈現(xiàn)不同程度下降，對(duì)病原譜系發(fā)生改變，更易得病。 ●實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、分泌物、排泄物、樣品、器官、尸體等控制、操作不當(dāng)會(huì)變成病原污染的擴(kuò)大器，造成大范圍傳播，因此，了解實(shí)驗(yàn)動(dòng)物特性，就知道了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)首先要做好思想準(zhǔn)備，防備于未然。
2、你具備動(dòng)物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰幔?●動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的能力，包括動(dòng)物飼養(yǎng)能力、對(duì)動(dòng)物認(rèn)知能力、操作能力、信息采集能力、分析能力、關(guān)護(hù)能力和生物安全防護(hù)能力。具備了這些能力，才能完成良好的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，同時(shí)保證實(shí)驗(yàn)中的生物安全。
●動(dòng)物源人獸共患病，如出血熱、結(jié)核病、狂犬病、菌痢、寄生蟲(chóng)等疾病更是直接威脅我們健康。實(shí)驗(yàn)既要了解病原的危害，也要了解動(dòng)物感染后的危害，和可能的生物安全風(fēng)險(xiǎn)，操作中要提高能力，降低風(fēng)險(xiǎn)。
●動(dòng)物活體檢測(cè)、外科手術(shù)、活體采樣、解剖取材等技能更是要求人員能夠熟練掌握。必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)，才能實(shí)際應(yīng)用。
能力，是安全的保證。3、你知道動(dòng)物實(shí)驗(yàn)要經(jīng)過(guò)審查批準(zhǔn)么？ ●動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方案審查的內(nèi)容應(yīng)該包括： 實(shí)驗(yàn)人員是否符合操作要求；設(shè)施設(shè)備是否符合動(dòng)物要求；飼料、墊料、飲水是否符合動(dòng)物要求；動(dòng)物運(yùn)輸是否符合要求；實(shí)驗(yàn)方案是否符合動(dòng)物福利要求；動(dòng)物處置是否符合倫理規(guī)范；動(dòng)物處死是否符合安樂(lè)死原則；動(dòng)物尸體處理是否符合環(huán)保要求等等方面。
這些方面，都要有生物安全作為保障。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)福利、倫理、生物安全審查中應(yīng)注意的問(wèn)題非常多，主要人員培訓(xùn)情況； ●動(dòng)物實(shí)驗(yàn)人員必須經(jīng)過(guò)操作培訓(xùn)，包括：動(dòng)物基本知識(shí)、動(dòng)物操作、麻醉方法、手術(shù)方法、給藥方法、取材方法、解剖方法、生物安全防護(hù)等各種操作，最好持有專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)證書(shū)。
三、你具備動(dòng)物實(shí)驗(yàn)生物安全防護(hù)能力嗎？1、你了解動(dòng)物實(shí)驗(yàn)可能的生物危害嗎？ ●動(dòng)物實(shí)驗(yàn)可能帶來(lái)的危害主要有：一是動(dòng)物咬傷、抓傷等直接危害；二是動(dòng)物攜帶人獸共患病病原，在操作過(guò)程中通過(guò)空氣、分泌物、直接接觸等途徑感染人類(lèi)；三是人類(lèi)高致病性病原感染動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，從動(dòng)物或環(huán)境再感染人。 ●最常見(jiàn)的情況是，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物沒(méi)有良好的設(shè)施、設(shè)備作保障，動(dòng)物污染后處理不當(dāng)，造成環(huán)境、動(dòng)物、人員的生物危害。
2、你能識(shí)別造成動(dòng)物生物安全風(fēng)險(xiǎn)的行為嗎？ ●實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，包括動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)存在風(fēng)險(xiǎn)。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作中除了我們熟悉的“3R”外，還有一個(gè)最重要的R，就是responsibility，是指責(zé)任、責(zé)任心。
關(guān)護(hù)動(dòng)物，使動(dòng)物處于相對(duì)安靜狀態(tài)，減少動(dòng)物煩躁不安、過(guò)激行為、減少物質(zhì)釋放（如大動(dòng)物激惹后呼吸增加、激烈活動(dòng)時(shí)揚(yáng)塵），均可降低產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)。 ●需要識(shí)別的動(dòng)物相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)（10項(xiàng)）3、你知道生物安全管理、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)控制嗎？ ●生物安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)控制通俗地講就是要了解實(shí)驗(yàn)可能的各種風(fēng)險(xiǎn)，萬(wàn)一出現(xiàn)了風(fēng)險(xiǎn)，馬上采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)控制手段。
●管理：國(guó)家法規(guī)、條例、標(biāo)準(zhǔn)等。國(guó)家有專(zhuān)門(mén)的要求，病原按危害程度被分為1-4類(lèi)，1-2類(lèi)稱(chēng)為高致病性病原。
所有病原都應(yīng)該在1-4級(jí)不同等級(jí)生物安全實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，并且事先做好生物安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)控制，嚴(yán)格操作，以確保安全。應(yīng)根據(jù)危害程度分類(lèi)，對(duì)特定的病原微生物采取相應(yīng)級(jí)別的生物安全防護(hù)水平，減少人員暴露的危險(xiǎn)和使環(huán)境污染降到最低限度。
●動(dòng)物實(shí)驗(yàn)涉及的所有方面，包括動(dòng)物、病原、試劑、操作等都應(yīng)預(yù)先知道，并識(shí)別可能的危害。根據(jù)危害程度，提出風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，采取風(fēng)險(xiǎn)控制措施，是生物安全的核心工作。
●動(dòng)物的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估應(yīng)包括：動(dòng)物等級(jí)、大小、特性、飼養(yǎng)、操。
