家長(cháng)進(jìn)課堂安全知識方案(家長(cháng)進(jìn)課堂教案)

1.家長(cháng)進(jìn)課堂教案

去百度文庫，查看完整內容>內容來(lái)自用戶(hù)：liushuifeng22家長(cháng)進(jìn)課堂教案4月15日“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)教案小學(xué)生食品安全知識講座一年級二班王晗宇媽媽一、教學(xué)目的：通過(guò)幻燈演示、實(shí)物展示、現場(chǎng)提問(wèn)等形式，使同學(xué)們加深了對“垃圾”食品及其危害性的的認識、了解路邊攤點(diǎn)臟、亂、差的實(shí)際衛生狀況、掌握在日常生活中如何培養良好的食品安全習慣、明白常用的食品采購小知識，通過(guò)以上四點(diǎn)使同學(xué)今后少吃或者不吃垃圾食品，不在學(xué)校周?chē)穆愤厰傸c(diǎn)采購不衛生的食物，養成良好的飲食習慣，“吃”出健康的體魄。

二、教學(xué)重點(diǎn)：十大“垃圾”食品有哪些？“垃圾”食品會(huì )會(huì )對人體造成哪些損害？如何養成良好的個(gè)人衛生習慣？盡量購買(mǎi)有哪些標志的食品？到那里采購食品或者就餐比較放心？如何購買(mǎi)合格的食品？食品的標簽應包含哪些內容？三、教學(xué)方法：1、利用幻燈進(jìn)行動(dòng)畫(huà)、圖片演示；2、運用帶到學(xué)校的“三無(wú)”和“垃圾”食品進(jìn)行實(shí)物展示；3、通過(guò)提問(wèn)題的方式與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。四、教學(xué)過(guò)程設計：把準備好的“三無(wú)”和“垃圾”食品”一一擺到講臺上，吸引孩子們的注意力；提問(wèn)孩子們什么是食品和食品安全，并予以解答；由講臺上的食物引出“垃圾”食品的問(wèn)題，并提問(wèn)孩子們“垃圾”食品的種類(lèi)，最后根據孩子們的回答總結出2。

2.幼兒園小班下學(xué)期“家長(cháng)進(jìn)課堂”計劃

幼兒園家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)計劃

活動(dòng)目的：

為了更好的拉近幼兒園與家長(cháng)的距離，更有效地利用家長(cháng)資源，

同時(shí)開(kāi)闊幼兒的眼界，

拓寬幼兒的思維，

彌補教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的不

足，使家長(cháng)成為幼兒園的協(xié)作者、支持者，因此我園開(kāi)展了“家長(cháng)進(jìn)

課堂”的活動(dòng)。我們常說(shuō)，幼兒園的教育離不開(kāi)家長(cháng)的理解、支持和

參與。通過(guò)這種“家長(cháng)進(jìn)課堂”的方式，能讓家長(cháng)了解幼兒教育的原

理，傳遞教育的經(jīng)驗。

活動(dòng)時(shí)間

:

活動(dòng)內容及形式：

故事分享

早期閱讀是我和平機構課題研究之一。為了結合課題的實(shí)施，培養孩子的自信、會(huì )說(shuō)、敢說(shuō)于是我園于4月起開(kāi)展了小廣播站。通過(guò)此活動(dòng)家長(cháng)為孩子的成長(cháng)而感到欣慰，

還有不少踴躍報名主動(dòng)來(lái)參加的家長(cháng)及孩子。為了能讓家長(cháng)跟進(jìn)一步的了解幼兒園的教育理念，

提高了家長(cháng)對幼教工作的認識和理解與孩子分析故事帶來(lái)的快樂(lè )，

我們決定本次家長(cháng)進(jìn)課堂故事內容有家長(cháng)自主選擇

（要求：要有教育意義、可以準備道具以吸引孩子注意力）

參與形式：

有家長(cháng)自主報名、在教師的指導下自主選擇適合孩子年齡特征的故事題材并根據故事準備相應的道具。

3.家長(cháng)學(xué)堂：怎樣對孩子進(jìn)行安全教育

隨著(zhù)城市化的發(fā)展，越來(lái)越多的農村孩子進(jìn)城，由于父母一直忙于掙錢(qián)養家，平時(shí)無(wú)暇顧及管理孩子，導致存在很多安全隱患。當父母越來(lái)越多地為了子女優(yōu)裕地生活而勞碌奔波的時(shí)候；當父母越來(lái)越多地把時(shí)間用來(lái)去少年宮排隊，陪孩子學(xué)鋼琴練書(shū)法的時(shí)候，我們想討論：父母在子女的安全問(wèn)題上到底應該承擔怎樣的責任？又該如何培養孩子的安全意識？

一、教育孩子樹(shù)立自我保護意識隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，知識水平與外界接觸的需要，父母應在平時(shí)向孩子進(jìn)行適合他們的安全教育，講一些通俗易懂的道理，用各種例子告訴他為什么那樣做不安全，不應做。例如為了防止孩子觸電，可以講一點(diǎn)人體導電后會(huì )造成什么后果的知識，在與有電的家用電器及其他帶電的物體接觸時(shí)應注意些什么；又如教孩子自己保護自己，在公路上行走要靠右走，在街道上行走要走人行道，橫過(guò)馬路要走橫道線(xiàn)，紅燈亮時(shí)要耐心等待，綠燈亮了才穿越馬路，尤其是不能在馬路上追逐嬉鬧等。只有讓孩子懂得這些道理和規矩，安全系數就會(huì )增大，父母就會(huì )變擔心為放心。 二、把安全教育當成常識教育沒(méi)有父母敢保證自己的孩子不會(huì )遇到安全事故，但是父母可以做到的，就是盡力教導孩子尊重生命，注意安全，安全教育其實(shí)是常識教育。安全教育應當融入日常生活，家庭的每一個(gè)擺設，每一處角落，都應該經(jīng)過(guò)安全方面的考量。比如有孩子的人家窗戶(hù)須設防護欄等。但要特別注意的是，不要用“你爬那么高，我要打斷你的腿”之類(lèi)的話(huà)恐嚇孩子，而是用“如果你爬那么高，跌下來(lái)受傷了，我會(huì )很難過(guò)”這樣正面的話(huà)語(yǔ)來(lái)指引孩子。否則，為了維護寶寶身體安全，而影響他的心理安全，對別人或環(huán)境產(chǎn)生畏縮、不信任、充滿(mǎn)恐懼，那又是另一種傷害了。三、對孩子進(jìn)行安全教育的好方法家長(cháng)可以利用電視、報紙的新聞報道或者現實(shí)中目睹的事故，給孩子進(jìn)行相關(guān)知識和技能的普及，效果會(huì )很好。鮮活的事實(shí)讓孩子的心靈受到觸動(dòng)，這使他們有想避免事故發(fā)生的渴望，教育的效果會(huì )很好。 暑假期間，大多數家長(cháng)會(huì )帶著(zhù)孩子出去游玩，在現實(shí)的情境中順便傳授安全自護技能，效果也不錯。比如到山區旅游，可能會(huì )發(fā)生泥石流，這時(shí)教給孩子泥石流發(fā)生的前兆跡象、如果遭遇泥石流后如何逃生等。盡管內容生澀，但由于身臨其境，孩子的記憶效果會(huì )很好，可能終生不忘。 再比如游泳，一定要在孩子下水之前進(jìn)行相關(guān)教育，這種教育遠比在家中說(shuō)教強得多，孩子不僅掌握了安全求生技能，還能體驗到家長(cháng)對自己的呵護之情。四、重視和發(fā)揮榜樣的作用 在學(xué)生安全教育中，榜樣作用不可忽視，成人的言行常常會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長(cháng)應該注意在日常生活中提高自身的安全意識、采取必要的日常防范行為、當好表率，讓孩子養成重視自我保護的習慣。總之，安全教育是家庭教育不可忽視的一個(gè)重要方面。安全教育如同其他方面的教育一樣，需要家長(cháng)重視，需要花時(shí)間花力氣，需要經(jīng)常、持續和耐心，才能換來(lái)孩子歲歲平安。

4.幼兒園家長(cháng)進(jìn)課堂教案

去百度文庫，查看完整內容>內容來(lái)自用戶(hù)：李鵬亞幼兒園家長(cháng)進(jìn)課堂教案【篇一：家長(cháng)進(jìn)課堂教案】“精雅家長(cháng)進(jìn)課堂”教案【篇二：家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)方案、總結】中班年級組“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入推進(jìn)，家庭教育對孩子的影響之大表現的也越來(lái)越明顯，在國家新制定的《教育規劃綱要》中也明確指出：“充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長(cháng)過(guò)程中的重要作用。

家長(cháng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重孩子的健康情趣，培養子女的良好習慣，加強與學(xué)校的溝通配合。”二、活動(dòng)目的為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀家長(cháng)的輻射作用，為孩子提供豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)進(jìn)一步加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通與交流，提高我園教學(xué)質(zhì)量、管理水平和社會(huì )影響力，讓家長(cháng)深入課堂共同探討，開(kāi)闊幼兒眼界，拓寬幼兒思維，并讓家長(cháng)為幼兒的發(fā)展提供一些建議，促進(jìn)學(xué)校各項工作的全面健康發(fā)展。

三、活動(dòng)安排1.時(shí)間：2015年10月30日下午15:302.邀請對象：全體家長(cháng)3.活動(dòng)準備：（1）本次活動(dòng)每班共安排8名以上家長(cháng)參加。（2）在活動(dòng)前一周提前安排好活動(dòng)相關(guān)事宜以及家長(cháng)分工。

（3）班主任和協(xié)管教師做好與家長(cháng)的交流工作。（4）教師給予家長(cháng)活動(dòng)上的支持，如ppt、游戲道具、繪本故事等。

4.和支持者，更好地展現家園之間的平等、聯(lián)動(dòng)、協(xié)作。

5.家長(cháng)應該如何對孩子進(jìn)行安全教育

1、通過(guò)繪本進(jìn)行安全教育

當孩子還很小的時(shí)候，對很多生活場(chǎng)景都會(huì )比較陌生。這時(shí)，家長(cháng)可以借助一些有關(guān)安全的兒童繪本，培養孩子的安全意識。

2、通過(guò)模擬游戲、情景訓練進(jìn)行安全教育

生活中很多真實(shí)場(chǎng)景，不可能讓孩子接觸到，需要家長(cháng)模擬或想象一些具有潛在風(fēng)險的場(chǎng)景，借此教會(huì )孩子如何應對的方法。比如，平時(shí)和孩子玩的時(shí)候，可以模擬失火了該怎么辦，遇到壞人該怎么辦，讓孩子牢記各種緊急情況下應該撥打的電話(huà)號碼等等。

3、減輕孩子的恐懼心理

由于孩子的生活經(jīng)驗不夠，每當遇到一些突發(fā)情況或緊急事件時(shí)，很容易引發(fā)內心的恐慌。本來(lái)可能不是什么大事，但在孩子眼里或許意味著(zhù)“天快塌下來(lái)了”。所以，家長(cháng)要盡量利用日常生活中的突發(fā)事件作為契機，引導孩子合理控制自己的情緒，盡可能減輕孩子的恐懼心理。同時(shí)，盡量為孩子增加更多的生活經(jīng)歷，讓孩子在生活磨礪中得到更多的鍛煉，所謂“吃一塹長(cháng)一智”就是這個(gè)道理。