防范暴力傷害安全知識(小學生防暴力安全知識)
1.小學生防暴力安全知識
一、敲詐、勒索
1.敲詐勒索的防范常識
①口頭威脅：有時在上學放學的路上，會被一些不法分子截住，威脅同學們給他帶錢帶物。
②帶條子威脅：有些違法分子，選擇好對象后，就寫條子讓其他同學帶給對方，條子上寫著要物品的名稱或現(xiàn)金的數(shù)目。
公安機關(guān)提醒廣大學生，不管是哪種敲詐勒索的方式，都屬于違法行為，如果性質(zhì)嚴重則構(gòu)成犯罪。
2.遭遇敲詐、勒索怎么辦？
遇到敲詐勒索時一定要保持冷靜，盡量說好話，穩(wěn)住對方，說明自己沒帶錢，避免正面沖突。
①堅決拒絕其無理要求。一定要相信警方、學校和家庭都能為你提供安全保護。如果輕易屈服于對方，會助長他們的囂張氣焰，也會為你招來無窮無盡的糾纏。
②如果無法脫身，可以借口身上沒錢，約定時間地點再交，然后立即報告學校和公安機關(guān)。警方會及時采取行動抓捕壞人，他就再也不能傷害你了。
③一定要向?qū)W校、公安機關(guān)報告。你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。
④發(fā)現(xiàn)其他同學補敲詐、勒索，要及時撥打110報警，并通知老師。
二、搶劫、搶奪
1.搶劫、搶奪的防范意識
①要有防范意識。
②上學或放學的路上，同學們最好結(jié)伴同行，相互幫助。
③身上不要攜帶太多的現(xiàn)金或貴重物品，女生不要配帶金銀首飾或玉器。
④平時，不要花錢大手大腳，以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。
⑤單獨在家，不要輕易為陌生人開門，更不要為不認識、并聲稱是家長的同事或朋友的人開門。如果發(fā)現(xiàn)類似情況，要立即撥打電話告訴父母。
⑥平時注意鍛煉身體，有了強健的體魄，即使一時無法將犯罪分子制服，也可以快速逃避。
2.遭遇搶劫、搶奪怎么辦：
①盡力反抗。只要具備反抗能力或有利時機就應(yīng)發(fā)動進攻，以制服作案人或使其喪失繼續(xù)作案的心理和能力。
②盡量糾纏?？衫糜欣匦魏蜕磉叺拇u頭、木棒等足以自衛(wèi)的器械與作案人對峙，使其短時間內(nèi)無法近身，以便引起人們的注意和援助，對作案人造成心理壓力。
③設(shè)法脫身。實在無法與作案人抗衡時，可以看準時機向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。
④麻痹對手。當自己處于作案人控制之下而無法反抗時，可先按作案人的要求交出部分財物。同時要對作案人曉以利害，從而造成作案人心理上的恐慌，也可盡量緩和氣氛，使作案人放松警惕，看準時機逃脫。
⑤注意觀察。趁作案人不注意時在其身上留下記號，如在其衣服上擦點泥土、血跡，或在其口袋中裝點有標記的小物件等，在作案人得逞逃走時悄悄尾隨其后，觀察逃跑方向，為警方破案提供線索。盡量準確記下體貌特征，如身高、年齡、體態(tài)、發(fā)型、衣著、胡須、語言、行為等。
⑥及時報案。脫身后要及時報案，盡量準確描述作案人體貌特征，使犯罪分子盡早被繩之以法。
三、綁架、劫持
1.、綁架的預(yù)防知識：
①平時養(yǎng)成樸素的生活習慣，不要炫耀自己或家中如何有錢，更不要隨便帶陌生人到家中“參觀”。
②外出、上學和放學要盡量結(jié)伴同行，外出時要告訴家長，并說明返家時間，不要隨意在外逗留。
③如果有人突然來找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車禍”等等為由，要你離開學校或家中時，應(yīng)首先設(shè)法與家人聯(lián)系查證，并將此事告訴你的老師或鄰居。
④如果在途中發(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤，應(yīng)設(shè)法將其甩掉并報警。
2.遇到綁架、劫持怎么辦？
如果不幸被綁架、劫持，要保持冷靜，并想方設(shè)法擺脫歹徒的控制：
①遇到劫持，不要過分掙扎，以免犯罪分子對被綁架者進行身體傷害。要盡量拖延時間，記住犯罪分子的體貌特征、車輛型號和牌照號碼等。
②如果被蒙上眼睛，要盡量將聽到的線索默記在心里，如犯罪分子的談話內(nèi)容、他們互相之間的稱呼等等，到達藏匿地點后，要盡量了解藏匿地點的環(huán)境特點，與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。
③利用一切可能的機會，尋求他人幫助，擺脫歹徒的控制。
啊啊啊啊啊。.我們也要寫的。
2.校園防暴安全知識
課間活動應(yīng)當注意什么？
在每天緊張的學習過程中，課間活動能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當休息的作用。課間活動應(yīng)當注意以下幾方面：
l.室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
2.活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3.活動的方式要簡便易行，如做做操等。
4.活動要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
游戲時如何保證安全？
游戲是同學們生活中的重要內(nèi)容，在游戲中也要樹立安全觀念：
1.要注意選擇安全的場所。要遠離公路、鐵路、建筑工地、工廠的生產(chǎn)區(qū)；不要進人枯井、地窖，防空設(shè)施；要避開變壓器、高壓電線；不要攀爬水塔、電桿、屋頂、高墻；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、糞坑、沼氣池等。這些地方非常容易發(fā)生危險，稍有不慎，就會造成傷亡事故。
2.要選擇安全的游戲來做。不要做危險性強的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點燃樹枝廢紙等。這樣做的危險性很大，容易造成預(yù)料不到的惡果。
3.游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應(yīng)能力也降低了。容易發(fā)生危險。上體育課應(yīng)注意哪些安全事項？
體育課在中小學階段是鍛煉身體、增強體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。
1.短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規(guī)則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。
2.跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術(shù)要領(lǐng)，也是保護身體安全的必要措施。
3.在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險。
4.在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關(guān)節(jié)或后腦。做單、雙杠動作時，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。
5.在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器械前要有跳板，器械后要有保護墊，同時要有老師和同學在器械旁站立保護。
6.前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。
7.參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是很重要的。
3.關(guān)于防不法傷害的知識
關(guān)于防不法傷害的知識： 1、有肇事者沖擊辦公室、教室等嚴重擾亂管理秩序、工作秩序和教學秩序，造成人員傷害的事件。
2、不良分子在校園內(nèi)不服從管理，借故沖擊領(lǐng)導、管理人員，造成人員傷害，擾亂正常秩序?；蛘哂挟斒氯嗽谛?nèi)大打出手，嚴重影響校園正常秩序，破壞學校形象甚至造成校內(nèi)外成員人身傷害的事件。
3、不法分子到校敲詐師生、搶劫現(xiàn)金或其他財物等違法犯罪活動。 4、不法分子到校實施強奸、猥褻女性的犯罪活動。
5、精神病人在校內(nèi)制造恐怖事件，如持刀傷人、爆炸、縱火等暴力事件。 6、不法分子在校園內(nèi)劫持人質(zhì)，制造恐嚇、爆炸、開槍、縱火等暴力事件。
四、預(yù)警預(yù)防 1、高度重視校園安全工作，加強校園安全知識宣傳，切實采取有效措施，防止學校安全事故發(fā)生。 2、抓緊部署貫徹落實安全工作會議精神，切實加強學校門衛(wèi)防范工作，嚴格落實外來人員準入登記制度，防止來歷不明人員進入校內(nèi)，發(fā)現(xiàn)異常情況，要迅速處置。
3、積極配合公安機關(guān)迅速落實校園安全防范工作。共同建設(shè)好我校安全防控體系。
4、切實樹立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，制定專門應(yīng)急預(yù)案，嚴格執(zhí)行值班和信息通報制度，妥善處置與師生切身利益的問題，落實安全工作責任制和責任追究制，切實維護校園安全穩(wěn)定。 5、分析可能引發(fā)事件的原因由于種種因素對社會不滿或因矛盾激化而鋌而走險，因嚴重利益沖突而報復(fù)，精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪等情形是引發(fā)學校傷害案件的主要原因。
6、采取針對性的預(yù)防措施 （1）、加強對師生進行法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識，定期進行預(yù)防校園傷害演練。 （2）、加強值班力量，每天保證有2人值班，值班人員必須在學生上學和放學時段做好值班工作，路隊護送要延伸，學前班學生必須由家長接送，并做好相關(guān)記錄。
（3）、嚴格門衛(wèi)登記，管理制度，控制外來人員進入學校。 （4）、加強對校內(nèi)有精神病癥狀的監(jiān)控；加強對精神病人的關(guān)心，勸其在家休養(yǎng)治療，經(jīng)濟待遇上給予照顧幫助。
（5）、對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，特別是師生之間、學生與學生之間、教師與學生家長之間，耐心接待，盡力做好化解工作。 （6）、經(jīng)常性地與校外治安輔導員溝通聯(lián)系，及時掌握學校周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事），采取有效對策。
（7）、學校適當配備木棍、鐵叉等防范工具，用以應(yīng)對可能發(fā)生的傷害事件。 五、處置流程： 1、學校校長為第一責任人，當日值班者為直接責任人。
2、實行“突發(fā)事件首望制度”，即暴力傷害事件一旦發(fā)生，首先看見突發(fā)事件的教師，應(yīng)在第一時間報告學校突發(fā)事件應(yīng)急處理小組，吹響學校的設(shè)定的報警聲，并盡可能阻止暴力傷害行為繼續(xù)實施。 3、學校突發(fā)事件應(yīng)急處理小組，一方面通知校園保衛(wèi)和相關(guān)人員迅速趕往事發(fā)現(xiàn)場，竭全力阻止暴力傷害行為繼續(xù)實施，及時疏散學生，全力保護受害師生，在班內(nèi)上課的教師要立即關(guān)好門窗。
另一方面立即與當?shù)毓膊块T和政府、中心校取得聯(lián)系，要求救援。 4、啟動應(yīng)急處置預(yù)案，工作小組按照職責開展工作，如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，相關(guān)人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規(guī)勸其終止犯罪；同時學校應(yīng)全力保護好在現(xiàn)場或附近的其他學生，按照平時演練的路線迅速疏散至安全的地方。
5、如發(fā)現(xiàn)學生身體受到意外傷害時，應(yīng)馬上將傷者及時送醫(yī)院診治，并及時通知受傷害者的家長。 6、公安部門到達現(xiàn)場后，應(yīng)聽從他們的指揮，積極配合救援工作。
7、事件平息后，協(xié)助保護好現(xiàn)場，并向公安部門和上級政府部門詳細匯報情況（口頭、書面），做好善后處理工作。 8、學校領(lǐng)導和班主任要對受傷學生及時慰問，穩(wěn)定情緒，保證校園秩序穩(wěn)定。
突發(fā)事件應(yīng)急處理小組組織人員，接待受傷同學家屬并做好解釋工作。 六、現(xiàn)場指揮： 正常工作日突發(fā)事件的指揮由校長負總責，副校長、值班人員各負其責，協(xié)調(diào)統(tǒng)一行動。
非正常工作日突發(fā)事件的指揮實行值班制度，即校級干部值班、教職工值班。 七、突發(fā)事件逐層報告制度： 建立健全安全緊急情況報告制度，嚴格落實值班人員，確保安全緊急情況信息報送渠道暢通、運轉(zhuǎn)有序。
八、學校發(fā)生安全緊急情況報告程序： 值班人員——校長——中心校——11O、12O——當?shù)卣逃?。上報時做到及時、準確、全面、不漏報、不虛報。
九、報告內(nèi)容為：事故發(fā)生的時間、地點、單位、事故的簡要情況，死亡人數(shù)、受傷人數(shù)、估計直接經(jīng)濟損失等。 十、其它事項： 1、本《預(yù)案》是預(yù)防學校傷害案件發(fā)生，以及發(fā)生后實施搶救工作和進行事故調(diào)查處理的指導性意見，在實施過程中應(yīng)根據(jù)不同情況隨機處理。
2、避免學校傷害案件是一項嚴肅的政治任務(wù)，全體師生要高度重視，認真對待。加強宣傳教育，提高預(yù)防學校傷害案件的意識并采取有效的防范措施。
3、全體師生應(yīng)認真學習、熟悉預(yù)案，明確任務(wù)要求，做好應(yīng)急準備，同時要確保信息聯(lián)絡(luò)暢通。 4、學校教職工在案件發(fā)生時有阻止歹徒行兇和保護學生的義務(wù)。
4.如何有效防范暴力事
參考資料；如果實在無法避開擁擠的人群，那么注意以下幾條：1，這些天就不要擠在人群中間了，（尤其地鐵這種封閉空間里），這樣一旦發(fā)生危急情況，連帶發(fā)生的踩踏事故造成的傷亡可能會比恐怖分子直接制造的都多。
（別說地鐵有安檢就能保證安全，我十一到北京專門留意過北京地鐵早上剛開門可能是不安檢的，恐怖分子完全可以這時帶家伙上地鐵等到早高峰動手）。 2， 提高警惕留意避開身邊可疑人員。
這里說的可疑人員除了體貌特征（你懂的……）和你想得到的眼神舉止著裝攜帶物的異常之外，其實還包含一種，既穿著過分臃腫（身材和臉不成比例的龐大還穿著長衣服擋著）衣服上有機油痕跡，袖口或衣服下擺有電線線頭露出等，這種可能是人體炸彈……3，留意周圍的異常動靜，比如遠處突然有人驚叫躁動有人跑過來，4，保持冷靜5，無論帶多少東西都拎手里跨肩上拉箱子，別背包，（比如苦逼的凡人醬現(xiàn)在就拎著幾十斤行李坐火車……）方便把手里的包擲出去抵擋暴徒以及扔下就跑。 （誠心回答你的問題，記得給好評，謝謝 ）。
5.防校園暴力知識講座
5月11日下午，旌陽派出所的民警和旌陽鎮(zhèn)司法所的工作人員，為旌陽一小的師生舉行了一場預(yù)防校園暴力事件的安全知識講座。
針對近期全國各地多次出現(xiàn)校園暴力事件的情況，旌陽一小特意邀請了旌陽派出所的民警和旌陽鎮(zhèn)司法所的工作人員，為師生們作了這場安全知識講座。講座從校園安全常識、如何識別可疑人員的方式方法、對暴力傷害、挾持人質(zhì)等突發(fā)暴力事故的應(yīng)急處置方法等幾個方面，教育學生時刻提高警惕，加強自我保護意識，提高防范、應(yīng)對能力。
為加強學校安全保衛(wèi)工作，積極預(yù)防校園暴力，學校嚴格執(zhí)行專人值班制度、外來人員進出登記制，嚴禁來歷不明人員和車輛進入校園，嚴格執(zhí)行各項安全保衛(wèi)措施，為全校師生提供一個安全的學習和工作環(huán)境。
6.防校園暴力知識講座
5月11日下午，旌陽派出所的民警和旌陽鎮(zhèn)司法所的工作人員，為旌陽一小的師生舉行了一場預(yù)防校園暴力事件的安全知識講座。
針對近期全國各地多次出現(xiàn)校園暴力事件的情況，旌陽一小特意邀請了旌陽派出所的民警和旌陽鎮(zhèn)司法所的工作人員，為師生們作了這場安全知識講座。講座從校園安全常識、如何識別可疑人員的方式方法、對暴力傷害、挾持人質(zhì)等突發(fā)暴力事故的應(yīng)急處置方法等幾個方面，教育學生時刻提高警惕，加強自我保護意識，提高防范、應(yīng)對能力。
為加強學校安全保衛(wèi)工作，積極預(yù)防校園暴力，學校嚴格執(zhí)行專人值班制度、外來人員進出登記制，嚴禁來歷不明人員和車輛進入校園，嚴格執(zhí)行各項安全保衛(wèi)措施，為全校師生提供一個安全的學習和工作環(huán)境。
7.如何預(yù)防校園暴力傷害事件
如何預(yù)防校園暴力傷害事件 一、一般性原則 1、建立“事前預(yù)防勝于事后處理”觀念 欲有效預(yù)防校園暴力行為之發(fā)生，首重建立預(yù)防觀念“寧可事先花一塊錢、多付出一分鐘”，老師、學生均應(yīng)有此認識。
2、運用團隊力量防杜校園暴力 結(jié)合學校所有人員力量對抗校園暴力事件；加強與學校與家庭聯(lián)系，以整合力量全力教導學生；并與公安、社輔、醫(yī)療、司法等部門充份聯(lián)系，以應(yīng)不時之需。 3、明了學生個人特性及客觀環(huán)境，以收防微杜漸之效 部分學生之所以有暴力行為，必有其原因，理性、客觀分析其心理、生理、社會環(huán)境等，以診斷行為成因之后，方能擬定出正確之防治校園暴力對策。
4、平日以愛心、關(guān)心管教學子，消弭暴戾之氣 無論是父母、老師或是學校行政人員，對于學生之任何管教措施均應(yīng)出于一片愛心，抱持“悲天憫人”之襟懷，善待之以恒，而且最重要者，必須讓對方體驗得到那份愛心與熱忱。 5、使學生相關(guān)人士信賴進而配合學校管教措施 為發(fā)揮整體預(yù)防之效果，學校在教育過程中，必須獲得與學生有關(guān)之人士的信賴，讓他們成為教育輔導之助力而非阻力。
6、管教作為應(yīng)兼顧學生自尊心 對于偏差行為學生之處分，盡量做到維護其自尊心基本要求，避免過于嚴重之處分與苛刻之指責，可以有效避免因“無地自容”憤而行兇事件發(fā)生。 7、加強被害預(yù)防教育，強化師生防衛(wèi)警覺 經(jīng)由普及被害預(yù)防教育灌輸，使學生具備基本防范被害常識，因而校園找不到被害對象，如斯也可以避免許多因利于施暴者實施校園侵害事件，維護校園安全。
二、家庭方面 1、健全家庭教育，培養(yǎng)子女健全人格 學生家長應(yīng)深刻體認一項事實─家庭教育是一切教育之基礎(chǔ)，有了健全家庭環(huán)境，才可能有健全人格之子女，因此家長應(yīng)設(shè)法努力營造融洽家庭氣氛，以子女教養(yǎng)為第一要務(wù)，讓子女對家庭有充分歸屬感，可有效避免子女產(chǎn)生各種偏差行為。 2、以身作則，引領(lǐng)子女養(yǎng)成尊師重道美德 “身教”、“境教”之重要性應(yīng)容大家無庸置疑，負責子女管教重責大任的父母，本身對于子女之老師或其他老師應(yīng)持尊敬態(tài)度，才可能讓子女養(yǎng)成尊師重道美德，也才不會有對學校師長施暴事件發(fā)生。
3、勿濫用暴力管教子女，產(chǎn)生不良學習效果 對子女為適當體罰，有時對于子女的一些偏差行為的確能發(fā)揮管束之效果，但體罰卻非萬靈丹，濫用體罰或?qū)嵤﹪绤枒土P，除了可能產(chǎn)生許多不良后果外，還可能讓子女充分學習暴力，進而增長校園暴力事件發(fā)生。 4、主動配合學校各項措施，積極參與學校舉辦活動 為確實掌握子女行為狀況，學生家長應(yīng)主動隨時與學校聯(lián)系，以了解子女在校表現(xiàn)，以為家庭教育之參考依據(jù)；對于子女學校所舉辦活動，應(yīng)設(shè)法親身參與，這樣才能收全面整合教育效果。
三、教育機構(gòu)方面 1、改善學校人文物質(zhì)環(huán)境 在精神環(huán)境方面，塑造優(yōu)良校風與班風，倡導校園倫理；在物質(zhì)環(huán)境方面，布置優(yōu)美而富有教育意義的校園環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，學生便不愿以暴力破壞純凈的校園。 2、提升教師素質(zhì)，促進師生良好關(guān)系 建立合理教師期望水準，并督促教師能夠在任教科目不斷進修、成長，提高教學績效，以獲得學生敬重；采行適當專業(yè)領(lǐng)導，慎用處罰，重視師生雙向溝通，增進情感相互交流，促進師生和諧關(guān)系。
3、落實校園危機處理教育 增加對校園暴力問題嚴重性認知程度，實施校園安全教育，強化師生處理校園暴力問題的應(yīng)變能力；并設(shè)法在各校設(shè)專線咨詢電話及申訴中心，以強化校園暴力事件輔導，減少暴力事件重演不幸情況發(fā)生。 4、加強學生自我控制暨處理人際關(guān)系能力 加強學生法紀教育，使他們確實學習自我負責的態(tài)度與及良好自我控制能力；教導學生妥善控制情緒，多結(jié)交益友，并教導他們正當處理人際關(guān)系經(jīng)驗。
5、適時修訂不符時宜校規(guī)，導正學生偏差行為 教育實務(wù)之經(jīng)驗告訴我們，校規(guī)不彰也是校園暴力來源之一，教育機關(guān)應(yīng)該經(jīng)常檢討校規(guī)恰當性，對不合理、不符時宜、不清楚、無可行性的校規(guī)加以檢討修改后，確實執(zhí)行成為首重之務(wù)，予暴力潛在學生一個不敢實施暴力行為空間。 6、落實學生正當休閑教育 加強課外活動或各學生社團活動多元性，培養(yǎng)學生正當之休閑興趣與能力，積極方面可以從而陶冶學生性情，消極方面則可供學生在參與有意義之活動之際，發(fā)泄多余精力，避免產(chǎn)生暴力行為。
7、全力掃除引發(fā)校園暴力情境 學?？山Y(jié)合當?shù)刂伟矙C關(guān)力量，強化校園門禁管制、巡查之措施；加強照明設(shè)備，減少犯罪死角，從而有效終止暴力行為實施場境。 8、舉辦家庭學校溝通活動，加強親子教育 學校及有關(guān)社教、文化機構(gòu)，應(yīng)多舉辦如親子活動，并請學者專家講授親子教育，使父母了解青春期少年的身心特質(zhì)及心理需求，學習與子女溝通的方法、有效的管教方式，積極建立起對子女的正向影響力，避免子女產(chǎn)生暴力行為動機。
9、結(jié)合家庭力量，提升適應(yīng)不良學生之輔導績效 教育機構(gòu)除加強專業(yè)輔導人員訓練，落實學校輔導工作之外，還應(yīng)運用熱心家長組成義工服務(wù)方式，實施電話咨詢、家庭探訪，或特別適應(yīng)不良學生、功能不完整家庭的輔導及支援工作，擴充輔導資源并提升輔導成效，降低學生進一步實施暴力行為之。
8.求一篇小學安全知識講座,關(guān)于預(yù)防校園暴力
1、不輕信陌生人 （1）家長不在家時，有人敲門，不要輕易去開，要從門鏡或門縫中看看，如果不認識，絕不能開門。
（2）陌生人來電話時，如果家長不在家，不要告訴陌生人家中沒有人，只告訴他家中現(xiàn)在有事，讓他過一會再來電話。 （3）如果有人敲門買東西時，不要開門，只是回答“不買”；認為可疑時，可打電話報警，沒有電話，可以窗戶向外邊過路人求援。
（4）不帶陌生人到家中來，也不到陌生人家中去。 （5）不把家門鑰匙掛在脖子上，也不要露在外邊。
（6）放學回家時，如果一個人回家，而且家中又沒有人，在開門之前應(yīng)先看看是否有人尾隨，然后再開門進家。 （7）放學時，如果有陌生人在一校門口接（或者就是家長、朋友讓來接），不要跟著陌生人走，并把這種情況告訴老師。
（8）放學后排好路隊按時回家。 2、不貪小便宜 （1）不接受陌生人送的禮物、食品、文具等。
（2）不和陌生人去游樂場、文藝廳、公園等地去玩。 （3）不乘坐陌生人的汽車或其它車輛。
3、要提高警惕 （2）遇到陌生人問路時，可以指給陌生人方向，告訴他怎么走，但不要為他帶路，特別是偏僻的地方。 （3）如果遇到陌生人不懷好意時，要敢于斗爭，但不能蠻干，要有智謀，必要時要高聲呼咕，要注意陌生人的相貌特征。
（4）要記住自己家長的姓名、工作單位、電話，發(fā)生問題時，要及時和家長聯(lián)系。 （5）晚上最好不要一個人出門去玩。
（6）晚上如果到外邊上廁所，要有大人陪著 四，如果遇到校園暴力該如何面對 （一）不做逆來順受的學生 在現(xiàn)實生活中不斷聽到學生、家長、老師等直接或間接接觸過校園暴力的人這樣議論：“遇到這種事兒，給施暴者一點兒錢就是，犯不著挨頓打。 ”“對這種人，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是。”
“躲避他們的最好辦法就是轉(zhuǎn)學?！薄跋袼麄冞@種‘大錯沒有，小錯不斷，氣死公安，惱死法院’的人，你反抗又能怎樣？弄不好還會越陷越深。”
大多數(shù)學生遇到勒索就乖乖給錢。事后，他們不但不敢告訴家長或老師，更不敢報警，甚至警方在破案過程中找到他們時，他們也不敢出面作證。
實際上，正是受害者這種軟弱的態(tài)度，助長了施暴者的淫威，據(jù)調(diào)查，在一些學校里，常有個別為滿足自己上網(wǎng)、玩游戲機和吃零食等欲望，強行向低年級的學弟、學妹索要“零花錢”的高年級學生。他們一般看準那些家庭條件比較富裕的低年級學生下手，“成功”之后，就一直盯著這些“軟柿子”反復(fù)拿捏。
假如碰到稍有反抗的，他們就會給他“顏色”看看，直到被欺負者順從為止。除“零花錢”外，他們還會向?qū)W弟、學妹強行索要自己喜歡的文具、手表、自行車等物品。
令人擔憂的是，逆來順受的學生們長期忍氣吞聲，除使財物遭受更多的損失外，還對他們的身心健康造成了更大的傷害：有的因身體受傷而住院治療；有的因過分恐懼而精神失常；有的性格發(fā)生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪……這種傷害對他們來說是終生的。 同時，由于精神長期處在恐懼狀態(tài)中，他們的心理問題比較突出，情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學習積極性銳減。
（二）不要以暴力制暴力“他們能抱成團兒，我們?yōu)槭裁床荒?？”“他找人打我，我也找人打他，看誰能打過誰?！薄熬訄蟪穑瓴煌?，遲早我會讓他在我手里栽跟頭！” 這種以暴制暴的心理，在不少受過校園暴力傷害的學生中都不同程度地存在著，尤其是那些長期忍氣吞聲的學生，這種心理更加明顯。
面對校園暴力，受害的學生用以暴制暴的方式解決問題，自然是愚蠢的，因為它不但不能讓暴力遠離自己，反而會使暴力離自己越來越近，直至使自己完全滑進暴力的泥潭中無法自拔。這種惡性循環(huán)的鏈條越長，校園暴力的發(fā)展越迅猛，其影響也就越惡劣。
話雖這么說，以暴制暴的所謂“黑道原則“，還是悄然侵入了某些學校，占領(lǐng)了一部分學生的思想、道德陣地。 在這個原則的指導下，一些學生開始“拜把子”，在此之后，如果再受人欺負，他們就不再向老師或家長尋求幫助，而是通過拜了“把子”的兄弟或姐妹自行解決。
同時，一些學生在受到高年級同學的欺負后，也往往會依賴“拜把子”后形成的團伙力量，變本加厲地在低年級同學身上尋找“補償”：勒索他們的財物，向他們收“保護費”。 五，課堂小結(jié) 校園安全與我們每個師生密切相關(guān)，它關(guān)系到同學們能否健康成長。
我呼吁大家要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全，努力增強自我保護、自我防范能力，徹底杜絕各類安全事故隱患的發(fā)生，以實際行動共同筑起思想、行為和生命的安全長城。
