雙向培養(yǎng)花名冊
1.什么是雙向培養(yǎng)機制
什么是雙向培養(yǎng)機制？
雙向培養(yǎng)機制就是指兩方面的主體結(jié)合起來培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的一種機制，是一種互惠的辦學方式。
比如：企業(yè)和學校的雙向培養(yǎng)機制，就是企業(yè)和學校雙方合作。一方面，企業(yè)需要哪種專業(yè)人才，通過和學校合作指定培養(yǎng)，即企業(yè)出學資，選擇勤奮、但家里條件不是太優(yōu)越的學子通過這種特定的培養(yǎng)方式在校學習，畢業(yè)后直接去出資的企業(yè)工作。另一方面。就是學校主動專門培養(yǎng)能適應企業(yè)的技能型人才。這樣的學生在畢業(yè)后能比一般學生更容易適應社會工作。
2.【國際班級花名冊】
美國——職務(wù)：班長。
家里有錢，人長得也強壯，學習成績很好但也愛打架，做事蠻橫無理，班里同學一般都不敢頂撞他。 俄羅斯——職務(wù)：副班長。
人長得全班最高大，以前經(jīng)常頂撞美國和美國爭班長職位。家里出事后，成績落后了，做事也有些消沉，不過在班里還有一定影響力。
英國——職務(wù)：學習委員。學習成績很好，班長的跟屁蟲，班長和人打架通常他都回自告奮勇去幫忙。
法國——職務(wù)：文藝委員。英國同桌，學習也很不錯，性格比較浪漫，做事有主見，經(jīng)?？床粦T學習委員的所作所為。
德國——職務(wù)：勞動委員（尚未通過班委會通過，代任中）。學習勤奮又比較吃苦耐勞，成績也很好。
上學期打了兩次架，結(jié)果害得當時的班長——英國今年落選。 奧地利——職務(wù)：音樂課代表。
因為有音樂天賦，所以當音樂課代表。 西班牙——職務(wù)：地理課代表。
成績中上，因為資助過哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，所以當?shù)乩碚n代表。 瑞士——職務(wù)無。
班花，學習成績也不錯，不跟別人勾三搭四，很文靜很內(nèi)向。 阿根廷——體育課代表鄰座，不久前和學習委員打架打輸了，現(xiàn)在每次體育課就抱著學習委員狂整。
澳大利亞——職務(wù)無。學習中等偏上，管學習委員叫老大，做事沒主見，學習委員說一他不敢說二。
朝鮮——職務(wù)無。團支書同桌，學習成績差，嘴卻很硬，經(jīng)常得罪班長，班長幾次揚言要揍他，礙于同桌團支書才沒動手。
印度——職務(wù)：計算機課代表。特點看似敦實卻不厚道，經(jīng)常和同桌巴基斯坦吵架。
因為愛搞軟件，所以當計算機課代表。 巴基斯坦——職務(wù)無。
印度同桌，身材不高，成績也不怎么樣，跟團支書關(guān)系不錯，所以經(jīng)常和印度頂著干。 以色列——職務(wù)無。
成績不錯，但就是看同桌巴勒斯坦不舒服，動不動就湊人家一頓。 巴勒斯坦——職務(wù)無。
身材瘦弱，沒家庭背景，經(jīng)常被以色列揍得打落牙齒只能往肚里咽。 伊拉克——職務(wù)無。
成績一般卻很霸道，為數(shù)不多的和班長對著干的人，兩個月前班長和學習委員沖到他家去把他湊個半身不遂，在家躺著50天，結(jié)果不吸取教訓，上周又被狠狠揍了一頓，失憶中。 科威特——職務(wù)無。
伊拉克同桌，以前老被伊拉克欺負，幸好有班長撐腰。 埃及——職務(wù)：歷史課代表。
成績平平，家里有金字塔，所以當歷史課代表。 伊朗——職務(wù)無。
成績不好，偶爾也頂撞班長。最近家里發(fā)生地震，很可憐，班里正準備為他家舉行募捐活動。
阿富汗——職務(wù)無。成績不好，家境貧寒，經(jīng)常受人欺負。
才開學的時候，被副班長打，結(jié)果班長幫他付醫(yī)藥費。自從副班長家里出事以后，又被班長欺負。
上個月把班長家里最高的家具燒了，結(jié)果被K，下場同伊拉克。 巴西——職務(wù)：體育課代表。
學習成績差，家境也不好，老跟班長借錢，又經(jīng)常欠著不還，因為愛踢足球，所以當體育課代表。 盧旺達——職務(wù)無。
來自貧民窟，家里很窮，學習也很差，性格封閉，做事野蠻暴力。 日本——職務(wù)無。
以前一直寄居在團支書家生活學習，不過悟性不高，性格偏頗，文學和思想品德課經(jīng)常不及格，其中思想品德至今補考不及格，并多次偷竊團支書家財務(wù)，和其以前的的難友德國形成鮮明對比（現(xiàn)在還念念不忘團支書家的魚缸）。不過理科成績優(yōu)良，一直要求加入班委會。
中國——職務(wù)團支書。不愛說話，幼兒園的時候拿過多次全班第一，初小時身體不好，經(jīng)常被欺負。
進入本學期后，發(fā)育迅速，該出手時不含糊，上次班級混戰(zhàn)中，和日本打得很激烈。對于日本的思想品德意見很大，估計在其通過補考前，不會同意其加入申請。
正義感強烈，曾為了同桌朝鮮和班長大打過一架?！?.火氣很大，估計要打幾針東風才可以痊愈。
3.【國際班級花名冊】
美國——職務(wù)：班長。家里有錢，人長得也強壯，學習成績很好但也愛打架，做事蠻橫無理，班里同學一般都不敢頂撞他。
俄羅斯——職務(wù)：副班長。人長得全班最高大，以前經(jīng)常頂撞美國和美國爭班長職位。家里出事后，成績落后了，做事也有些消沉，不過在班里還有一定影響力。
英國——職務(wù)：學習委員。學習成績很好，班長的跟屁蟲，班長和人打架通常他都回自告奮勇去幫忙。
法國——職務(wù)：文藝委員。英國同桌，學習也很不錯，性格比較浪漫，做事有主見，經(jīng)?？床粦T學習委員的所作所為。
德國——職務(wù)：勞動委員（尚未通過班委會通過，代任中）。學習勤奮又比較吃苦耐勞，成績也很好。上學期打了兩次架，結(jié)果害得當時的班長——英國今年落選。
奧地利——職務(wù)：音樂課代表。因為有音樂天賦，所以當音樂課代表。
西班牙——職務(wù)：地理課代表。 成績中上，因為資助過哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，所以當?shù)乩碚n代表。
瑞士——職務(wù)無。班花，學習成績也不錯，不跟別人勾三搭四，很文靜很內(nèi)向。
阿根廷——體育課代表鄰座，不久前和學習委員打架打輸了，現(xiàn)在每次體育課就抱著學習委員狂整。
澳大利亞——職務(wù)無。學習中等偏上，管學習委員叫老大，做事沒主見，學習委員說一他不敢說二。
朝鮮——職務(wù)無。團支書同桌，學習成績差，嘴卻很硬，經(jīng)常得罪班長，班長幾次揚言要揍他，礙于同桌團支書才沒動手。
印度——職務(wù)：計算機課代表。特點看似敦實卻不厚道，經(jīng)常和同桌巴基斯坦吵架。因為愛搞軟件，所以當計算機課代表。
巴基斯坦——職務(wù)無。印度同桌，身材不高，成績也不怎么樣，跟團支書關(guān)系不錯，所以經(jīng)常和印度頂著干。
以色列——職務(wù)無。成績不錯，但就是看同桌巴勒斯坦不舒服，動不動就湊人家一頓。
巴勒斯坦——職務(wù)無。身材瘦弱，沒家庭背景，經(jīng)常被以色列揍得打落牙齒只能往肚里咽。
伊拉克——職務(wù)無。成績一般卻很霸道，為數(shù)不多的和班長對著干的人，兩個月前班長和學習委員沖到他家去把他湊個半身不遂，在家躺著50天，結(jié)果不吸取教訓，上周又被狠狠揍了一頓，失憶中。
科威特——職務(wù)無。伊拉克同桌，以前老被伊拉克欺負，幸好有班長撐腰。
埃及——職務(wù)：歷史課代表。成績平平，家里有金字塔，所以當歷史課代表。
伊朗——職務(wù)無。成績不好，偶爾也頂撞班長。最近家里發(fā)生地震，很可憐，班里正準備為他家舉行募捐活動。
阿富汗——職務(wù)無。成績不好，家境貧寒，經(jīng)常受人欺負。才開學的時候，被副班長打，結(jié)果班長幫他付醫(yī)藥費。自從副班長家里出事以后，又被班長欺負。上個月把班長家里最高的家具燒了，結(jié)果被K，下場同伊拉克。
巴西——職務(wù)：體育課代表。學習成績差，家境也不好，老跟班長借錢，又經(jīng)常欠著不還，因為愛踢足球，所以當體育課代表。
盧旺達——職務(wù)無。來自貧民窟，家里很窮，學習也很差，性格封閉，做事野蠻暴力。
日本——職務(wù)無。以前一直寄居在團支書家生活學習，不過悟性不高，性格偏頗，文學和思想品德課經(jīng)常不及格，其中思想品德至今補考不及格，并多次偷竊團支書家財務(wù)，和其以前的的難友德國形成鮮明對比（現(xiàn)在還念念不忘團支書家的魚缸）。不過理科成績優(yōu)良，一直要求加入班委會。
中國——職務(wù)團支書。不愛說話，幼兒園的時候拿過多次全班第一，初小時身體不好，經(jīng)常被欺負。進入本學期后，發(fā)育迅速，該出手時不含糊，上次班級混戰(zhàn)中，和日本打得很激烈。對于日本的思想品德意見很大，估計在其通過補考前，不會同意其加入申請。正義感強烈，曾為了同桌朝鮮和班長大打過一架。………..火氣很大，估計要打幾針東風才可以痊愈。
