少兒培訓游戲活動(兒童教育游戲設計思路)
1.兒童教育游戲設計思路
一、、使孩子在游戲中有交通隱患意識
游戲是幼兒最喜歡的活動，也是老師教育幼兒常用的、有效的手段，然而由于幼兒年齡小，自控力差、應急反應慢、因此常在游戲中產生散隊，走失的現象。為此在開學初期，就開展“跟著**走”等游戲，讓幼兒明白小動物都跟著爸爸媽媽，從不掉隊，走路時不推擠。從而激勵幼兒在現實生活中也要時刻跟隨著父母，在游戲中不掉隊，以預防意外傷害的發(fā)生。
同時交通隱患也是給予我們慘痛教訓的啟示。于是父母還是通過一系列的游戲讓幼兒學習和鞏固一些自我保護的方法和技能。游戲《開汽車》，首先將場地布置成街道的樣子，分配角色，讓幼兒在游戲中明白，扮演司機的應該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時候走斑馬線，認清行、停指示燈，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。
二、、體育游戲滲透自我保護智慧
體育游戲具有競爭、競技和趣味性強的特點，有一定的激烈程度和完成難度，幼兒參與的欲望一般都比較強烈，這就使得他們在參與地過程中比較容易忘乎所以，會不同程度的產生一些激動的情緒，在加上有允許自由發(fā)揮來完成活動的余地，每個幼兒的活動過程都不可能相同，所以我們也無法完全預料活動過程中會發(fā)生什么事情。
因此要適時地教給幼兒自我保護的方法和應變方法。如小班幼兒一進入幼兒園，首先面臨的就是如何排著隊走路，此時如果讓幼兒學開火車，小手當輪子，拉好前面小朋友衣服的下擺，并編一首順口溜：“火車開在鐵軌上，一個跟著一個走，不推也不擠?！毙Ч欢ú诲e。又如在開展“聰明的小狗”這一游戲時，為了較好的完成“學習向前爬、側爬、后退爬的動作技能”這一游戲目標，可以采用室內游戲的方法，布置利于幼兒爬動的“草地”，并在其兩邊各放置了小雞、小貓的家，通過向小動物問好和尋找“肉骨頭” 的方式練習各種爬的技能，雖然受到空間環(huán)境的限制，卻恰如其分的投放游戲材料，幼兒能更清楚地聽指令小洞，對于“爬”這個動作也能很好的掌握。并減少了等待的時間，活動量也有所控制。
在幼兒進行四散跑和追逐跑時，父母先示范奔跑的動作，再提醒幼兒奔跑時不能低頭向前猛沖，眼睛要學會觀察周圍的情況，避免因相互碰撞而跌到，與此同時進行情境表演學會避讓；如果不慎跌到，要盡力用雙手支撐身體，防止頭部著地；如果感到身體不適，學會主動告訴，以便及時脫衣、休息，調整活動量。除此以外，父母要經常帶著幼兒進行體育活動，無論是晨跑、還是體育游戲都要鼓勵幼兒積極參加，幫助幼兒逐步形成良好的運動習慣，將“自我保護意識”滲透在體育活動中，學會在運動中保護自己。
三、、“角色游戲”提高自我保護意識
學校為兒童制作了一輯主題為“不要開門！”的專題節(jié)目：一男性工作人員，喬裝成送貨員，帶著大堆禮物與五彩繽紛的氣球，到一些父母不在家、孩子“獨守空房”的家庭造訪（事先已得到父母的同意）。結果顯示，半數孩子表現良好：對“送貨員”的百般誘惑，要么不予理睬，要么隔著門應答。但是，另有半數的孩子，則讓父母們擔心不已：他們不但引“狼”入室，還以小主人公的姿態(tài)，帶“送貨員”逐個房間參觀。這次節(jié)目引起了父母們的普遍關注和擔心，大家想出各種辦法，竭力保護兒童的安全，并策劃了一次造訪警局的“遠足日”活動。活動中最吸引孩子們的就是精心制作的那本獨自在家安全手冊了，因為它是一本可以自己涂色的畫冊，孩子們在涂涂畫畫的同時，能領悟到很多道理。
1.如果獨自在家，陌生人來敲門，可以隔著門告訴他，爸爸媽媽正忙著，或在睡覺。不論他有任何理由，也不要開門。
2.不可獨自行走，出門總要與朋友相伴。
3.不接受陌生人給的任何東西，特別是食物。
4.如果陌生人對你說：保證帶你去一個很好玩的地方，或和你玩一種很有趣的游戲，不要相信，千萬不要跟他走。
當然，僅僅一次角色游戲還不足以讓孩子們牢記這些安全守則，再把經常在幼兒園玩的“角色游戲”教給父母們，讓“安全守則”成為親子游戲的一部分。讓孩子在玩中學習，更能訓練孩子的反應能力。比如父母充當陌生人——
1、下大雨時，一個陌生人說，他能用他的車載你回家，你該怎么應付？
2、在游樂場，一個陌生人說，他的寵物狗丟失了，問你“能幫我找一找嗎？”你怎么辦？
不過，不管事先怎樣灌輸，“演習”中還是有不少孩子會作出錯誤的回答，所以我們會明確告誡父母：不必大驚小怪；即使經過你的糾正，仍不盡人意時，也不必過分擔心，以大人應有的智慧，加上足夠的耐心，多幾次與孩子一起找出恰當的回答堵塞“漏洞”，孩子最終會在游戲中學會自我保護的。
2.如何開展幼兒園自主游戲活動方案
一、為幼兒提供充足的游戲時間 有些幼兒從小班讀到大班，游戲的水平還很低，游戲時間不足是其主要原因。
有些孩子的性格比較孤僻，不愿參加游戲活動，許多幼兒在游戲快結束時才來參加，游戲時間導致低水平游戲的出現，限制了小組表演、角色游戲和積木游戲的正常進行。多年的實踐觀察表明：在短時間的游戲中，幼兒更多地表現為旁觀行為、閑散行為、過渡性行為及一些實物游戲和模仿表演游戲，幼兒的想象力、創(chuàng)造力很難發(fā)揮。
因而影響了幼兒游戲的質量。因此，每天宜為幼兒提供60分鐘以上的游戲時間。
另外，室內游戲時間不能代替戶外活動時間，這兩種活動會促進兒童不同方面的發(fā)展，都是不可缺少的。二、創(chuàng)造條件為幼兒提供在自然界中游戲的機會 大自然是孩子學習的好課堂，孩子可以玩很多東西，并通過游戲學習不少有關大自然的知識。
幼兒園可以充分利用園內的戶外場地為幼兒創(chuàng)設合理的游戲地，使幼兒的生活更貼近大自然。如：沙池及玩水設備等是幼兒最感興趣的活動設施，利用率極高，因為這類游戲活動可使幼兒自由地操作，無拘無束地參與，更能啟發(fā)他們的幻想力。
另外，還可以為幼兒提供一些廢舊的材料，使幼兒的游戲活動更加豐富多彩。如用廢舊報紙做成紙球，將舊輪胎插入地面做成跳馬，提供一些舊輪胎供幼兒滾動、碼疊等。
這樣既滿足了幼兒的興趣，又豐富了幼兒游戲的內容。三、要珍視、保護幼兒自主、自發(fā)的游戲活動 幼兒園作為教育場所和集體活動場所，一日生活有著較為嚴格的秩序。
各年齡段的幼兒都要按照一定的操作規(guī)范來進行活動。幼兒園應努力探索幼兒自主、自發(fā)性游戲的開展研究，教學計劃及教育活動的安排應該增加彈性，為幼兒自發(fā)游戲開辟時間和空間。
在游戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什么，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。
老師只是作為游戲伙伴參加游戲，并以飽滿情緒感染影響幼兒，對幼兒的活動表示支持、贊許。為幼兒營造寬松、民主、自由的游戲氛圍，讓游戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實感受。
當然在游戲中，教師并非完全放任，而應做到心中有數。并依平時對幼兒活動特點的觀察和了解。
進行相應的指導。四、以飽滿的熱情影響幼兒 作為教師，我們應主動參與到游戲中去，在游戲中扮演主要角色，有意識的引導幼兒跟著我一起游戲。
用積極的情緒去帶動孩子主動參加到活動和游戲中。例如：在游戲貓捉老鼠中，我會告訴幼兒，里面的老鼠好餓呀，得趕快出去找食物，可是老鼠花貓更餓，一定要盯緊老鼠哦。
孩子們一聽一個個都躍躍欲試。在抓住老鼠以后，我會帶孩子們一起去分享美味的肉肉，孩子們也都會高興地分享自己“勞動成果”，被抓住的小老鼠們也會樂在其中。
在玩障礙接力的游戲中，兩位老師也會分別率領兩隊進行激烈的決戰(zhàn)，孩子們不僅熱情很高，也調動起了孩子的集體榮譽感，他們會因為自己隊伍里小朋友掉隊而緊張，一會因為自己的勝利而抱團狂歡。就這樣，我的積極愉快的情緒感染了幼兒，他們在游戲和運動中，盡情地玩、盡情地笑、盡情地跳，交往也漸頻繁了，游戲也主動了。
五、游戲要有選擇性 多年幼教經驗也告訴我，在幼兒中開展游戲一定要有選擇性。首先，要思想健康，避免一些有暴力思想的游戲。
其次，能調動起幼兒參與的熱情，那就要有一定的競爭機制。跳皮筋是一項傳統(tǒng)游戲，皮筋的高度不同，跳的速度不同，有雙腳跳、單腳跳、雙人跳、花樣跳，孩子們在玩的過程中集中精力，變化動作，同時又說著好聽歌謠，不僅調動了孩子們參與的積極性，也使得孩子們的腰部、腿部得到了鍛煉，有節(jié)奏的跳躍技能也進一步加強。
跳房子也同樣是繼承了老一輩兒時的喜聞樂見的游戲項目，利用廢舊紙箱制作的格子和沙包使孩子掌握簡單的游戲方法，反復練習，鍛煉孩子的單腳跳、雙腳跳等跳躍能力、投擲準確性及平衡性技能的提高，這些傳統(tǒng)游戲都是孩子們非常喜歡的體育游戲，不僅豐富了孩子們的體育活動內容，也加深了孩子們對民族傳統(tǒng)文化的了解，繼承和弘揚了我國傳統(tǒng)體育游戲。幼兒園開展游戲一般以集體游戲為主，如果游戲前兒歌很長，隊形準備時間很長，參與人數又很少，幼兒便會覺得自己是個旁觀者，失去興趣，不好好配合。
因此有些游戲就會備受孩子喜歡，如《貓和老鼠》，孩子們拉成一個圈，隊形很簡單，如果有30個小朋友參與，15個做鼠洞，那么就可以有8個做老鼠，7個做花貓，參與性很強。下一輪游戲，做鼠洞的孩子就都可以參與進去，孩子等待時間短了，都成了游戲的主角，自然樂于參與。
六、重視幼兒游戲的安全 開展豐富多樣的戶外游戲活動，必須，但決不能怕出事，因保證幼兒安全而影響幼兒健康教育的發(fā)展。因此，應采取一些應對的措施，既促進幼兒身心健康發(fā)展，又能保證幼兒的人身安全。
1、調整戶外活動時間，減少戶外活動人數，根據幼兒的班數，活動場地的大小，幼兒的年齡特點，對戶外活動作息時間應進行整體調整、統(tǒng)一安排、分別活動。這樣，同一段時間內的活動人數減少，幼兒有充足的場地進行活動。
教師可以組。
3.小學活動策劃書,麻煩具體點,游戲1
“歡慶元旦 快樂延續(xù)” 主題活動策劃書
為了迎接2012年元旦，幫助廣大師生進一步提高整體素質，激發(fā)少年兒童的對節(jié)日文化的認識，同時活躍XX小學的文化氣氛，增長見識。于2011年12月30日下午2:30在在校內的廣場舉辦“歡慶元旦，快樂延續(xù)”的主題活動。
一、活動主題：歡慶元旦 快樂延續(xù) 二、活動目的：
1、提高孩子們對節(jié)日文化的認識
2、在緊張的學習氣氛中體驗節(jié)日的快樂氛圍，在學習中游戲，在游戲中學習 3、這次活動還讓孩子們學會團結合作，認識合作的重要性
三、活動時間：2011年12月30日 （周五）下午 2:30—4:30 四、活動地點： XX學校廣場 五、活動對象：校內全體師生 六、活動形式：以表演和游戲為主 七、主辦單位：XX學校 八、活動流程：
第一篇：開場篇 1. 接待及簽到
2. 開場舞，又學校的舞蹈興趣小組表演一支舞蹈
3. 頒獎典禮，校長為各類興趣獲獎者，先進個人、班級進行頒發(fā)獎狀及獎品，并發(fā)表
獲獎感言。 第二篇：才藝大展示
1. 美術興趣組展示美術作品（畫以及手工作品） 2. 主持人興趣小組表演詩歌朗誦 3. 健美操興趣小組表演 4. 中場游戲：擊鼓傳球 5. 跆拳道興趣小組表演 第三篇：游戲篇
1. 游戲A區(qū)：記憶大闖關 2. 游戲B區(qū)：大灌籃 3. 游戲C區(qū)：默契大考驗 4. 游戲D區(qū)：兩人三足 5. 結束游戲：智取寶藏
九、籌備與工作安排
活動主持人：張XX、陳XX（高年級學生） 音響設備負責人：朱XX（老師） 活動作品展負責人：XX老師
宣傳工作以及領獎處負責人：XX老師 活動道具負責人：XX老師
小學生活動游戲方案
紀念三八婦女節(jié)婦女干部代表座談會活動方案—活動策劃
團隊合作游戲方案活動目的：學習凝聚團隊共識的方法；厘清個人目標、定位團隊目標?；顒拥攸c：室外活動對象：三年級活動方案：
游戲一：盲人三角
活動前先發(fā)給每人一個眼罩，請所有伙伴戴上后，由訓練員將繩索整捆任意放置于活動場地的任一位置后，開始說明規(guī)則：
1請伙伴設法找到繩索，并將之排列成一個正三角形（邊長、角度相等），三角形頂端需朝向訓練員指定之方向
2過程中，手不可離開繩索，確定完成時，請全體蹲下（或將繩索平放在地上）
3如果要增加挑戰(zhàn)性，可限制執(zhí)行過程中不可說話 活動意義：
1在共同任務中，是如何確定自己的方向？三角形的方向如何確認？
2實際的工作經驗中，你是如何協(xié)調出個人與團隊目標共同的一致性？如何厘清與定位個人&團隊目標？
3當三角形被放下時，是否每個人都很明確的知道自己與團隊的位置、方向？或者你是存有疑？還是沒有意見，以大的看法為主？在你的工作團隊中，是否也有類似的情形？
4執(zhí)行或討論的過程中有沒有人對眾人的意見、想法做歸納、整合？如果有，你覺得這個角色有哪些功能？通常團隊中有沒有人扮演這個角色？
5當伙伴的意見無人整合、共識未形成時，你的感覺是？團隊有哪些狀況？ 6蒙眼的過程中，最讓你困擾的是什么（ex：不安全感、不確定性?）？實際的生活體驗是否有類似情形？
游戲二：坐地起身
1首先要大四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上。（坐的意思是屁股貼地，正常來說一個坐在地上的人，是無法手不著物的站起來的）
2四人手"橋"手，然后要他們一同站起來。很容易吧？那么再試試多人一點，如六至七個人，應該還不是太難。最后再試試十四五人一同站起來，那難度就會較高了。
說明：親自試過十多人一起起身，雖然試了許多次才成功，但證明是可以成功的。這個游戲其實可以帶出很多理論，如大組和細組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合團隊課程。
游戲三：拋球游戲 1、道具：6個小皮球 2、適合人數：10人以上 3、時間：20分鐘 4、地點：戶外空地 5、操作規(guī)則：
1）所有人圍成一個大圈，間隔稍松一些；
2）教練告訴游戲規(guī)則：首先進行一個皮球的傳遞，皮球傳遞是通過拋球來進行，不可以太近，最好是傳給對面的人。要求是皮球只能傳給沒有接過球的人。也就是說，一個人不能同時接兩次皮球。球落地或著有人接到兩次，則游戲失敗，重新開始。
4.兒童游藝游戲項目及方案
我比較擅長這方面，但是你的問題太籠統(tǒng)了，你面對得兒童是哪個年齡階段的啊？1-3歲？3-6歲？6-12歲，每個年齡階段的活動設置和方案都是完全不一樣的！
如：0-3歲的活動：適合年齡19-24個月的：
名稱：洋娃娃和小熊跳舞
準備：歌曲：洋娃娃和小熊跳舞、娃娃、小熊手偶
目的：培養(yǎng)對音樂的感知，并學習合著音樂做團體游戲。
方法：1、教師出示娃娃玩具和小熊手偶，以講故事的形式導入該音樂游戲；
2、放音樂，帶動家長和寶寶圍成圓圈來跳舞，并跟隨音樂做動轉圈、跺腳等動作；
3、家長拉著寶寶跳舞，調動其愉悅情緒。
3-6歲的：
體育運動可能更適合你們兒童城，滑滑梯，走平衡木，分小組，讓寶寶們來比賽或者看誰做的好等。
所有的活動都需要提前組織，設置。如果想做長期的游戲項目，除了要定位兒童的年齡階段，還要看場地得大小，人員的分配等。
不能回答得很仔細，如果還有疑問，歡迎給我發(fā)送小紙條。
5.小班開放日活動方案《我長大了》
活動目標：
在游戲中讓幼兒知道自己長大了，自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學習關心別人的情感。
（三）活動準備：
1、小動物胸牌、圓領套衫人手一份。
2、木偶2只、小舞臺
3、錄音帶：《小小手》等、錄音機
（四）活動難點：區(qū)別領子的高低
（五）活動過程：
一、游戲開始，引導幼兒興趣
1、早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運動。（放錄音師生共同做律動）
2、咦，小貓咪咪和小狗怎么沒有來？我們去找一找好么？
二、進行游戲：
1、游戲情景一：小貓咪咪在門口哭
1）提問：咦，誰在哭呀？我們去問問它為什么哭？咪咪哭得這么傷心，怎么辦？（引導幼兒知道長大了會關心別人）手帕是怎么疊的？（引導幼兒邊做邊說）
形式：個別--集體
2）用咪咪的話總結：我知道了，原來是邊對邊，角對角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見！
2、游戲情景二：小狗在門口哭。
1）提問：哎呀，誰在哭呀？我們也去問一問它為什么哭？（繼續(xù)引導幼兒知道長大了，會關心別人）小狗不會穿衣服，怎么辦？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動手操作穿衣）
2）觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題
小狗的話：咦，怎么有的小動物把字穿在前面，有的小動物把圖案穿在前面，我學誰呀
引導幼兒觀察并提問：中洞洞（領子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面
隨機讓幼兒觀察衣領高低特征明顯的同伴，知道低領在前，高領在后并這樣穿的道理
小結：原來低領穿在前面是很舒服的。
3）引導幼兒幫助同伴（正確穿衣）
4）小狗的話總結：現在我知道怎樣穿衣服了，低領在前面，高領在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物，你們的本領真大。
6.幼兒教師設計與組織游戲活動方案
幼兒教師試講：手工活動《有趣的樹葉貼畫》
活動宗旨：
樹葉是孩子們生活中處處可見的物體，秋風瑟瑟，當一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，
把我們一起帶進了多彩的秋天。樹葉千姿百態(tài)，用樹葉來貼畫既貼近大自然，又能增進親子間的交流。托班年級組將開展以“樹葉貼畫”為主題的親子活動，讓家長
和孩子們一起收集秋葉，并完成一幅美麗的貼畫。
活動目標：
1、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。
2、通過與家長一起合作作畫，大膽想象創(chuàng)作，體驗完成作品的快樂。
活動準備：
知識準備：活動前事先收集好各種樹葉，并擦干凈、壓平 。
學具： 膠水、彩紙、油畫棒
活動過程：
一、彈唱《小樹葉》導入
秋天到了，風婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了，但小樹葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲過冬當棉被；有的和泥土做伴，給禾苗當養(yǎng)分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。
二、展示收集的各種樹葉，拿出幾種常見的樹葉，請幼兒說一說，是什么樹葉？（梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等）
師：小朋友們看看這些樹葉的形狀、顏色，想一想這些樹 葉像什么？（盡量啟發(fā)幼兒想得越多越好）
三、出示范作，引導幼兒想象創(chuàng)作。
教師講解并示范 ， 鼓勵幼兒根據自己的想象，大膽選用多種樹葉，并用多種油畫棒充實畫面。
四、展示幼兒的作品，互相欣賞，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
7.設計一個提高幼兒注意力的游戲活動教案
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性，提高幼兒的奔跑能力。
2、進一步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準備：
自制小金魚若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個、場地上畫一個大圓圈
活動人數：20——35人
游戲玩法：
1、把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對圓心做為守城人；一組站在圓外（約10——20米）是攻城人。守城人相應比攻城人少。
2、城堡內放入準備好的“寶貝”（小金魚、沙包、絨布玩具都是城堡內的寶貝），。教師或請一名幼兒喊口令（游戲開始），攻城幼兒瞅準機會去搶“寶貝”，守城幼兒要守住城門，（守城門的幼兒只能在圓圈上），不讓攻城幼兒把寶貝搶走，直至攻城幼兒拿到寶貝，游戲繼續(xù)進行。
游戲實錄：
游戲玩法：我把幼兒組織好后，讓他們在準備好的圓圈里坐下來，詳細的給他們介紹了游戲的玩法和規(guī)則。孩子們都很興奮，一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。
我把孩子們分好組后，“戰(zhàn)勢”很快就拉開了，我的“開始”話音剛落，攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬，沖向了城堡；守城的幼兒也都伸開雙臂嚴守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強，守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒，就緊緊地不放手；抓不住的就拼命地去追。嘴里還大喊大叫：“沖??！殺呀！”……“抓住他，別讓他跑了……”，跑去離“陣地”很遠，還是不放手，喊都喊不回來。還有，由于守城人數稍微少了一點，他們都和攻城人一對一的“打”了起來，結果，剩下的攻城人輕而易舉的把寶貝都撿走了?！皯?zhàn)場”似乎亂了方寸，我在旁邊也急得壓不住陣勢。好不容易把孩子們都召集回來，場地上已經是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊，我也有點上氣不接下氣。
反思一：
感覺給孩子們說得非常詳細，規(guī)則也講得很明白，但真正做起游戲來怎么會亂方寸呢？我想，孩子年齡小，注意力容易轉移、分散，任務意識也需要進一步培養(yǎng)；同時，孩子的年齡特征中的個體差異也有一定的作用。總之，在實踐中才能發(fā)現問題，發(fā)現問題才能解決問題。
游戲繼續(xù)進行，同時我又進一步強調了游戲規(guī)則。這次情況好多了，按游戲規(guī)則，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再繼續(xù)攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰(zhàn)，康康小朋友急匆匆的跑來：“老師，宇航把寶貝都拿回來了！”我一看，果不其然，原來宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內，聽康康小朋友這么一說，又有幾個守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“寶貝”，戰(zhàn)場上又是一片混亂。我趕緊采取措施：提起花籃，打著停止的手勢，“戰(zhàn)爭”才慢慢平息下來。
反思二：
這次游戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點自責，欣慰的是，孩子的思維是不可估量的，他們能動腦筋，想辦法讓寶貝再回來（盡管有點不怎么光明正大）。自責的是，自己考慮的不周全，沒向孩子們說明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現了以上的爭執(zhí)。所以在游戲中，問題出現了，教師應及時解決指正，并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動性。游戲中的規(guī)則，有些是教師和幼兒共同商定的，還有的是通過孩子們的實踐形成的規(guī)則。這樣，孩子們在游戲時就會很容易、很自覺的遵守了。
又到了戶外游戲時間了，孩子們一見我拿起小花籃，都很興奮：“老師，我們還愿意玩攻城！”“老師，我來幫你拿吧！”“老師，我當攻城的好嗎？”“老師，今天我要搶十個寶貝！”……看著孩子們一個個臉上洋溢著興奮的表情，我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場”上是亂而有序了，再也沒有出現失控現象了。
反思三：
通過這個游戲，又看到了孩子的進步，心里感到莫大的寬慰，同時也覺得自己的和孩子們共同成長。在很多時候，都是孩子們在感悟著自己，是孩子們在推進著自己成長。
8.少兒才藝比賽活動策劃方案怎么寫
背景介紹：意義、價值等
一、時間安排
活動分為四個階段：
1、地市選拔（20xx年6月至8月上旬）：根據本地市實際情況，各分賽區(qū)組委會組織地方選拔活動，并擇優(yōu)推薦優(yōu)秀節(jié)目參加決賽。
2、全省總決賽（20xx年8月下旬）：具體比賽辦法，關注藝術節(jié)官方網站。
3、頒獎晚會（20xx年底）：邀請部分獲獎作品代表參加頒獎晚會兒童才藝大賽策劃方案兒童才藝大賽策劃方案。
二、參賽報名
1、報名對象
各市中小學、幼兒園、婦女兒童活動中心、少年宮、藝術培訓機構等少年兒童。
2、比賽組別
各項目分5個組，分別是：幼兒組（4-6周歲）、少兒A組（7-9周歲）、少兒B組（10-12周歲）、少兒C組（13-17周歲）、少兒D組（16-18周歲）。
3、報名方式
各地市選手登錄藝術節(jié)官方網站進行網上報名并提交報名信息。初賽、復賽具體參賽辦法由各分賽區(qū)組委會安排。
三、參賽類別及要求
1、聲樂類：包括獨唱、重唱、表演唱、合唱等，節(jié)目表演時間要求在5分鐘以內。
2、器樂類：包括民樂、西洋樂及具有地方特色的器樂等。演奏一首樂曲，曲目不限，須背譜演奏。節(jié)目表演時間要求在6分鐘以內。
3、舞蹈類：包括芭蕾舞、民族舞、現代舞、武術、模特表演等（獨舞、雙人舞、集體舞不限）。節(jié)目表演時間要求在5分鐘以內。
9.兒童教育游戲設計思路
一、、使孩子在游戲中有交通隱患意識 游戲是幼兒最喜歡的活動，也是老師教育幼兒常用的、有效的手段，然而由于幼兒年齡小，自控力差、應急反應慢、因此常在游戲中產生散隊，走失的現象。
為此在開學初期，就開展“跟著**走”等游戲，讓幼兒明白小動物都跟著爸爸媽媽，從不掉隊，走路時不推擠。從而激勵幼兒在現實生活中也要時刻跟隨著父母，在游戲中不掉隊，以預防意外傷害的發(fā)生。
同時交通隱患也是給予我們慘痛教訓的啟示。于是父母還是通過一系列的游戲讓幼兒學習和鞏固一些自我保護的方法和技能。
游戲《開汽車》，首先將場地布置成街道的樣子，分配角色，讓幼兒在游戲中明白，扮演司機的應該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時候走斑馬線，認清行、停指示燈，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。 二、、體育游戲滲透自我保護智慧 體育游戲具有競爭、競技和趣味性強的特點，有一定的激烈程度和完成難度，幼兒參與的欲望一般都比較強烈，這就使得他們在參與地過程中比較容易忘乎所以，會不同程度的產生一些激動的情緒，在加上有允許自由發(fā)揮來完成活動的余地，每個幼兒的活動過程都不可能相同，所以我們也無法完全預料活動過程中會發(fā)生什么事情。
因此要適時地教給幼兒自我保護的方法和應變方法。如小班幼兒一進入幼兒園，首先面臨的就是如何排著隊走路，此時如果讓幼兒學開火車，小手當輪子，拉好前面小朋友衣服的下擺，并編一首順口溜：“火車開在鐵軌上，一個跟著一個走，不推也不擠?！?/p>
效果一定不錯。又如在開展“聰明的小狗”這一游戲時，為了較好的完成“學習向前爬、側爬、后退爬的動作技能”這一游戲目標，可以采用室內游戲的方法，布置利于幼兒爬動的“草地”，并在其兩邊各放置了小雞、小貓的家，通過向小動物問好和尋找“肉骨頭” 的方式練習各種爬的技能，雖然受到空間環(huán)境的限制，卻恰如其分的投放游戲材料，幼兒能更清楚地聽指令小洞，對于“爬”這個動作也能很好的掌握。
并減少了等待的時間，活動量也有所控制。 在幼兒進行四散跑和追逐跑時，父母先示范奔跑的動作，再提醒幼兒奔跑時不能低頭向前猛沖，眼睛要學會觀察周圍的情況，避免因相互碰撞而跌到，與此同時進行情境表演學會避讓；如果不慎跌到，要盡力用雙手支撐身體，防止頭部著地；如果感到身體不適，學會主動告訴，以便及時脫衣、休息，調整活動量。
除此以外，父母要經常帶著幼兒進行體育活動，無論是晨跑、還是體育游戲都要鼓勵幼兒積極參加，幫助幼兒逐步形成良好的運動習慣，將“自我保護意識”滲透在體育活動中，學會在運動中保護自己。 三、、“角色游戲”提高自我保護意識 學校為兒童制作了一輯主題為“不要開門！”的專題節(jié)目：一男性工作人員，喬裝成送貨員，帶著大堆禮物與五彩繽紛的氣球，到一些父母不在家、孩子“獨守空房”的家庭造訪（事先已得到父母的同意）。
結果顯示，半數孩子表現良好：對“送貨員”的百般誘惑，要么不予理睬，要么隔著門應答。但是，另有半數的孩子，則讓父母們擔心不已：他們不但引“狼”入室，還以小主人公的姿態(tài)，帶“送貨員”逐個房間參觀。
這次節(jié)目引起了父母們的普遍關注和擔心，大家想出各種辦法，竭力保護兒童的安全，并策劃了一次造訪警局的“遠足日”活動?；顒又凶钗⒆觽兊木褪蔷闹谱鞯哪潜惊氉栽诩野踩謨粤?，因為它是一本可以自己涂色的畫冊，孩子們在涂涂畫畫的同時，能領悟到很多道理。
1.如果獨自在家，陌生人來敲門，可以隔著門告訴他，爸爸媽媽正忙著，或在睡覺。不論他有任何理由，也不要開門。
2.不可獨自行走，出門總要與朋友相伴。 3.不接受陌生人給的任何東西，特別是食物。
4.如果陌生人對你說：保證帶你去一個很好玩的地方，或和你玩一種很有趣的游戲，不要相信，千萬不要跟他走。 當然，僅僅一次角色游戲還不足以讓孩子們牢記這些安全守則，再把經常在幼兒園玩的“角色游戲”教給父母們，讓“安全守則”成為親子游戲的一部分。
讓孩子在玩中學習，更能訓練孩子的反應能力。比如父母充當陌生人—— 1、下大雨時，一個陌生人說，他能用他的車載你回家，你該怎么應付？ 2、在游樂場，一個陌生人說，他的寵物狗丟失了，問你“能幫我找一找嗎？”你怎么辦？ 不過，不管事先怎樣灌輸，“演習”中還是有不少孩子會作出錯誤的回答，所以我們會明確告誡父母：不必大驚小怪；即使經過你的糾正，仍不盡人意時，也不必過分擔心，以大人應有的智慧，加上足夠的耐心，多幾次與孩子一起找出恰當的回答堵塞“漏洞”，孩子最終會在游戲中學會自我保護的。
10.最新兒童健身益智游戲活動方案
一、活動項目：
1、猜謎語 2、繞口令 3、吹蠟燭 4、摸鹿鼻子 5、打保齡球 6、盲人擊鼓 7、釣魚 8、挾乒乓球 9、套圈 10、飛鏢 11、搶說運動項目 12、運用爆破音吹蠟燭 13、妙接對聯(lián)或歇后語 14、聯(lián)想ABC 15、比比誰的眼力 16、快樂呼拉圈 17、比比誰的運氣好 18、掌上明珠 19、彈球
二、項目規(guī)則
1、猜謎語：每人可以猜三條，每猜中一條獲獎券一張。
2、繞口令：抽號進行，每人繞口令一次，凡能準確、流利、不
停頓讀完繞口令者，獲獎券一張。
3、吹蠟燭：每人吹一次，凡一口氣吹滅十支蠟燭者，獲獎券一
張。
4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛轉三圈，凡摸到鹿鼻子的，
可獲獎券一張。
5、打保齡球：每人打三次，凡在10米距離內打中目標者，獲獎
券一張。
6、盲人擊鼓：每人擊一次，蒙上眼睛轉三圈，凡擊中鼓者，獲
獎券一張。
7、釣魚：每人釣一分鐘，釣三條者，獲獎券一張，釣六條者獲
獎券二張，以此類推。
8、挾乒乓球：每人挾一分鐘，挾完20個乒乓球者，獲獎券一張，
挾完40個乒乓球者，獲獎券二張。
9、套圈：每人套五次，套中二個者，獲獎券一張，套中四個者，
獲獎券二張，套中五個者，獲獎券三張。
10、飛鏢：每人投三支，在規(guī)定位置內每投中一支者，獲獎券一
張。
11、搶說運動項目：主持人準備好一個籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時必須先說出一個運動項目名稱（如滑冰），另一個人在接球時必須馬上說出另一個運動項目名稱。在一分鐘內，誰說出的運動項目多，誰即得獎劵。
12、運用爆破音吹蠟燭：主持人準備好六支蠟燭并點燃，若干道問題。主持人提問一個問題，參賽者需用回答的話中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭，即得獎劵。如：主持人問：“有兔子在草地上你會怎么做？”回答者用“撲過去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。
13、妙接對聯(lián)或歇后語：主持人要準備好三條對聯(lián)或歇后語。主持人說出上聯(lián)或下聯(lián)，讓參賽者來接，對的即得獎劵。參賽者在接對聯(lián)或接歇后語的過程中，其他人不得提示。
14、聯(lián)想ABC：主持人事先把一些英語單詞做成簽，由參賽者抽三次，并對所抽內容進行聯(lián)想，如果能正確并連續(xù)地做出三個即得獎劵。如：主持人在說出run 這個單詞后，參賽者就要做跑的動作來與run這個單詞聯(lián)系起來。
15、比比誰的眼力好：主持人準備好三支筷子，一個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進瓶里，便是優(yōu)勝者，即得獎劵。每人有三次機會。
16、快樂呼拉圈：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要適當）。每扔中一次即得獎劵。每人有三次機會。
17、比比誰的運氣好：主持人要準備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的有三顆。主持人把珠子放在一個不透明的袋子里，讓游戲者伸進袋子里抓三次，每次只抓一個珠子（多抓不算），若抓中紅色珠子，則中獎劵；反之，沒有中獎
18、掌上明珠：主持人要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得一張獎劵。（桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規(guī)定時間內繞一圈。）
19、彈球：主持人準備好三個乒乓球和三個小紙箱。三個小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中的球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進小紙箱內，參賽者即得獎劵
