案例拆解：猿輔導寒假課程推廣活動
一、案例拆解
【案例名稱】寒假系統(tǒng)班正式發(fā)布 開啟2021進步新起點
——猿輔導寒假課程推廣活動
活動鏈接：
https://m.yuanfudao.com/mkt/977039?hideDownloadBar=true&noNative=true&id=21han&topic=yfd_activity&flag=1&keyfrom=yfd-zhongxue-article-group-zt1202-TUTOR-banner-21hancz
活動頁面：
【拆解目標】
1、近期我司同樣計劃在站內(nèi)上新初中課程推廣活動，經(jīng)調(diào)研，幾大競品中猿輔導的活動最為出彩，希望本次拆解可以有所啟發(fā)。
2、拆解中代入近期的一些思考：
是否可以用增長的模型去拆解偏向自增長的內(nèi)容營銷類的教育圈案例，應該從哪些角度去思考選用哪一個模型進而搭建思考框架。
類似拼多多的0元砍價，種水果包郵到家等火爆的用戶自發(fā)參與意愿特別高的活動，為何在教育類app沒有人進行復刻或借鑒？
【背景調(diào)研】
品牌概況：
-上圖為猿輔導百度品專首頁-
猿輔導在線教育，國內(nèi)K-12在線教育領(lǐng)域首個獨角獸公司，目前估值達到155億美元。
公司旗下?lián)碛性齿o導、猿題庫、小猿搜題、小猿口算、斑馬AI課等多款在線教育產(chǎn)品，致力于運用科技手段提升學習體驗、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)科學的學習習慣。
目前提供的教育服務有為用戶提供網(wǎng)課、智能練習、難題解析等，品牌愿景為”讓中國學生更便捷地獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源?！?/p>
目前猿輔導品牌化策略較多，包括但不限于成為冬季奧運會合作商，攜手國內(nèi)一流文化IP、與學術(shù)名家、熱播綜藝進行聯(lián)動加大曝光。
-上圖為猿輔導品牌官網(wǎng)首頁-
發(fā)展歷程：
-上圖為猿輔導歷次融資概覽-
近期新聞&動向：
資本傍身+品牌動作頻繁
-下圖為融資新聞節(jié)選-
-下圖為媒體報道節(jié)選-
商業(yè)三要素分析：
1、產(chǎn)品：
1.1產(chǎn)品定位
公司擁有多款在線教育產(chǎn)品，為用戶提供網(wǎng)課、智能練習、難題解析等多元化的智能教育服務。
1、海量數(shù)據(jù)化教研，聚焦學生學習薄弱環(huán)節(jié)（刷題等），打造沉浸式課堂，增強學習互動性和趣味性；
2、大班在線直播+雙師課堂，致力于打造學習閉環(huán)。
1.2產(chǎn)品架構(gòu)：
猿輔導、猿題庫、小猿搜題、小猿口算、斑馬AI課。
1.3猿輔導APP功能/用戶需求場景分析：
猿輔導主要用戶是學生，但付費方和管理方是家長，所以需要同時滿足家長和學生的需求。
家長在使用猿輔導時，主要有三種場景：
買課前通過APP了解想要了解的內(nèi)容
買課中了解與上課和支付的流程細節(jié)
買課后對于課程學習和后續(xù)操作
通過對app目前功能的腦圖拆解（見下圖）猿輔導在整體功能上邏輯清晰，簡單高效。產(chǎn)品設計上對細節(jié)把控很好，功能布局合理，能給用戶比較好的體驗感，很好的滿足了用戶在買課前和買課后的需求。
-上圖為猿輔導APP功能布局腦圖拆解-
1.4 K12用戶畫像（家長+學員）：
家長：80后（30-49歲）為行業(yè)消費主力軍；
大多為受過良好教育
自身事業(yè)也處于上升期，無論是自身的經(jīng)濟實力，還是正在或即將面臨的孩子升學壓力，種種因素疊加讓他們更加注重孩子的教育；
中產(chǎn)階級家庭抗風險能力略弱，不安全感更強，所以中產(chǎn)階級非常重視子女的教育，甚至往往會形成集體焦慮；
絕大多數(shù)對于在線教育有顯著的學習效果和較高性價比認可度較高。
學員：
為課程服務實際使用者，對于內(nèi)容、口碑、服務的認知高于家長，且隨年齡增長而日益明顯；
1.5猿輔導課程體系分析：
特點：偏經(jīng)典的課程設計，但與學而思、作業(yè)幫、學霸君等競品區(qū)分度并不大）
課程基本信息
-下圖來自為猿輔導官方微信公眾號-
2、流量
2.1流量來源
早期工具類軟件留存：
通過小猿搜題、猿題庫自身的工具性優(yōu)勢，來迅速積累客流量。
私域流量核心價值：高頻率、近距離、反復的觸達客戶；從而提升教培機構(gòu)的課程復購率。
線上投放：
搜索優(yōu)化、百度品專等
線下投放：
地鐵、分眾傳媒電梯廣告
產(chǎn)品矩陣間導流
品牌營銷：
把獲客渠道從習慣于網(wǎng)絡消費的群體，開拓到更為廣泛的主流人群。
轉(zhuǎn)介紹/裂變拉新：
比如此次拆解的訓練營
用戶規(guī)模：截止到2020年1月15 日，猿輔導累計用戶超過4個億。
3、變現(xiàn)
核心業(yè)務：雙師模式的在線大班課
GMV（營業(yè)收入）=用戶數(shù)*轉(zhuǎn)化率*客單價。
變現(xiàn)特點：
1、以流量為核心，對產(chǎn)品進行快速迭代、快速試錯并果斷決策，當發(fā)現(xiàn)前景廣闊的賽道時，先試水，成功后再推廣，如斑馬AI課。
2、以工具為導流，孵化產(chǎn)品矩陣，“通過高頻工具使用，來帶動低頻的課程購買。
3、通過大肆營銷投放廣告，占領(lǐng)用戶心智。
【具體拆解】
1、活動介紹
活動主題：
寒假系統(tǒng)班正式發(fā)布 開啟2021進步新起點
面向用戶：
初一、初二、初三用戶
活動載體：
APP
活動目的：
促續(xù)報
活動頁面：
2、運用MGM模式拆解活動的用戶參與率
MGM英文全稱“Member Get Member”，中文簡稱“客轉(zhuǎn)客”，指通過存量客戶獲取新客戶，此處存量用戶我們用M1指代，M2則表示新獲取/召回用戶。
這種模式玩法設計有4個關(guān)鍵點：M1獎勵、M2獎勵、M1門檻、M2門檻。
MGM先前最廣泛的應用是銀行等金融企業(yè)，因其較好的增長效果備受推崇，對于在線教育機構(gòu)而言，該模式可適用于“老促老”以及“老帶新”兩種業(yè)務場景。
-下圖為MGM（客轉(zhuǎn)客）基本流程圖-
就此次寒春課程發(fā)布活動而言，可以說所有在活動時間內(nèi)進入活動頁面的用戶都是M1，他們成功進行分享是這個模式成立的基礎。因此接下來我主要會對M1進行拆解。
M1用戶體驗地圖
地圖概覽：
地圖詳細分析：
2.2.1、點擊領(lǐng)取頭圖“50元優(yōu)惠券”
2.1.2、點擊右側(cè)“點擊選課”頁面浮窗
2.1.3、點擊滑動P2大招解法導航組件
2.1.4、點擊\"點擊了解更多猿輔導實力名師”btn
2.1.5、點擊\"點擊了解更多猿輔導解體大招體系”btn
2.1.6、點擊領(lǐng)取頁面底部“50元優(yōu)惠券”btn
2.1.7、點擊\"點擊前往選課頁面”btn
2.1.8、下滑查看精選留言并點贊
2.1.9、發(fā)送留言
M1用戶參與率分析
對M1用戶而言，利益刺激、高頻彈窗、游戲化體驗，是其參與并分享某一活動的三大前提，下面我們逐一拆解：
利益刺激：待優(yōu)化
此次活動利益刺激僅有“面值50元的購課優(yōu)惠券”一項，稍顯單??；
無任何引導分享文案
高頻彈窗：待優(yōu)化
活動頁面內(nèi)未設彈窗，僅在APP開屏廣告位有露出，待優(yōu)化
游戲化體驗：待優(yōu)化
頁面過長，對用戶而言容易內(nèi)容過載
頁面跳轉(zhuǎn)過多，用戶注意力易分散且**；
頁面組件搭配不合理，btn過多，有視頻素材的寒春禮盒推介部分則沒有嵌入；
2、運用“引爆點三原則”拆解活動傳播效果
活動的本質(zhì)上是一種傳播行為，運營動作及相關(guān)物料的最終作用就是放大傳播效果，下面我會結(jié)合用戶體驗地圖，嘗試用經(jīng)典的“引爆點三原則”對活動傳播效果進行拆解。
個人人物法則
個別人物法則指某一類人可以成為非常重要的傳播節(jié)點，對傳播起到推波助瀾的作用。這類人我們一般稱為kol或koc。
在這次活動中，輔導老師扮演的就是一個這樣的角色。
這一點有利有弊，好的地方是，他們相對學生/家長群體會更了解課程，他們的推薦可以產(chǎn)生非常強的信任度。
不好的一點是，他們的影響力僅限于老用戶，體量較小。
附著力因素法則
此項即海報和宣傳文案對宣傳效果的影響分析，它們要體現(xiàn)用戶最需要的信息。
這里利用海報6要素來分析：用戶身份，主標題，大綱，信任背書，緊迫感，短期利益。
1）用戶身份
此項無露出
2）主標題
3）大綱
明確獲得感
用戶需求喚醒
4）信任背書
品牌：logo+贊助+合作，營造大品牌感
老師：名校+教齡+高分學員案例+學員評價
5）緊迫感
6）短期利益
環(huán)境威力法則
此項主要是海報文案上對于用戶群體的呈現(xiàn)，用以制造焦慮。
【拆解結(jié)論】
猿輔導的課程推介活動有較多可借鑒之處，是一次很有收獲的拆解。
【可復用】
1、MGM模式玩法的復用，但是需要針對M1獎勵、M2獎勵、M1門檻、M2門檻做出優(yōu)化；
2、留言板功能的借鑒；
【待優(yōu)化】
1、優(yōu)化活動內(nèi)容含量，避免內(nèi)容過載；
（建議是調(diào)整活動節(jié)奏，不同節(jié)點有不同的主推內(nèi)容，并以此協(xié)調(diào)資源加以配合）
2、活動玩法不夠吸引人。
【個人思考】
提升M1用戶參與率的一些優(yōu)化方向思考：
1、第一步、明確活動目的，進而建立用戶畫像。
首先是要對M1用戶進行分層，建立相應的用戶標簽，用以支撐后續(xù)的精細化運營，如對老用戶召回，則短信觸達的效果大概率會好于APP站內(nèi)push；
2、第二步，根據(jù)畫像對用戶進行分層，提升運營效率；
其中分層可從可以付費記錄，最近活躍時間等方面思考。
3、第三步，加大分享內(nèi)容的誘惑力；實物獎勵+精神滿足，比如一些利他感的情感表達文案，一些學生更感興趣的獎品、紅包返現(xiàn)、學費退還等。
4、第四步，加大彈窗等的觸達頻次，疊加拼團、抽獎、分銷等玩法
qaz654321
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