案例拆解：學(xué)而思培優(yōu)老生續(xù)費

今天的案例來自，往期案例拆解活動優(yōu)秀選手Jessy，帶來的案例拆解是，學(xué)而思培優(yōu)老生續(xù)費拆解，enjoy~

一、案例背景

1.1 活動主題

老生暑期續(xù)報——抽錦鯉，贏免單/免單&好禮&積分

1.2 活動形式

春季在讀老生完成暑期續(xù)費

任務(wù)①：4月16-23日完成續(xù)報，獲得積分和直播間抽獎機(jī)會

任務(wù)②：每邀請1名新生，新老各獲得獎學(xué)金券100元

1.3 活動時間

續(xù)費活動：4月16-23日

老帶新活動：長期有效

二、案例用戶路徑

三、案例用戶行為拆解

3.1老生app續(xù)報

用戶行為分析

3.1.1 發(fā)現(xiàn)活動入口---老生查看公眾號推文

• 明確續(xù)班需求：  1）查看續(xù)班時間；2）查看續(xù)班優(yōu)惠

• 不明確續(xù)班需求：1）對學(xué)習(xí)效果不滿意；2）對校區(qū)排課不確定性（排課沖突）

• 活動設(shè)計傳遞：1. 免單  2. 越早報名獲得免單機(jī)會更大  3. 獎勵名額多，營造學(xué)位緊張

3.1.2 老生完成續(xù)報

• 暑秋聯(lián)報：查看聯(lián)報優(yōu)惠

• 拓科聯(lián)報：1）查看拓科優(yōu)惠；2）拓科校區(qū)排課

• 活動設(shè)計傳遞：1.聯(lián)報獲得獎勵機(jī)會翻倍  2.拓課的獎學(xué)金券

3.1.3 等待抽獎

• 行為：1. 掃碼進(jìn)入視頻號 2. 關(guān)注視頻號 3. 老師提醒直播開獎

• 活動設(shè)計傳遞：1. 引導(dǎo)家長關(guān)注視頻號  2. 視頻號的直播提醒文案

3.2新老生直播間抽獎活動

• 直播時間設(shè)計：  抽獎+課程介紹（小初高課程體系為主）

• 獎品設(shè)計：針對老生、新生，聚焦聯(lián)報和拓課課獎勵

• 拉新效果：新生聯(lián)報購物車（老帶新）

3.3老帶新活動設(shè)計

3.3.1老用戶分享路徑

3.3.2 新用戶參與活動路徑

3.3.3傳播裂變動力

四、產(chǎn)品亮點及可復(fù)用的點

4.1產(chǎn)品亮點

4.1.1老生續(xù)費

• 通過直播介紹課程產(chǎn)品，縮短了用戶距離

• 通過設(shè)置續(xù)報時間，關(guān)聯(lián)獲獎概率，提高了用戶對獎品的期待，促進(jìn)續(xù)報轉(zhuǎn)化

4.1.2老帶新

邀請者

• 用戶分享路徑短，邀請者的獲得感更強(qiáng)，現(xiàn)金獎勵來的更直接更有吸引力

被邀請者

• 任務(wù)簡單，可操作性強(qiáng)

4.2待優(yōu)化點

• 直播指引不充分：視頻號未出現(xiàn)直播抽獎相關(guān)的指引

• 活動獎勵不直觀：獲獎概率=報課數(shù)量N*報課時間Y(過于復(fù)雜需要計算)

• 邀新海報信息簡單：沒有區(qū)分小初高海報，邀請詳情頁針對本地化課程內(nèi)容介紹詳細(xì)點更優(yōu)

五、個人思考

學(xué)而思針對老生續(xù)報，經(jīng)常性推出新玩法，在老生的留存上更接地氣

且邀請活動更為簡單容易操作，減少了老生理解成本

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